七年級語文下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案合集語文版

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1、 語文版七年級下冊第一單元導(dǎo)學(xué)案合集 1.《石榴》（郭沫若）導(dǎo)學(xué)案（班級 姓名 ） 教學(xué)目標(biāo)：懂得并會利用擬人的修辭手法；知道托物言志的寫作手法 教學(xué)重難點(diǎn)：托物言志的寫作手法 郭沫若：原名郭開貞，是我國現(xiàn)代著名的無產(chǎn)階級文學(xué)家、詩人、劇作家、考古學(xué)家、思想家、古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、書法家，學(xué)者和著名的革命家、社會活動家，蜚聲海內(nèi)外；他是我國新詩的奠基人，他的甲骨文研究與王國維、羅振玉、董作賓并稱“甲骨四堂 ”。主要著作有：詩集《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《創(chuàng)造十年》等；戲劇《三個(gè)叛逆的女性》《屈原》《虎符》等；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的

2、《浮士德》等。 寫作背景：本文寫于1942年10月，當(dāng)時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關(guān)頭，國民黨反動派妥協(xié)投降，鎮(zhèn)壓抗日運(yùn)動，親日頑固派大肆鼓吹崇外媚日、投降屈從的反動論調(diào)，一些政界人物和文化人士變節(jié)投降，茍且偷生；而中國共產(chǎn)黨高舉抗日救亡大旗，堅(jiān)持抗戰(zhàn)，力挽狂瀾。在此背景下，作者寫成該文，借石榴寄托情懷，通過對石榴具體生動的描寫，歌頌真善美，贊揚(yáng)了不怕威壓，堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的品格精神，也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。 一、知識連級（自主學(xué)習(xí)，自己的事自己做，你肯定行?。? 1．給加線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字： 爭妍斗艷（ ）奇崛（ ）枯瘠（ ）忍俊不禁（

3、 ）xī利（ ）豐yú（ ） 2．根據(jù)下面所給的拼音填上相應(yīng)的漢字 ①清新而不róu( )mèi( )。 ②單那小qié( )形的骨朵已經(jīng)就是一種奇跡了。 ③樹木都把各自傘蓋伸張了起來，不想再爭yán( )斗yàn( )的時(shí)候，有少數(shù)樹木卻在這時(shí)開起了花來。 ④ 單瓣的已夠lù( )lí( )，雙瓣的更為華貴。 3．作者認(rèn)為石榴最可愛的是什么： 4．請概括第2、3、4段的主要內(nèi)容（寫了什么） 5．“石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種”這句話中最能表現(xiàn)作者對它的感情的詞語是

4、 6．請寫出下列姓氏的讀音： 單（ ）解（ ）查（ ）仇（ ）華（ ）樸（ ）（一） 7.用柔媚、睜眼斗艷、忍俊不禁寫一段話。 二、問題探究（合作學(xué)習(xí)，集體產(chǎn)生智慧?。? 8.“石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種”是何種修辭手法，該句在全文的作用是？ 9.作者按什么思路來構(gòu)思全篇的? 10．本文托何物?托物何?言何志? 三、目標(biāo)測試(今日事今日畢,你就能出成績!) 11.本文按照由 到 再到 的順序來描寫夏日秋華的變化,表象石榴的美(3分) 12.作者為什么說 “石榴是夏天的心臟”？（為什

5、么這么寫，4分） 13.本文的體裁是 的 .(4分) 14.學(xué)習(xí)本文給你的啟示是什么?(至少2點(diǎn).4分) 2．?海燕?（鄭振鐸）導(dǎo)學(xué)案（班級 姓名 ） 教學(xué)目標(biāo)：理解文中小燕子形象的意義，領(lǐng)會作者的思鄉(xiāng)之情；掌握詠物抒情的表現(xiàn)手法。 教學(xué)重難點(diǎn)：詠物抒情的寫作手法。 鄭振鐸(duó)：我國現(xiàn)代杰出的愛國主義者和社會活動家，著名作家、學(xué)者、文學(xué)評論家、文學(xué)史家、翻譯家、藝術(shù)史家，也是國內(nèi)外聞名的收藏家，訓(xùn)詁家。要著作有：短篇小說《家庭的故事》、《桂公塘》，散文集《山中雜記》，專

6、著《文學(xué)大綱》、《插圖本中國文學(xué)史》、《中國通俗文學(xué)史》、《中國文學(xué)論集》、《俄國文學(xué)史略》等。有《鄭振鐸文集》《貓》。 寫作背景：1927年國民黨反動派發(fā)動“四一二”革命政變，屠殺共產(chǎn)黨和革命人民，迫害進(jìn)步人士。作者被迫遠(yuǎn)走歐洲，與5月21日只身乘船前往法國巴黎。途中見到海燕，引發(fā)綿綿相思，寫成這篇文章。 一． 知識連接（自主學(xué)習(xí)，我能行！） 1.給下列加點(diǎn)字注音： 輕飔（ ） 雋妙（ ）雋逸（ ）粼粼（ ） 憩息（ ） 蹇劣（ ） 憂戚（ ） 融融泄泄（ ） 穀紋（ ）

7、 2．下面注音有誤的是 ( ) A．匾額(biǎn) 鳥巢(cháo) 奔馳(chí) B．疾雨(jí) 飛竄(cuàn) 雙翼(yì) C．輕颸(shī) 雋妙(juàn) 粼粼(lín) D．雋逸(yì) 憩息(qì) 嫩藍(lán)(nèn) 3.作者通過對春 、春 、春 、春 的描寫，給我們展示了一幅美麗的春景圖。 4．判斷下面句子用了什么修辭方法。 （1）千條萬柳的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼。（ ） （２）見了他們，游子們能不引起至少是輕煙似

8、的，一縷兩縷的鄉(xiāng)愁么？（ ） （３）天上也是皎潔無比的蔚藍(lán)色，只有幾片薄紗似的輕云，平貼于空中，就如一個(gè)女郎，穿了絕美的藍(lán) 5.用伶俐、匾額、皎潔、融融泄泄寫一段話。 6．你的問題是？ 二、問題探究（合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)就是力量?。? 7．本文用 順序的方法，對故鄉(xiāng)的小燕子進(jìn)行了細(xì)致的描寫。 8．作者為什么反復(fù)問“這是我們故鄉(xiāng)的小燕子嗎？” 9．為什么要以海燕為題？ 三、目標(biāo)測試（有目標(biāo)才有追求！） 10．本文的體裁是 的 ( 2分) 11．本

9、文的感情線索是 （2分） 12．文章通過對 這一可愛形象的描繪，抒發(fā)了作者濃濃的 。表達(dá)了他對 的無限眷戀與熱愛之情（6分） 13．“燕子歸來尋舊壘”屬哪種修辭手法？有何作用？（5分） 《石榴》答案1．略3?；?。4．略5最可愛．8.對比,總領(lǐng)下文.9愛石榴\畫石榴,贊石榴.10石榴;石榴的不甘寂寞,積極向上, 熱烈;贊美抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民的英勇無畏的品格和敢于斗爭,蓬勃向上的精神. .11枝葉,花朵,果實(shí).12通過這個(gè)比喻，準(zhǔn)確形象地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的“內(nèi)在”特征

10、。13。托物言志的散文。14。略 2．?海燕?課答案:3.春風(fēng),春雨,春花,春草.4.擬人、比喻和反問，比喻。5略。6略。7。倒敘。8寄托鄉(xiāng)思，撫。慰心靈。9。詠物抒情的緣起，看到海燕，想到家鄉(xiāng)的小燕子，想到故鄉(xiāng)，想到祖國。10。詠物抒情的散文11，鄉(xiāng)愁。12，小燕子，鄉(xiāng)愁，祖國。13。引用，更加說明作者的思鄉(xiāng)之情。 3．《白鵝》（豐子愷）導(dǎo)學(xué)案(班級 姓名 ) 教學(xué)目標(biāo)：知道寫作背景，理解作者筆下白鵝的鮮明特點(diǎn)，體會作者對白鵝的喜愛之情。學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察，準(zhǔn)確描摹的方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：擬人和對比的寫作手法。 作者簡介：豐子愷曾用名豐潤、豐仁、嬰

11、行，號子愷，字仁。漢族，浙江崇德（今桐鄉(xiāng)）人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。主要作品有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《隨筆二十篇》《甘美的回憶》《藝術(shù)趣味》等。 背景：寫于1946年夏，抗戰(zhàn)期間他內(nèi)遷重慶，住在郊外一座荒村里。當(dāng)時(shí)正值抗戰(zhàn)，生活條件艱苦，而人們內(nèi)心更是焦慮苦悶。他在讀書、作畫之余，在院子里種豆、種菜、養(yǎng)鴿、養(yǎng)鵝，這成了作者排解苦悶的一種寄托。 一，知識連接（自主學(xué)習(xí)，你肯定行！） 1.給加線的字注音或給注音的寫出漢字。 麒麟（ ）猥鄙（

12、）（ ）冥頑（ ）軋軋（ ） 叫囂（ ） 引吭 （ ） kūi視（ ）盛zhuàn（ ）分miǎn（ ）nìe手nìe腳（ ） cén寂（ ） 2.鵝的一日三餐都需要哪三樣?xùn)|西下飯？ 3.白鵝對作者一家的貢獻(xiàn)有哪些？你更欣賞哪一種貢獻(xiàn)？說一下你的理由。 4.鵝有什么鮮明的特點(diǎn)？作者是從哪幾方面來些這個(gè)特點(diǎn)的？ 5.請寫出五種表達(dá)方式并逐一解釋。 6.改病句： A．中國古代書畫藝術(shù)中的許多傳世杰作不僅是人類藝術(shù)寶庫中的珍品，而且是中華民族的藝術(shù)瑰寶。 B．

13、幾經(jīng)周折，派出所終于查到這只手提包的失主是深圳羅湖區(qū)某商場的一名會計(jì)丟的。 二、問題探究（合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)就是力量?。? 1．為了突出白鵝高傲的特點(diǎn)，作者怎樣稱呼白鵝？你怎樣理解這一稱呼? 2.第四段中作者用哪些詞語來形容鵝吃飯時(shí)所表現(xiàn)出的傲慢？（至少寫出5個(gè)） 3.指出下列句子運(yùn)用了哪種表達(dá)方式。 A．這白鵝，是一位將要遠(yuǎn)行的朋友送給我的。 （ ） B．先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥和（ ） C．好一個(gè)高傲的動物！

14、 （ ） D．它傲然地站著，看見人家走來簡直不讓；有時(shí)非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。（ ） 4.文中加點(diǎn)詞“大約這些泥和草也有各種的滋味”“似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周”，“大約”“似乎”有什么表達(dá)效果。 三.目標(biāo)檢測 1.“我親自抱了這雪白的大鳥回家”句中“大鳥”指什么，這里用了什么的修辭方法。 2.白鵝既然那樣高傲，我們?yōu)槭裁词冀K要養(yǎng)它呢？ 4．《鶴群》（江口渙）導(dǎo)學(xué)案(班級 姓名 ) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握生字詞；2領(lǐng)悟課文內(nèi)容，提高閱讀理

15、解能力；3理解鶴群翔空的壯麗景觀中蘊(yùn)含著的精神。 教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解鶴群翔空、鶴鷹之戰(zhàn)、救助傷鶴中體現(xiàn)的精神。2、比喻修辭的作用。 作者簡介：江口渙1916年從東京帝大退學(xué)后,辦過同人雜志《星座》,當(dāng)過記者。1912年發(fā)表處女作《海上浮舟》，長篇小說《火山下》是他成為無產(chǎn)階級作家的最初作品。戰(zhàn)爭期間，隱居山林，從事兒童文學(xué)與古典文學(xué)研究。戰(zhàn)后重返文壇，1945年參加日本共產(chǎn)黨,同年參加成立新日本文學(xué)會的活動。1948年發(fā)表描寫戰(zhàn)后農(nóng)村婦女問題的長篇小說《新娘子和一匹馬》,筆調(diào)樸素明快,是一部反映日本現(xiàn)代農(nóng)村生活、批判侵略戰(zhàn)爭的重要作品。 一、知識連接（自主學(xué)習(xí)，你最棒?。? 1．給加點(diǎn)

16、線的字注音或注音的寫出漢字。 貯（ ）立 翱（ ）翔 颶（ ）風(fēng) 漩渦（ ）（ ） 綺（ ）麗 yān（ ）沒 piāohàn（ ） wānyán ( ) 飛yáng( ) 2．完成詞語 無可（ ）喻 （ ）不敵眾 （ ）手無策 精疲力（ ） 無（ ）于事 3．鶴群給你留下了什么印象？請用“這是一群____________的鶴”這個(gè)句式完成。 4.我的問題是: 二、問題探討（合作學(xué)習(xí)，三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮?。? 1．這篇文

17、章是用第幾人稱寫的?有何作用？ 2．課文描繪了幾幅圖景？請分別用一個(gè)小標(biāo)題概括，并給課文據(jù)此分段。 第一段（ 節(jié)）__________________________ 第二段（ 節(jié)）__________________________ 第三段（ 節(jié)）__________________________ 3．速讀課文，用波浪線劃出文中的比喻句，并對你最喜歡的一句用“這一個(gè)比喻句形象地描摹了_________________”的形式進(jìn)行品析。 4．遷移運(yùn)用：仿照第11自然段的寫法，用“恰似……又如……乍一看……仔細(xì)看……”的句式描寫同一事物。（如

18、寫花展、運(yùn)動會、云層等，住校班完成） 5．文章最主要的修辭方法是： 。 三、目標(biāo)測試。（當(dāng)堂完成，相互改正！） 1．討論歸納本文的中心思想。本文通過對___________________ _____的生動描寫，贊揚(yáng)了鶴群 ____________________ ______的精神。 2．為什么弱小的鶴能戰(zhàn)勝蒼鷹？ 3．鶴鷹之戰(zhàn)體現(xiàn)了什么精神？ 4．作者在這個(gè)故事中寄托了什么深意？ 5.學(xué)完本單元，你對狀物記敘文了解多少？獲得哪些收獲？ 11、表明“泥草有味道”和人們供養(yǎng)不同“只是猜測，去掉后就變得十分肯定，與真實(shí)意思不一定相符合，這里是用詞準(zhǔn)確的表現(xiàn)。 12、“須有一個(gè)在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣” 13白鵝 借代 14.從頭顱、叫聲、步態(tài)、吃相四個(gè)方面。如：鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。 17.刪去不好。這些詞生動形象地表現(xiàn)出鵝、狗、的神態(tài)、動作，讀起來有如在眼前的感覺。刪去后則失去了這種效果。18.因?yàn)樗谖镔|(zhì)上和精神上都有貢獻(xiàn)，主母和主人都喜歡它。 20．A句好?！八坪酢庇玫煤茫砻鬟@是一種猜測。去掉了，表述就不準(zhǔn)確了。 5 用心 愛心 專心