四川省樂山市沙灣區(qū)福祿鎮(zhèn)初級中學九年級語文下冊 5《孔乙己》課件 （新版）新人教版

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1、1、了解文章背景，梳理小說的情、了解文章背景，梳理小說的情節(jié)結構。節(jié)結構。 2、掌握文中人物描寫的方法，把、掌握文中人物描寫的方法，把握人物性格特點。握人物性格特點。3、把握文章主旨，了解封建科舉、把握文章主旨，了解封建科舉制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。制度的腐朽和病態(tài)社會的冷酷。文學常識文學常識 魯迅，原名，字豫才，現代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_，散文集_，散文詩集_。周樹人文學家文學家思想家思想家革命家革命家吶喊吶喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯，請根據下聯補全上聯內容念魯迅的挽聯，請根

2、據下聯補全上聯內容 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領 ， 先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。 關于封建科舉制度關于封建科舉制度 封建科舉制度是隋朝以后封建王朝封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有全國每年有100100多萬讀書人，參加考選多萬讀書人，參加考選“秀才秀才”，只有百分之一入選；三年一，只有百分之一入選；三年一考的考的“舉人舉人”，入選者只

3、有千分之一；，入選者只有千分之一；三年一考的三年一考的“進士進士”，入選者只有萬分，入選者只有萬分之一。之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。制度的受害者。我們要學的課文中的主我們要學的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。人公孔乙己，就是其中的一個。 1 1、小說的三要素是、小說的三要素是 、 和和 。 2 2、小說的故事情節(jié)可分為、小說的故事情節(jié)可分為 、 、 和和 四部分。四部分。 3 3、小說的環(huán)境主要包括、小說的環(huán)境主要包括 和和 。人物人物故事情節(jié)故事情節(jié)環(huán)境環(huán)境開端開端發(fā)

4、展發(fā)展高潮高潮結局結局自然環(huán)境自然環(huán)境社會環(huán)境社會環(huán)境小說是一種文學體裁，以刻畫人物小說是一種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。體的環(huán)境描寫來反映社會生活。第一部分（第一部分（1 1 3 3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。 第二部分（第二部分（4 41313）寫孔乙己的悲慘遭遇）寫孔乙己的悲慘遭遇第一層（第一層（49）交代孔乙己的經歷和性格交代孔乙己的經歷和性格第二層（第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。）孔乙己最后一次到酒店喝酒。第三層（第三層（1213）孔乙己）孔乙己的悲慘結局的悲慘

5、結局。 （開端、發(fā)展）（開端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結局）（結局）（鋪墊）（鋪墊）1：課文第一部分具體介紹了哪些內容？：課文第一部分具體介紹了哪些內容？（1）酒店的格局）酒店的格局人物活動特定的空間人物活動特定的空間（2）故事發(fā)生的時間）故事發(fā)生的時間 清末清末（3）酒店里各種人物及其相互關系：）酒店里各種人物及其相互關系：對對比比短衣幫：站、外短衣幫：站、外穿長衫：坐、里穿長衫：坐、里“我我”線索人物線索人物想一想想一想1 1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。生活在怎樣一個社會環(huán)境。 作者描寫社會環(huán)境：作者描寫社會環(huán)境：

6、、把、把“短衣幫短衣幫”與與“穿長衫穿長衫”的喝酒形象作對的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現實。比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現實。、從、從“我我”職務的變換，可以窺見掌柜冷酷勢職務的變換，可以窺見掌柜冷酷勢利的一面。利的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。2 2、提問：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場、提問：前段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？有何作用？ 揭示了孔乙己不幸的社會根源揭示了孔乙己不幸的社會根源 小說寫小說寫“我我”這

7、個這個1212歲的小伙計有什么作用？歲的小伙計有什么作用？ “我我”1212歲的酒店小伙計是孔歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過乙己命運的見證人。小說都是通過“我我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；使故事顯得真實親切； 可以使故事情節(jié)集中，內容簡要；可以使故事情節(jié)集中，內容簡要； 可以表現周圍人對孔乙己的態(tài)度，連可以表現周圍人對孔乙己的態(tài)度，連1212歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。加了悲涼的意味。 分析第一部

8、分：社會環(huán)境分析第一部分：社會環(huán)境咸亨酒店咸亨酒店地點：咸亨酒店時間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長衫的”“我”短長站坐外里貧富懸殊貧富懸殊 階級對立階級對立人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物以一個以一個1212歲的小伙計口吻寫，使故事真實、歲的小伙計口吻寫，使故事真實、情節(jié)集中、內容簡要、更添悲涼氣氛。情節(jié)集中、內容簡要、更添悲涼氣氛。掌柜對長衫主顧惟恐侍侯不周對短衣幫則能欺則欺人心勢利冷酷人心勢利冷酷社會世態(tài)炎涼社會世態(tài)炎涼討論：開頭兩段，描寫了人物活動的環(huán)境咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場，這樣安排的好處 使人物在一個特定的環(huán)境里活動

9、，故事情節(jié)在使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結構嚴密，情節(jié)集中。特定的環(huán)境里展開。全文結構嚴密，情節(jié)集中。這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。這樣一種階級對立十分嚴重的社會環(huán)境，為既穿“長衫”又“站著”喝酒這一特殊身份的孔乙己的出場作了有力的鋪墊。分析第二部分：解決以下幾個問題 第一層（49）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（開端、發(fā)展） 第二層（1011）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮） 第三層（1213）交代孔乙己的悲慘結局（情節(jié)的

10、結局）2：文章第二部分介紹了有關孔乙文章第二部分介紹了有關孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別加己的哪些生活片斷？請找出來并分別加以評析。以評析。（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。藏著悲涼的意味。（2）酒客嘲笑孔乙己沒有）酒客嘲笑孔乙己沒有“進學進學”。孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻孔乙己夢寐以求的是讀書

11、做官，卻一生未能一生未能“進學進學”，這成了他最大的，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。要害。（3 3）孔乙己教小伙計識字。）孔乙己教小伙計識字。孔乙己受盡了成人的取笑，感到孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的無用處的“回回”字的四種寫法當做學字的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒害問來炫耀，說明他中封建教育的毒害很深。而很深。而“我我”的心理活動，反映了的心理活動，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明孔乙

12、己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。了人們鄙視孔乙己的原因。（4）分茴香豆給孩子們吃。運用動作、語言描寫刻畫了孔乙己運用動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現孔乙己境遇的凄樂一樂，這更足以表現孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。涼和心靈的孤獨。（5）孔乙己最后一次到酒店喝酒。這是情節(jié)的高潮部分?？滓疫@是情節(jié)的高潮部分?？滓壹涸谌怏w和精神上都受盡了摧殘，己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向

13、死亡。中走向死亡?？滓壹菏钦局染贫┛滓壹菏钦局染贫╅L衫的唯一的人長衫的唯一的人“站著喝酒站著喝酒”表明他表明他生活貧困，經濟地位和社生活貧困，經濟地位和社會地位都和會地位都和“短衣幫短衣幫”一一樣。樣?！按╅L衫穿長衫”則含蓄地則含蓄地說明他硬擺說明他硬擺“讀書人讀書人”的的架子，思想上羨慕上層階架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿級，輕視勞動人民，不愿與與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍?？坍嬃怂c眾不同的刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預特殊身份和性格特征，預示了他的悲劇命運。示了他的悲劇命運。他喝他喝酒方式和衣著的矛盾，正酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經濟地位和思想反映了他

14、經濟地位和思想意識的矛盾。意識的矛盾?！拔┮晃┮弧闭f說明他和酒店的上層和下層明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。人都有距離，身份很特殊。 “大約大約”表估計、推測，表估計、推測， 因為沒有人說起因為沒有人說起這件事，沒有確鑿的證據。而根據這件事，沒有確鑿的證據。而根據 “到現在終到現在終于沒有見于沒有見”這樣的情況估計，選用這樣的情況估計，選用“的確死了的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結尾，表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結局，思索造讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結局，思索造成悲劇的社會根源，言雖盡而意無窮。成悲劇的社會根源，言雖盡而

15、意無窮。請問你是如何理解請問你是如何理解“我到現在終我到現在終于沒有見于沒有見大約孔乙己的確死了大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？這句話的含義的？ “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是這樣使人快活”， “孔乙己還欠十九” 這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會地位。他只不過這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，一個廢物，他存在的全部價值只是一個玩物，一塊笑料，一個廢物，他存在的全部價值只是是“十九個錢十九個錢”。當。當“十九個錢十九個錢”從粉板上拭去時，他便從粉板上拭去時，他便從那冷酷的社會上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教從那冷酷的社會上消失了。孔乙己是被封建

16、文化、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會所吞噬的。育毒害而死的，是被罪惡的封建社會所吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位作者為什么給他取名為作者為什么給他取名為“孔乙己孔乙己”并以此為題？并以此為題？ 小結：小結：“孔乙己孔乙己”是從是從“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下來的。用截取下來的。用“孔乙己孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的雅號，并作為小說的題目，號，并作為小說的題目，既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小

17、說批判的小說批判的對象對象。 因此，這個題目因此，這個題目既表現了人物性格，又突出既表現了人物性格，又突出了文章的中心了文章的中心。 孔乙己孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲悲”字出現，貫穿全文的一個字是什么？字出現，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？作者這樣安排線索用意何在？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？孔乙己孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己魯 迅 的藝術效果的藝術效果 小說以小說以“我我”為見證人，以為見證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在

18、孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。笑聲中走向死亡。笑笑 孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害孔乙己是一個深受封建科舉制度毒害而又自視清高、自命不凡的讀書人；他而又自視清高、自命不凡的讀書人；他好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而好逸惡勞、迂腐麻木、自欺欺人，因而窮困潦倒、飽受凌辱；同時他也是一個窮困潦倒、飽受凌辱；同時他也是一個本性善良的悲劇人物本性善良的悲劇人物。分析孔乙己的人物形象分析孔乙己的人物形象造成孔乙己悲劇的原因有哪些？造成孔乙己悲劇的原因有哪些？（1）根本原因：封建科舉制度的毒害。）根本原因：封建科舉制度的毒害。（2）社會原因：貧富懸殊，階級對立，人際關）社會原因：貧

19、富懸殊，階級對立，人際關系的冷漠勢利。系的冷漠勢利。（3）直接原因：因為偷竊而遭到丁舉人的毒打。）直接原因：因為偷竊而遭到丁舉人的毒打。（4）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。）自身原因：好喝懶做，鄙視勞動。在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？哀其不幸，怒其不爭哀其不幸，怒其不爭這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的這篇小說，通過對孔乙己后半生幾個生活片斷的描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘描述，成功地塑造了封建末期倍受科舉制度摧殘的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，的下層知識分子的形象，控訴了封建制度的罪惡，揭示了國民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。揭示

20、了國民冷漠、麻木的精神狀態(tài)。 小結： 孔乙己自身的可笑，是對封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對孔乙己被侮辱被損害的內心痛苦與悲哀，寄予了一定的同情。小伙計的笑，是不經意的、附和著的解脫的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意，是“聽得笑聲”“趕熱鬧”短衣幫的笑，是為孔乙己不倫不類的樣子、故弄玄虛的語言、迂腐無能的性格而笑，以求得無聊生涯中的片刻快活。這是“病態(tài)社會”所致，是掌柜及穿長衫人的笑，是以欺凌、玩弄為目的笑笑?！靶Α笔亲髡哌M行人物塑造的一種藝術手段。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1 1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，孔乙己便漲紅了臉，

21、額上的青筋條條綻出，爭辯道，爭辯道，”這段話生動傳神地描繪出想做這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。態(tài)。2 2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個這里的一個“慌慌”一個一個“罩罩”，傳神地寫出了，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現

22、了這個的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現了這個善善良、貧寒、迂腐良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。的老年讀書人的性格。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神賞析作品語言精練、深刻、生動傳神3、“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房里”“踱踱”字，表現了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑字，表現了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。自在的神態(tài)。 4 4、“排排出九文大錢出九文大錢” ” 與與 “摸摸出四文大錢出四文大錢”“排排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。 “摸摸”既點明了孔乙己貧困潦既點明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從從“排排”到到“摸摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現了動作的變化，前后對比，鮮明地表現了孔乙己每況愈下的悲慘境地?？滓壹好繘r愈下的悲慘境地。小說的結尾并沒有明確交代孔乙己的小說的結尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認為孔乙己死了沒有死去，你認為孔乙己死了沒有?請展開請展開想像，寫一篇短文來明確交代，想像，寫一篇短文來明確交代，300字字左右。左右。