《河南省安陽師范學(xué)院附屬中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課 人類的形成》課件 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽師范學(xué)院附屬中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課 人類的形成》課件 人教新課標(biāo)版（38頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第1 1課課 人類的形成人類的形成一、一、人類的出現(xiàn)人類的出現(xiàn) （三、四百萬年前）（三、四百萬年前）二、二、氏族社會(huì)氏族社會(huì)南方古猿南方古猿（“正在形成正在形成中中 的人的人”）完全形成的人完全形成的人母系氏族母系氏族父系氏族父系氏族國(guó)家的產(chǎn)生國(guó)家的產(chǎn)生早期猿人早期猿人晚期猿人晚期猿人早期智人早期智人晚期智人晚期智人人種人種古猿猿四個(gè)人類進(jìn)化階段：四個(gè)人類進(jìn)化階段：本課內(nèi)容概括為：一種社會(huì)：原始社會(huì)一種社會(huì)：原始社會(huì)兩個(gè)階段：原始人群、氏族社會(huì)兩個(gè)階段：原始人群、氏族社會(huì)三大人種：白色人種、黃色人種、黑色人種三大人種：白色人種、黃色人種、黑色人種早期智人、晚期智人早期智人、晚期智人早期猿人、
2、晚期猿人、早期猿人、晚期猿人、 A.距今約三四百萬年前 B. 距今約二三百萬年前 C.距今約四五百萬年前 D. 距今約一二百萬年前課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：1、人類出現(xiàn)的時(shí)間是（、人類出現(xiàn)的時(shí)間是（ ） 2、大多數(shù)人類學(xué)家認(rèn)為，現(xiàn)代人類最早起源于 （ ） A.亞洲 B.非洲 C.美洲 D.歐洲 3、中國(guó)人類學(xué)家把哪個(gè)階段的人分為早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四個(gè)階段 （ ） A.正在形成的人 B.完全形成的人 C.猿人 D.智人5、中國(guó)的山頂洞人屬于 （ ）A.早期智人 B.晚期智人 C.早期猿人 D.晚期猿人6、導(dǎo)致人種差異的主要原原是（ ） A.生活習(xí)俗不同 B.進(jìn)化階段不同 C.體貌特
3、征不同 D.自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期影響7、有了人類就有了人類社會(huì)，人類歷史上最早經(jīng)歷的社會(huì)是 （ ） A.奴隸社會(huì) B.封建社會(huì) C.原始社會(huì) D.資本主義社會(huì)8、 母系氏族社會(huì)中婦女占主導(dǎo)地位的主要原因（ ） A.當(dāng)時(shí)婦女人數(shù)多 B.當(dāng)時(shí)婚姻使人們“只知其母，不知其父” C. 當(dāng)時(shí)的人們對(duì)婦女比較尊重 D. 婦女是當(dāng)時(shí)生產(chǎn)和生活的主要組織者9、現(xiàn)在婚姻關(guān)系的確定最早大約是在 （ ） A.早期猿人階段 B.母系氏族社會(huì)時(shí)期 C.父系氏族社會(huì)時(shí)期 D.奴隸社會(huì)答案答案母系氏族社會(huì)母系氏族社會(huì) 女性在經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用，在女性在經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮重要作用，在社會(huì)中占有主導(dǎo)地位。社會(huì)中占有主導(dǎo)地位。父系
4、氏族社會(huì)父系氏族社會(huì) 生產(chǎn)力水平的生產(chǎn)力水平的提高。提高。閱讀下列材料回答：閱讀下列材料回答： 當(dāng)時(shí)的婚姻狀況使人們只知道自己的母親，而不當(dāng)時(shí)的婚姻狀況使人們只知道自己的母親，而不知道自己的父親。知道自己的父親。（1）這則材料反映的氏族發(fā)展過程中的哪一階段的婚）這則材料反映的氏族發(fā)展過程中的哪一階段的婚姻狀況？姻狀況？ （2）這一階段什么人在社會(huì)中占有主導(dǎo)地位？）這一階段什么人在社會(huì)中占有主導(dǎo)地位？（3）這一階段后來被哪一階段所取代？最根本的原因）這一階段后來被哪一階段所取代？最根本的原因是什么？是什么？你知道嗎？你知道嗎？ 關(guān)于人類的起源，你聽說過哪些傳說?俗俗說說盤盤古古開開天天辟辟地，地
5、，也也有有人人說說女女媧媧造造人。人。中國(guó)人說中國(guó)人說上帝造人：說人類的始祖亞當(dāng)和夏娃都是上帝創(chuàng)造上帝造人：說人類的始祖亞當(dāng)和夏娃都是上帝創(chuàng)造的。的。 圣經(jīng)圣經(jīng) 進(jìn)進(jìn) 化化 人類到底是如何出現(xiàn)的呢人類到底是如何出現(xiàn)的呢？猿猿人人達(dá)達(dá)爾爾文文的的物物種種起起源源物種起源物種起源節(jié)選節(jié)選 物種不斷進(jìn)化、不斷改進(jìn)以適應(yīng)周圍的環(huán)境。物種不斷進(jìn)化、不斷改進(jìn)以適應(yīng)周圍的環(huán)境。 自然選擇寵幸那些具有生存和再生能力的生物體，是新物自然選擇寵幸那些具有生存和再生能力的生物體，是新物種緩慢形成的首要機(jī)制。種緩慢形成的首要機(jī)制。“魔鬼牧師魔鬼牧師”達(dá)爾文達(dá)爾文達(dá)爾文推斷人類達(dá)爾文推斷人類從遙遠(yuǎn)的、與類人猿從遙遠(yuǎn)的、
6、與類人猿相似的祖先進(jìn)化而來，相似的祖先進(jìn)化而來，而不是像許多人錯(cuò)誤而不是像許多人錯(cuò)誤的想法那樣，從現(xiàn)存的想法那樣，從現(xiàn)存的猴子或者類人猿進(jìn)的猴子或者類人猿進(jìn)化而來?；鴣?。非洲南方古猿頭骨復(fù)原非洲南方古猿頭骨復(fù)原它它/他是人還是猿？他是人還是猿？和真正的猿相比，畢竟是不同的。和真正的猿相比，畢竟是不同的。那么猿又是怎樣那么猿又是怎樣從猿變成人的呢？什從猿變成人的呢？什么在其中起了作用？么在其中起了作用？起起來！來！不不愿愿做做猩猩猩猩的的猿猿們。們。 人類學(xué)家?guī)缀醵纪?，人類學(xué)家?guī)缀醵纪?，兩足兩足直立行走直立行走是人類進(jìn)化過程中具有是人類進(jìn)化過程中具有決定性的一步。決定性的一步。 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)制
7、造制造和使用工具是區(qū)分和使用工具是區(qū)分人和猿的重要標(biāo)志。人和猿的重要標(biāo)志。請(qǐng)你判斷一下，他們誰說得對(duì)：請(qǐng)你判斷一下，他們誰說得對(duì)： 直立行走是直立行走是人類進(jìn)化史上具人類進(jìn)化史上具有決定意義的一有決定意義的一步步 我不太同意這種我不太同意這種說法，因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)說法，因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為火的使用才是具有為火的使用才是具有決定意義的決定意義的直立行走首先使雙手解放出來，用于直立行走首先使雙手解放出來，用于制造工具和進(jìn)行勞動(dòng)，而能夠制造工具制造工具和進(jìn)行勞動(dòng)，而能夠制造工具進(jìn)行勞動(dòng)，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別；進(jìn)行勞動(dòng)，是人和動(dòng)物的根本區(qū)別；直立行走促進(jìn)了腦的發(fā)育，使人從動(dòng)物直立行走促進(jìn)了腦的發(fā)育，使人從動(dòng)物界
8、完全分離出來。界完全分離出來。坦桑尼亞奧都威峽谷坦桑尼亞奧都威峽谷“能人能人” ” 能人的作品能人的作品晚期猿人晚期猿人北京人頭骨及頭部復(fù)原像北京人頭骨及頭部復(fù)原像早期智人早期智人尼安德特人尼安德特人晚期智人晚期智人山頂洞人山頂洞人法國(guó)克羅馬農(nóng)人法國(guó)克羅馬農(nóng)人難以想象它出自冰河時(shí)期的原始人之手難以想象它出自冰河時(shí)期的原始人之手 會(huì)畫畫的大腦果然不一樣！會(huì)畫畫的大腦果然不一樣！晚期猿人和智人頭骨比較晚期猿人和智人頭骨比較晚期智人階段，三大人種形成晚期智人階段，三大人種形成為什么會(huì)有人種的差異？為什么會(huì)有人種的差異？這是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果這是不同自然地理環(huán)境等眾多因素長(zhǎng)期影響的結(jié)果白種人黃種人黑種人 人類社會(huì)的歷史開始后，人類最人類社會(huì)的歷史開始后，人類最初經(jīng)歷的是什么社會(huì)？初經(jīng)歷的是什么社會(huì)？原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)資本主義社會(huì)社會(huì)主義社會(huì)原始人類為什么過著群居生活？原始人類為什么過著群居生活？ 生產(chǎn)水平低下生產(chǎn)水平低下聯(lián)合才能生存聯(lián)合才能生存合作才能共贏合作才能共贏氏族社會(huì)的發(fā)展過程 母系氏族社 會(huì)氏族社會(huì)父系氏族社 會(huì)男女男女 勞動(dòng)勞動(dòng)地位地位 變化變化共同勞動(dòng)共同勞動(dòng)共同消費(fèi)共同消費(fèi)晚期產(chǎn)生私晚期產(chǎn)生私有制和階級(jí)有制和階級(jí)進(jìn)進(jìn) 入入文明時(shí)代文明時(shí)代生產(chǎn)力的提高生產(chǎn)力的提高剩余產(chǎn)品剩余產(chǎn)品私有制、奴隸制私有制、奴隸制貧富分化貧富分化階級(jí)階級(jí)國(guó)家國(guó)家
河南省安陽師范學(xué)院附屬中學(xué)九年級(jí)歷史上冊(cè)《第1課 人類的形成》課件 人教新課標(biāo)版
