福建省泉州惠安三中九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元復(fù)習(xí)課件 語(yǔ)文版

上傳人:無(wú)*** 文檔編號(hào):72335590 上傳時(shí)間:2022-04-08 格式:PPT 頁(yè)數(shù):20 大?。?72KB
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1、第五單元復(fù)習(xí)課件課文目錄 17.笑笑 18.南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹 19.善待家園善待家園 20.龍永圖趣說(shuō)龍永圖趣說(shuō)WTO積累一批字詞 骨骼(g) 奕(y) 笨拙(zhu) 愜意(qi) 滑稽(j) 苑(yun) 嫣然(yn) 掬(j) 遷徙(x) 遺?。╤i) 吞噬(sh) 蟄伏(zh) 石堰(yn) 蠕動(dòng)(r) 锨(xin)鎬(go) 釬(qin) 韜(to) 晦(hu) 販(fn) 匍匐(p f) 積累一批字詞 繒 ():古代對(duì)絲織品的統(tǒng)稱。 綃():生絲織的綢子。 醴()酪():甜酒和奶酪。酪,半凝固狀的乳制食品。 不了了之:用不去了結(jié)的辦法去了結(jié)。 鉆牛角尖:比喻費(fèi)力研究不值

2、得研究或無(wú)法解決的問(wèn)題。這里沒(méi)有貶義,是說(shuō)認(rèn)真鉆研的精神。 絳():深紅色。 渣滓():物品提出精華之后剩下的東西。 龜(jn)裂:呈現(xiàn)許多裂紋。 勞民傷財(cái):既使人民勞苦,又耗費(fèi)錢財(cái)?,F(xiàn)多指濫用人力物力。 兼程:一天走兩天的路。 花期:植物開花的時(shí)期。 完全花:花的四部分花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。 花序:花在花軸上排列的方式,分有限花序和無(wú)限花序兩大類。前者如聚傘花序,后者如總狀花序、穗狀花序、傘形花序。 闕下:即都下,指宋王朝的首都開封。闕,本來(lái)是宮門前兩邊供瞭望用的樓,又泛指帝王的宮殿。 造化:自然,天然。 幅員:領(lǐng)土面積。幅,寬度;員,周圍。 因地制宜:根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況,采取適

3、當(dāng)?shù)拇胧?啖():吃。 萌蘗():指植物長(zhǎng)出新芽。萌,生萌,發(fā)芽。蘗,樹木砍去后又長(zhǎng)出來(lái)的新芽。積累一批字詞 【嫣然】美好的樣子。 【笑容可掬】笑容露出來(lái),好像可以用手捧住,形容笑得明顯。 【手舞足蹈】雙手舞動(dòng),兩只腳也跳了起來(lái),形容高興到了極點(diǎn)。 【骨骼】人或動(dòng)物體內(nèi)或體表堅(jiān)硬的組織。 【新陳代謝】生物體經(jīng)常不斷地從外界取得生活必需的物質(zhì),并使這些物體變成生物體本身的物質(zhì),同時(shí)將體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外,這個(gè)過(guò)程就叫作新陳代謝。 【神采奕奕】精神飽滿的樣子。 【笨拙】不聰明;不靈巧。 【不一而足】不是一種,而是很多。 【笑的辯證法】指對(duì)“笑”要作全面、具體、多角度的分析。 【比比皆是】到處都

4、是 。 【適可而止】到了適當(dāng)?shù)某潭染屯V梗ㄖ缸鍪虏贿^(guò)分)。 【愜意】稱心如意。 【滑稽】言語(yǔ)、動(dòng)作引人發(fā)笑。 【 苑 】(書)薈萃之處。 【融洽】彼此感情很好,沒(méi)有抵觸。積累一批字詞【泥 石 流】山坡上大量的泥沙、石塊等經(jīng)山洪沖擊而形成的短暫的急流?!厩治g】逐漸侵害使變壞?!究菰铩繂握{(diào),沒(méi)有趣味?!窘穹俏舯取楷F(xiàn)在的情況不是過(guò)去所能比的?!具w徙】遷移?!具z骸】遺體;遺骨。【相安無(wú)事】彼此相處沒(méi)有沖突。【緊俏】銷路好,供不應(yīng)求?!惧N煉】磨練。在文中是褒詞貶用,具有諷刺意味?!菊谘凇空诒危谏w。【吞噬】吞食,并吞。【愜意】滿意;稱心;舒服?!局鲌D報(bào)】知道了恩情就謀求報(bào)答。【蟄伏】動(dòng)物冬眠,潛伏起來(lái)

5、不食不動(dòng)。這里是比喻的說(shuō)法?!精C獵】象聲詞,形容旗幟被風(fēng)吹動(dòng)?!臼摺枯^低的擋水建筑物,作用是提高上游水位,便利灌溉和航運(yùn)?!救鋭?dòng)】像蚯蚓爬行那樣動(dòng)?!就蝗缙鋪?lái)】突然發(fā)生。突如,突然?!緹o(wú)動(dòng)于衷】心里一點(diǎn)不受感動(dòng);一點(diǎn)不動(dòng)心?!径盖汀浚ㄉ絼?shì)等)坡度很大,直上直下的?!酒谂巍颗瓮?。【洋溢】(情緒、氣氛等)充分流露?!竞亲o(hù)】愛(ài)護(hù),保護(hù)。【衰竭】由于疾病嚴(yán)重而生理節(jié)能極度減弱 積累一批字詞 【單挑】單打獨(dú)斗。 【無(wú)所適從】不知道依從誰(shuí)好,不知道按哪個(gè)辦法做才好。 【承諾】對(duì)某項(xiàng)事務(wù)答應(yīng)照辦。 【較量】用競(jìng)賽或斗爭(zhēng)的方式比本領(lǐng)、實(shí)力的高低。 【份額】整體中分占的額數(shù)。 【納悶】因?yàn)橐苫蠖l(fā)悶。 【韜光

6、養(yǎng)晦】隱藏才能,不使外露。韜,比喻隱藏。養(yǎng)晦,隱居待時(shí)。 【構(gòu)架】建筑物的框架,比喻事物的組織結(jié)構(gòu)。 【匍匐】爬行。積累一點(diǎn)常識(shí) (1)笑是一篇_文,作者_(dá),原名 _,_(地方)人,現(xiàn)代著名的_作家。 (2)笑的本質(zhì),是_愉快。 (3)笑,你是嘴邊一朵_,在領(lǐng)上_里開放。 (4)本文從_入手,首先闡述了“笑”對(duì)_所起的作用,接著,作者將“笑”的“功能”擴(kuò)大到_,最后,作者以_般的語(yǔ)言對(duì)_,并表達(dá)了“_”的美好愿望。 【參考答案【參考答案】 (1)說(shuō)明 高士其 高仕(金其), 福州 科普 (2)精神 (3)花 花苑 (4)生理功能 促進(jìn)人的身體健康 社會(huì)生活的多方面 散文詩(shī) “笑”給予熱烈謳歌

7、讓全人類都有笑意、笑容和笑聲積累一點(diǎn)常識(shí) 賈祖璋是我國(guó)著名的生物學(xué)家、科普作家。1901年生,浙江省海寧縣人。當(dāng)過(guò)小學(xué)教師、中學(xué)教師、編輯。他創(chuàng)作、編寫、翻譯了29部生物學(xué)著作。現(xiàn)任中國(guó)科普創(chuàng)作協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)??茖W(xué)專著有鳥類研究普通鳥類鳥類概論世界禽鳥物語(yǔ)鳥與文學(xué)動(dòng)物珍話生物素描碧血丹心生命的韌性等。1980年出版生物學(xué)碎錦,南州六月荔枝丹即選自該書。積累一點(diǎn)常識(shí) 1. 文學(xué)常識(shí)真空 (1)本文選自_,是一篇,作者,_記者。 (2)地質(zhì)災(zāi)害是在或因素作用或影響下形成的災(zāi)害。它兇手、。 (3)已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的最主要原因。其中,、泥石流分居前三位。 【參考答案【參考答案】 (1)啄木鳥報(bào)告文學(xué)吳

8、崗國(guó)土資源報(bào) (2)自然人為滑坡泥石流地面沉降海水入侵 (3)人禍水土流失土地荒漠化積累一點(diǎn)常識(shí) 龍永圖趣說(shuō)龍永圖趣說(shuō)WTO (1)本文作者,記者?!褒堄缊D”,19997年2月至2002年3月任、。 (2)2001年月日,在經(jīng)過(guò)年的艱苦談判之后,我國(guó)終于加入的所有法律程序,根據(jù)組織規(guī)定,在2001年月日正式成為其成員。 (3)中國(guó)加入WTO的一個(gè)好處是有利于解決和糾紛。 (4)本文以形象生動(dòng)的、的語(yǔ)言,把WTO比成、與打工仔。 【參考答案【參考答案】 (1)甘遠(yuǎn)志外經(jīng)貿(mào)部黨組成員首席談判代表 (2)111115世貿(mào)組織1211 (3)貿(mào)易摩擦 (4)比喻幽默風(fēng)趣與兩個(gè)人打架與籃球比賽與賣菜的小

9、販與小孩沖馬桶文章主旨 笑笑 本文從生理功能入手,分析闡述了笑的功能與作用,并對(duì)“笑”進(jìn)行了熱烈的謳歌,表達(dá)了“讓全人類都有笑意、笑容和笑聲”的美好愿望。 文章主旨 南州六月荔枝丹南州六月荔枝丹 本文是著名科普作家賈祖璋寫的一篇科普作品,準(zhǔn)確、翔實(shí)的說(shuō)明了荔枝的果形、果實(shí)以及貯運(yùn),對(duì)荔枝的習(xí)性、產(chǎn)地、栽培史等作了一般性介紹。把豐富的科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)融為一體,有著高度的思想性、科學(xué)性、藝術(shù)性。 “南州六月荔枝丹”是明朝陳暉荔枝詩(shī)中的句子。原詩(shī)是:“南州六月荔枝丹,萬(wàn)顆累累簇更團(tuán),絳雪艷浮紅錦爛,玉壺光瑩晶寒。高名已許傳新曲,芳味曾經(jīng)薦大官。烏府日長(zhǎng)霜暑靜,幾株斜覆石闌干?!?文章主旨

10、 善待家園善待家園 本文作者以令人觸目心驚的大量事實(shí),無(wú)可辯駁的確鑿數(shù)字,展示了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害所造成的嚴(yán)重后果,揭示了“人禍已成為我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害最主要的原因”,呼吁每個(gè)公民善待自己,善待家園,把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。 文章主旨 龍永圖趣說(shuō)龍永圖趣說(shuō)WTO 龍永圖以形象生動(dòng)的比喻,風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言,深入淺出,透辟深刻地解說(shuō)了“入世”的重要意義,表現(xiàn)出他對(duì)有關(guān)政策的熟稔,也表現(xiàn)子他高超的語(yǔ)言技巧,同時(shí)也讓我們感受到深深的愛(ài)國(guó)之情。 奇思妙想點(diǎn)滴 笑笑 寫作特點(diǎn)分析 (1)全文多用短句,構(gòu)成排比,文字淺顯易懂。 如:第5、6、7、8段,這四段,都是由短句組成,用“笑在胸腔”、“笑在肚子”、“

11、笑在心臟”、“笑在全身”,構(gòu)成一組排比段,這些排比段,增強(qiáng)了文章的氣勢(shì),時(shí)笑的功能更為突出顯著。文章雖為科普短文,但極少使用專業(yè)術(shù)語(yǔ),文字淺顯易懂,這也是本文深受廣大人民喜愛(ài)的原因之一。 (2)擬人和比喻的使用,使文章更富有感染力。 尤其在文章最后一段。在前面對(duì)笑的功能進(jìn)行闡述的基礎(chǔ)上,在這里作者要對(duì)笑進(jìn)行謳歌,而比喻和擬人修辭方法的使用,使文字顯得更親切生動(dòng),富有感染力。 (3)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),條理清晰,中心突出。 奇思妙想點(diǎn)滴 善待家園善待家園 寫作特點(diǎn)分析 (1)用事實(shí)說(shuō)話。 作者在文中很少用到專業(yè)術(shù)語(yǔ),也幾乎沒(méi)有講什么大道理,而是以一件件具體的、典型的、無(wú)可辯駁的事例,說(shuō)明了我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)

12、重性,真是振耳發(fā)聵;特別是揭示;國(guó)民極其淡薄的環(huán)境意識(shí)和急功近利的行為對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的嚴(yán)重破壞,給人以強(qiáng)烈的震撼。 (2)作者在文中使用了大量確切的數(shù)據(jù),增強(qiáng)了可信性和說(shuō)服力。 (3)全文自始至終飽含激情,表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的主任感和深深的憂患意識(shí),產(chǎn)生很強(qiáng)的感染力。 (4)文章還采用了多種寫作手法(如對(duì)比、擬人等),增強(qiáng)了可讀性。 奇思妙想點(diǎn)滴 龍永圖趣說(shuō)龍永圖趣說(shuō)WTO 寫作特點(diǎn)分析 (1)用生動(dòng)的說(shuō)明是本文的一大特點(diǎn)。 (2)淺顯通俗形象的語(yǔ)言,使說(shuō)明對(duì)象生動(dòng)易懂。 (3)中心突出,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 (4)妙語(yǔ)生輝。 課內(nèi)閱讀課內(nèi)閱讀 文昌市破壞珊瑚礁的最直接結(jié)果是全市80%的珊瑚海岸帶遭受嚴(yán)重破

13、壞。海邊沒(méi)有了珊瑚礁遮蔽,致使沿海水深相對(duì)增加,波浪動(dòng)力缺少阻擋,海岸受到嚴(yán)重侵蝕。該市一個(gè)村莊每年海岸被海浪沖刷吞噬十幾米縱深,椰林(),房屋( )。專家推測(cè),該村莊15年后將不復(fù)存在。 此種情況并不僅僅在文昌市存在,瓊海市、三亞市等沿海市縣破壞珊瑚礁的情況也非常嚴(yán)重,整個(gè)海南省的珊瑚礁被破壞的面積已達(dá)80%。該省的珊瑚礁比20世紀(jì)60年代減少了60%,有專家估算,近幾年海南聲的珊瑚礁每年減少50萬(wàn)噸以上。 讓我們聽一聽文昌市八旬老人符后昌的美好回憶吧:海岸邊是大片大片的沙灘,沙灘后面是大片大片的椰林和沙地西瓜。我們打漁歸來(lái),在溫暖的陽(yáng)光下愜意地躺在沙灘上,曬太陽(yáng)、喝椰汁、吃西瓜、聊家常,那才叫舒服??! 海洋專家語(yǔ)氣( )地說(shuō):若想重現(xiàn)老人描述的景象,我們至少要等上1000年。課內(nèi)閱讀 1. 選文中三處括號(hào)中依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( ) A、坍塌 倒伏 沉重B、 倒伏 坍塌 凝重 C、坍塌 倒伏凝重 D、 倒塌 坍伏 沉重 2. 上面選文第2段列舉了幾個(gè)數(shù)據(jù),說(shuō)說(shuō)數(shù)字說(shuō)明的好處。 3. 上面選文主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫的好處是什么? 4. 海洋專家的話說(shuō)明了什么? 【參考答案【參考答案】 1. B 2. 運(yùn)用數(shù)字說(shuō)明,更見(jiàn)說(shuō)明的真實(shí)性,更有說(shuō)服力。 3. 對(duì)比的手法。將“美好回憶”的畫面與眼前的景象對(duì)比,突出破壞嚴(yán)重,令人痛心。 4. 破壞造成的代價(jià)是巨大的。

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