九年級(jí)政治下冊(cè) 關(guān)注弱勢(shì)群體課件 教科版

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1、在社會(huì)急速發(fā)展的今天，是什么導(dǎo)致了他們貧富差距如此之大呢？在社會(huì)急速發(fā)展的今天，是什么導(dǎo)致了他們貧富差距如此之大呢？第七課第七課 關(guān)注弱勢(shì)群體關(guān)注弱勢(shì)群體成都高新大源學(xué)校成都高新大源學(xué)校 田媛田媛請(qǐng)思考：你認(rèn)為什么是弱勢(shì)群體呢請(qǐng)思考：你認(rèn)為什么是弱勢(shì)群體呢？ 一米寬的座位，磨得不見花紋的踏板，紅一米寬的座位，磨得不見花紋的踏板，紅布繃起的車頂，在遍地都是火三輪的茶店子公布繃起的車頂，在遍地都是火三輪的茶店子公交站附近，廖當(dāng)成的這輛人力三輪，只是最普交站附近，廖當(dāng)成的這輛人力三輪，只是最普通的一輛。通的一輛。然而，對(duì)坐過這輛車的每位乘客來(lái)說，也然而，對(duì)坐過這輛車的每位乘客來(lái)說，也許一輩子都將記得

2、它。因?yàn)?，在車后座的隔間許一輩子都將記得它。因?yàn)?，在車后座的隔間里，總有個(gè)乖巧可愛的小女孩，逢人就說里，總有個(gè)乖巧可愛的小女孩，逢人就說“我我想上幼兒園想上幼兒園”。那是廖當(dāng)成。那是廖當(dāng)成6 6歲的女兒廖成美，歲的女兒廖成美，在爸爸用木板搭建的后座隔間里，她度過了在爸爸用木板搭建的后座隔間里，她度過了2 2歲歲半到半到6 6歲半的歲半的4 4年時(shí)光，也整整做了年時(shí)光，也整整做了4 4年讀書夢(mèng)。年讀書夢(mèng)。 大約從大約從3 3歲開始，每路過一個(gè)幼兒園，小歲開始，每路過一個(gè)幼兒園，小成美都會(huì)指著那些童話般的院落，驕傲地向父成美都會(huì)指著那些童話般的院落，驕傲地向父親宣稱，親宣稱，“那是我的幼兒園，我馬

3、上要進(jìn)去讀那是我的幼兒園，我馬上要進(jìn)去讀書了書了”。 1 1、特征：、特征：a a、個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體。的群體。b b、靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位。、靠自己的力量無(wú)法改變目前的弱勢(shì)地位。c c、要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況，需要國(guó)家和社會(huì)、要改變?nèi)鮿?shì)群體的生存狀況，需要國(guó)家和社會(huì)力量給予幫助或支持。力量給予幫助或支持。一、生活中的弱勢(shì)群體一、生活中的弱勢(shì)群體2 2、含義：、含義： 指指依靠依靠自身的力量或能力自身的力量或能力無(wú)法無(wú)法維持個(gè)人及其家維持個(gè)人及其家庭成員基本的生活水準(zhǔn)，庭成員基本的生活水準(zhǔn)，需要需要國(guó)家和社會(huì)

4、給予支持國(guó)家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。和幫助的社會(huì)群體。3 3、范圍、范圍生理性弱勢(shì)群體生理性弱勢(shì)群體社會(huì)性弱勢(shì)群體社會(huì)性弱勢(shì)群體自然性弱勢(shì)群體自然性弱勢(shì)群體身患疾病和身有殘疾的人身患疾病和身有殘疾的人生活貧困的人農(nóng)民工農(nóng)民工自然災(zāi)害自然災(zāi)害二、走進(jìn)同齡人二、走進(jìn)同齡人請(qǐng)思考，我們的身邊有什么讓我們請(qǐng)思考，我們的身邊有什么讓我們心酸的故事嗎？心酸的故事嗎？如果是你面對(duì)這樣的生活該怎么辦？你想做點(diǎn)什么嗎？ 在我國(guó)的廣大內(nèi)陸的深山區(qū)、荒漠地區(qū)、邊疆地在我國(guó)的廣大內(nèi)陸的深山區(qū)、荒漠地區(qū)、邊疆地區(qū)以及一部分農(nóng)村和城鎮(zhèn)，貧困現(xiàn)象仍然比較突出。區(qū)以及一部分農(nóng)村和城鎮(zhèn)，貧困現(xiàn)象仍然比較突出。到到200

5、32003年底，我國(guó)農(nóng)村仍有年底，我國(guó)農(nóng)村仍有30003000萬(wàn)人沒有解決溫飽，萬(wàn)人沒有解決溫飽，收入水平處于最低生活保障線城市居民的收入水平處于最低生活保障線城市居民的20002000萬(wàn)人。萬(wàn)人。他們他們 （ ）A A 具有勤儉節(jié)約的美德具有勤儉節(jié)約的美德 B B 不需要給予特殊援助不需要給予特殊援助C C 是我們的同齡人是我們的同齡人 D D 是社會(huì)中弱勢(shì)群體的主體是社會(huì)中弱勢(shì)群體的主體 我國(guó)當(dāng)今社會(huì)中的一些弱勢(shì)群體，也是我國(guó)社我國(guó)當(dāng)今社會(huì)中的一些弱勢(shì)群體，也是我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物，他們是會(huì)轉(zhuǎn)型期的特殊產(chǎn)物，他們是 （ ）市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的失敗者收入水平下降的職工收入水平下降的職工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的低收入者或下崗職工產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整后的低收入者或下崗職工智力殘疾者智力殘疾者 A 134 B 234A 134 B 234C 123 D 124C 123 D 124謝謝！謝謝！