《七年級語文上冊 第四單元 第16課《小溪流的歌》課件 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第四單元 第16課《小溪流的歌》課件 語文版（35頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、曾經(jīng)有一首歌曲叫曾經(jīng)有一首歌曲叫泉水叮咚泉水叮咚 。歌中唱道：。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響。泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響?！薄啊薄叭∪∪愕侥睦锶ニ愕侥睦锶?”?”它要流到小溪里去它要流到小溪里去, ,要流到大海里去。要流到大海里去。當(dāng)代著名作家嚴(yán)文進(jìn)筆下的小溪流也當(dāng)代著名作家嚴(yán)文進(jìn)筆下的小溪流也“唱著歌兒，彈唱著歌兒，彈著琴弦著琴弦, ,流向遠(yuǎn)方流向遠(yuǎn)方”，今天，今天, ,就讓我們來欣賞這首就讓我們來欣賞這首小小溪流的歌溪流的歌。童話童話小溪流的歌小溪流的歌16161. 1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2. 2. 作者簡介作者簡介3. 3. 背景透視背景透視4. 4.
2、檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)5. 5. 聽讀課文聽讀課文7. 7. 句段品析句段品析8. 8. 疑難探究疑難探究9. 9. 板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)11. 11. 本課突出藝術(shù)特色歸納本課突出藝術(shù)特色歸納12. 12. 拓展延伸拓展延伸13. 13. 教材習(xí)題講解教材習(xí)題講解6. 6. 整體感知整體感知10. 10. 本課主旨本課主旨14. 14. 課后作業(yè)布置課后作業(yè)布置（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）（難點(diǎn)）（難點(diǎn)）1. 誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清文章脈絡(luò)。誦讀課文，讀準(zhǔn)字音，理清文章脈絡(luò)。2. 品味作品形象、生動、充滿童趣的語言。品味作品形象、生動、充滿童趣的語言。3. 理解理解“小溪流的歌小溪流的歌”所體現(xiàn)的精神，領(lǐng)會作品
3、所體現(xiàn)的精神，領(lǐng)會作品的主題。的主題。來自來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 嚴(yán)文井（嚴(yán)文井（1915-2005），），原名嚴(yán)文錦原名嚴(yán)文錦 ， 中國作家中國作家 。 其主要作品有散文集其主要作品有散文集山寺山寺暮暮、長篇小說、長篇小說一個人的一個人的煩惱煩惱、童話集、童話集南南和胡南南和胡子伯伯子伯伯等。等。來自來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥 在我國社會主義革命和建設(shè)時期，嚴(yán)文井結(jié)合當(dāng)時在我國社會主義革命和建設(shè)時期，嚴(yán)文井結(jié)合當(dāng)時的情況，立足于中國百業(yè)待興的局面，連續(xù)發(fā)表了六篇的情況，立足于中國百業(yè)待興的局面，連續(xù)發(fā)表了六篇富有幽默和哲理的童話和寓言，富有幽默和哲理的童話和寓言，小溪流的歌小溪流的歌就是其就是其中影響巨大的一篇佳作
4、，課文中把自然界里的小溪流、中影響巨大的一篇佳作，課文中把自然界里的小溪流、枯樹樁、烏鴉、泥沙等都枯樹樁、烏鴉、泥沙等都“社會化社會化”了，這些角色，分了，這些角色，分別代表著社會生活中的某些人物、勢力或思潮，只是為別代表著社會生活中的某些人物、勢力或思潮，只是為了適應(yīng)少年兒童的心理特征和接受能力，才把這些社會了適應(yīng)少年兒童的心理特征和接受能力，才把這些社會生活中的內(nèi)容生活中的內(nèi)容“童話化童話化”了。了。撓撓撓撓 回回旋旋 恐恐嚇嚇 眺眺望望 泡泡沫沫 洶洶涌涌 奔奔跑跑 投投奔奔語境記憶法：語境記憶法：記少余多法，為某種目的而盡力去做，記少余多法，為某種目的而盡力去做，解釋為直往，趨向，讀解
5、釋為直往，趨向，讀 bnbn，其余讀，其余讀 bnbn。一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥nonoxunxunhhtiotiommxingxingbnbnbnbn牢牢soso（ ）xixi（ ）爛）爛沉沉dindin（ ） 積積xx（ ） 二二 寫一寫字形寫一寫字形部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥騷騷朽朽淀淀蓄蓄三三 記一記詞義記一記詞義部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1.1.牢騷：牢騷：煩悶不滿的情緒。煩悶不滿的情緒。2.2.沉淀：沉淀：沉積到水底下。淀，沉積。沉積到水底下。淀，沉積。3.3.興致勃勃：興致勃勃：形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣子。形容興趣很濃，興頭很高。勃勃，興盛的樣
6、子。興致勃勃、興高采烈辨析：興致勃勃、興高采烈辨析：二詞都含有二詞都含有“興致很高興致很高”的的意思。意思?！芭d致勃勃興致勃勃”表示對某一事物很感興趣，或表示對某一事物很感興趣，或“積積極從事極從事”。如：他正在興致勃勃地觀看籃球比賽。如：他正在興致勃勃地觀看籃球比賽?！芭d興高采烈高采烈”表示興致高而又情緒熱烈。如：他興高采烈地表示興致高而又情緒熱烈。如：他興高采烈地跑了進(jìn)來，向大家報告了一個好消息。跑了進(jìn)來，向大家報告了一個好消息。部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥4.4.阻礙：阻礙：阻擋，使不能順利地通過。阻擋，使不能順利地通過。5.5.恐嚇：恐嚇：嚇唬，威脅。嚇唬，威脅。6.6.積蓄：積蓄：積存。
7、積存。7.7.眺望：眺望：文中的意思是往遠(yuǎn)處看。文中的意思是往遠(yuǎn)處看。8.8.低沉：低沉：（聲音）低。（聲音）低。部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥9.9.洶涌：洶涌：水猛烈地向上涌或向前翻滾。水猛烈地向上涌或向前翻滾。10.10.富足：富足：豐富而充足。豐富而充足。11.11.怨恨：怨恨：文中指強(qiáng)烈的不滿或仇恨。文中指強(qiáng)烈的不滿或仇恨。12.12.無窮無盡：無窮無盡：沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。例句：知識是無窮無沒有窮盡，這里形容數(shù)量極多。例句：知識是無窮無盡的，我們要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。盡的，我們要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。 請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁請同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和
8、圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。批和圈點(diǎn)。體會作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。小溪流的歌課文朗讀小溪流的歌課文朗讀。圈點(diǎn)要求圈點(diǎn)要求用用波浪線波浪線勾畫出勾畫出“枯樹樁枯樹樁”、“烏鴉烏鴉”、“泥泥沙沙”的話來，體會它們的在文中的重要作用。的話來，體會它們的在文中的重要作用。把你認(rèn)為用得好的詞語用把你認(rèn)為用得好的詞語用方框方框畫出來。畫出來。有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標(biāo)注出來。標(biāo)注出來。部分來自部分來自典中點(diǎn)典中點(diǎn)1.1.小溪流在歌聲中成長壯大分為幾個階段？請根據(jù)提示填寫小溪流在歌聲中成長壯大分為幾個階段？請根據(jù)提示填寫下面表格。下面表格。成長階段成長階段歌聲特點(diǎn)歌聲特點(diǎn)力
9、量表現(xiàn)力量表現(xiàn)勸阻者勸阻者主題主題小溪流小溪流哼哼唱唱，用清哼哼唱唱，用清亮的嗓子歌唱。亮的嗓子歌唱。 小小 河河 烏鴉烏鴉 掀起洶涌的波濤，掀起洶涌的波濤，舉起龐大的輪船。舉起龐大的輪船。 大大 海海 推著小樹枝打轉(zhuǎn)，推著小樹枝打轉(zhuǎn)，沖過石塊的阻攔。沖過石塊的阻攔。枯樹樁、枯樹樁、枯黃的草枯黃的草 沙聲地歌唱沙聲地歌唱 推送著木排，托推送著木排，托起沉重的木船。起沉重的木船。大大 江江 低聲吟唱，低聲吟唱，用洪亮而低用洪亮而低沉的聲音唱。沉的聲音唱。泥沙泥沙 強(qiáng)烈地向著四強(qiáng)烈地向著四方歌唱。方歌唱。 他不斷地涌起來，他不斷地涌起來，向上，向前，向向上，向前，向著四面八方。著四面八方。 沉船沉
10、船堅(jiān)持前進(jìn)永不停步堅(jiān)持前進(jìn)永不停步， 在前進(jìn)中不成長在前進(jìn)中不成長。2 2. .小溪流的歌是怎樣的一首歌？小溪流的歌是怎樣的一首歌？部分來自部分來自典中點(diǎn)典中點(diǎn)【答案】【答案】永不停息，樂觀向上。永不停息，樂觀向上。部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥1.1.小溪流小溪流 不分日夜地向前奔流不分日夜地向前奔流他不斷向他遇到的他不斷向他遇到的東西打招呼，對他們說東西打招呼，對他們說:你好、你好、 你好你好!小溪流的小溪流的言行表現(xiàn)了他怎樣的性格言行表現(xiàn)了他怎樣的性格? ?【答案答案】小溪流哼哼唱唱，對世界上的事物感到新小溪流哼哼唱唱，對世界上的事物感到新鮮，對身邊的東西非常友好，表明他快樂活潑，純鮮，對身邊
11、的東西非常友好，表明他快樂活潑，純真善良。真善良。部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥2.2.在第在第2 2自然段中作者運(yùn)用自然段中作者運(yùn)用“拍拍拍拍”“”“摸摸摸摸”“”“撓撓撓撓”這些詞有什么作用這些詞有什么作用【答案】【答案】本題運(yùn)用疊音詞表達(dá)效果分析法。本題運(yùn)用疊音詞表達(dá)效果分析法。 作者作者巧妙運(yùn)用巧妙運(yùn)用“拍拍拍拍”“”“摸摸摸摸”“”“撓撓撓撓”幾個詞，突幾個詞，突出了小溪流的頑皮、可愛。這些詞使文章語言生出了小溪流的頑皮、可愛。這些詞使文章語言生動傳神，充滿童趣。動傳神，充滿童趣。部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥3.3.第第1515段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上起什么作用？段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上起什么作用？【答案
12、答案】本題運(yùn)用中間句（段）作用分析法進(jìn)行分本題運(yùn)用中間句（段）作用分析法進(jìn)行分析。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，內(nèi)容上寫出了小溪析。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，內(nèi)容上寫出了小溪流的成長，反映了事物的發(fā)展，初步揭示了文章的流的成長，反映了事物的發(fā)展，初步揭示了文章的主題。主題。部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥4.4.寫烏鴉和小河的對話有什么作用？寫烏鴉和小河的對話有什么作用？【答案答案】此題運(yùn)用語言描寫作用分析法進(jìn)行分析。此題運(yùn)用語言描寫作用分析法進(jìn)行分析。運(yùn)用語言描寫，突出了小河堅(jiān)持不懈、勇往直前的運(yùn)用語言描寫，突出了小河堅(jiān)持不懈、勇往直前的精神。精神。部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥5.5.第第2828段中段中“不費(fèi)
13、力不費(fèi)力”和和“沉著地沉著地”兩個詞有何作用？兩個詞有何作用？【答案答案】 這兩個詞語形象地寫出了大江掀起波濤、這兩個詞語形象地寫出了大江掀起波濤、舉起輪船的情狀，突出了大江無比巨大的力量，說舉起輪船的情狀，突出了大江無比巨大的力量，說明他在迅速成長。明他在迅速成長。6.6. 第第3333段中段中“憤憤憤憤”這個詞寫出了泥沙的什么特點(diǎn)？這個詞寫出了泥沙的什么特點(diǎn)？部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】“憤憤憤憤”寫出了泥沙對大江的不滿、埋怨，寫出了泥沙對大江的不滿、埋怨，同時寫出了泥沙的淺薄無知、胸?zé)o大志。同時寫出了泥沙的淺薄無知、胸?zé)o大志。7.7. “枯樹樁枯樹樁”“”“烏鴉烏鴉”“”“泥沙泥
14、沙”比喻社會生活中什么樣的比喻社會生活中什么樣的角色？他們與小溪流有什么關(guān)系？角色？他們與小溪流有什么關(guān)系？ 部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】“枯樹樁枯樹樁”屬于社會生活中腐朽沒落的事物，屬于社會生活中腐朽沒落的事物，他們即將走完生命的歷程，對于未來沒有信心，只有牢他們即將走完生命的歷程，對于未來沒有信心，只有牢騷。騷。“烏鴉烏鴉” ” 屬于社會生活中沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取的屬于社會生活中沒有上進(jìn)心，不思進(jìn)取的人，他們考慮的只是有沒有人，他們考慮的只是有沒有“好玩意好玩意”。“泥沙泥沙”是跟是跟隨時代或潮流前進(jìn)了一段之后，認(rèn)為隨時代或潮流前進(jìn)了一段之后，認(rèn)為“已經(jīng)走得差不多已經(jīng)走得差不多了了
15、”，半途停頓，甘愿掉隊(duì)的人。，半途停頓，甘愿掉隊(duì)的人。 他們都是作為小溪流的陪襯者出現(xiàn)的。他們在不同階他們都是作為小溪流的陪襯者出現(xiàn)的。他們在不同階段從反面表現(xiàn)了小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，堅(jiān)持成長的可貴。段從反面表現(xiàn)了小溪流堅(jiān)持前進(jìn)，堅(jiān)持成長的可貴。8.8.小溪流在成長為小河、大江、海洋過小溪流在成長為小河、大江、海洋過 程中的精神狀程中的精神狀態(tài)及性格特點(diǎn)是怎樣的態(tài)及性格特點(diǎn)是怎樣的? ?部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】 形成小河時，精神旺盛，精力飽滿，興致勃形成小河時，精神旺盛，精力飽滿，興致勃勃，不怕阻力，樂觀執(zhí)著勃，不怕阻力，樂觀執(zhí)著; ;長成大江時，精力無比，沉長成大江時，精力無比，沉著樂
16、觀，不怕阻力，不知疲倦，自信執(zhí)著著樂觀，不怕阻力，不知疲倦，自信執(zhí)著; ;匯成海洋匯成海洋時，猛烈而柔和，充滿熱情。時，猛烈而柔和，充滿熱情。重點(diǎn)重點(diǎn)品析第品析第39-4639-46段段9.9.課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復(fù)出現(xiàn)。課文中有許多相同或相似的語句在間隔中反復(fù)出現(xiàn)。例如例如:太陽出來了，太陽向他微笑，月亮出來了，太陽出來了，太陽向他微笑，月亮出來了，月亮也向著他微笑月亮也向著他微笑 。 這兩句話在文章開頭和結(jié)尾這兩句話在文章開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)了，意思一樣嗎都出現(xiàn)了，意思一樣嗎? ?部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】這兩句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，開頭處的這兩句話運(yùn)用了擬人的修
17、辭手法，開頭處的兩句話既表現(xiàn)了太陽和月亮對小溪流的關(guān)愛，又能反兩句話既表現(xiàn)了太陽和月亮對小溪流的關(guān)愛，又能反映小溪流樂觀自信的性格，外面的世界在小溪流眼中映小溪流樂觀自信的性格，外面的世界在小溪流眼中是如此美好。結(jié)尾處的兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽對是如此美好。結(jié)尾處的兩句話，還表現(xiàn)出月亮太陽對小溪流精神的肯定、認(rèn)同和贊許。小溪流精神的肯定、認(rèn)同和贊許。10.10.文章的結(jié)尾有什么作用？文章的結(jié)尾有什么作用？部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】此題運(yùn)用結(jié)尾句（段）作用分析法。這句此題運(yùn)用結(jié)尾句（段）作用分析法。這句話單獨(dú)成段，與開頭題記相呼應(yīng)，既令文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)話單獨(dú)成段，與開頭題記相呼應(yīng)，既令文章結(jié)
18、構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，又表現(xiàn)了小溪流始終如一、樂觀向上、不斷進(jìn)謹(jǐn)，又表現(xiàn)了小溪流始終如一、樂觀向上、不斷進(jìn)取、百折不撓的精神。取、百折不撓的精神。11.11.小溪流的精神紿我們怎樣的啟示小溪流的精神紿我們怎樣的啟示? ?部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】 我們的人生也是在不斷發(fā)展前進(jìn)的，我我們的人生也是在不斷發(fā)展前進(jìn)的，我們應(yīng)該像小溪流那樣堅(jiān)定執(zhí)著，不怕阻力，勇往直們應(yīng)該像小溪流那樣堅(jiān)定執(zhí)著，不怕阻力，勇往直前，在前進(jìn)中不斷成長起來。前，在前進(jìn)中不斷成長起來。重難點(diǎn)小結(jié)重難點(diǎn)小結(jié)部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥小溪流成長的不同階段，小溪流成長的不同階段， 歌聲特點(diǎn)歌聲特點(diǎn) 和和 力量力量表現(xiàn)表現(xiàn) 都在發(fā)生著變化。
19、隨著小溪流的發(fā)展，它的都在發(fā)生著變化。隨著小溪流的發(fā)展，它的力量越來越強(qiáng)大、越來越雄渾浩闊，聲音也在相應(yīng)力量越來越強(qiáng)大、越來越雄渾浩闊，聲音也在相應(yīng)的改變，由低沉而洪亮，這些描寫刻畫都符合事物的改變，由低沉而洪亮，這些描寫刻畫都符合事物發(fā)展變化的特點(diǎn)，因此抓住事物的特征進(jìn)行描繪，發(fā)展變化的特點(diǎn)，因此抓住事物的特征進(jìn)行描繪，使塑造的形象更具體、更形象，也是童話常用的手使塑造的形象更具體、更形象，也是童話常用的手法之一。法之一。部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】聲音變了，所遇到的阻礙變了，對人類的貢獻(xiàn)變聲音變了，所遇到的阻礙變了，對人類的貢獻(xiàn)變大了；快樂自信的性格沒有變，執(zhí)著、不怕阻礙的品格沒大
20、了；快樂自信的性格沒有變，執(zhí)著、不怕阻礙的品格沒有變，無私奉獻(xiàn)的精神沒有變。有變，無私奉獻(xiàn)的精神沒有變。1.1.【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】小溪流在成長過程中，什么變了？什么沒變？小溪流在成長過程中，什么變了？什么沒變？部分來自部分來自點(diǎn)撥點(diǎn)撥【答案答案】此題考查生活體驗(yàn)題答題法。在學(xué)習(xí)生活中，此題考查生活體驗(yàn)題答題法。在學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)樹立一定的目標(biāo)，要學(xué)習(xí)小溪流樂觀向上、永不我們應(yīng)樹立一定的目標(biāo)，要學(xué)習(xí)小溪流樂觀向上、永不停息的奮斗精神，絕不因一時的成功而滿足，要在不懈停息的奮斗精神，絕不因一時的成功而滿足，要在不懈地努力中追求精彩而充實(shí)的人生。地努力中追求精彩而充實(shí)的人生。 同時本文也告訴我同
21、時本文也告訴我們：個人只有融入集體，才能積聚更大的力量，發(fā)揮更們：個人只有融入集體，才能積聚更大的力量，發(fā)揮更大的作用。大的作用。2 2【難點(diǎn)探究難點(diǎn)探究】小溪流的成長過程對我們今后的學(xué)習(xí)生活有小溪流的成長過程對我們今后的學(xué)習(xí)生活有何啟發(fā)？何啟發(fā)？沙聲地歌唱沙聲地歌唱推送木排、托起沉重的木船推送木排、托起沉重的木船沒有被烏鴉的恐嚇嚇倒沒有被烏鴉的恐嚇嚇倒快樂歌唱快樂歌唱沖破巨大石塊的阻攔沖破巨大石塊的阻攔拒絕枯樹樁、枯黃的草的勸阻拒絕枯樹樁、枯黃的草的勸阻小溪流的歌小溪流的歌小溪流小溪流 小河小河低聲吟唱低聲吟唱掀起洶涌的波濤、舉起輪船掀起洶涌的波濤、舉起輪船拒絕泥沙的勸阻拒絕泥沙的勸阻海洋海
22、洋永永不停息不停息大江大江 強(qiáng)烈地向著四方歡唱強(qiáng)烈地向著四方歡唱不斷涌起來，向上，向前不斷涌起來，向上，向前拒絕沉船的勸阻拒絕沉船的勸阻成長壯大成長壯大 這篇童話通過一條樂觀向上、永不停息的小溪流這篇童話通過一條樂觀向上、永不停息的小溪流逐漸成長壯大為小河、大江、海洋的過程，告訴我們逐漸成長壯大為小河、大江、海洋的過程，告訴我們要堅(jiān)持前進(jìn)、永不停息，在前進(jìn)中不斷成長。要堅(jiān)持前進(jìn)、永不停息，在前進(jìn)中不斷成長。1.1.結(jié)構(gòu)清晰，首尾呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)清晰，首尾呼應(yīng)。2.2.多處運(yùn)用連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。多處運(yùn)用連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)。反復(fù)的運(yùn)用既串起了各部分內(nèi)容，又反映了事物的反復(fù)的運(yùn)用既串起了各部分內(nèi)容，又反
23、映了事物的發(fā)展過程，暗示了發(fā)展過程，暗示了“成長成長”的主題。的主題。3.3.運(yùn)用擬人手法，語言生動活潑，富有童趣。運(yùn)用擬人手法，語言生動活潑，富有童趣。由由“小溪流小溪流”引出的格言：引出的格言： 唯一的希望在于自強(qiáng)不息。唯一的希望在于自強(qiáng)不息。左拉左拉 在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路在科學(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。馬克思馬克思 欲窮千里目，更上一層樓。欲窮千里目，更上一層樓。 王之渙王之渙登鸛雀樓登鸛雀樓 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 杜杜 甫甫望岳望岳 天將降大任于是
24、人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。體膚，空乏其身，行拂亂其所為。孟子孟子告子下告子下 日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。 格言聯(lián)璧格言聯(lián)璧處事處事 積土而為山，積水而為海。積土而為山，積水而為海。荀子荀子儒效儒效一一、分角色朗讀略。分角色朗讀略。反復(fù)回答的語句：到前面去。不能（夠）停留。反復(fù)回答的語句：到前面去。不能（夠）停留。理想追求：堅(jiān)持向前，永不停步。理想追求：堅(jiān)持向前，永不停步?？捶ㄊ纠何覀兊娜松彩窃诓粩喟l(fā)展前進(jìn)的，看法示例：我們的人生也是在不斷發(fā)展前進(jìn)的，我
25、們也要有小溪流的那種追求，堅(jiān)持前進(jìn)，永不我們也要有小溪流的那種追求，堅(jiān)持前進(jìn)，永不停留，不斷地提高自己，從而取得新的進(jìn)步，這停留，不斷地提高自己，從而取得新的進(jìn)步，這樣我們的人生才充實(shí)而有意義。樣我們的人生才充實(shí)而有意義。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：根據(jù)文章主題和自己的認(rèn)識談看法，言之根據(jù)文章主題和自己的認(rèn)識談看法，言之有理即可。有理即可。二二、共同點(diǎn)：不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀、思想保守落后。共同點(diǎn)：不思進(jìn)取、安于現(xiàn)狀、思想保守落后。作用：從反面襯托小溪流勇于進(jìn)取、堅(jiān)持前進(jìn)、作用：從反面襯托小溪流勇于進(jìn)取、堅(jiān)持前進(jìn)、永不停步的精神。永不停步的精神。三三、作者有意識地把小溪流當(dāng)做一個歡快活潑的兒作者有意識地把小溪流當(dāng)做一個歡快活潑的兒童來寫，使文章充滿了童趣。如童來寫，使文章充滿了童趣。如“玩耍玩?！薄啊薄芭呐呐呐摹薄啊薄懊薄啊薄皳蠐蠐蠐稀钡仍~語形象傳神、生動等詞語形象傳神、生動有趣，極大地增強(qiáng)了這篇童話的吸引力和可讀有趣，極大地增強(qiáng)了這篇童話的吸引力和可讀性。性。
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