山東省淄博市高青縣第三中學七年級語文下冊 第五單元 17 蘇州園林課件 語文版

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1、想去游覽蘇州園林嗎？那可是一種終生難忘的藝術(shù)享受！去不了，怎么辦？學習葉圣陶蘇州園林蘇州園林蘇州園林葉圣陶葉圣陶請打開課本作者介紹葉圣陶（18941988） 教育家 作家兒童文學作家名紹鈞，字圣陶蘇州人預習課文 整體感知本文是什么文體？ 說明文 說明蘇州園林的特征蘇州園林的主要特征是什么？游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。文章從哪幾方面說明這個特征？先從四個主要方面說明：1.亭臺軒榭的布局2.假山池沼的配合3.花草樹木的映襯4.近景遠景的層次然后從三個細微方面說明：1.角落的布置2.門窗的雕琢3.油漆的調(diào)配閱讀第一、二自然段朗讀：蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。其他地

2、方的園林我也到過一些。倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。因此，誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。 典范、代表。典范、代表。文中哪一句話呼應“標本” ？ 各地園林多少受蘇州園林的影響。各地園林多少受蘇州園林的影響?！疤K州園林是我國各地園林的標本” “標本”在這里是什么意思？歸納第一自然段段意： 蘇州園林在我國園林中的地位。這段的中心句是： 蘇州園林是我國各地園林的標本。朗 讀設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同?？墒翘K州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在

3、哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們惟愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在畫圖中”的。 蘇州園林的設計者和匠師們一致追求的是什么？ 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。幅完美的圖畫。 把蘇州園林說成“圖畫”，是什么說明方法？打比方打比方 四次。四次。 既說明了蘇州園林的特點，又是貫串全文的線既說明

4、了蘇州園林的特點，又是貫串全文的線索。索。 有一個詞雖沒用有一個詞雖沒用“圖畫圖畫”或或“畫圖畫圖”二字，卻二字，卻是有關圖畫的術(shù)語，請找出。是有關圖畫的術(shù)語，請找出。 敗筆。敗筆。 這里指這里指欠美傷美的設計欠美傷美的設計應是四次應是四次半半本段幾次提到“圖畫”或“畫圖”？它們起什么作用？講究亭臺軒榭的布局，講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。講究近景遠景的層次。這是什么修辭方法？這是什么修辭方法？ 他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的實感，而他們的成績實現(xiàn)了他們的愿望。 匠師們怎樣實現(xiàn)這一目標？排比排比四個四

5、個“講究講究”分別領起下文哪一段？分別領起下文哪一段？講究亭臺軒榭的布局講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合講究假山池沼的配合講究花草樹木的映襯講究花草樹木的映襯講究近景遠景的層次講究近景遠景的層次第段第段第段第段第段第段第段第段閱讀第三自然段朗 讀我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也是怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一條回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。 不是離題，是通過對比說明蘇

6、州園林不講究不是離題，是通過對比說明蘇州園林不講究對稱的特點。對稱的特點。這段主要運用什么說明方法？這段主要運用什么說明方法？ 作比較。作比較。注意：注意：“ “對比對比”的修辭方法在說明方法中叫的修辭方法在說明方法中叫“作作比較比較”。 本段開頭不寫蘇州園林而寫“我國的建筑”是不是離題？為什么？閱讀第四自然段朗 讀蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。 分兩層。沒有中心句。分兩層。沒有中心句。1. 蘇州園林里都有假山和池沼。

7、蘇州園林里都有假山和池沼。2. 假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅是技假山的堆疊可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)術(shù)又是入畫的一景。又是入畫的一景。第二層又分兩小層：第二層又分兩小層：“假山假山”一層；一層；“池沼池沼”一層。一層。第四自然段分幾層？有無中心句？假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。蘇州園林假山的堆疊有什么特點？用課文原句回答。假山的堆疊，要達到什么目標？使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。得身在山間。欣賞蘇州園林假山的藝術(shù)欣賞蘇州園林假山的藝術(shù)入畫。入畫。 本段中有一個句子與本段中有一個句子

8、與“入畫入畫”意思相同，意思相同，是哪句呢？是哪句呢？也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果 蘇州園林的池沼有什么特點？從課文中選兩個字回答。 為什么蘇州園林的 “池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然”？體現(xiàn)美術(shù)畫的“自然之趣”？入畫。欣賞蘇州園林池沼的藝術(shù)欣賞蘇州園林池沼的藝術(shù)閱讀第五自然段朗 讀蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，

9、盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者只感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。蘇州園林栽種與修剪樹木也著眼在畫意。蘇州園林栽種與修剪樹木也著眼在畫意。栽種與修剪樹木的特點是：栽種與修剪樹木的特點是：著眼在畫意。著眼在畫意。第五段的中心句是：高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間花時不同的多種花樹相間沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。的道旁樹。怎樣“著眼在畫意”？因為那是圖案畫，不是美術(shù)畫。因為那是圖案畫，不是美術(shù)畫。因為沒有因為沒有“自然之趣自然之趣”

10、。 聯(lián)系前文說一說，為什么“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”？有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。來。 說明文為了使說明對象生動形象，有時也運用“描寫”的表達方式，請指出本段運用“描寫”的句子。欣賞蘇州園林栽種樹木的藝術(shù)欣賞蘇州園林栽種樹木的藝術(shù)閱讀課文其余部分 有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。致就見得深了。 可是墻壁

11、上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依旁的，實際是大多是兩邊無所依旁的，實際是隔而不隔，隔而不隔，界而未界界而未界。蘇州園林中的花墻和廊子有什么作用？盡管墻壁和廊子把景致分成幾個部分，卻并沒盡管墻壁和廊子把景致分成幾個部分，卻并沒有真的把景致分開，而是避免一覽無余，增加有真的把景致分開，而是避免一覽無余，增加了景致的層次，還可以產(chǎn)生了景致的層次，還可以產(chǎn)生“山重水復疑無路，山重水復疑無路，柳暗花明又一村柳暗花明又一村”的感覺。的感覺。 “隔而不隔，界而未界”什么意思？ 請描述一下這是怎樣的情形。欣賞欣賞“隔而不隔，界而未界隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)的藝術(shù)每一個角落都注每一個角落都注意圖畫美。意圖畫美。即使就極小范圍即使就極小范圍的局部看，也能的局部看，也能得到美的享受。得到美的享受。 蘇州園林的角落有什么特點？極少使用彩繪。極少使用彩繪。與草木的綠色配合，與草木的綠色配合，引起人們安靜閑適的引起人們安靜閑適的感覺。而到各種花開感覺。而到各種花開的時節(jié)，卻更顯得各的時節(jié)，卻更顯得各種花明艷照眼。種花明艷照眼。 蘇州園林在運用色彩上有什么講究？起什么作用？蘇州園林的門窗講究什么？圖案設計和雕鏤琢磨圖案設計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的功夫都是工藝美術(shù)的上品。上品。謝謝