廣東省中考物理總復(fù)習(xí) 第三部分 專(zhuān)題二 實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題課件

《廣東省中考物理總復(fù)習(xí) 第三部分 專(zhuān)題二 實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省中考物理總復(fù)習(xí) 第三部分 專(zhuān)題二 實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題課件（182頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題二 實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題廣東中考實(shí)驗(yàn)題每年的分值為廣東中考實(shí)驗(yàn)題每年的分值為20分，從內(nèi)容上可分，從內(nèi)容上可分為直接測(cè)量實(shí)驗(yàn)、間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)三個(gè)方分為直接測(cè)量實(shí)驗(yàn)、間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)三個(gè)方面的考查，側(cè)重對(duì)課本原始實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、操作方法和面的考查，側(cè)重對(duì)課本原始實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容、操作方法和實(shí)驗(yàn)方法的考查，對(duì)課本實(shí)驗(yàn)知識(shí)的拓展與延伸一般實(shí)驗(yàn)方法的考查，對(duì)課本實(shí)驗(yàn)知識(shí)的拓展與延伸一般列入綜合能力部分考查列入綜合能力部分考查.本專(zhuān)題內(nèi)容可具體劃分如下：本專(zhuān)題內(nèi)容可具體劃分如下：專(zhuān)題解讀專(zhuān)題解讀 續(xù)表續(xù)表 續(xù)表續(xù)表考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 直接測(cè)量直接測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 1. 測(cè)量實(shí)驗(yàn)常用十一種儀器儀表：測(cè)

2、量實(shí)驗(yàn)常用十一種儀器儀表：停表；停表；刻度尺；刻度尺；溫度計(jì)溫度計(jì);天平天平;量筒量筒;彈簧彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)力計(jì);電流表電流表;電壓表電壓表;變阻器變阻器;電能表電能表; 速度表速度表. 中考考點(diǎn)精講精練中考考點(diǎn)精講精練112. 基本儀器的規(guī)范操作基本儀器的規(guī)范操作:要求學(xué)生會(huì)根據(jù)測(cè)量范圍選合適量程和根據(jù)精確度選要求學(xué)生會(huì)根據(jù)測(cè)量范圍選合適量程和根據(jù)精確度選分度值，會(huì)正確操作與讀數(shù)，能判斷哪些是錯(cuò)誤的操作分度值，會(huì)正確操作與讀數(shù)，能判斷哪些是錯(cuò)誤的操作. 用用每種儀器測(cè)量前都要認(rèn)真觀(guān)察所使用的儀器零刻度線(xiàn)的位每種儀器測(cè)量前都要認(rèn)真觀(guān)察所使用的儀器零刻度線(xiàn)的位置（調(diào)零）、分度值、測(cè)量范圍等置（調(diào)零）

3、、分度值、測(cè)量范圍等. 例如：溫度計(jì)（含體溫例如：溫度計(jì)（含體溫計(jì)）的使用和數(shù)據(jù)讀取方法、量筒的數(shù)據(jù)讀取方法、滑動(dòng)計(jì)）的使用和數(shù)據(jù)讀取方法、量筒的數(shù)據(jù)讀取方法、滑動(dòng)變阻器的接法及使用（電路開(kāi)關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于最大阻變阻器的接法及使用（電路開(kāi)關(guān)閉合前滑片應(yīng)置于最大阻值處）、天平稱(chēng)量前調(diào)節(jié)和使用規(guī)范、彈簧測(cè)力計(jì)使用前值處）、天平稱(chēng)量前調(diào)節(jié)和使用規(guī)范、彈簧測(cè)力計(jì)使用前的調(diào)零、試電筆的正確使用，以及電壓表和電流表的調(diào)零、的調(diào)零、試電筆的正確使用，以及電壓表和電流表的調(diào)零、量程選擇、正負(fù)接線(xiàn)柱和串聯(lián)還是并聯(lián)等量程選擇、正負(fù)接線(xiàn)柱和串聯(lián)還是并聯(lián)等. 這些操作上的規(guī)這些操作上的規(guī)范性問(wèn)題，會(huì)經(jīng)常嵌入試題中范

4、性問(wèn)題，會(huì)經(jīng)常嵌入試題中. 考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1. 1. 用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度（2016棗莊）如圖棗莊）如圖3-2-1所示，用刻度尺測(cè)量物體所示，用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)正確的是的長(zhǎng)度，讀數(shù)時(shí)視線(xiàn)正確的是_（填（填“A”或或“B”），測(cè)出該物體的長(zhǎng)度是），測(cè)出該物體的長(zhǎng)度是_cm.B1.35 2.2.用停表測(cè)量時(shí)間用停表測(cè)量時(shí)間讀出圖讀出圖3-2-2中停表的讀數(shù)為中停表的讀數(shù)為_(kāi).100.3 s 3.3.用量筒測(cè)量物體的體積用量筒測(cè)量物體的體積（2016德州）某同學(xué)用量筒和水測(cè)石塊的體積，德州）某同學(xué)用量筒和水測(cè)石塊的體積，其過(guò)程如圖其過(guò)程如圖3-2-3所示所示.則石塊的

5、體積是則石塊的體積是_.18 cm3 4.4.用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力（2016揚(yáng)州）小明用如圖揚(yáng)州）小明用如圖3-2-4所示的實(shí)驗(yàn)裝置，所示的實(shí)驗(yàn)裝置，驗(yàn)證下沉的物體是否受到浮力的作用驗(yàn)證下沉的物體是否受到浮力的作用.由圖可知彈簧測(cè)由圖可知彈簧測(cè)力計(jì)前后示數(shù)變化了力計(jì)前后示數(shù)變化了_N.0.2 5.5.用天平測(cè)物體的質(zhì)量用天平測(cè)物體的質(zhì)量（2016衡陽(yáng)）某同學(xué)用天平測(cè)量一塊金屬的質(zhì)量衡陽(yáng)）某同學(xué)用天平測(cè)量一塊金屬的質(zhì)量時(shí)，使用了時(shí)，使用了3個(gè)砝碼，有一個(gè)個(gè)砝碼，有一個(gè)100 g，一個(gè)，一個(gè)50 g，一個(gè)，一個(gè)10 g，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖，游碼在標(biāo)尺上的位置如圖3-2-5所示，

6、則這塊金所示，則這塊金屬的質(zhì)量為屬的質(zhì)量為_(kāi)g若在月球表面上用天平測(cè)同一若在月球表面上用天平測(cè)同一塊金屬的質(zhì)量，則讀數(shù)跟在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的讀數(shù)相比塊金屬的質(zhì)量，則讀數(shù)跟在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的讀數(shù)相比_（填（填“變大變大”“”“變小變小”或或“不變不變”）161.6不變不變 6.6.用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度(2016重慶重慶)小彬同學(xué)取小彬同學(xué)取0.5 kg的碎冰，用溫度計(jì)測(cè)的碎冰，用溫度計(jì)測(cè)出其初溫如圖出其初溫如圖3-2-6所示為所示為_(kāi).-10 7.7.用電流表測(cè)量電流用電流表測(cè)量電流如圖如圖3-2-7所示的電表是用來(lái)測(cè)量所示的電表是用來(lái)測(cè)量_強(qiáng)弱的強(qiáng)弱的.若使用的是若使用的是“-”和和

7、“3”接線(xiàn)柱，則此時(shí)的示數(shù)是接線(xiàn)柱，則此時(shí)的示數(shù)是_A；若使用的是；若使用的是“-”和和“0.6”接線(xiàn)柱，則此時(shí)的接線(xiàn)柱，則此時(shí)的示數(shù)是示數(shù)是_A.電流電流1.50.30 8.8.用電壓表測(cè)量電壓用電壓表測(cè)量電壓如圖如圖3-2-8是小明同學(xué)自制的鹽水電池的裝置，他是小明同學(xué)自制的鹽水電池的裝置，他分別把一塊銅片與一塊鋅片插入一杯鹽水中（如圖分別把一塊銅片與一塊鋅片插入一杯鹽水中（如圖3-2-8甲），然后連接到一個(gè)電壓表上（如圖甲），然后連接到一個(gè)電壓表上（如圖3-2-8乙）乙）.根根據(jù)圖中所示，這個(gè)鹽水電池的電壓為據(jù)圖中所示，這個(gè)鹽水電池的電壓為_(kāi)V，正極，正極是是_(填填“銅片銅片”或或“鋅

8、片鋅片”）.0.8銅片銅片 9.9.用電能表測(cè)量電功用電能表測(cè)量電功（2016廣東）某家庭電能表如圖廣東）某家庭電能表如圖3-2-9所示，若該所示，若該家庭單獨(dú)讓空調(diào)工作，測(cè)得家庭單獨(dú)讓空調(diào)工作，測(cè)得1 min內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了內(nèi)電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)了60轉(zhuǎn)，則空調(diào)消耗的電能為轉(zhuǎn)，則空調(diào)消耗的電能為_(kāi)kWh，空調(diào)的電功率，空調(diào)的電功率是是_W0.021 200考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 間接測(cè)量間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)是根據(jù)待測(cè)物理量與其他物理量間接測(cè)量型實(shí)驗(yàn)是根據(jù)待測(cè)物理量與其他物理量的關(guān)系式，先測(cè)出關(guān)系式中其他各物理量，然后再求的關(guān)系式，先測(cè)出關(guān)系式中其他各物理量，然后再求出該物理量出該物

9、理量. 主要有：主要有：用刻度尺和秒表測(cè)平均速度；用刻度尺和秒表測(cè)平均速度；用天平或彈簧測(cè)力計(jì)和量筒測(cè)固體和液體的密度；用天平或彈簧測(cè)力計(jì)和量筒測(cè)固體和液體的密度；用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺測(cè)滑輪組的機(jī)械效率；用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺測(cè)滑輪組的機(jī)械效率；用用電壓表和電流表測(cè)電阻；電壓表和電流表測(cè)電阻；用電壓表和電流表測(cè)用電用電壓表和電流表測(cè)用電器的電功率；器的電功率；用電表和秒表測(cè)家庭用電器的電功率用電表和秒表測(cè)家庭用電器的電功率等等. 對(duì)這類(lèi)實(shí)驗(yàn)，要在掌握其實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，分對(duì)這類(lèi)實(shí)驗(yàn)，要在掌握其實(shí)驗(yàn)原理的基礎(chǔ)上，分析需要測(cè)量的物理量和如何測(cè)量這些量，然后確定實(shí)析需要測(cè)量的物理量和如何測(cè)量這些量，然

10、后確定實(shí)驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格、分驗(yàn)器材、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格、分析實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并會(huì)分析實(shí)驗(yàn)的誤析實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，并會(huì)分析實(shí)驗(yàn)的誤差及其產(chǎn)生的原因差及其產(chǎn)生的原因. 考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度小芳利用圖小芳利用圖3-2-10進(jìn)行進(jìn)行“測(cè)量平均速度測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn).小芳利用圖小芳利用圖3-2-10進(jìn)行進(jìn)行“測(cè)量平均速度測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn).（1）實(shí)驗(yàn)中所用的主要器材有）實(shí)驗(yàn)中所用的主要器材有_和和停表；停表；（2）該實(shí)驗(yàn)的原理是）該實(shí)驗(yàn)的原理是_；（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)斜面應(yīng)保持很小的坡度，原

11、因是）實(shí)驗(yàn)時(shí)斜面應(yīng)保持很小的坡度，原因是_；刻度尺刻度尺速度較小，運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，便于測(cè)量速度較小，運(yùn)動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，便于測(cè)量（4）她記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表）她記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表.請(qǐng)根據(jù)圖請(qǐng)根據(jù)圖3-2-10和和表格中已有的數(shù)據(jù)把表格填完整表格中已有的數(shù)據(jù)把表格填完整.1526 2.2.測(cè)量固體和液體的密度測(cè)量固體和液體的密度（2016北海）動(dòng)腦學(xué)物理，越學(xué)越聰明小武同北海）動(dòng)腦學(xué)物理，越學(xué)越聰明小武同學(xué)看到商販將水果浸泡在某種紅色液體中，他悄悄地學(xué)看到商販將水果浸泡在某種紅色液體中，他悄悄地取些樣品測(cè)量其密度，如圖取些樣品測(cè)量其密度，如圖3-2-11所示，步驟如下：所示，步驟如下： （1）用一根兩

12、端開(kāi)口的玻璃管，將其一端扎上）用一根兩端開(kāi)口的玻璃管，將其一端扎上橡皮薄膜；橡皮薄膜；（2）將玻璃管扎有薄膜的一端逐漸放入裝有水）將玻璃管扎有薄膜的一端逐漸放入裝有水的容器中適當(dāng)位置，并用鐵架臺(tái)和試管夾固定；的容器中適當(dāng)位置，并用鐵架臺(tái)和試管夾固定；（3）往玻璃管內(nèi)緩慢地加入樣品直到薄膜變平）往玻璃管內(nèi)緩慢地加入樣品直到薄膜變平為止；為止；（4）對(duì)相關(guān)的物理量進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算樣品的）對(duì)相關(guān)的物理量進(jìn)行測(cè)量并計(jì)算樣品的密度密度根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：圖中刻度尺的分度值為圖中刻度尺的分度值為_(kāi)cm；玻璃管放入；玻璃管放入水中，沒(méi)倒入樣品前橡皮膜向水中，沒(méi)倒入樣

13、品前橡皮膜向_（填（填“上上”或或“下下”）凸起；）凸起；要測(cè)量的物理量是要測(cè)量的物理量是_；樣品密度的表達(dá)式是樣品密度的表達(dá)式是_（用用水水和所測(cè)物理量的符號(hào)表示）；和所測(cè)物理量的符號(hào)表示）；計(jì)算樣品的密度計(jì)算樣品的密度=_kg/m3；若讀取樣品液面所對(duì)的刻度值時(shí)沒(méi)有觀(guān)察液面若讀取樣品液面所對(duì)的刻度值時(shí)沒(méi)有觀(guān)察液面的最凹處，將導(dǎo)致計(jì)算的樣品密度比實(shí)際值偏的最凹處，將導(dǎo)致計(jì)算的樣品密度比實(shí)際值偏_.1上上樣品的深度樣品的深度1.2103小小 3.3.測(cè)量滑輪組（或斜面）的機(jī)械效率測(cè)量滑輪組（或斜面）的機(jī)械效率（2016衡陽(yáng)）某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)衡陽(yáng)）某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)

14、驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示，實(shí)驗(yàn)裝置如圖3-2-12所示所示（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向_拉動(dòng)彈簧測(cè)力拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)計(jì)（2）通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出第）通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實(shí)驗(yàn)是用次實(shí)驗(yàn)是用_（填（填“甲甲”或或“乙乙”）圖所示裝置做的實(shí)）圖所示裝置做的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)（3）通過(guò)第）通過(guò)第1次實(shí)驗(yàn)和第次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多（動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大），滑輪組的機(jī)械輪的個(gè)數(shù)越多（動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大），滑輪組的機(jī)械效率效率_（填（填“越

15、高越高”“”“不變不變”或或“越低越低”）（4）小組同學(xué)再用第）小組同學(xué)再用第2次實(shí)驗(yàn)中使用的裝置做第次實(shí)驗(yàn)中使用的裝置做第3次試驗(yàn)，表中第次試驗(yàn)，表中第3次實(shí)驗(yàn)中繩端移動(dòng)距離次實(shí)驗(yàn)中繩端移動(dòng)距離s漏記，但仍漏記，但仍然計(jì)算出第然計(jì)算出第3次的機(jī)械效率次的機(jī)械效率=_（保留（保留3位有效位有效數(shù)字）數(shù)字）勻速勻速乙乙越低越低83.3% 4.4.伏安法測(cè)電阻伏安法測(cè)電阻小楠同學(xué)要測(cè)量一個(gè)定值電阻小楠同學(xué)要測(cè)量一個(gè)定值電阻R的阻值的阻值.（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是）該實(shí)驗(yàn)的原理是_(用公式表示）用公式表示）.（2）如圖）如圖3-2-13甲是小楠設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路，其中滑甲是小楠設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路，其中滑動(dòng)變阻器

16、的最大阻值為動(dòng)變阻器的最大阻值為R0，請(qǐng)你根據(jù)圖甲用筆畫(huà)線(xiàn)代替，請(qǐng)你根據(jù)圖甲用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)在圖導(dǎo)線(xiàn)在圖3-2-13乙中將沒(méi)有連接完的實(shí)物電路補(bǔ)充完整，乙中將沒(méi)有連接完的實(shí)物電路補(bǔ)充完整，要求滑動(dòng)變阻器的滑片要求滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大向左移動(dòng)時(shí)電流表的示數(shù)變大.如答圖如答圖3-2-1所示所示.（3）小楠把最后一根導(dǎo)線(xiàn)連接完畢后，看到電壓）小楠把最后一根導(dǎo)線(xiàn)連接完畢后，看到電壓表和電流表立即有較大示數(shù)表和電流表立即有較大示數(shù).小亮認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)操作中有小亮認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)操作中有兩處錯(cuò)誤，其中一處是兩處錯(cuò)誤，其中一處是:_,還有一處是連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有還有一處是連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)沒(méi)有斷開(kāi)

17、斷開(kāi).（4）連好電路后，閉合開(kāi)關(guān)）連好電路后，閉合開(kāi)關(guān)S，小楠發(fā)現(xiàn)電流表，小楠發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不為零，電壓表的示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因的示數(shù)不為零，電壓表的示數(shù)為零，產(chǎn)生故障的原因可能是可能是_.A.定值電阻短路定值電阻短路B.電源電壓太小電源電壓太小C.定值電阻處接觸不良定值電阻處接觸不良D.電壓表的正、負(fù)接線(xiàn)柱接反電壓表的正、負(fù)接線(xiàn)柱接反 滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有滑到滑動(dòng)變阻器的滑片沒(méi)有滑到電阻值最大的位置電阻值最大的位置A（5）由于自己的疏忽，小楠同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后才發(fā)）由于自己的疏忽，小楠同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后才發(fā)現(xiàn)，她把測(cè)量的電流值都寫(xiě)在草稿紙（虛線(xiàn)框內(nèi)）上現(xiàn)，她把測(cè)量的電流值都寫(xiě)在草稿紙（虛線(xiàn)框內(nèi)

18、）上而忘了填入記錄表格中而忘了填入記錄表格中.請(qǐng)你幫助小楠同學(xué)根據(jù)草稿紙請(qǐng)你幫助小楠同學(xué)根據(jù)草稿紙和表格中數(shù)據(jù)，算得定值電阻的阻值為和表格中數(shù)據(jù)，算得定值電阻的阻值為_(kāi).6.2 5.5.測(cè)量小燈泡的電功率測(cè)量小燈泡的電功率（2016海南）小華在海南）小華在“測(cè)量小燈泡的額定功率測(cè)量小燈泡的額定功率”實(shí)實(shí)驗(yàn)中，所用小燈泡上標(biāo)有驗(yàn)中，所用小燈泡上標(biāo)有“3.8 V”字樣，電源電壓恒為字樣，電源電壓恒為6 V（1）根據(jù)圖）根據(jù)圖3-2-14甲所示的電路圖，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)甲所示的電路圖，請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，完成圖代替導(dǎo)線(xiàn)，完成圖3-2-14乙所示實(shí)物圖的連接；乙所示實(shí)物圖的連接；如答圖如答圖3-2-2所示所

19、示.（2）電路安裝并調(diào)試好后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，小華在調(diào)）電路安裝并調(diào)試好后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，小華在調(diào)節(jié)變阻器滑片的過(guò)程中，眼睛應(yīng)注視節(jié)變阻器滑片的過(guò)程中，眼睛應(yīng)注視_的示的示數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖數(shù)，直至燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)如圖3-2-14丙所示，該電流值為丙所示，該電流值為_(kāi)A，則燈泡的額定功，則燈泡的額定功率為率為_(kāi)W；電壓表電壓表0.31.14（3）小華剛準(zhǔn)備拆除電路結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，同組的）小華剛準(zhǔn)備拆除電路結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí)，同組的小紅提出，在調(diào)節(jié)變阻器滑片使燈泡正常發(fā)光時(shí)，小紅提出，在調(diào)節(jié)變阻器滑片使燈泡正常發(fā)光時(shí)，電壓表的示數(shù)很難準(zhǔn)確達(dá)到電壓表的示數(shù)很難準(zhǔn)確達(dá)到3.8 V，由此可

20、能造成一，由此可能造成一定的測(cè)量誤差，她認(rèn)為小華可以在前面（定的測(cè)量誤差，她認(rèn)為小華可以在前面（2）操作的）操作的基礎(chǔ)上，對(duì)電路稍作改動(dòng)，就能提高測(cè)量數(shù)據(jù)的精基礎(chǔ)上，對(duì)電路稍作改動(dòng)，就能提高測(cè)量數(shù)據(jù)的精確度請(qǐng)你幫小紅補(bǔ)全測(cè)量步驟（補(bǔ)全步驟時(shí)必須確度請(qǐng)你幫小紅補(bǔ)全測(cè)量步驟（補(bǔ)全步驟時(shí)必須準(zhǔn)確闡述接法和操作要點(diǎn)）：準(zhǔn)確闡述接法和操作要點(diǎn)）：斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)，_；閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為表的示數(shù)為_(kāi)V，并讀出此時(shí)電流表的示數(shù)；，并讀出此時(shí)電流表的示數(shù)；計(jì)算出燈泡的額定功率計(jì)算出燈泡的額定功率 將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)變阻器的將電壓表并聯(lián)在滑動(dòng)

21、變阻器的兩端（使用小量程）兩端（使用小量程）2.2考點(diǎn)考點(diǎn)3 3 聲學(xué)探究實(shí)驗(yàn)聲學(xué)探究實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 聲學(xué)實(shí)驗(yàn)主要考查聲現(xiàn)象的綜合實(shí)驗(yàn)探究題，實(shí)聲學(xué)實(shí)驗(yàn)主要考查聲現(xiàn)象的綜合實(shí)驗(yàn)探究題，實(shí)驗(yàn)大多數(shù)源于課本的一些重要實(shí)驗(yàn)驗(yàn)大多數(shù)源于課本的一些重要實(shí)驗(yàn).考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1. （廣東模擬）如圖（廣東模擬）如圖3-2-15所示，小明設(shè)計(jì)了下所示，小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征：面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)探究聲音的特征：（1）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為下面）為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān)，你認(rèn)為下面四幅圖中不能夠完成探究目的的是四幅圖中不能夠完成探究目的的是_.（2）如圖）如圖A所示，硬紙板接觸齒數(shù)

22、不同的齒輪，所示，硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪，齒數(shù)越多，齒數(shù)越多，_（填（填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音音色色”）越高）越高.如圖如圖D所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是所示，吹筆帽發(fā)出的聲音是_振動(dòng)產(chǎn)生的振動(dòng)產(chǎn)生的.D音調(diào)音調(diào)空氣空氣（3）如圖）如圖B所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度，撥動(dòng)鋼尺，就可聽(tīng)到_（填（填“鋼尺鋼尺”或或“桌面被拍打桌面被拍打”）振動(dòng)的聲）振動(dòng)的聲音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的音，若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺，則聽(tīng)到聲音的_（填（填“音調(diào)音調(diào)”“”“響度響度”或或“音色音色”）

23、變大；）變大；逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出的聲音，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺出的聲音，發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變低了，觀(guān)察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用振動(dòng)慢了，當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這時(shí)由于同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽(tīng)不到聲音，這時(shí)由于_.鋼尺鋼尺響度響度 振動(dòng)頻率小于振動(dòng)頻率小于20 Hz， 發(fā)出的是次聲波發(fā)出的是次聲波考點(diǎn)考點(diǎn)4 4 光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)主要是以探究反射規(guī)律、折射規(guī)律、光學(xué)探究實(shí)驗(yàn)主要是以探究反射規(guī)律、折射規(guī)

24、律、平面鏡成像規(guī)律和凸透鏡的成像規(guī)律，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)平面鏡成像規(guī)律和凸透鏡的成像規(guī)律，通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證各光現(xiàn)象成立規(guī)律和條件驗(yàn)證各光現(xiàn)象成立規(guī)律和條件.考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.探究光的反射規(guī)律探究光的反射規(guī)律（2016北海）為了北海）為了“探究光的反射規(guī)律探究光的反射規(guī)律”，小剛，小剛進(jìn)行了如圖進(jìn)行了如圖3-2-16所示的實(shí)驗(yàn)，使一束光貼著紙板沿某所示的實(shí)驗(yàn)，使一束光貼著紙板沿某一角度射到一角度射到O點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出，點(diǎn)，經(jīng)平面鏡反射，沿另一個(gè)方向射出，在紙板上用筆描出入射光在紙板上用筆描出入射光EO的反射光的反射光OF的徑跡改變的徑跡改變光束入射的角度，多做幾次實(shí)驗(yàn)并換用不

25、同顏色的筆光束入射的角度，多做幾次實(shí)驗(yàn)并換用不同顏色的筆記錄每次光的徑跡，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：記錄每次光的徑跡，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)完成下列問(wèn)題：（1）要測(cè)量反射角，在圖中應(yīng)測(cè)量）要測(cè)量反射角，在圖中應(yīng)測(cè)量_；（2）ENF是用兩塊紙板連接起來(lái)的，若將紙板是用兩塊紙板連接起來(lái)的，若將紙板NOF向前或向后折，在紙板上看不見(jiàn)反射光線(xiàn)，由此向前或向后折，在紙板上看不見(jiàn)反射光線(xiàn)，由此表明反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在表明反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在_內(nèi)；內(nèi)；（3）觀(guān)察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)反射角與入射角的關(guān)系時(shí)，）觀(guān)察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)反射角與入射角的關(guān)系時(shí)，發(fā)現(xiàn)表格中有一個(gè)反射角的讀數(shù)有誤，是發(fā)現(xiàn)表格中有一個(gè)反射角的

26、讀數(shù)有誤，是_這這個(gè)角個(gè)角NOF同一平面同一平面58 2. 2.探究光的折射規(guī)律探究光的折射規(guī)律（2013蘇州）某同學(xué)在做蘇州）某同學(xué)在做“探究光折射時(shí)的特點(diǎn)探究光折射時(shí)的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，圖的實(shí)驗(yàn)，圖3-2-17是光從空氣射入水中時(shí)的光路是光從空氣射入水中時(shí)的光路.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，入射光線(xiàn)、折射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內(nèi)，中發(fā)現(xiàn)，入射光線(xiàn)、折射光線(xiàn)和法線(xiàn)在同一平面內(nèi)，折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)的兩側(cè)折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分別位于法線(xiàn)的兩側(cè).通過(guò)實(shí)驗(yàn)還通過(guò)實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù)：得到如下數(shù)據(jù)：（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：）分析表中數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：光從空氣斜光從空氣斜射到水面時(shí)，將同時(shí)發(fā)生射到水面時(shí)，

27、將同時(shí)發(fā)生_和和_現(xiàn)象現(xiàn)象.光光從空氣斜射到水面時(shí)，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：從空氣斜射到水面時(shí)，折射角隨入射角的變化關(guān)系是：_，且折射角，且折射角_（填（填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）入射角）入射角.當(dāng)光從空氣垂當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí)，折射角等于直射到水面時(shí)，折射角等于_.折射折射反射反射折射角隨入射角的增大而增大折射角隨入射角的增大而增大小于小于0（2）該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論總結(jié)出）該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論總結(jié)出了光的折射特點(diǎn)：了光的折射特點(diǎn)：光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時(shí)，折射光線(xiàn)將偏向法線(xiàn)時(shí)，折射光線(xiàn)將偏向法線(xiàn).請(qǐng)你對(duì)

28、該同學(xué)通過(guò)上述探究請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過(guò)上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過(guò)程作出評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過(guò)程作出評(píng)價(jià).是否存在不足？是否存在不足？答：答：_（填（填“是是”或或“否否”）.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由：_.是是探究過(guò)程不完整，三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以，但還應(yīng)該做探究過(guò)程不完整，三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以，但還應(yīng)該做其他多種透明介質(zhì)之間的折射實(shí)驗(yàn)其他多種透明介質(zhì)之間的折射實(shí)驗(yàn) 3. 3.探究平面鏡成像的特點(diǎn)探究平面鏡成像的特點(diǎn)（2016衡陽(yáng)）如圖衡陽(yáng)）如圖3-2-18是是“探究平面鏡成像特點(diǎn)探究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖的實(shí)驗(yàn)裝置圖（1）實(shí)驗(yàn)室提供了厚薄）實(shí)驗(yàn)室提供了厚薄不同的兩塊玻璃板，你應(yīng)選不同

29、的兩塊玻璃板，你應(yīng)選擇擇_（填（填“厚厚”或或“薄薄”）玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)薄薄 （2）在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭）在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的，拿未點(diǎn)燃的蠟燭蠟燭B豎立在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的豎立在玻璃板后面移動(dòng)，人眼一直在玻璃板的_（填（填“前側(cè)前側(cè)”或或“后側(cè)后側(cè)”）觀(guān)察，直至蠟燭）觀(guān)察，直至蠟燭B蠟燭蠟燭A的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法的像完全重合，這種確定像與物大小關(guān)系的方法是是_（填（填“控制變量法控制變量法”或或“等效替代等效替代法法”）（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將蠟燭）實(shí)驗(yàn)時(shí)，將蠟燭A逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，它的像的大小像的大小_（填

30、（填“變大變大”“”“不變不變”或或“變變小小”）（4）移去蠟燭）移去蠟燭B，在其原來(lái)位置上放置一塊光屏，在其原來(lái)位置上放置一塊光屏，光屏上光屏上_（填（填“能能”或或“不能不能”）呈現(xiàn)蠟燭的）呈現(xiàn)蠟燭的像像前側(cè)前側(cè)等效替代法等效替代法不變不變不能不能 4. 4.探探究凸透鏡成像的規(guī)律究凸透鏡成像的規(guī)律（2016武漢）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中武漢）在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中. （1）如圖）如圖3-2-19所示，已知凸透鏡的焦距所示，已知凸透鏡的焦距f=15 cm保持光屏和凸透鏡的位置不變，要使?fàn)T焰在光保持光屏和凸透鏡的位置不變，要使?fàn)T焰在光屏上成清晰的像，蠟燭應(yīng)屏上成清晰的像，蠟燭應(yīng)_（

31、填（填“靠近靠近”或或“遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離”）凸透鏡，這是）凸透鏡，這是_（填（填“照相照相機(jī)機(jī)”“”“投影儀投影儀”或或“放大鏡放大鏡”）的原理）的原理遠(yuǎn)離遠(yuǎn)離照相機(jī)照相機(jī) （2）某同學(xué)利用該裝置進(jìn)一步了解近視眼矯正）某同學(xué)利用該裝置進(jìn)一步了解近視眼矯正的原理，將近視眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏的原理，將近視眼鏡片放在蠟燭和凸透鏡之間，光屏上原來(lái)清晰的像變模糊了；使光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，又能上原來(lái)清晰的像變模糊了；使光屏遠(yuǎn)離凸透鏡，又能在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說(shuō)明近視眼鏡對(duì)光線(xiàn)在光屏上看到蠟燭清晰的像，這說(shuō)明近視眼鏡對(duì)光線(xiàn)具有具有_作用由此可知，在近視眼得到矯正之作用由此可知，在近視眼得到矯正之前，

32、蠟燭的像成在視網(wǎng)膜的前，蠟燭的像成在視網(wǎng)膜的_（填（填“前前方方”“”“上方上方”或或“后方后方”）發(fā)散發(fā)散前方前方考點(diǎn)考點(diǎn)5 5 熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)題重點(diǎn)考查熔化和水的沸騰等實(shí)驗(yàn)，熱學(xué)探究實(shí)驗(yàn)題重點(diǎn)考查熔化和水的沸騰等實(shí)驗(yàn)，側(cè)重考查溫度計(jì)等儀器的使用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察、實(shí)側(cè)重考查溫度計(jì)等儀器的使用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論、用圖象描述規(guī)律等驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論、用圖象描述規(guī)律等.考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律（2016海南）小亮利用如圖海南）小亮利用如圖3-2-20甲所示的裝罝探甲

33、所示的裝罝探究某物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律請(qǐng)回答下列問(wèn)題：究某物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律請(qǐng)回答下列問(wèn)題： （1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小亮應(yīng)按照）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)，小亮應(yīng)按照_（填（填“自上而下自上而下”或或“自下而上自下而上”）的順序進(jìn)行：）的順序進(jìn)行：（2）測(cè)量過(guò)程中，溫度計(jì)在某一時(shí)刻的示數(shù)如圖）測(cè)量過(guò)程中，溫度計(jì)在某一時(shí)刻的示數(shù)如圖3-2-20乙所示，此時(shí)該物質(zhì)的溫度為乙所示，此時(shí)該物質(zhì)的溫度為_(kāi)；（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出該物質(zhì)的溫度隨加熱時(shí)間）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫(huà)出該物質(zhì)的溫度隨加熱時(shí)間變化的圖象如圖變化的圖象如圖3-2-20丙所示，由圖可知，當(dāng)加熱到丙所示，由圖可知，當(dāng)加熱到8 min末，試管中物質(zhì)所處

34、的物態(tài)是末，試管中物質(zhì)所處的物態(tài)是_態(tài)，態(tài)，該物質(zhì)為該物質(zhì)為_(kāi)（填（填“晶體晶體”或或“非晶體非晶體”）自下而上自下而上69固液共存固液共存晶體晶體 2. 2.探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)（2016衡陽(yáng)）在探究衡陽(yáng)）在探究“水的沸騰水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到水溫升到90 時(shí)，每隔時(shí)，每隔1 min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，數(shù)據(jù)記錄如下表：數(shù)據(jù)記錄如下表：（1）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照）安裝實(shí)驗(yàn)器材時(shí)應(yīng)按照_（填（填“自自上而下上而下”或或“自下而上自下而上”）；）；自下而上自下而上 （2）第）第3 min時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖3-

35、2-21所示，則所示，則表中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為表中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為_(kāi)；96 （3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是_；由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓比；由水的沸點(diǎn)，可判斷出當(dāng)時(shí)的大氣壓比1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓_；（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推斷出，在其他條件）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以推斷出，在其他條件不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱不變的情況下繼續(xù)對(duì)水加熱1 min，則水的溫度是，則水的溫度是_98小小98 3. 3.探究不同物質(zhì)的吸熱情況探究不同物質(zhì)的吸熱情況(2016東營(yíng)東營(yíng))為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某為研究甲、乙兩種液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖同學(xué)用如圖3-2

36、-22所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探所示兩套完全相同的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同究，兩種液體的質(zhì)量和初溫都相同. (1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是體加熱，這樣做的目的是_.(2)寫(xiě)出圖中所示裝置的兩處錯(cuò)誤：寫(xiě)出圖中所示裝置的兩處錯(cuò)誤：_.改正錯(cuò)誤后，同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和液改正錯(cuò)誤后，同時(shí)加熱，分別記錄加熱時(shí)間和液體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示：體溫度，數(shù)據(jù)如下表所示： 使甲、乙兩種液體相同使甲、乙兩種液體相同時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量時(shí)間內(nèi)吸收相同的熱量溫度計(jì)玻璃泡接觸燒杯底部和無(wú)石棉網(wǎng)溫度計(jì)玻璃泡接觸燒

37、杯底部和無(wú)石棉網(wǎng) (3)加熱加熱4分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升分鐘后，甲、乙兩種液體溫度均不再升高，原因是高，原因是_. (4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知_（填（填“甲甲”或或“乙乙”）液體的吸熱能力較強(qiáng)）液體的吸熱能力較強(qiáng).甲、乙兩種液體均已達(dá)到沸點(diǎn)甲、乙兩種液體均已達(dá)到沸點(diǎn)甲甲考點(diǎn)考點(diǎn)6 6 力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)主要來(lái)源于初中物理課本關(guān)于力學(xué)力學(xué)探究實(shí)驗(yàn)主要來(lái)源于初中物理課本關(guān)于力學(xué)部分的實(shí)驗(yàn)探究題部分的實(shí)驗(yàn)探究題.主要考查同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，考查的內(nèi)容主要考查同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，考查的內(nèi)容主要涉及物理儀器的使用與選擇、實(shí)驗(yàn)的方法與

38、步驟、主要涉及物理儀器的使用與選擇、實(shí)驗(yàn)的方法與步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與處理以及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象與結(jié)論等方面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)與處理以及實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象與結(jié)論等方面.考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)探究滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)（2016寧夏）如圖寧夏）如圖3-2-23a所示，小明在所示，小明在“研究影研究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻拉著木塊分別在粗糙程度不同的甲、乙水平木板上勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)改變放在木塊上的砝碼改變壓力，速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，通過(guò)改變放在木塊上的砝碼改變壓力，分別測(cè)出木塊在

39、甲、乙木板上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，并根分別測(cè)出木塊在甲、乙木板上滑動(dòng)時(shí)的摩擦力，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫(huà)出了滑動(dòng)摩擦力據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫(huà)出了滑動(dòng)摩擦力f摩摩與對(duì)應(yīng)壓力與對(duì)應(yīng)壓力f壓壓關(guān)關(guān)系的圖象系的圖象(如圖如圖3-2-23b) （1）分析圖象甲或乙可知，木塊對(duì)木板的）分析圖象甲或乙可知，木塊對(duì)木板的_越大，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也就越大；越大，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力也就越大；比較圖象可知，比較圖象可知，_（填（填“甲甲”或或“乙乙”）木）木板更板更粗糙粗糙壓力壓力甲甲 （2）小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)很難）小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，拉著木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)很難控制控制“勻速勻速”，于是他設(shè)計(jì)了如圖，于是他設(shè)計(jì)了如圖3-

40、2-23c所示的裝置，所示的裝置，將彈簧測(cè)力計(jì)固定，改為拉動(dòng)平板小車(chē)，當(dāng)他水平向?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)固定，改為拉動(dòng)平板小車(chē)，當(dāng)他水平向左拉動(dòng)平板小車(chē)時(shí)，木塊所受到的摩擦力的方向?yàn)樽罄瓌?dòng)平板小車(chē)時(shí)，木塊所受到的摩擦力的方向?yàn)開(kāi)這樣改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是這樣改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是_.水平向左水平向左不需要小車(chē)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，便于實(shí)驗(yàn)操作；不需要小車(chē)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，便于實(shí)驗(yàn)操作；由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù)由于測(cè)力計(jì)靜止便于讀數(shù) 2. 2.探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)探究壓力的作用效果跟哪些因素有關(guān)（2016綏化）老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究綏化）老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)壓力

41、的作用效果與哪些因素有關(guān)”.小亮找到的器材小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水.(1)該同學(xué)通過(guò)觀(guān)察該同學(xué)通過(guò)觀(guān)察_來(lái)反映壓力來(lái)反映壓力的作用效果的作用效果.海綿的凹陷程度海綿的凹陷程度 (2)如圖如圖3-2-24所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉所示，小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制水分別正立和倒立放在海綿上，其目的是控制_大小相同，改變受力面積的大小大小相同，改變受力面積的大小.從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)從該實(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論論_.以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有_.(填字母）填字母）A. 菜刀要經(jīng)常磨一磨菜刀要經(jīng)常磨一磨

42、B. 書(shū)包要用寬的背帶書(shū)包要用寬的背帶C. 汽車(chē)限重汽車(chē)限重D. 啄木鳥(niǎo)有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的喙啄木鳥(niǎo)有個(gè)堅(jiān)硬而細(xì)長(zhǎng)的喙壓力壓力壓力一定，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯壓力一定，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯AD (3)接下來(lái)小亮要探究接下來(lái)小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系小的關(guān)系”，他的操作步驟，他的操作步驟是是:_. 把其中一瓶倒出一些把其中一瓶倒出一些水后正立放在海綿上，另一瓶也正立放在海綿上，水后正立放在海綿上，另一瓶也正立放在海綿上，觀(guān)察對(duì)比海綿的凹陷程度觀(guān)察對(duì)比海綿的凹陷程度 3. 3.探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件（2016河源）甲、乙兩位

43、同學(xué)一起做探究杠桿的河源）甲、乙兩位同學(xué)一起做探究杠桿的平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖平衡條件的實(shí)驗(yàn)，以杠桿中點(diǎn)為支點(diǎn)，如圖3-2-25甲、甲、乙所示乙所示 （1）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置）若杠桿右端低左端高，為使其在水平位置上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向上靜止，應(yīng)將左端的平衡螺母向_調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)（2）如圖）如圖3-2-25甲所示，杠桿在水平位置平衡，甲所示，杠桿在水平位置平衡，記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得記錄數(shù)據(jù)根據(jù)這一次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，甲同學(xué)立即分析得出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：出杠桿的平衡條件，這種做法的不足是：_.左左實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，結(jié)論具有偶然性實(shí)驗(yàn)次數(shù)

44、太少，結(jié)論具有偶然性 （3）如圖）如圖3-2-25乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)乙所示，乙同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種實(shí)驗(yàn)方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為方案：第一種彈簧測(cè)力計(jì)沿豎直方向拉，其讀數(shù)為F1；第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為第二種彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉，其讀數(shù)為F2第第_（填（填“一一”或或“二二”）種實(shí)驗(yàn)方案更方便在同等條）種實(shí)驗(yàn)方案更方便在同等條件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)件下，兩次彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)F1_F2（填（填“”“”“=”或或“”）（4）乙同學(xué)用圖）乙同學(xué)用圖3-2-25丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿丙裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)當(dāng)杠桿水平平衡時(shí)，與甲同學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，水平平衡時(shí)，與甲同

45、學(xué)得出的杠桿平衡條件不相符，其可能的原因是：其可能的原因是：_.一一杠桿存在自重杠桿存在自重 4. 4.探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)（2016寧夏）小明游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深寧夏）小明游泳時(shí)發(fā)現(xiàn)，人在水中越往深處走就越覺(jué)得所受的浮力越大，由此他猜想：處走就越覺(jué)得所受的浮力越大，由此他猜想：“浮力浮力的大小可能與物體浸入水中的深度有關(guān)或者與物體排的大小可能與物體浸入水中的深度有關(guān)或者與物體排開(kāi)水的體積有關(guān)開(kāi)水的體積有關(guān)”，于是他找來(lái)一個(gè)金屬圓柱體、彈，于是他找來(lái)一個(gè)金屬圓柱體、彈簧測(cè)力計(jì)、燒杯和水等器材進(jìn)行了如圖簧測(cè)力計(jì)、燒杯和水等器材進(jìn)行了如圖3-2-26所示的

46、探所示的探究究 （1）分析圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化可知，物）分析圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的變化可知，物體排開(kāi)液體的體積越大，所受的浮力就體排開(kāi)液體的體積越大，所受的浮力就_（填（填“越大越大”或或“越小越小”）（2）小明繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力）小明繪制了彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)金屬圓柱體的拉力和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線(xiàn)，和金屬圓柱體所受浮力隨浸入液體深度變化的曲線(xiàn)，如圖如圖3-2-27所示所示越大越大分析圖象可知：描述的是金屬圓柱體所受浮力的分析圖象可知：描述的是金屬圓柱體所受浮力的變化情況的圖象是變化情況的圖象是_（填（填“a”或或“b”）；該金）；該金屬圓柱體所受的重力為屬圓柱

47、體所受的重力為_(kāi)N，當(dāng)金屬塊完全浸，當(dāng)金屬塊完全浸沒(méi)水中后所受的浮力是沒(méi)水中后所受的浮力是_N，金屬塊浸沒(méi)水中，金屬塊浸沒(méi)水中后所受浮力大小與金屬塊所處的深度后所受浮力大小與金屬塊所處的深度_（填（填“有有”或或“無(wú)無(wú)”）關(guān)）關(guān)a2.71.0無(wú)無(wú)（3）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)）在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請(qǐng)你再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，用來(lái)研究浮力大小與液體密度的關(guān)系步驟，用來(lái)研究浮力大小與液體密度的關(guān)系彈簧測(cè)同力計(jì)的示數(shù)，與丁圖比較得出結(jié)論彈簧測(cè)同力計(jì)的示數(shù)，與丁圖比較得出結(jié)論.（或往丁圖實(shí)驗(yàn)的燒杯中加入適量的鹽或加入其他（或往丁圖實(shí)驗(yàn)的燒杯中加入適量的鹽或加入其他能改變水的密度的可溶性物質(zhì)，

48、觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)示能改變水的密度的可溶性物質(zhì)，觀(guān)察彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變化情況）數(shù)變化情況） 5. 5.探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)探究動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)（2016婁底）小明想利用婁底）小明想利用“研究動(dòng)能的大小與哪研究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置和器材（斜面、木塊、不同的實(shí)驗(yàn)裝置和器材（斜面、木塊、不同質(zhì)量的小鋼球）來(lái)探究質(zhì)量的小鋼球）來(lái)探究“影響重力勢(shì)能大小的因影響重力勢(shì)能大小的因素素”請(qǐng)你幫助完成如下實(shí)驗(yàn)方案：請(qǐng)你幫助完成如下實(shí)驗(yàn)方案：（1）實(shí)驗(yàn)中小球重力勢(shì)能的大小可通過(guò)觀(guān)察）實(shí)驗(yàn)中小球重力勢(shì)能的大小可通過(guò)觀(guān)察_的大小來(lái)判斷的大小來(lái)判斷（2）實(shí)驗(yàn)中小明進(jìn)行了如圖中）實(shí)驗(yàn)中

49、小明進(jìn)行了如圖中4步操作，由步操作，由_（填序號(hào)）圖可探究重力勢(shì)能的大小與物（填序號(hào)）圖可探究重力勢(shì)能的大小與物質(zhì)的高度有關(guān)質(zhì)的高度有關(guān)（3）通過(guò)比較分析可以得出的結(jié)論是重力勢(shì)能的）通過(guò)比較分析可以得出的結(jié)論是重力勢(shì)能的大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)大小與物體的質(zhì)量和高度有關(guān)（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)若木塊與水平面間無(wú)摩擦則不能得出）實(shí)驗(yàn)時(shí)若木塊與水平面間無(wú)摩擦則不能得出結(jié)論，原因是結(jié)論，原因是_.木塊被推出的距離木塊被推出的距離或或 小球和木塊將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，小球和木塊將做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，不能達(dá)到探究的目的不能達(dá)到探究的目的考點(diǎn)考點(diǎn)7 7 電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)題主要考查電流、電

50、壓、電阻、電電學(xué)探究實(shí)驗(yàn)題主要考查電流、電壓、電阻、電功率和電功五個(gè)物理量在電路中的變化規(guī)律，對(duì)于這功率和電功五個(gè)物理量在電路中的變化規(guī)律，對(duì)于這類(lèi)實(shí)驗(yàn)，要重視實(shí)驗(yàn)器材的選擇和正確的使用；重視類(lèi)實(shí)驗(yàn)，要重視實(shí)驗(yàn)器材的選擇和正確的使用；重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)方法；注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的數(shù)據(jù)分析、歸實(shí)驗(yàn)過(guò)程和實(shí)驗(yàn)方法；注重實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的數(shù)據(jù)分析、歸納、演繹推理；注重結(jié)論的表達(dá)和應(yīng)用納、演繹推理；注重結(jié)論的表達(dá)和應(yīng)用.考題再現(xiàn)考題再現(xiàn) 1.1.探究影響電阻大小的因素探究影響電阻大小的因素在物理課上，老師讓同學(xué)們探究在物理課上，老師讓同學(xué)們探究“導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)哪些因素有關(guān)”.所給的器材有：橫截面

51、積相同的鎳鉻所給的器材有：橫截面積相同的鎳鉻合金絲、康銅合金絲各一段（長(zhǎng)約合金絲、康銅合金絲各一段（長(zhǎng)約1 m），開(kāi)關(guān)、電流），開(kāi)關(guān)、電流表、滑動(dòng)變阻器、電源各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干表、滑動(dòng)變阻器、電源各一個(gè)，導(dǎo)線(xiàn)若干.請(qǐng)你回答下請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：列問(wèn)題：（1）如圖）如圖3-2-29，閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)觀(guān)察，閉合開(kāi)關(guān)后，通過(guò)觀(guān)察_，可以比較出合金線(xiàn)電阻的大，可以比較出合金線(xiàn)電阻的大小，這種研究方法叫做小，這種研究方法叫做_（填（填“等效替代法等效替代法”或或“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”）.（2）小東選用除康銅合金絲外的所有上述器材來(lái)）小東選用除康銅合金絲外的所有上述器材來(lái)探究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，則小東在該實(shí)驗(yàn)探

52、究探究導(dǎo)體的電阻與長(zhǎng)度的關(guān)系，則小東在該實(shí)驗(yàn)探究中必須改變接入電路的導(dǎo)體的中必須改變接入電路的導(dǎo)體的_.你認(rèn)為他應(yīng)如你認(rèn)為他應(yīng)如何達(dá)到這個(gè)目的：何達(dá)到這個(gè)目的：_.（3）你認(rèn)為影響電阻的大小因素有）你認(rèn)為影響電阻的大小因素有_.電流表的示數(shù)電流表的示數(shù)轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法長(zhǎng)度長(zhǎng)度 通過(guò)改變鎳鉻合金絲不同的通過(guò)改變鎳鉻合金絲不同的連接點(diǎn)來(lái)改變鎳鉻合金絲連入電路的長(zhǎng)度連接點(diǎn)來(lái)改變鎳鉻合金絲連入電路的長(zhǎng)度 導(dǎo)體的材料、導(dǎo)體的材料、導(dǎo)體的長(zhǎng)度、導(dǎo)體的橫截面積和溫度導(dǎo)體的長(zhǎng)度、導(dǎo)體的橫截面積和溫度 2. 2.探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律探究串、并聯(lián)電路中的電流規(guī)律（2016河南）小海和小梅一起做河南）小海和小梅

53、一起做“探究并聯(lián)電路探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律中電流的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn).（1）圖）圖3-2-30甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖甲是他們?cè)O(shè)計(jì)的電路圖，圖3-2-30乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)乙是他們測(cè)量電流時(shí)連接的實(shí)驗(yàn)電路，此時(shí)電流表測(cè)量的是量的是_（填（填“A”“B”或或“C”）處的電流）處的電流.（2）請(qǐng)?jiān)趫D）請(qǐng)?jiān)趫D3-2-30乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線(xiàn)，測(cè)量另外乙中移動(dòng)一根導(dǎo)線(xiàn)，測(cè)量另外一處的電流一處的電流.在移動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)上畫(huà)在移動(dòng)的導(dǎo)線(xiàn)上畫(huà)“”，并用筆畫(huà)線(xiàn)代替，并用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)連接正確的電路導(dǎo)線(xiàn)連接正確的電路.移動(dòng)后電流表測(cè)量的是移動(dòng)后電流表測(cè)量的是_（填（填“A”“B”或或“C”）處的

54、電流）處的電流.CA或或B如答圖如答圖3-2-3所示所示.（3）測(cè)出）測(cè)出A、B、C三處電流如表所示，由此得出三處電流如表所示，由此得出初步結(jié)論初步結(jié)論_（只寫(xiě)表達(dá)式）（只寫(xiě)表達(dá)式）.小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多小梅指出：為了得出更普遍的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)次實(shí)驗(yàn).操作方法是：操作方法是：_.IC=IA+IB換用不同規(guī)格的燈泡多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)換用不同規(guī)格的燈泡多次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（4）小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，添加一個(gè)開(kāi)關(guān)，）小海利用原有的實(shí)驗(yàn)器材，添加一個(gè)開(kāi)關(guān)，又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路又設(shè)計(jì)了一個(gè)電路.利用這個(gè)電路，不用更換電流表的利用這個(gè)電路，不用更換電流表的位置，就可直接測(cè)出位置，就可直接測(cè)出

55、A、B、C三處的電流，同樣可得出三處的電流，同樣可得出三處電流的關(guān)系三處電流的關(guān)系.請(qǐng)?jiān)谔摼€(xiàn)框中畫(huà)出電路圖請(qǐng)?jiān)谔摼€(xiàn)框中畫(huà)出電路圖.如答圖如答圖3-2-4所示所示. 3. 3.探究串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律探究串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律在探究在探究“串聯(lián)電路電壓的規(guī)律串聯(lián)電路電壓的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中：實(shí)驗(yàn)中：（1）按如圖）按如圖3-2-31所示的電路圖連接電路，小明所示的電路圖連接電路，小明剛連接好最后一根導(dǎo)線(xiàn)，兩燈立即發(fā)光，這說(shuō)明他在剛連接好最后一根導(dǎo)線(xiàn)，兩燈立即發(fā)光，這說(shuō)明他在連接電路時(shí)沒(méi)有將連接電路時(shí)沒(méi)有將_.開(kāi)關(guān)斷開(kāi)開(kāi)關(guān)斷開(kāi) （2）如果甲、乙兩組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中分別發(fā)現(xiàn)電）如果甲、乙兩組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中分

56、別發(fā)現(xiàn)電壓表出現(xiàn)了如圖壓表出現(xiàn)了如圖3-2-32所示的現(xiàn)象，甲組的原因是：所示的現(xiàn)象，甲組的原因是：_；乙組的原因是：；乙組的原因是：_.電壓表量程選擇太大電壓表量程選擇太大電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反電壓表正負(fù)接線(xiàn)柱接反 （3）改正電路后，閉合開(kāi)關(guān)）改正電路后，閉合開(kāi)關(guān).如圖如圖3-2-33所示，所示，電壓表的示數(shù)為電壓表的示數(shù)為_(kāi)V；若電源電壓；若電源電壓3 V，則燈，則燈L2兩兩端的電壓是端的電壓是_V.1.21.8 4. 4.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系探究電流與電壓、電阻的關(guān)系（2016武漢）利用如圖武漢）利用如圖3-2-34所示的電路探究電流所示的電路探究電流跟電壓的關(guān)系，電源電壓為跟電壓的

57、關(guān)系，電源電壓為6 V不變不變 （1）按圖甲，在圖乙中把接錯(cuò)的一根導(dǎo)線(xiàn)打上）按圖甲，在圖乙中把接錯(cuò)的一根導(dǎo)線(xiàn)打上“”，再用筆畫(huà)線(xiàn)把它改到正確的位置上，再用筆畫(huà)線(xiàn)把它改到正確的位置上如答圖如答圖3-2-5所示所示. （2）正確連接電路后，再閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，）正確連接電路后，再閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)均為發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)均為0；繼續(xù)移動(dòng)滑片，當(dāng)；繼續(xù)移動(dòng)滑片，當(dāng)兩電表指針剛好偏轉(zhuǎn)且穩(wěn)定時(shí)，其示數(shù)見(jiàn)序號(hào)兩電表指針剛好偏轉(zhuǎn)且穩(wěn)定時(shí)，其示數(shù)見(jiàn)序號(hào)3，繼續(xù)，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)見(jiàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)見(jiàn)序號(hào)4和序號(hào)和序號(hào)5如答圖如答圖3-2-6所示所示. 根據(jù)第根據(jù)第5組數(shù)據(jù)，在圖丙中用

58、組數(shù)據(jù)，在圖丙中用“”標(biāo)出電流標(biāo)出電流表指針?biāo)诘奈恢帽碇羔標(biāo)诘奈恢?由序號(hào)由序號(hào)1、2兩組數(shù)據(jù)可判斷，該電流故障為兩組數(shù)據(jù)可判斷，該電流故障為_(kāi)（填（填“R1接觸不良接觸不良”“”“R2斷路斷路”或或“R2短路短路”）序號(hào)序號(hào)3、4、5三組數(shù)據(jù)表明：在導(dǎo)體的三組數(shù)據(jù)表明：在導(dǎo)體的_一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比一定時(shí)，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，滑動(dòng)變阻器接入電路的最根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，滑動(dòng)變阻器接入電路的最大阻值為大阻值為_(kāi)，滑動(dòng)變阻器消耗的功率變化了，滑動(dòng)變阻器消耗的功率變化了_WR1接觸不良接觸不良電阻電阻500.4 5. 5.探究焦耳定律探究焦耳定

59、律為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系，王為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān)系，王軍設(shè)計(jì)了如圖軍設(shè)計(jì)了如圖3-2-35所示的甲、乙兩裝置所示的甲、乙兩裝置.他將兩段阻他將兩段阻值不同的電阻絲（值不同的電阻絲（R1R2）分別密封在兩個(gè)完全相同的）分別密封在兩個(gè)完全相同的燒杯中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)燒杯中，并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變驗(yàn)電源電壓不變. （1）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與）甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與_是是否有關(guān)否有關(guān).（2）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流產(chǎn)生熱量的多少是通過(guò)_體現(xiàn)出來(lái)的，像這種用體現(xiàn)出來(lái)的，像

60、這種用能直接觀(guān)測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀(guān)測(cè)的量的方法叫能直接觀(guān)測(cè)的量來(lái)顯示不易直接觀(guān)測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法”.這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)這種方法在物理學(xué)的研究中經(jīng)常用到，請(qǐng)你列舉一例：你列舉一例：_.電阻電阻氣球膨脹的程度大小氣球膨脹的程度大小 研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生時(shí)，用乒乓球的研究聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生時(shí)，用乒乓球的振動(dòng)顯示音叉的振動(dòng)振動(dòng)顯示音叉的振動(dòng)（3）在裝置甲、乙所示的兩次實(shí)驗(yàn)中，比較相同）在裝置甲、乙所示的兩次實(shí)驗(yàn)中，比較相同時(shí)間里氣球時(shí)間里氣球A與與C體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量體積變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與與_有關(guān)有關(guān).（4）若甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)）

61、若甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn)，在相同的通電時(shí)間里，間里，A、B、C、D四個(gè)氣球脹大的程度從大到小的排四個(gè)氣球脹大的程度從大到小的排列順序是列順序是_.電流大小電流大小C、D、B、A 6. 6.探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件探究導(dǎo)體在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件（2012河南）用如圖河南）用如圖3-2-36所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”.（1）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀(guān)察）實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)觀(guān)察_來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流來(lái)判斷電路中是否有感應(yīng)電流.（2）閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)導(dǎo)體）閉合開(kāi)關(guān)，當(dāng)導(dǎo)體ab水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流水平向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向左偏轉(zhuǎn)，那么當(dāng)導(dǎo)體表指

62、針向左偏轉(zhuǎn)，那么當(dāng)導(dǎo)體ab水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電水平向左運(yùn)動(dòng)時(shí)，電流表指針向流表指針向_偏轉(zhuǎn)偏轉(zhuǎn).（3）在實(shí)驗(yàn)中，只改變磁場(chǎng)方向是為了研究）在實(shí)驗(yàn)中，只改變磁場(chǎng)方向是為了研究_. （4）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：閉合電路的一部分導(dǎo)體，）該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：閉合電路的一部分導(dǎo)體，在磁場(chǎng)中做在磁場(chǎng)中做_磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，導(dǎo)體中就會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流感應(yīng)電流.靈敏電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)靈敏電流表的指針是否偏轉(zhuǎn)右右感應(yīng)電流的方向和磁場(chǎng)方向的關(guān)系感應(yīng)電流的方向和磁場(chǎng)方向的關(guān)系切割切割1.1.用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度如圖如圖3-2-37所示，木塊的長(zhǎng)度是所示，木塊的長(zhǎng)度是_cm.中考考點(diǎn)演練中考考點(diǎn)

63、演練考點(diǎn)考點(diǎn)1 1 直接測(cè)量實(shí)驗(yàn)直接測(cè)量實(shí)驗(yàn)2.802.2.用停表測(cè)量時(shí)間用停表測(cè)量時(shí)間停表的指針如圖停表的指針如圖3-2-38所示，其讀數(shù)為所示，其讀數(shù)為_(kāi)s.182.53.3.用量筒測(cè)量物體的體積用量筒測(cè)量物體的體積圖圖3-2-39是測(cè)金屬塊體積的過(guò)程，測(cè)得金屬塊的體是測(cè)金屬塊體積的過(guò)程，測(cè)得金屬塊的體積為積為_(kāi)cm3.304. 4. 用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力圖圖3-2-40中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為_(kāi).1.2 N5. 5. 用天平測(cè)物體的質(zhì)量用天平測(cè)物體的質(zhì)量用天平測(cè)小礦石的質(zhì)量，當(dāng)盤(pán)中所加砝碼及游碼用天平測(cè)小礦石的質(zhì)量，當(dāng)盤(pán)中所加砝碼及游碼位置如圖位置如圖3-

64、2-41所示時(shí)天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為所示時(shí)天平平衡，則此小礦石的質(zhì)量為_(kāi)g33.46. 6. 用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度用溫度計(jì)測(cè)量水的溫度讀出圖讀出圖3-2-42所示的體溫計(jì)的示數(shù)為所示的體溫計(jì)的示數(shù)為_(kāi).37.97.7.用電流表測(cè)量電流用電流表測(cè)量電流將圖將圖3-2-43甲中電流表接入圖甲中電流表接入圖3-2-43乙的乙的A、B兩點(diǎn)兩點(diǎn)間，測(cè)電路中的電流，電流表的正接線(xiàn)柱應(yīng)與間，測(cè)電路中的電流，電流表的正接線(xiàn)柱應(yīng)與_（填（填“A”或或“B”）相連，若電路中電流約為）相連，若電路中電流約為0.4 A則則電流表的量程選用電流表的量程選用_AA00.68.8.用電壓表測(cè)量電壓用電壓表測(cè)量電壓如圖

65、如圖3-2-44電路，開(kāi)關(guān)電路，開(kāi)關(guān)S閉合時(shí)，電壓表閉合時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖的示數(shù)如圖3-2-45甲、乙所示，則電壓表甲、乙所示，則電壓表 測(cè)量的是測(cè)量的是_兩端的電壓，小燈泡兩端的電壓是兩端的電壓，小燈泡兩端的電壓是_V，電源提供的電壓是電源提供的電壓是_V.小燈泡小燈泡2.469.9.用電能表測(cè)量電功用電能表測(cè)量電功如圖如圖3-2-46所示，電能表的示數(shù)為所示，電能表的示數(shù)為_(kāi)kWh9 082.81.1.測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的速度同學(xué)們用圖同學(xué)們用圖3-2-47甲甲玻璃管做了玻璃管做了“測(cè)量氣泡的測(cè)量氣泡的速度速度”的實(shí)驗(yàn)，的實(shí)驗(yàn)，（1）該實(shí)驗(yàn)所需的）該實(shí)驗(yàn)所需的測(cè)量工具是測(cè)量工

66、具是_.（2）用測(cè)量的數(shù)據(jù)畫(huà)出路程時(shí)間圖象如圖）用測(cè)量的數(shù)據(jù)畫(huà)出路程時(shí)間圖象如圖3-2-47乙，分析乙圖象中的信息可以得出的結(jié)論是乙，分析乙圖象中的信息可以得出的結(jié)論是_.考點(diǎn)考點(diǎn)2 2 間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)間接測(cè)量實(shí)驗(yàn)米尺、停表米尺、停表氣泡的速度是氣泡的速度是2.5 cm/s2.2.測(cè)量固體和液體的密度測(cè)量固體和液體的密度端午節(jié)，小杉在烏蒙大草原游玩時(shí)，撿到一塊不端午節(jié)，小杉在烏蒙大草原游玩時(shí)，撿到一塊不知名的均勻物塊，他將該物塊帶回學(xué)校，在老師的幫知名的均勻物塊，他將該物塊帶回學(xué)校，在老師的幫助下，對(duì)其密度進(jìn)行測(cè)量（如圖助下，對(duì)其密度進(jìn)行測(cè)量（如圖3-2-48）（1）將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端）將天平放在水平桌面上，游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左側(cè)，應(yīng)將的零刻度線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度標(biāo)尺的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向平衡螺母向_（填（填“左左”或或“右右”）調(diào)節(jié)，用調(diào)）調(diào)節(jié)，用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量物塊的質(zhì)量，平衡時(shí)所用砝碼及游碼節(jié)好的天平測(cè)量物塊的質(zhì)量，平衡時(shí)所用砝碼及游碼位置如圖位置如圖3-2-48甲所示，物塊質(zhì)量是甲所示，物塊質(zhì)量是_g.（2）向量筒中裝適量水