七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 14 驛路梨花課件 新人教版(6)

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1、14驛路梨花凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。弟子規(guī)【譯文】只要是人，不分族群、人種、宗教信奉，皆須相親相愛。同是天地所生萬(wàn)物滋長(zhǎng)的，應(yīng)該不分你我，互助合作，才能維持這個(gè)共生共榮的生命共同體?！靖形颉课覀円拇嫔颇睿瑫r(shí)刻為別人著想，去關(guān)心他們，幫助他們。這樣既溫暖了他人，又快樂(lè)了自己。j qio mi lu hun h u 形容山勢(shì)直上直下 修理房子 長(zhǎng) 3(2016，武漢)下列各句中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )A武大、華科大效仿牛津、劍橋兩校劃船比賽的做法，在東湖舉行“同城雙星”龍舟賽。B家庭和學(xué)校對(duì)孩子安全問(wèn)題的過(guò)度關(guān)注，反而會(huì)降低孩子自我保護(hù)的意識(shí)和能力。C我們要像節(jié)食減肥一樣，減少使用數(shù)碼產(chǎn)品的

2、時(shí)間，借以緩解對(duì)數(shù)碼產(chǎn)品的心理依賴。D“組隊(duì)讀書”能改變閱讀淺層化、碎片化的現(xiàn)狀，讓人們學(xué)會(huì)深度閱讀和系統(tǒng)閱讀。B4根據(jù)文章的中心意思，請(qǐng)你試著給“驛路梨花處處開”對(duì)個(gè)下聯(lián)。上聯(lián)：驛路梨花處處開下聯(lián)： .雷鋒精神代代傳5作者說(shuō)：我“是懷著抒發(fā)自己對(duì)一代新人的崇敬心情來(lái)寫作的”。朗讀下列描寫梨花的句子，說(shuō)說(shuō)作者傾注了什么樣的感情。(1)這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱(2)一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。(3)白色梨花開滿枝頭，多

3、么美麗的一片梨樹林啊！(4)我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開。”本文是以梨花來(lái)象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對(duì)自然界中梨花、梨樹林的贊美，都傾注著作者對(duì)一代新人的贊美、熱愛、崇敬之情。以上四句，或通過(guò)夢(mèng)境，或描述梨花、梨樹林，或引用詩(shī)句，都是為了寓對(duì)一代新人的情于這些景中的?！窘馕觥勘绢}重在體會(huì)本文寓情于景的寫法。(1)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。用腳投票：用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表明自己的態(tài)度(2)用簡(jiǎn)明的話概括第段的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。門票不漲價(jià)景區(qū)游客大增閱讀“我們正在勞動(dòng)”至文章結(jié)束，完成下列各題。7那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)

4、？她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂(lè)的精神。8選段插敘了一件什么事？(從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)方面簡(jiǎn)要概括)插敘的作用是什么？十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想到為過(guò)路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過(guò)路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料者，以及他們這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。描寫了老人行禮的動(dòng)作，表現(xiàn)出老人對(duì)小姑娘們誠(chéng)摯的感謝之情?！昂苁芨袆?dòng)”表明了她對(duì)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的解放軍同志的敬仰，也點(diǎn)出了日后照管小茅屋的感情因素?！俺３！闭f(shuō)明她發(fā)揚(yáng)雷鋒精神助人為樂(lè)成為自覺行動(dòng)。心中有間小書屋(2016，濟(jì)南)那是一個(gè)初冬的夜晚，晚飯后，我和

5、老公在附近一條不常走的街上散步。路燈早早亮了，路兩旁的店鋪一家挨著一家，閃爍的霓虹燈則為小城的夜色增添了幾分嫵媚。燈光下的人們或奔走于下班回家的路上，或繼續(xù)經(jīng)營(yíng)著賴以生存的生意，整個(gè)街道并沒(méi)有因夜色而沉寂，一如白天的喧囂。好個(gè)靜逸、雅致、可人的書屋??！我指著書屋對(duì)老公說(shuō)：“快看，這個(gè)書店不錯(cuò)！”老公看了看，也贊同道：“是不錯(cuò)！剛開張的吧，前幾天我從這兒經(jīng)過(guò)還沒(méi)看到?！薄白?，進(jìn)去看看?！蔽姨嶙h。誰(shuí)知老公興致不高：“改天吧，有點(diǎn)冷，我想回去了。”我有點(diǎn)不舍，再把目光投向書屋，我好像聽到了有音樂(lè)在流淌，好像聞到了有香氣在彌漫后來(lái)，北風(fēng)凜冽，不再散步。再后來(lái)，忙忙碌碌，這個(gè)書屋也被淡忘了。直到半年后的

6、一天，晚飯后我獨(dú)自散步，臨出門時(shí)突然有要買一本書的沖動(dòng)，便想起了那個(gè)溫馨的小書屋。來(lái)到書店時(shí)，我卻愣住了：明晃晃的燈把屋子照得如同白晝，書店原本不大的空間里又新增了不少半人高的書柜和方形的桌子，上面堆滿了書，書柜書桌之間的走道僅供兩人側(cè)身通過(guò)。我轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，滿眼都是刀光劍影的武俠小說(shuō)、膚淺庸俗的言情故事、粗制濫造的搞怪漫畫與那些充斥著商業(yè)氣息的書店并無(wú)二致，哪里還是半年前的那個(gè)彌散著書香的書屋??！幾許惆悵油然而生。一本本尋，一本本覓，終于找到了國(guó)學(xué)大師季羨林的兩本散文，兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺是從前沒(méi)賣掉剩下的。我抽出了其中一本心是蓮花開，走向門邊的付款臺(tái)。店主是一位三十多歲的男子，正沉迷

7、于網(wǎng)絡(luò)游戲，我把書伸過(guò)去，好一會(huì)兒，他勉強(qiáng)抬起頭看一下價(jià)格，又把目光轉(zhuǎn)向電腦屏幕。我一邊付款一邊說(shuō)：“你這個(gè)店變化好大呀！我喜歡原來(lái)的樣子?！薄芭?？”他狐疑地看了我一眼，沒(méi)有吱聲，這還是那位店主嗎？不是，應(yīng)該不是，怎么能是呢？ 能把書屋布置成那樣的人必定是個(gè)讀書之人，必定是個(gè)愛書之人，他的眼里必定閃爍著智慧的光芒，他的周身必定彌漫著書卷的清香。當(dāng)他決定把這個(gè)店轉(zhuǎn)給別人時(shí)，心中一定有著萬(wàn)般的不舍，又有著萬(wàn)般的無(wú)奈吧！走出店門，沉重的腳步聲告訴我：這兒，我再不會(huì)來(lái)。抬頭望向夜空，星星已經(jīng)困倦得睡眼蒙眬，但我的內(nèi)心卻久久不能平靜。那曾經(jīng)溫馨的書屋在喧囂的都市里或許不會(huì)長(zhǎng)久，即使殘存在角落里的或許也抵

8、擋不了利益洪流的沖擊。我們無(wú)法改變什么，卻可以為自己寧?kù)o的生活、高雅的情趣堅(jiān)守一方棲息地，沉默守望。好想擁有一間書屋，擁有一間靜逸、溫馨的書屋。我也會(huì)在窗上綴有白紗，清風(fēng)徐來(lái)，紗隨風(fēng)舞；我也會(huì)在書屋里安放沙發(fā)桌椅，播放輕柔的鋼琴曲；我還會(huì)在書屋一角放置幾盆鮮花，讓花香和墨香一起縈繞，心如蓮花般綻放溫馨的小書屋沒(méi)有了，卻在我的心里扎下了根。10通讀全文思考：文章兩段寫出小書屋(1) 的特點(diǎn)，第段卻說(shuō)“這兒，我再不會(huì)來(lái)”，原因是(2) 表達(dá)了(3)作者對(duì)原本溫馨雅致的書屋在利益洪流的沖擊下變成具有商業(yè)氣息的書店的惆悵可惜、失望之情。柔和溫暖，靜逸雅致書屋變了樣子，充滿了商業(yè)氣息“柔和而溫暖”是溫和

9、輕柔的意思，在這里生動(dòng)形象地寫出了燈光照射下小屋給人以溫暖輕柔的氛圍，突出了小屋靜逸雅致的特點(diǎn)。(2)從修辭方法的角度，賞析第段畫線句。兩本書灰頭土臉的躲在角落里，感覺是從前沒(méi)賣掉剩下的。運(yùn)用了擬人的修辭手法，將書人格化，生動(dòng)形象地寫出了這兩本書幾乎很少有人關(guān)注，也很少有人去買以及“我”找到這兩本書的困難，表達(dá)了作者對(duì)彌漫書香的書屋變成具有商業(yè)氣息的書店的惋惜惆悵之情。12結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)結(jié)尾畫線句“溫馨的小書屋沒(méi)有了，卻在我的心里扎下了根”的理解。溫馨的書屋雖然已經(jīng)變成了商業(yè)性很強(qiáng)的書店，但是那間靜逸雅致、充滿書香的書屋卻在作者心里久久不能忘懷，表現(xiàn)了作者對(duì)書屋的喜愛不舍之情。13文章

10、中的景物描寫往往能起到烘托人物心情，渲染氣氛的作用。如“一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上?！比缭?shī)如畫的梨林月夜圖，烘托了人物喜悅的心情。請(qǐng)你也仿寫一個(gè)片段，用景物描寫烘托某種心情，渲染某種氣氛?！纠摹恳灰骨镲L(fēng)過(guò)后，院子已經(jīng)充滿了蕭條的氣息，落葉滿地，竟也無(wú)人像黛玉般憐惜它們。輕輕地踏上鋪滿落葉的小徑，沙沙聲時(shí)斷時(shí)續(xù)，哭訴著它們悲慘的命運(yùn)。天空不再像春夏那樣透露著水的靈性，干燥的季節(jié)，無(wú)奈的風(fēng)景。一只烏鴉在頭頂?shù)臉渲ι辖袀€(gè)不停，亂了節(jié)奏，擾了人心，此刻，竟也無(wú)力理會(huì)它的晦氣，獨(dú)自低頭，在這悲傷的秋景中越陷越深。