《江蘇省揚(yáng)州市高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 人口與城市 第2課時(shí) 人口與地理環(huán)境（二）課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省揚(yáng)州市高考地理二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí) 人口與城市 第2課時(shí) 人口與地理環(huán)境（二）課件（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人口與城市 考試要點(diǎn)具體考試內(nèi)容要求（3）人口數(shù)量與環(huán)境環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別考試說(shuō)明要求學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解環(huán)境承載力的概念。知道影響環(huán)境人口容量的因素。區(qū)別環(huán)境人口容量與人口合理容量的含義。結(jié)合考點(diǎn)“人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑”、“人類(lèi)走可持續(xù)發(fā)展之路的必然性”和“區(qū)域地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)和生活方式的影響”等考點(diǎn)，提升綜合解決問(wèn)題的能力。三、人口數(shù)量與環(huán)境三、人口數(shù)量與環(huán)境考點(diǎn)詮釋考點(diǎn)詮釋3：區(qū)分環(huán)境承載力與人口合理容量的的基：區(qū)分環(huán)境承載力與人口合理容量的的基本概念本概念讀圖思考：1.就參考標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)的意義和人口數(shù)量等方面比較環(huán)境承載力與人口合理容量的區(qū)別2.例
2、舉制約環(huán)境承載力(或環(huán)境人口容量)的因素3.理解認(rèn)識(shí)環(huán)境承載力和人口合理容量對(duì)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的意義。典型例題(圖1所示西伯利亞地區(qū)是俄羅斯的一個(gè)重要開(kāi)發(fā)區(qū)，這里針葉林廣布，讀圖回答下列1-2小題。100人/k25100人/k525人/k5人/k天然氣石油貝加爾湖城市葉尼塞河勒拿河圖11. 該地區(qū)南部人口密度相對(duì)較高，這主要是由于南部 氣溫較適宜位于平原地帶開(kāi)發(fā)歷史較長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)A. B. C. D. 2.20世紀(jì)后期以來(lái)，該地區(qū)內(nèi)部呈現(xiàn)人口由南向北的遷移趨勢(shì)，這主要是由于北部A.人口密度低 B. 開(kāi)發(fā)了新資源C. 交通條件改善 D. 市場(chǎng)廣闊考點(diǎn)詮釋考點(diǎn)詮釋4：理解人口因素與城市化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
3、、工：理解人口因素與城市化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、區(qū)域環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系業(yè)生產(chǎn)、區(qū)域環(huán)境問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系思考：1.明確城市化的概念及主要標(biāo)志，理解人口數(shù)量的變化與人口城市化的關(guān)聯(lián)性2.勞動(dòng)力的數(shù)量和素質(zhì)因素與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)區(qū)位及區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互影響、相互制約的關(guān)系3.理解資源短缺、環(huán)境污染及生態(tài)破壞等問(wèn)題產(chǎn)生的根源在于人口的急劇增長(zhǎng)及人類(lèi)不合理的經(jīng)濟(jì)或生活活動(dòng)產(chǎn)生的不協(xié)調(diào)4.協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑與人口數(shù)量級(jí)及素質(zhì)的關(guān)系能力提升能力提升典型例題(2016年上海高考卷）人口地理研究對(duì)國(guó)家和地區(qū)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)決策和發(fā)展具有重要意義。19.水資源和耕地資源是制約一個(gè)地區(qū)人口容量的重要因素
4、。根據(jù)下表數(shù)據(jù)，若不考慮其他條件，我國(guó)四省中，人口容量最小的省份可能是A.甲省 B.乙省 C.丙省 D.丁省甲省甲省乙省乙省丙省丙省丁省丁省水資源總水資源總量（億立量（億立方米）方米）778.5914.3283.41799.4耕地面積耕地面積（萬(wàn)公頃）（萬(wàn)公頃）588.31528.18814.07414.95典型例題20.工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師技工的人才資源強(qiáng)國(guó)。技師技工一般是通過(guò)中等專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累成長(zhǎng)起來(lái)的。右圖為2013年中、美、日、德四國(guó)勞動(dòng)就業(yè)人口中完成高等教育和中等技術(shù)教育的人口比例。由圖中數(shù)據(jù)可以推測(cè)，與其他三國(guó)相比，我國(guó)從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的不利條件主要有A.勞動(dòng)人口
5、平均受教育年限偏低B.技師技工數(shù)量偏低C.制造業(yè)從業(yè)人口數(shù)量偏低D.研發(fā)人員數(shù)量偏低下圖反映的是人口與環(huán)境發(fā)展的一種關(guān)系模式。讀圖分析人口數(shù)量變化與環(huán)境諸要素的相互關(guān)系，并運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)對(duì)“如何協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系”提出自己的看法。分析：分析： 第一問(wèn)，分析“人口數(shù)量變化與環(huán)境諸要素的相互關(guān)系”，要求把“人口數(shù)量”做為一方面，把“環(huán)境諸要素”做為另一方面；還要表述其相互關(guān)系，而不能只敘述人口數(shù)量的變化對(duì)環(huán)境諸要素的影響。參考答案：該模式顯示 一個(gè)地區(qū)隨人口增加，工業(yè)產(chǎn)值、糧食產(chǎn)量也隨之上升，但資源減少，環(huán)境污染有所上升； 當(dāng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上升，資源急劇減少，環(huán)境污染加劇，人口增長(zhǎng)趨于平緩； 當(dāng)
6、人口增長(zhǎng)緩慢，資源的消耗與環(huán)境污染問(wèn)題得到緩解。典型例題圖中反映的是人口與環(huán)境發(fā)展的一種關(guān)系模式。讀圖分析人口數(shù)量變化與環(huán)境諸要素的相互關(guān)系，并運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)對(duì)“如何協(xié)調(diào)人口與環(huán)境的關(guān)系”提出自己的看法。分析：分析： 第二問(wèn)，要求依據(jù)可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，即以生態(tài)可持續(xù)、經(jīng)濟(jì)可持續(xù)、社會(huì)可持續(xù)的觀點(diǎn)綜合分析，提出自己的看法。不要只說(shuō)一個(gè)方面。典型例題參考答案：主要的看法 一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量應(yīng)該與該地區(qū)的自然資源與環(huán)境、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平等相適應(yīng)，從而促進(jìn)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。 (控制人口過(guò)快增長(zhǎng)；開(kāi)源節(jié)流，合理利用各種資源；防治污染，保護(hù)環(huán)境與生態(tài)；發(fā)展綠色農(nóng)業(yè)，儲(chǔ)備足夠糧食；發(fā)展節(jié)能型、環(huán)保型工業(yè)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品升級(jí)換代等)課堂評(píng)估課堂評(píng)估E反思：收獲與疑問(wèn)反思：收獲與疑問(wèn)課堂評(píng)估課堂評(píng)估E活動(dòng)：知識(shí)建構(gòu)活動(dòng)：知識(shí)建構(gòu)人口環(huán)境容量人口分布人口增長(zhǎng)模式人口遷移的影響因素人口遷移對(duì)環(huán)境影響經(jīng)濟(jì)因素對(duì)遷入?yún)^(qū)對(duì)遷出區(qū)人口數(shù)量變化人口素質(zhì)變化人口結(jié)構(gòu)變化人口發(fā)展人口問(wèn)題人口自然環(huán)境因素社會(huì)環(huán)境因素經(jīng)濟(jì)因素人口增長(zhǎng)過(guò)慢問(wèn)題人口城市化問(wèn)題人口增長(zhǎng)過(guò)快問(wèn)題人口增長(zhǎng)狀況13重點(diǎn)圖像重點(diǎn)圖像
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