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1、
比較（二）
教學(xué)內(nèi)容：
上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期 P ： 81、 82 設(shè)計意圖：
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了 10 以內(nèi)數(shù)的大小比較。同時， 20 以內(nèi)的數(shù)也有了認(rèn)識，所以教材中的
第 1 部分就可以作為舊知的復(fù)習(xí)。 新知識的引入后， 學(xué)生可以在小組中合作學(xué)習(xí)， 互相交流，
將數(shù)的大小比較轉(zhuǎn)入到數(shù)與式的大小比較。 在學(xué)具小圓片和數(shù)射線的幫助下， 讓學(xué)生們選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)， ，在活動中尋找數(shù)學(xué)知識。
教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會 20 以內(nèi)數(shù)的大小比較。
2、 通過學(xué)具小圓片和數(shù)射
2、線知道如何進(jìn)行數(shù)與式、式與式的大小比較。
3、 學(xué)會如何把不等式補(bǔ)充完整，并且會找出不同的答案。
教學(xué)重點(diǎn)：
會進(jìn)行數(shù)與式、式與式的大小比較。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何把不等式補(bǔ)充完整，學(xué)會找出不同答案。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小圓片，數(shù)射線
教學(xué)流程：
一、 引入
師：小朋友，我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過兩個數(shù)要比較大小可以怎樣表示呢？你能舉出幾個例子嗎？
現(xiàn)在有這樣一組題目，你們能在小組里討論一下然后把它完成嗎？
（出示書上 81 頁第一大題，讓學(xué)生在組內(nèi)共同完成）
二、 展開
（一） 1、教師出示：
3、 2 5 ，同時在這兩個數(shù)的上面用小圓片演示。
提問：
2 和 5 比較填什么符號？
2、師：現(xiàn)在，在 2 這邊添上一個小圓片后，和
5 比較會怎樣？為什么？
（配合演示，并填上算式： 2+1 5
）
添上 2
個小圓片呢？（
2+2 5
）
添上 3
個小圓片呢？
（2+3 5
），結(jié)果和
5 一樣大，所以用等號。
如果添上 4 個小圓片，結(jié)果會怎樣呢？小組討論后得出結(jié)果。
3、師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
（現(xiàn)在是算式和數(shù)在進(jìn)行比較， 比的時候要先把算式的結(jié)果算出來， 再和另一個數(shù)比較）
4 、師：現(xiàn)在我們就用這
4、個方法來練一練。 （81 頁第 3 大題和第 4 大題）
5 、學(xué)生在練習(xí)時發(fā)現(xiàn)題目中出現(xiàn)了算式和算式間的比較，在小組內(nèi)商討后解決。
（二） 1、出示書上 82 頁的數(shù)射線，請學(xué)生根據(jù)這條數(shù)射線來判斷：
12+5 11 12+5 19
2 、講一講，你是如何把算式和數(shù)射線互相對應(yīng)起來的。
3 、繼續(xù)討論 82 頁的第 8 題，在小組內(nèi)說說你是怎么看的，又是如何來進(jìn)行比較的。
4 、獨(dú)立練習(xí) 82 頁的兩組習(xí)題
三、 深入
1、出示 81 頁第 5 大題的第一小題： 2+
＜ 5
師：現(xiàn)在我們看見的這組不等式中，前面的算式少了一個加數(shù)，需要我們來填進(jìn)去，想一想，你能填哪些數(shù)進(jìn)去呢？你能嘗試一下嗎？
教師將學(xué)生講出來的答案一一填入方塊中。
2、問：大家為什么有那么多不同的答案？
3、師：只要符合條件的數(shù)，我們都要把它找出來。所以這個不等式中可以填入
不同的數(shù)。
4、練一練：第 5 大題
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