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1、奧運在我心中第五課時教學內容 ：“統(tǒng)計”的復習與整理。教學目標：1通過復習，進一步理解與掌握簡單的分段整理數據的方法，并能對統(tǒng)計的結果進行簡單的分析。2引導學生經歷數據的收集、整理、描述、分析的統(tǒng)計過程，體會統(tǒng)計在現實生活中的價值。3在與同伴的合作、交流過程中，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。教學設想：二年級小學生由于受目前身體發(fā)育狀況的制約，不適宜開展推鉛球的訓練與比賽，因而可以把情景圖中的推鉛球比賽換成立定跳遠比賽，以立定跳遠的訓練與比賽組織課前實踐活動，以各個小組收集到的原始成績作為統(tǒng)計的材料，使教學更能貼近學生的實際情況，并能與學生現實生活的背景相吻合。在第十單元“我鍛煉我健康”及
2、單元“戶外活動”統(tǒng)計學習中，學生已經經歷了分段統(tǒng)計的三種整理方式，既：在“立定跳遠”成績統(tǒng)計活動中，先統(tǒng)計每個小組各個數據段的人數，然后再把幾個小組中的各個數據段的人數進行整合；在“50 米跑”成績活動中，每個同學都經歷了在各個數據段中畫“正”字統(tǒng)計的過程；在“戶外活動”統(tǒng)計活動中，每個同學都經歷了在條形統(tǒng)計圖中畫“” 進行統(tǒng)計整理的統(tǒng)計過程。為保證統(tǒng)計學習活動形式的多樣性， 同時也為了使學生掌握更多的統(tǒng)計整理的方式與方法，本節(jié)課擬采取另外一種統(tǒng)計整理的方式， 把以上三種統(tǒng)計整理的形式進行整合，既讓學生經歷在各個數據段中畫 “正”字統(tǒng)計的方式。教學準備：課前以小組活動形式進行立定跳遠比賽，指導
3、學生將成績記錄在下表中。第小組立定跳遠成績表姓名成績（厘米）教學過程：一、立定跳遠成績統(tǒng)計分段統(tǒng)計（一） 調查與收集1統(tǒng)計的必要性：課前我們參加了立定跳遠的比賽， 每個小組都做了記錄， 現在請小組長把你們組的成績拿出來，仔細觀察，你們能發(fā)現什么？教師引導學生說出： “我們組同學跳得最遠” “同學跳得最近”等。你們想不想知道其他小組的成績？想不想知道全班的成績？那么，你們都想知道些什么？引導學生說出“哪些同學跳得遠一些” 、“哪些同學跳得近一些” 、“跳多遠的人數多”等問題?？磥恚虢鉀Q這些問題，我們必須對全班同學的成績進行統(tǒng)計。2收集數據：請小組長把每個小組“立定跳遠成績表”收上來交給老師。
4、（二）整理與描述1指導分段：請小朋友們思考一下，怎樣對全班同學的成績進行統(tǒng)計？引導學生想到“分段統(tǒng)計（整理） ”。呈現下面的分段統(tǒng)計表，首先引導學生理解每個數據段的意義。二年級班立定跳遠成績統(tǒng)計表成績（厘米）99及99以下100-129130-159160 及 160 以上統(tǒng)計（畫“正”字）人 數2指導方法：引導學生想到為了保證數據既不重復又不遺漏，老師讀一個數據，小朋友要在統(tǒng)計圖中相應的空格里畫“正”字統(tǒng)計。3合作整理：發(fā)給學生每人一份如上所示的統(tǒng)計表，在教師指導下，完成整理描述數據的工作。教師讀取每個小組原始成績表中的每一個數據，全體學生在統(tǒng)計圖中畫“正”字作統(tǒng)計。（三）梳理與分析：首先引
5、導學生把上面的表格簡化成如下所示的統(tǒng)計表。成績（厘米）99及99以下100-129130-159160 及 160 以上人數然后引導學生進行分析：從表中你能發(fā)現什么？與前幾天我們班的立定跳遠成績相比較，你們覺得我們班這次的成績怎么樣？二、情景圖中人數整理分類統(tǒng)計1統(tǒng)計的必要性：請同學們看課本情景圖，從圖中你能發(fā)現什么？引導學生能夠發(fā)現有正在訓練的同學，還有工作人員；有男同學，還有女同學；運動項目有跑步、跳高、推鉛球。怎樣才能知道有多少人在訓練？有多少個同學？引導學生想到分類統(tǒng)計與整理。2指導分類：你打算怎樣統(tǒng)計圖中的各類人數？引導學生想到可以按運動項目進行統(tǒng)計，性別進行統(tǒng)計，可以按運動員與工作人員進行統(tǒng)計。3合作統(tǒng)計：可以按運動項目跑步跳高推鉛球人數每個小組下發(fā)一張如下所示的統(tǒng)計表，指導學生按照上述的分類標準進行統(tǒng)計。運動員與工作人員運動員工作人員人數性別男女人數4交流、分析與反思：交流通過交流，引導學生說一下統(tǒng)計整理的過程，如不能重復、不能遺漏，發(fā)現錯誤后及時修改等；同時統(tǒng)一答案，并修改錯誤的統(tǒng)計結果。分析仔細觀察統(tǒng)計表，你能發(fā)現什么？如能夠發(fā)現各類人員的多少等。反思在統(tǒng)計整理的過程中，我們要注意什么？關于統(tǒng)計的知識，你學會了什么？
2018-2019年青島版數學二下《奧運在我心中》(第五課時教案
