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1、三年級下冊教案第 6 單元 年、月、日第 2 課時 認識平年、閏年【教學目標】1 、使學生知道平年、閏年的知識,記住閏年的判斷方法。2 、培養(yǎng)學生的觀察、分析和判斷推理的能力。3 、培養(yǎng)學生聯(lián)系生活實際,解決日常生活問題的能力。【教學重難點】重難點:發(fā)現(xiàn)并掌握平年、閏年的判斷方法?!窘虒W準備】19972008 年的年歷各一張。【教學過程】一、學前準備1 、提問:一年中哪幾個月是大月,那幾個月是小月?2 、請大月出生的同學舉左手,請小月出生的同學舉右手。3 、提問:為什么有的同學不舉手?你的生日在哪月哪日?二、探究新知1 、教學例 2,認識平年、閏年。講述:通過學習,我們知道每年中大月、小月的月
2、份和天數(shù)都是固定不變的,只有二月的天數(shù),有時是28 天,有時是29 天。當二月是 28 天時,這一年就是平年,當二月是29 天時,這一年就是閏年。2 、計算全年天數(shù)。( 1)出示 2011 年和 2012 年的年歷。( 2)計算 2011 年全年有多少天?看誰的算法簡便。方法一:根據(jù)原有知識,直接說出 2011 年有 365 天。方法二: 317+304+28=365(天)方法三: 3012+7-2=365(天)( 3)提問:想一想, 2012 年一年有多少天,為什么?板書: 365+1=366(天)( 4)小結(jié):平年一年有 365 天,閏年一年有 366 天。三年級下冊教案3 、判斷平年、閏
3、年。( 1)談話。如果要知道某一年是平年還是閏年,可以怎樣判斷呢?現(xiàn)在老師既不看全年天數(shù), 也不看二月份的天數(shù), 就能判斷出某一年是平年還是閏年,你們相信嗎?( 2)學生考教師。請學生在手中的年歷卡考考老師,學生只要告訴老師是哪一年,老師很快就能說出它是平年還是閏年。在學生覺得神奇而又意猶未盡時, 教師向?qū)W生說明: 這里面有竅門兒,你們想知道嗎?下面我們共同來看一下。( 3)出示 19972008 年各年份 2 月的月歷。( 4)觀察。( 5)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(每 4 年中有一個閏年)閏年年份與 4 有什么關(guān)系呢?( 6)分組計算。( 7)交流結(jié)果。提問:一、二、三組的計算結(jié)果有余數(shù)嗎?(
4、沒有)這也就是說閏年的年份正好是 4 的倍數(shù)。所以,要判斷某一年是平年還是閏年,就看這一年的年份數(shù)是不是4 的倍數(shù)。一般情況下,如果是 4 的倍數(shù)這一年就是閏年,不是4 的倍數(shù)這一年就是平年。( 8)閱讀教材第 79 頁“你知道嗎”( 9)明確什么是公歷年份。( 10)理解“一般”和“必須” 。提問:四、五組, 19004 有余數(shù)嗎?(沒有)但它不是閏年,這是一種特殊情況,所以書上用了“一般”和“必須”這兩個詞,通常當公歷年份是整百數(shù)的時候,年分數(shù)必須是400 的倍數(shù)才是閏年。三年級下冊教案( 11)想一想:為什么每 4 年就有一個閏年,為什么整百年的時候要是 400 的倍數(shù)才是閏年呢?講述補
5、充資料。( 12)出示華羅庚、陳景潤、毛澤東、鄧小平等名人、偉人圖片及出生年月,請同學們判斷是平年還是閏年。三、課堂作業(yè)新設計1 、平年 1 年有多少天?是多少個星期零幾天?( 1)先指名學生回答:平年 1 年有多少天? 1 星期有幾天?( 2)算一算,平年 1 年有多少個星期零幾天。( 3)交流結(jié)果。說一說你的計算過程。2 、小強滿 12 歲的時候,只過了 3 個生日。( 1)提問:小強是哪一月哪一日出生的?( 2)回答。( 3)說明理由。3 、中華人民共和國是 1949 年 10 月 1 日成立的,到今年 10 月 1日是多少周?( 1)提問。( 2)口答。( 3)質(zhì)疑:你是怎么算出來的?四、思維訓練用下表制作今年 1 月份的月歷。日一二三四五六( 1)告訴學生明年 1 月 1 日是星期幾。( 2)獨立或小組合作完成制作月歷。( 3)展示制作結(jié)果。三年級下冊教案【板書筆記】