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1、
第 42
課
會說話的燈
[ 教學內(nèi)容 ]
一年級語文第一學期
第42課
會說話的燈
[ 教學目標 ]
知識與技能： 借助拼音讀準“燈、往、工、作、告、訴、向、動” 8 個生字的字音； 學習雙人旁，復習筆畫“橫折折折鉤” ，能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個漢字；正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀；了解各種燈的功能和作用。
過程與方法： 在讀中識字，在讀中感悟。
情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣。
[ 分層教學目標 ]
A 層：能在閱讀過程中， 較熟練地借助拼音認識本課
2、8 個生字；積累“車來人往、
訴說”等詞語以及課后練習中的 2 句句子。
B 層：學習雙人旁，復習筆畫“橫折折折鉤” ，能按正確的筆順描寫“往、工、作、向”兩個漢字；正確連貫地朗讀課文，做到不唱讀、不頓讀，并能讀出提醒別人的語氣。
C 層： 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得燈除了照明還有各種用途，能用一、二句話把燈的作用說清楚；培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣。
[ 教學重點、難點和關(guān)鍵 ]
1、借助拼音讀準 12 個生字的字音； 學習雙人旁，復習筆畫“橫折折折鉤” ，能
按正確的筆順描寫“往、工”兩個漢字。
2、能用一、二句話把燈的作用說清楚，而且
3、做到大方、聲音響亮。
[ 教具學具 ]
生字卡片 課件
[ 教案設(shè)計說明 ]
這篇課文的題目很有趣，以兒童化的語言來揭示課題，帶著一份
神秘進入課文，在激發(fā)學生學習課文興趣的同時， 培養(yǎng)學生聽的能力。
學習生字時，不脫離語言環(huán)境，既可鞏固已學過的漢字，又可積累詞
語。
[ 教學過程 ]
教學步驟 教的活動 學的活動
一 出示投影，揭
1
出示投影片：日光燈、臺燈、
說一說這些是什么
示課題
吊燈、紅綠燈、汽車頭（尾）燈
燈？
學習
4、生字 “燈”，注意后鼻音。
2
出示文中第一節(jié)。
師： “你知道嗎？燈除了照明，
學習生字 “嗎、還、呢”
還會說話呢！ ”
3
出示課題： 42 會說話的燈
讀課題
1
一聽錄音，初步感知內(nèi)容。
2
二聽錄音，學習生字詞語。
（1）出示生字、詞語，再聽錄
音，注意聽清生字讀音。
燈會說什么呢？認真
（2）讀準字音。出示生字及生
聽一聽課文錄音。
字組成的詞語。
邊聽邊看課文，圈出
二 聽課文錄音，
（3）全班交流，隨機指導。
生字和含有生字的詞
學習課文內(nèi)容
（6）鞏固生字。
語
5、。
3
三聽錄音，了解課文內(nèi)容。
同桌互讀。
（1）看課文聽錄音，說說什么
① 做采果子游戲。
燈說了什么話？
② 去掉拼音讀詞語。
（2）交流，隨機出示句子：
（3）朗讀 2、3 小節(jié)。
（4）出示 4 幅圖，認一認圖上
用 “____告訴我們 __
畫的各是什么燈。
__”。
“燈亮了是在說_
1 一字開花。
___”。
2
游戲：紅綠燈。
“我知道 燈亮了， 。
等句式說話。
1
復習部首 “ㄔ”。
（1）用“燈”作花心擴
2
指導描寫 “往、工 ”。
詞。
（2）用“工”作花心擴
詞。
三 復習鞏固
四 描描寫寫
教學反思：
2018-2019年秋滬教版語文一上《會說話的燈》教學設(shè)計
