《七年級(jí)政治上冊(cè)第四單元第四課 掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法 課件粵教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)政治上冊(cè)第四單元第四課 掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法 課件粵教版（25頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、v說教材說教材v說教學(xué)對(duì)象說教學(xué)對(duì)象v說教法說教法v說學(xué)法指導(dǎo)說學(xué)法指導(dǎo)v說教學(xué)程序說教學(xué)程序說教材的地位和作用說教材的地位和作用 說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)說教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)說教材的地位和作用 掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法是粵教版教材七是粵教版教材七年級(jí)第四單元年級(jí)第四單元4.2框題框題 具有承上啟下的重要地位和作用具有承上啟下的重要地位和作用 說教學(xué)內(nèi)容 其一，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的重要性；其一，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的重要性； 其二，從學(xué)習(xí)過程這一角度，提出學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)其二，從學(xué)習(xí)過程這一角度，提出學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意和掌握的科學(xué)學(xué)習(xí)方法與策略。當(dāng)注意和掌
2、握的科學(xué)學(xué)習(xí)方法與策略。說教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：1 1、了解不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，知道掌握學(xué)習(xí)方法的重要性；、了解不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法的危害，知道掌握學(xué)習(xí)方法的重要性；2 2、體會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)習(xí)中的問題，體驗(yàn)解決問題的有效、體會(huì)不同的學(xué)習(xí)方法，了解學(xué)習(xí)中的問題，體驗(yàn)解決問題的有效方法，提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。方法，提高駕馭學(xué)習(xí)的能力。 過程與方法：過程與方法：1 1、通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)行探究，體會(huì)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成功的重要、通過創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生進(jìn)行探究，體會(huì)學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成功的重要性，分享同伴的學(xué)習(xí)心得并與之交流；性，分享同伴的學(xué)習(xí)心得并與之交流；2 2、通過、通過“探究園探究園”中
3、的中的“學(xué)習(xí)問題剖析學(xué)習(xí)問題剖析”的合作探究，分析學(xué)習(xí)成的合作探究，分析學(xué)習(xí)成績差異的原因，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?，體驗(yàn)解決的具體辦法?？儾町惖脑?，明白學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)奈：?，體驗(yàn)解決的具體辦法。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：提高對(duì)探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識(shí)，從培養(yǎng)和提高自己提高對(duì)探索和掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法重要性的認(rèn)識(shí)，從培養(yǎng)和提高自己的學(xué)習(xí)能力著手，積極探索，體驗(yàn)適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力著手，積極探索，體驗(yàn)適合自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。方法，為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。從認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面來談：從認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面來談：比起小學(xué)，中學(xué)的課程
4、和學(xué)習(xí)任務(wù)增多，同時(shí)老師管得比起小學(xué)，中學(xué)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)增多，同時(shí)老師管得少，因此，中學(xué)對(duì)學(xué)生的自主管理能力的要求有所提高。少，因此，中學(xué)對(duì)學(xué)生的自主管理能力的要求有所提高。然而仍有不少學(xué)生沒有意識(shí)到這種變化，仍然用小學(xué)的然而仍有不少學(xué)生沒有意識(shí)到這種變化，仍然用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法讀初中的書，雖然學(xué)習(xí)很用功，但成績卻不理學(xué)習(xí)方法讀初中的書，雖然學(xué)習(xí)很用功，但成績卻不理想。所以，初中生有必要重新審視、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方想。所以，初中生有必要重新審視、調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，尋找出適合中學(xué)學(xué)習(xí)、適合自己的學(xué)習(xí)方法與策略法，尋找出適合中學(xué)學(xué)習(xí)、適合自己的學(xué)習(xí)方法與策略。從情感方面談：從情感方面談：中學(xué)的重要
5、任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成功與失敗直接關(guān)系中學(xué)的重要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的成功與失敗直接關(guān)系到學(xué)生的自信心、自我效能感和成就動(dòng)機(jī)。而學(xué)習(xí)的成到學(xué)生的自信心、自我效能感和成就動(dòng)機(jī)。而學(xué)習(xí)的成功與失敗又與學(xué)習(xí)方法有著直接的聯(lián)系，因此，有必要功與失敗又與學(xué)習(xí)方法有著直接的聯(lián)系，因此，有必要讓學(xué)生改善、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以促成學(xué)業(yè)進(jìn)步。讓學(xué)生改善、調(diào)整學(xué)習(xí)方法，以促成學(xué)業(yè)進(jìn)步。從生活背景方面談：從生活背景方面談：在當(dāng)今的中國社會(huì)，無論是父母、老師，還是學(xué)生本人，在當(dāng)今的中國社會(huì)，無論是父母、老師，還是學(xué)生本人，對(duì)學(xué)習(xí)的成效都是比較關(guān)注的，同時(shí)，影響學(xué)習(xí)成效的對(duì)學(xué)習(xí)的成效都是比較關(guān)注的，同時(shí)，影響學(xué)習(xí)成效的一個(gè)重
6、要因素就是學(xué)習(xí)方法，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指一個(gè)重要因素就是學(xué)習(xí)方法，因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的指引是必須的。引是必須的。 教法分析：教法分析： 自測評(píng)價(jià)法；合作探究法自測評(píng)價(jià)法；合作探究法 教學(xué)手段：多媒體課件。教學(xué)手段：多媒體課件。v主要采用思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法和自主探究法主要采用思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法和自主探究法 v指導(dǎo)過程：指導(dǎo)過程：由于本框題內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，由于本框題內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行思考、評(píng)價(jià)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)方法進(jìn)行思考、評(píng)價(jià)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)
7、行體驗(yàn)、討論體驗(yàn)、討論“哪些學(xué)習(xí)方法是好的哪些學(xué)習(xí)方法是好的”，然后進(jìn)行歸，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。 v目的：目的：有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。更重讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。更重要的是，讓學(xué)生從機(jī)械的要的是，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答學(xué)答”向向“學(xué)問學(xué)問”轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變，從從“學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)”向向“會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。人。導(dǎo)入導(dǎo)入講授新課講授新課課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 作業(yè)作業(yè) 我這次考試考得相當(dāng)不錯(cuò)。我的經(jīng)
8、驗(yàn)是：做題！做題！再做題！我的心得是：復(fù)習(xí)要抓住重點(diǎn)，基礎(chǔ)部分一定不能放松。考試前，我總要把所有的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類、整理。這次月考為了能夠有所進(jìn)步， 我每晚總是12點(diǎn)后睡，早上5：00起床，連寶貴的午休時(shí)間都用上了，可是為什么成績還是上不去？v雖然我平常上課不是很用功，但是月考前這兩周我很拼命的讀書，可惜以前我猜題都非常準(zhǔn)確，所以每次考試前只要集中精力準(zhǔn)備我猜的題目就可以拿高分，怎么這次我的法寶不靈了呢？ 不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法會(huì)令人多走彎路，浪費(fèi)時(shí)間，降低興趣，不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法會(huì)令人多走彎路，浪費(fèi)時(shí)間，降低興趣，削弱信心，效果不佳。削弱信心，效果不佳。 科學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)令人得心應(yīng)手，運(yùn)籌帷幄，效率高，科
9、學(xué)的學(xué)習(xí)方法會(huì)令人得心應(yīng)手，運(yùn)籌帷幄，效率高，收獲大，興趣上升，信心增強(qiáng)收獲大，興趣上升，信心增強(qiáng) 。 1 1、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間。、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排時(shí)間。2、集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。、集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。3、提高收集、提高收集.整理整理.運(yùn)用信息的能力。運(yùn)用信息的能力。請(qǐng)同學(xué)們看課本中學(xué)習(xí)問題剖析，依據(jù)新學(xué)的知識(shí)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與策略，采用小組討論、合作的辦法解決以下四個(gè)問題：第一，第一， “沈輝”，“李勇”，“陳雨絲”等同學(xué)的學(xué)習(xí)方法科學(xué)嗎？第二，第二， 你遇到過類似的煩惱嗎？第三，第三， 沈輝，李勇，陳雨絲他們的問題的癥結(jié)在哪里？第四，第四，你有什么好的方法和建議嗎？
10、v學(xué)習(xí)方法的重要性學(xué)習(xí)方法的重要性1 1、不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法會(huì)令人多走彎路，浪費(fèi)、不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法會(huì)令人多走彎路，浪費(fèi)時(shí)間，降低興趣，削弱信心，效果不佳。時(shí)間，降低興趣，削弱信心，效果不佳。2 2、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使學(xué)習(xí)事半功倍v科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與策略包括：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與策略包括：1 1、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間、做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間2 2、集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率、集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率3 3、提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力、提高收集、整理、運(yùn)用信息的能力 采訪對(duì)象：請(qǐng)任選年段前采訪對(duì)象：請(qǐng)任選年段前70名的同學(xué)進(jìn)行采訪名的同學(xué)進(jìn)行采訪 采訪內(nèi)
11、容：采訪內(nèi)容：（1）你認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的重要原因是）你認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的重要原因是因?yàn)樽约禾貏e聰明，還是自己有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？因?yàn)樽约禾貏e聰明，還是自己有一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？（2）你有沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？是否注意科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)）你有沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃？是否注意科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間？間？（3）你上課的時(shí)候有沒有集中注意力？對(duì)提高學(xué)習(xí)效率）你上課的時(shí)候有沒有集中注意力？對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有幫助嗎？有幫助嗎？（4）你在課后有沒有對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理？）你在課后有沒有對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理？ 采訪要求：采訪要求：1、對(duì)采訪內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、對(duì)采訪內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)受采訪者的學(xué)習(xí)受采訪者的學(xué)習(xí)為何如此優(yōu)秀。為何如此優(yōu)秀。2、提交改善自己學(xué)習(xí)方法的方案、提交改善自己學(xué)習(xí)方法的方案
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