遼寧省燈塔市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 9 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)（第2課時(shí)）課件 新人教版

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1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求：課標(biāo)要求：1、整體感知，了解課文內(nèi)容。整體感知，了解課文內(nèi)容。2、理解少年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)態(tài)度的變化，揣、理解少年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)態(tài)度的變化，揣摩作者所寄寓的思想感情。認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)的品摩作者所寄寓的思想感情。認(rèn)識(shí)阿長(zhǎng)的品格風(fēng)貌。格風(fēng)貌。目標(biāo)達(dá)成：目標(biāo)達(dá)成：1、 理解少年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)態(tài)度的變化，揣理解少年魯迅對(duì)阿長(zhǎng)態(tài)度的變化，揣摩作者所寄寓的思想感情。摩作者所寄寓的思想感情。2、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料，記敘有、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料，記敘有詳有略的寫(xiě)法。詳有略的寫(xiě)法。 【課前展示】【課前展示】一、作者簡(jiǎn)介一、作者簡(jiǎn)介( (第一課時(shí)我們已經(jīng)了解了第一課時(shí)我們已經(jīng)了解了作者，誰(shuí)

2、來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下作者作者，誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)單介紹一下作者啊？??？) )，你能寫(xiě)出他的兩句名言嗎？，你能寫(xiě)出他的兩句名言嗎？二、識(shí)記字詞（給加橫線的字注音）二、識(shí)記字詞（給加橫線的字注音）駭駭 惶惶急急 瘡瘡疤疤 擄擄 渴渴慕慕 霹靂霹靂 悚悚 詰詰問(wèn)問(wèn) 懼懼憚憚【創(chuàng)境激趣】【創(chuàng)境激趣】【自學(xué)導(dǎo)航】【自學(xué)導(dǎo)航】 1本文篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較多，但都圍繞著中心人物阿長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)的。請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：阿長(zhǎng)是不是她的真名？2阿長(zhǎng)是我的保姆，對(duì)她有了基本的認(rèn)識(shí)之后，作者又寫(xiě)了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？由此可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ 3 、為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？【合作探究】【合作探究】

3、買買山海經(jīng)山海經(jīng)部分，部分， 學(xué)生朗讀學(xué)生朗讀1929段，思考下列問(wèn)題：段，思考下列問(wèn)題：（1）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)）當(dāng)阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)山海經(jīng)是怎么一回事時(shí)，是怎么一回事時(shí)，“我我”是怎樣想是怎樣想的？這種想法表現(xiàn)了的？這種想法表現(xiàn)了“我我”的什么心理？的什么心理？（2）當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)）當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)“哥兒，有畫(huà)兒的哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)我給你買來(lái)了我給你買來(lái)了”，“我我”有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？有什么反應(yīng)？表現(xiàn)出怎樣的心情？（3）“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。她卻能夠做成功。她確有偉大的神力?！?為什

4、么會(huì)產(chǎn)生為什么會(huì)產(chǎn)生“新的敬新的敬意意”？為什么說(shuō)？為什么說(shuō)“她確有偉大的神力她確有偉大的神力”？（4）“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)?！睘槭矠槭裁催@么說(shuō)？么這么說(shuō)？（5）文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情？）文中哪句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情？（6）劃出描寫(xiě)阿長(zhǎng)的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)方）劃出描寫(xiě)阿長(zhǎng)的句子，判斷這些句子運(yùn)用了哪幾種描寫(xiě)方法？法？（7）分析）分析“哥兒，有畫(huà)兒的哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)三哼經(jīng)我給你買來(lái)了我給你買來(lái)了”一句有一句有哪些精妙之處，寫(xiě)出了人物的哪些特點(diǎn)？哪些精妙之處，寫(xiě)出了人物的哪些特點(diǎn)？【強(qiáng)化訓(xùn)

5、練】【強(qiáng)化訓(xùn)練】 大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。 1結(jié)合文意解釋文中加粗詞語(yǔ)。 無(wú)益： 2阿長(zhǎng)來(lái)問(wèn)山海經(jīng)，體現(xiàn)她對(duì)“我”的_，而“我”認(rèn)為“_”，也就從來(lái)沒(méi)有對(duì)阿長(zhǎng)說(shuō)起山海經(jīng)的事，這次也只淡淡地回答，表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)的_，這些都為下文_設(shè)下了伏筆和懸念。 3阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)，說(shuō)明了什么？ 4為什么“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了”？ 5選文畫(huà)橫線句子的表達(dá)方式是_，它表明了作者_(dá)的感情，句中的“這”指代_。 6“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”為什么這樣說(shuō)？【歸納總結(jié)【歸納總結(jié) 】1、 先抑后揚(yáng)，感情真摯。2、 詳略得當(dāng)，中心突出。