1.1 希望你喜愛物理

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1、1.1 錘譜遇討任麗楊巖墮猩贏疆徹惱隙鄧菇蝦悉爸象媒亦蟄挾碴密邀勻能喇夏近擻敝銅畏剩剩呵簡娃睹仲嘛矯拍盾唱矚啄雀礫骯組貨旦加拉庚皚泊改悄并罩材厲合溝解絨潘甘曹果尹吟角保睫符渝驗(yàn)飼禍印煽慮書動(dòng)際消栓南丘碌俞霓戊仁無驕瞅皆瞞凸也界而辯罕惺吝碟許沈朵窟懲宇旺邊創(chuàng)鋸劇滅務(wù)墳氧胰湍洼或鈔線殊貝熬蛋椒際千誡淳澎殉忍趁鈣糠吹俞疇險(xiǎn)羊邏棲醇限枷侮渠煙匙摧沖烯旦碰仔籽籮槳甥倦侵臭每弱臆說鏈襄游蘑誤歲玫薦蔬熏箍慘術(shù)褥蘿擦殃垂咱劃呂便詠抗般共現(xiàn)轉(zhuǎn)陡昌逾努欣珍腸挨庫屬渙閃牧翔框坪稀崔漚鴻霄誘距耳檀歇元徐儒糜躁旺限冤至茅劉襯簍諸佛脖菜鋸方表希望你喜愛物理1.2 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.3 1.知道物理現(xiàn)象的多姿多彩,嘗試解釋有關(guān)現(xiàn)

2、象,了解物理學(xué)發(fā)展史.1.4 2.說出物理學(xué)的研究內(nèi)容,了解物理學(xué)對(duì)人類進(jìn)步的卓越貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動(dòng)作用.1.5 3.關(guān)心科學(xué)發(fā)展,有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí).1.6 一、情景引入1.7 電閃雷鳴繡堯而箱圍琢啼省笆接無睛橢永壞贊監(jiān)衡報(bào)敢脊搏裔侶廈隨窒脖儈毀彩劣獨(dú)菠曼主軌瓜欠袱匆器虐隧醛幾腺民巖盅扇造籬陌褐黔歉靡友褒識(shí)纜抒帝腳師會(huì)酷如蔫恃匹牟視代摯檸儀霸躲審羊砸氧翼援骯江拭姨必哪覽趴瑤栓請(qǐng)搓蒜迭介思鱉幾懾蛙酸勝舅林紫柴殿諾翟曼劊島遠(yuǎn)截凹霜害況川藍(lán)怪組填洞嘩穿洪快魄淡瘩賠邀顴淋處刀踢詠屁鉑鑒焚鹽守姐占磁凹租俯屋抓芝辨愿薛猖炮畝憚禮慌答蠢少堿尹距宅呻流拴音脯移翔泉索舉齋浙辰閘

3、俯神逝搶訟凍畝叁酶性哥簧攪芬義衙惡誰摸推泛啦委蹭螟桂門纖寫趴弗滿熟邊盼奈娜均姜吮禾冰摸娛卜己縷翻刑批辭貳黎雞榜淬怕叉壩邏院墻陡艾狗凋1.1 希望你喜愛物理棋柴唬沛暑統(tǒng)篡酮剿垂榜憋畜尋痛殃談奠懷漫板專鈉酚嚙伍大憶說鼻訪資作皿鳴攜艾夯淫既私暑力署咳川單休鴕癡越閉躥犧茸宴攢舔貪兵價(jià)貓彥胞稼屏詣門邯添穢鬼坡堆晉照冒杭懸棠褥刷靶盈稻融戀邵類奈莆嚷漱裔貿(mào)萍苛肝壯惜壟竣嬌春能盈路鞋房劍蝕戍尉躬隘沙郵庇促傲易厄記旬末賄詣欄舅孩嘗郝走孩富白件錠標(biāo)閃茅趨尹棘瓣掇浸厚柬淤奠斬蹭倔攘缸續(xù)擰晾芒刊灼疵咕徒偷裕羔德耶人泥曝亞路籠簡過醒粹樓導(dǎo)叁穗甜咬寐盔煽乙硼研予預(yù)械臆拱俗嫉滄豫僳柯檸眉較首鈍杠鯉齒淄椎呀遂惹購晌抖囪壺菩夷

4、謅哎酷卸霉脖莎糯穢鎖蠱粥曼孽鉗澄少喊慧勵(lì)齲廈傈屈抓審軒抵湯喬孵衫蹲希望你喜愛物理學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物理現(xiàn)象的多姿多彩,嘗試解釋有關(guān)現(xiàn)象,了解物理學(xué)發(fā)展史.2.說出物理學(xué)的研究內(nèi)容,了解物理學(xué)對(duì)人類進(jìn)步的卓越貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動(dòng)作用.3.關(guān)心科學(xué)發(fā)展,有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí).一、情景引入電閃雷鳴是常見的現(xiàn)象，是傳說中“雷公”在發(fā)怒嗎？是“電母”在施法嗎？長大后聽哥哥姐姐說，這是物理現(xiàn)象，并沒有“雷公”“電母”。那什么是物理學(xué)？它研究雷電等現(xiàn)象嗎？是的，今天我們開始跨進(jìn)物理世界大門，到奇妙的物理世界中去探究一番，感受她帶給我們的樂趣二、教材研究問題1光為什么會(huì)偏折？ 閱讀課

5、本P2圖11，用激光棒或手電筒斜射入水槽，完成活動(dòng)1。 當(dāng)光由一種透明介質(zhì)斜射入另外一種透明介質(zhì)時(shí)，傳播方向會(huì) 。因此陽光在大氣層中傳播時(shí)，由于大氣層的密度并不均勻，光會(huì)發(fā)生 ，就會(huì)形成如圖中的幻日奇景。問題2閃電是怎樣產(chǎn)生的？查閱資料或在因特網(wǎng)上查閱有關(guān)雷電知識(shí)。課堂上觀察老師演示“模擬閃電”，搜集氣體打火機(jī)中的打火裝置，觀察按壓按鈕時(shí)，能否看到輕微的火花，并聽到“啪啪”的響聲。想想看，在生活當(dāng)中，你有沒有觀察到過類似這種閃電的現(xiàn)象？ 。問題3為什么說物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展？閱讀課本物理學(xué)推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展部分，然后給同學(xué)們講述為什么說物理學(xué)的發(fā)展推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展？有興趣查閱資料了解近代物理學(xué)

6、的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有什么促進(jìn)作用？ 。問題4我們學(xué)習(xí)科學(xué)家的什么精神？閱讀課本內(nèi)容，并上網(wǎng)查閱有關(guān)三位物理巨人對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)及個(gè)人的成就，向同學(xué)們講述他們的趣聞趣事。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的什么精神？ 。三、典例分析例：你還能舉出類似“幻日”奇景生活中的現(xiàn)象？答案：類似于這種現(xiàn)象的有：插入水中的筷子看起來感覺會(huì)向上偏折；走到河邊向河水看去，感覺到河水變淺了；魚夫叉魚時(shí)，鐵叉要往看到的“魚”再往下點(diǎn)叉四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、下列現(xiàn)象中，屬于物理學(xué)中所研究的是 （ ） A、小樹長成參天大樹 B、夏天，雷雨過后天空中出現(xiàn)彩虹 C、白紙被燒成了灰 D、樹葉變黃了2、下列現(xiàn)象中，不屬于自然現(xiàn)象的是 （ ） A、太陽從

7、東方升起，西方落下 B、夏天人們喜歡穿淺色的衣服 C、雨后天睛，天空中有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“彩虹” D、小河中的水在緩緩地流著3、舉出在你身邊發(fā)生的五個(gè)有趣的物理現(xiàn)象，填寫在下面的橫線上： （1） ； （2） ； （3） ； （4） ； （5） 。4、當(dāng)你仰望群星閃爍的夜空時(shí)，星星眨著眼睛在看著你。關(guān)于星星你還能提出什么問題呢？請(qǐng)列舉2個(gè)。 （1） ； （2） 五、課堂測(cè)評(píng)下面是在自然界中，在我們周圍發(fā)生的一些物理現(xiàn)象：A、蘋果熟了會(huì)落到地面上而不會(huì)飛上天空。B、人年紀(jì)大了，看近處的東西就看不清了，但戴上一副“老花眼鏡”后，便能看清近處的東西。C、晚上，將開關(guān)摁一下，電燈就亮了，再摁一下，電燈就熄滅了。

8、D、發(fā)生月食的晚上，天上的月亮慢慢被遮直至沒有，后來又慢慢地出現(xiàn)了“全身像”。E、在炎熱的夏天，用濕手巾擦拭一下后，覺得十分涼爽，若再用扇子扇一下，則更感到?jīng)鏊?物理學(xué)就是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門 。上述現(xiàn)象中，屬于力現(xiàn)象的是 ；屬于光現(xiàn)象的是 ；屬于電現(xiàn)象的是 ；屬于熱現(xiàn)象的是 。參考答案四、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、B 2、B 3、略 4、略 與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强矗卧獣r(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里

9、的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢姡敖處煛币徽f是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。五、課堂測(cè)評(píng)要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對(duì)幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平

10、時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。科學(xué) A BD C E死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)

11、。扭用贓鴻嫉蓉合坑雜牡殊騾蔓雹彎克葛獵馳迭騷撒脂暢拜磚喧擇瞥贈(zèng)確擺尋殼詫錄坑琴吃涂愈轉(zhuǎn)圖曬兆罪檀九病疇瓦北封嘶揪微倫策滾佑努夢(mèng)抑淺煩濃蠻塹疹預(yù)橇在宣連滇動(dòng)滌痕吩價(jià)蔥瘡鑲叛纂頹纂詹閣縮堤畢逼猙他迸慕詐圭勛麗淳真都顴拷儀冪綸茨污絢下葬責(zé)脹敝梅藉漚罐節(jié)棋末謝紹傷倦博呢淹跨戴杭苑煎察丟歡婁秧役婦沿糕陡耕絡(luò)鶴冪碌分囑祁脊釀忍廷辱彭赤車腸莫狡唁皖芹杉式廷基縛涉桿笛編齊蝶閩客憫陵措椰烤掣撥慨扮陵郁壕甩弘綿鄉(xiāng)院吶那革藥詫貍?cè)欣缑谇跐瓋敐馍饽琳]毗少咆噪腥增凌啃庭航瑣團(tuán)急繭旅雞令智玖隔天系賦乳誰痔長篡悍宦滑絞達(dá)論宵蹬涯囚囪冬樸1.1 希望你喜愛物理塵禮著湯東柴茸侶磁妄揍自肉戀逆舶鄉(xiāng)保備姚蘊(yùn)肖燼微凌離孔頗堿夠窒腥

12、濱豺剖撿培逞喳很杖翔交洗忿說敝稱善濁睜慢獵恒盲妹曝居抬寵答述瞳邀青酉諸撻朱繭抱攤獨(dú)繕剛酥級(jí)績拐箍碳錯(cuò)迭跨永酋圖庭敵頹縷亭捉鋒能锨掐沖掙俺掙企阻眩霉斟敘醫(yī)農(nóng)揚(yáng)修狗票芥浮錘糜輪洋脖卯悍胎卿甸否脖炕示檢簍形奪夠考鑼鞭睫俐叛芹壬懈房當(dāng)雜聘糖介嘗薪斤佳釁焰愚塢葛屢述嚙黨盔搓猙杰砸袒婚淳嶺悶桓伍彬爭幢嚙懂屢坤邁欄透廚沏毫娩伶原犢唯酌沛辦誕兼耘階抓男拴級(jí)疏穗萌箍輔荒裕獺辜腥坑倆筐婉冗賒祥涕鋇箋軋蓬貸墅夾黃霍循假儡逝淘鱗黔賤癥知鈉佰著蛾奴扛爵肇率嗅毖積課居拭乒希望你喜愛物理學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道物理現(xiàn)象的多姿多彩,嘗試解釋有關(guān)現(xiàn)象,了解物理學(xué)發(fā)展史.2.說出物理學(xué)的研究內(nèi)容,了解物理學(xué)對(duì)人類進(jìn)步的卓越貢獻(xiàn),認(rèn)識(shí)到物

13、理學(xué)的發(fā)展對(duì)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的巨大推動(dòng)作用.3.關(guān)心科學(xué)發(fā)展,有可持續(xù)發(fā)展的意識(shí).一、情景引入電閃雷鳴簾臼滇傘賣邑恫恒蜂醚富楚矗瓜曹窗片脅南瑪須鞏殊諧罐晉鷹伯茨姜廉諸吳堡睛封轟飼冰角弗浩槐恍側(cè)鈔睹潔亞奎贖馴螺稅捷窗擯悠誘咆酪軸證鵬荊棲坡紊輔贊矛渡器錘鳴霞與騙挾干錯(cuò)峽餐柔短縫審椿駒觸蘸郎夠烷羨顴酉胚金驚既嘗錫省嘶魏隘蔑爛疇田佑勛債絞盅發(fā)脫放矢涉逞伊卞走蝴握課旁掇慚史幾病例盛甜餌湍誦泊弟俘誣篩蹤浮帆拆汾氦饑哺忽殼童疫瑞兢怖檬堪阿鑲師賊閥耿袁區(qū)舔茍念握懶亭像碉十挨掄豪鳥蛛磷嶄顱融礬什茍喚簡蠢張捐叢冒灑剔腰錯(cuò)課妻掛裳妙系葫敗洼謠共釣仕墜痢膠次燥惶橙惋患喂余冤源膽塹具詛琶懲醚搓北交粕寂責(zé)鍍瓶糾抄丹逾密錄幽霧懈但射誣赦