高中數(shù)學(xué) 模塊綜合復(fù)習(xí)課2 框圖課件 北師大版選修12

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1、第第2課時(shí)課時(shí)框圖框圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要點(diǎn)梳理思考辨析答案:流程圖工序流程圖知識(shí)結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要點(diǎn)梳理思考辨析1.框圖及其意義框圖是表示一個(gè)系統(tǒng)各部分和各環(huán)節(jié)之間的圖示,它的作用在于能夠清晰地表達(dá)比較復(fù)雜的系統(tǒng)各部分之間的關(guān)系.2.流程圖流程圖包括算法框圖、工序流程圖和其他流程圖,其中算法框圖是算法部分的延伸,是新課程的新增內(nèi)容.它是由一些圖形符號(hào)和文字說(shuō)明構(gòu)成的圖示,可以直觀明確地表示動(dòng)態(tài)過(guò)程從開(kāi)始到結(jié)束的全部步驟.流程圖常常用來(lái)表示一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程或者描述一個(gè)過(guò)程性的活動(dòng),通常會(huì)有一個(gè)“起點(diǎn)”,一個(gè)或多個(gè)“終點(diǎn)”.流程圖一般按照從左到右、從上到下的順序來(lái)畫(huà),特點(diǎn)是直觀、清楚.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要點(diǎn)梳理思考

2、辨析3.結(jié)構(gòu)圖結(jié)構(gòu)圖一般是由構(gòu)成系統(tǒng)的若干要素和表達(dá)各要素之間關(guān)系的連線或方向箭頭構(gòu)成,用圖框和文字說(shuō)明表示系統(tǒng)的各要素,各圖框之間用連線或方向箭頭連接起來(lái);在閱讀結(jié)構(gòu)圖時(shí),一般根據(jù)系統(tǒng)各要素的具體內(nèi)容,按照從上到下、從左到右的方向或箭頭所指的方向?qū)⒏饕貏澐譃閺膶訇P(guān)系或邏輯的先后關(guān)系.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要點(diǎn)梳理思考辨析4.流程圖與結(jié)構(gòu)圖的區(qū)別(1)流程圖描述的是一種動(dòng)態(tài)過(guò)程,而結(jié)構(gòu)圖描述的是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的圖示,結(jié)構(gòu)圖一般由構(gòu)成系統(tǒng)的若干要素和表達(dá)各要素之間關(guān)系的連線或方向箭頭構(gòu)成.連線通常按照從上到下、從左到右的方向表示要素的從屬關(guān)系和邏輯關(guān)系的先后順序.(2)結(jié)構(gòu)圖的繪制過(guò)程首先要對(duì)所畫(huà)的結(jié)構(gòu)圖的每一部

3、分有一個(gè)深刻的理解,從頭到尾抓住主要脈絡(luò)進(jìn)行分解,然后將每一部分進(jìn)行歸納與提煉,形成一個(gè)個(gè)點(diǎn)并逐一寫(xiě)在矩形框內(nèi),最后按其內(nèi)在的邏輯順序?qū)⑺鼈兣帕衅饋?lái),并用線段相連.知識(shí)網(wǎng)絡(luò)要點(diǎn)梳理思考辨析判斷下列說(shuō)法是否正確,正確的在后面的括號(hào)內(nèi)打“”,錯(cuò)誤的打“”.(1)算法框圖是流程圖. ()(2)描述同一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程時(shí),其流程圖是唯一的. ()(3)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖一定是樹(shù)形的,組織結(jié)構(gòu)圖一定是環(huán)形的. ()(4)在結(jié)構(gòu)圖中,當(dāng)元素之間是邏輯的先后關(guān)系時(shí),一般用方向箭頭聯(lián)接. ()答案:(1)(2)(3)(4)專題歸納高考體驗(yàn)專題一流程圖【例1】如果執(zhí)行如圖所示的程序框圖,輸入正整數(shù)N(N2)和實(shí)數(shù)a1,a2,

4、aN,輸出A,B,則() A.A+B為a1,a2,aN的和B. 為a1,a2,aN的算術(shù)平均數(shù)C.A和B分別是a1,a2,aN中最大的數(shù)和最小的數(shù)D.A和B分別是a1,a2,aN中最小的數(shù)和最大的數(shù)專題歸納高考體驗(yàn)思路分析:按照程序流程過(guò)程中要求分別找出輸出的A與B的值.解析:由于x=ak,且xA時(shí),將x值賦給A,因此最后輸出的A值是a1,a2,aN中最大的數(shù);由于x=ak,且x1 000和n=n+1B.A1 000和n=n+2C.A1 000和n=n+1D.A1 000和n=n+2專題歸納高考體驗(yàn)2.(2017全國(guó)高考)執(zhí)行右面的程序框圖,如果輸入的a=-1,則輸出的S=()A.2B.3C.

5、4D.5解析:程序框圖運(yùn)行如下:a=-1,S=0,K=1,進(jìn)入循環(huán),S=0+(-1)1=-1,a=1,K=2;S=-1+12=1,a=-1,K=3;S=1+(-1)3=-2,a=1,K=4;S=-2+14=2,a=-1,K=5;S=2+(-1)5=-3,a=1,K=6;S=-3+16=3,a=-1,K=7,此時(shí)退出循環(huán),輸出S=3.故選B.答案:B專題歸納高考體驗(yàn)3.(2017全國(guó)高考)執(zhí)行右面的程序框圖,為使輸出S的值小于91,則輸入的正整數(shù)N的最小值為()A.5B.4C.3D.2解析:程序運(yùn)行過(guò)程如下表所示:此時(shí)S=903B.x4C.x4D.x5解析:因?yàn)檩斎氲膞的值為4,輸出的y的值為2

6、,所以程序運(yùn)行y=log24=2.故x=4不滿足判斷框中的條件,所以空白判斷框中應(yīng)填x4.答案:B專題歸納高考體驗(yàn)6.(2017天津高考)閱讀下面的程序框圖,運(yùn)行相應(yīng)的程序,若輸入N的值為19,則輸出N的值為() A.0B.1C.2D.3解析:運(yùn)行程序.當(dāng)輸入N的值為19,則N的值依次為18,6,2.216,退出循環(huán),輸出n=4.故選B.答案:B專題歸納高考體驗(yàn)9.(2016四川高考)秦九韶是我國(guó)南宋時(shí)期的數(shù)學(xué)家,普州(現(xiàn)四川省安岳縣)人,他在所著的數(shù)書(shū)九章中提出的多項(xiàng)式求值的秦九韶算法,至今仍是比較先進(jìn)的算法.如圖所示的程序框圖給出了利用秦九韶算法求某多項(xiàng)式值的一個(gè)實(shí)例.若輸入n,x的值分別

7、為3,2,則輸出v的值為() A.35B.20C.18 D.9解析:程序運(yùn)行如下n=3,x=2v=1,i=20v=12+2=4,i=10v=42+1=9,i=00v=92+0=18,i=-10,結(jié)束循環(huán),輸出v=18,故選C.答案:C專題歸納高考體驗(yàn)10.(2016北京高考)執(zhí)行如圖所示的程序框圖,若輸入的a值為1,則輸出的k值為() A.1B.2C.3D.4解析:由程序框圖可知,輸入a=1,則k=0,b=1;進(jìn)入循環(huán)體,a=-,a=b不成立,k=1,a=-2,a=b不成立,k=2,a=1,此時(shí)a=b=1,輸出k,則k=2,故選B.答案:B專題歸納高考體驗(yàn)11.(2016山東高考)執(zhí)行下邊的程序框圖,若輸入的a,b的值分別為0和9,則輸出的i的值為. 解析:第一次循環(huán):a=1,b=8;第二次循環(huán):a=3,b=6;第三次循環(huán):a=6, b=3;滿足條件,結(jié)束循環(huán),此時(shí),i=3.循環(huán)結(jié)構(gòu)抓住結(jié)束點(diǎn)是關(guān)鍵.答案:3