《重慶市中考政治試題研究 第1部分 考點(diǎn)研究 二 法律 考點(diǎn)3 特殊保護(hù) 自我保護(hù)精講課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市中考政治試題研究 第1部分 考點(diǎn)研究 二 法律 考點(diǎn)3 特殊保護(hù) 自我保護(hù)精講課件（21頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一部分第一部分 考點(diǎn)研究考點(diǎn)研究二、法二、法 律律考點(diǎn)考點(diǎn)3特殊保護(hù)特殊保護(hù) 自我保護(hù)自我保護(hù) 中考考點(diǎn)精講考試說明考試說明知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。掌握未成年人獲得法律幫助的方式本內(nèi)容。掌握未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)。和途徑，樹立自我保護(hù)意識(shí)。 ( (理解理解) )考點(diǎn)梳理考點(diǎn)梳理1.1.法律對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的原因法律對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的原因(2011.8)(2011.8)(1)重要性重要性：未成年人代表著祖國的未來、民族的
2、希望，：未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。(2)必要性必要性：未成年人的生理、心理都不成熟，辨別是：未成年人的生理、心理都不成熟，辨別是非的能力較弱，抵抗誘惑能力不強(qiáng)，法律意識(shí)較淡薄，非的能力較弱，抵抗誘惑能力不強(qiáng)，法律意識(shí)較淡薄，與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，與違法犯罪行為作斗爭(zhēng)的意識(shí)還不夠強(qiáng)，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力，缺乏自我保護(hù)的能力。缺乏自我保護(hù)的能力。(自身弱勢(shì)自身弱勢(shì))(3)現(xiàn)實(shí)性現(xiàn)實(shí)性：現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人、侵犯未成：現(xiàn)實(shí)生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。年人合
3、法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。(所處環(huán)境所處環(huán)境)特殊保護(hù)特殊保護(hù)2.2.保護(hù)未成年人的專門法律及其作用保護(hù)未成年人的專門法律及其作用(1)(1)法律法律：中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國未成年人保護(hù)法和和中中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法。(2)(2)作用作用：中華人民共和國未成年人保護(hù)法中華人民共和國未成年人保護(hù)法是維護(hù)是維護(hù)未成年人合法權(quán)益、有效制止侵犯未成年人合法權(quán)益的未成年人合法權(quán)益、有效制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為、保障未成年人健康成長的有力武器；行為、保障未成年人健康成長的有力武器；中華人民中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法共和國預(yù)防未成年人犯罪法
4、的作用在于保障未成年人的作用在于保障未成年人身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪。身心健康、培養(yǎng)其良好品行、有效地預(yù)防未成年人犯罪。3.3.四大保護(hù)四大保護(hù)2015A2015A卷卷7 7、B B卷卷5 5；2013B2013B卷卷4 4；2010.14(1)2010.14(1)含義含義主體主體保護(hù)保護(hù)內(nèi)容內(nèi)容基本要求基本要求地地位位家庭家庭保護(hù)保護(hù)要求未成年人的父要求未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人依母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)的撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)職責(zé)，尊重未成年人受教尊重未成年人受教育的權(quán)利育的權(quán)利2016A卷卷14(2)、B卷卷12(2)父母父母或或其他其
5、他監(jiān)監(jiān)護(hù)人護(hù)人撫養(yǎng)、撫養(yǎng)、監(jiān)護(hù)、監(jiān)護(hù)、教育教育要?jiǎng)?chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境要?jiǎng)?chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，履行法定監(jiān)護(hù)職責(zé)與撫養(yǎng)義務(wù)；履行法定監(jiān)護(hù)職責(zé)與撫養(yǎng)義務(wù)；要以健康的思想、良好的品行和適要以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆耍划?dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?；尊重未成年人受教育的?quán)利尊重未成年人受教育的權(quán)利基基礎(chǔ)礎(chǔ)學(xué)校學(xué)校保護(hù)保護(hù)要求學(xué)校等教育機(jī)要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定構(gòu)依照法律的規(guī)定，對(duì)未成年人進(jìn)行教對(duì)未成年人進(jìn)行教育育，并對(duì)他們的身并對(duì)他們的身心健康和合法權(quán)益心健康和合法權(quán)益實(shí)施保護(hù)實(shí)施保護(hù)有關(guān)有關(guān)學(xué)校、學(xué)校、幼兒幼兒園及園及其他其他教育教育機(jī)構(gòu)機(jī)構(gòu)教育、教育、維護(hù)維護(hù)
6、身心身心健康健康及合及合法權(quán)法權(quán)益益尊重未成年人受教育的權(quán)利；尊重未成年人受教育的權(quán)利；保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉；育鍛煉；尊重未成年人的人格尊尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；嚴(yán)；采取措施保障未成年人的人采取措施保障未成年人的人身安全；身安全；制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)制定應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的預(yù)案和配備相應(yīng)的設(shè)施；案和配備相應(yīng)的設(shè)施；對(duì)有對(duì)有嚴(yán)重嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和監(jiān)不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)配護(hù)人應(yīng)當(dāng)配合加以管教合加以管教舉舉足足輕輕重重含義含義主體主體保護(hù)保護(hù)內(nèi)容內(nèi)容基本要求基本要求地位地位社社會(huì)會(huì)保保護(hù)護(hù)要求全社會(huì)創(chuàng)要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于造一
7、種有利于未成年人健康未成年人健康成長的社會(huì)環(huán)成長的社會(huì)環(huán)境境(2014B卷卷7)包括包括所有所有與未與未成年成年人接人接觸的觸的組織組織和個(gè)和個(gè)人人對(duì)社會(huì)對(duì)社會(huì)文化、文化、身體健身體健康、勞康、勞動(dòng)自由動(dòng)自由權(quán)和精權(quán)和精神權(quán)的神權(quán)的保護(hù)保護(hù)全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)未成年人；全社會(huì)應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)未成年人；人民政府應(yīng)該保障未成年人的受教育權(quán)人民政府應(yīng)該保障未成年人的受教育權(quán)利；利；國家應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)作或者提供有利國家應(yīng)該鼓勵(lì)創(chuàng)作或者提供有利于未成年人健康成長的作品；于未成年人健康成長的作品；國家采國家采取措施預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)；取措施預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)；禁止禁止制作、出售、出租或者以其他方式傳播制作、
8、出售、出租或者以其他方式傳播毒害未成年人的作品；毒害未成年人的作品；中小學(xué)校園周中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所；邊不得設(shè)置不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所；禁止向未成年人出售煙酒禁止向未成年人出售煙酒重要重要組成組成部分部分司司法法保保護(hù)護(hù)指公安機(jī)關(guān)、指公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民檢察院、人民法院等國人民法院等國家執(zhí)法機(jī)關(guān)通家執(zhí)法機(jī)關(guān)通過依法履行職過依法履行職責(zé)責(zé)，對(duì)未成年對(duì)未成年人實(shí)施專門的人實(shí)施專門的保護(hù)措施保護(hù)措施公檢公檢法和法和司法司法行政行政部門部門維護(hù)合維護(hù)合法權(quán)益法權(quán)益，促進(jìn)改促進(jìn)改過自新過自新人民法院應(yīng)依法及時(shí)審理有關(guān)未成年人民法院應(yīng)依法及時(shí)審理有關(guān)未成年人的侵權(quán)案件；人
9、的侵權(quán)案件；人民法院應(yīng)當(dāng)依法保人民法院應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)；護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)；對(duì)違法犯對(duì)違法犯罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的罪的未成年人實(shí)行教育、感化、挽救的方針方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則；，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則；司司法機(jī)關(guān)詢問未成年法機(jī)關(guān)詢問未成年證人、被害人應(yīng)證人、被害人應(yīng)當(dāng)通知監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)；當(dāng)通知監(jiān)護(hù)人到場(chǎng)；報(bào)道未成年人犯報(bào)道未成年人犯罪的案件不得披露該未成年人的有關(guān)資罪的案件不得披露該未成年人的有關(guān)資料料重要重要保障保障4. 家庭生活中侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象及解決方家庭生活中侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象及解決方法法2016A卷卷14(2)；2016
10、B卷卷12(2)(1)現(xiàn)象現(xiàn)象：虐待、遺棄未成年人；歧視女性或者有殘疾：虐待、遺棄未成年人；歧視女性或者有殘疾的未成年人；迫使未成年人輟學(xué)；允許或迫使未成年人的未成年人；迫使未成年人輟學(xué)；允許或迫使未成年人訂婚或結(jié)婚；等等。訂婚或結(jié)婚；等等。(2)解決方法解決方法：跟父母溝通，給他們講道理和法律知：跟父母溝通，給他們講道理和法律知識(shí)；請(qǐng)老師、親戚、朋友進(jìn)行勸阻；向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部識(shí)；請(qǐng)老師、親戚、朋友進(jìn)行勸阻；向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門或?qū)W校尋求幫助；嚴(yán)重的可向人民法院起訴。門或?qū)W校尋求幫助；嚴(yán)重的可向人民法院起訴。5. 5. 列舉學(xué)校生活中侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)列舉學(xué)校生活中侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象及解決
11、方法象及解決方法(1)(1)現(xiàn)象現(xiàn)象：同學(xué)之間拉幫結(jié)派、打架斗毆、暴力脅迫；：同學(xué)之間拉幫結(jié)派、打架斗毆、暴力脅迫；同學(xué)之間的辱罵、給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)；個(gè)別老師同學(xué)之間的辱罵、給同學(xué)起侮辱性的綽號(hào)；個(gè)別老師體罰或變相體罰學(xué)生；學(xué)校隨意開除學(xué)生；學(xué)校分優(yōu)體罰或變相體罰學(xué)生；學(xué)校隨意開除學(xué)生；學(xué)校分優(yōu)生或差生班等。生或差生班等。(2)(2)解決方法解決方法：對(duì)其行為進(jìn)行規(guī)勸和制止；及時(shí)把情：對(duì)其行為進(jìn)行規(guī)勸和制止；及時(shí)把情況告訴父母或老師，向他們尋求合理的解決途徑；向當(dāng)況告訴父母或老師，向他們尋求合理的解決途徑；向當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T尋求保護(hù)；收集證據(jù)，向人民法院起訴。地教育主管部門尋求保護(hù)；收集證
12、據(jù)，向人民法院起訴。6. 6. 列舉社會(huì)生活中侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)列舉社會(huì)生活中侵害未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象及解決方法象及解決方法(1)(1)現(xiàn)象現(xiàn)象：拐賣、脅迫、誘騙、敲詐勒索、暴力傷害未：拐賣、脅迫、誘騙、敲詐勒索、暴力傷害未成年人；某些網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳向未成年人開放；有成年人；某些網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳向未成年人開放；有些單位、企業(yè)招收童工；有些商店向未成年人提供煙酒等。些單位、企業(yè)招收童工；有些商店向未成年人提供煙酒等。(2)(2)解決方法解決方法：國家：完善法律法規(guī)，加強(qiáng)治安管理，：國家：完善法律法規(guī)，加強(qiáng)治安管理，營造和諧環(huán)境；有關(guān)部門：加大執(zhí)法力度，打擊各種違法營造和諧環(huán)境；有關(guān)
13、部門：加大執(zhí)法力度，打擊各種違法犯罪；學(xué)校及家庭：要加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，增強(qiáng)未成犯罪；學(xué)校及家庭：要加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)能力；個(gè)人：要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。年人的自我保護(hù)能力；個(gè)人：要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。7. 7. 法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義法律給予未成年人特殊保護(hù)的意義(1)(1)有利于保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。有利于保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。(2)(2)有利于預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。有利于預(yù)防和減少未成年人違法犯罪。(3)(3)有利于未成年人健康成長。有利于未成年人健康成長。(4)(4)有利于社會(huì)的穩(wěn)定和諧。有利于社會(huì)的穩(wěn)定和諧。(5)(5)有利于國家未
14、來的繁榮發(fā)展。有利于國家未來的繁榮發(fā)展。1. 1. 未成年人獲得法律幫助的方式和途徑未成年人獲得法律幫助的方式和途徑(2014A(2014A卷卷5)5)(1)(1)方式方式：未成年人維護(hù)權(quán)益的最有力武器就是法律。因此，：未成年人維護(hù)權(quán)益的最有力武器就是法律。因此，要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、要了解一些能夠提供法律服務(wù)和幫助的機(jī)構(gòu)，如法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等；另外，還要了解維律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等；另外，還要了解維護(hù)權(quán)益的有效途徑。護(hù)權(quán)益的有效途徑。(2)(2)途徑途徑：非訴訟手段，這是我們維護(hù)合法權(quán)益常用的有：非訴訟手段，這是我們維護(hù)
15、合法權(quán)益常用的有效手段。它通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有效手段。它通過向政府有關(guān)部門、司法機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、有關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或關(guān)社會(huì)團(tuán)體等各方面反映問題，尋求幫助，以解決問題；或者通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益；者通過調(diào)解、仲裁等方式，解決爭(zhēng)議、糾紛，保障公民權(quán)益；訴訟手段，它是人民法院主持的有利害關(guān)系人參與處理糾訴訟手段，它是人民法院主持的有利害關(guān)系人參與處理糾紛的程序。訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有紛的程序。訴訟是維護(hù)我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，是保護(hù)我們權(quán)益的最后屏障。效的一種手段，是保護(hù)我們
16、權(quán)益的最后屏障。團(tuán)結(jié)互助團(tuán)結(jié)互助2.2.訴訟的三種類型訴訟的三種類型 訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訴訟通常分為三種類型：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟。訟。(1)(1)刑事訴訟刑事訴訟：是指國家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與：是指國家司法機(jī)關(guān)在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰犯罪的活動(dòng)。人的參加下，依法揭露犯罪、證實(shí)犯罪、懲罰犯罪的活動(dòng)。(2)(2)民事訴訟民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。加下，依法審理民事案件和解決民事糾紛的活動(dòng)。(3)(3)行政訴
17、訟行政訴訟：俗稱：俗稱“民告官民告官”，是指人民法院在雙方當(dāng)事，是指人民法院在雙方當(dāng)事人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。人的參與下，依照司法訴訟程序解決行政爭(zhēng)議案件的活動(dòng)。行政訴訟是解決行政糾紛的重要途徑。行政訴訟是解決行政糾紛的重要途徑。3.3.青少年加強(qiáng)自我保護(hù)的原因青少年加強(qiáng)自我保護(hù)的原因(1)(1)外因外因：由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康：由于生活環(huán)境復(fù)雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康成長的因素，侵害青少年合法權(quán)益和損害青少年身心健康的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。(2)(2)內(nèi)因內(nèi)因：青少年正處于長身體、長知識(shí)的
18、重要時(shí)期，各：青少年正處于長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)侵害行為、自然方面都很不成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)侵害行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到傷害。因?yàn)?zāi)害和意外傷害時(shí)，往往因處于被動(dòng)地位而受到傷害。因此我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)，并且具備自我保護(hù)意識(shí)，這是此我們必須加強(qiáng)自我保護(hù)，并且具備自我保護(hù)意識(shí)，這是未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。未成年人向成熟邁進(jìn)的重要一步。4. 4. 青少年如何防范侵害，保護(hù)自己？青少年如何防范侵害，保護(hù)自己？2016A2016A卷卷5 5；20142014A A卷卷5 5；2013A2013A卷卷4D4D；2010.14
19、(3)2010.14(3)；2009.92009.9(1)(1)發(fā)生前提高警惕發(fā)生前提高警惕：面對(duì)不法侵害，保持高度警惕是避免：面對(duì)不法侵害，保持高度警惕是避免受到侵害的前提。對(duì)于女生來說，保持高度的警惕、文明的受到侵害的前提。對(duì)于女生來說，保持高度的警惕、文明的行為舉止、得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。行為舉止、得體的衣著打扮，是保護(hù)自我的防護(hù)衣。(2)(2)發(fā)生時(shí)用智慧保護(hù)自己發(fā)生時(shí)用智慧保護(hù)自己：遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要：遭遇意外險(xiǎn)情與傷害時(shí)，需要冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害冷靜，要學(xué)會(huì)運(yùn)用最有效的救助方法。遭遇不法分子的侵害時(shí)，有能力制服就要勇敢地同其搏斗
20、；沒能力制服可以采取時(shí)，有能力制服就要勇敢地同其搏斗；沒能力制服可以采取“呼救法呼救法”“”“周旋法周旋法”“”“恐嚇法恐嚇法”等及時(shí)脫身。即使萬不得等及時(shí)脫身。即使萬不得已，也要對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，爭(zhēng)取把損失降到已，也要對(duì)可能出現(xiàn)的不同后果進(jìn)行比較，爭(zhēng)取把損失降到最小，最大限度地保護(hù)自己。最小，最大限度地保護(hù)自己。2012.15(2)2012.15(2)(3)用法律保護(hù)自己用法律保護(hù)自己：我國法律保護(hù)青少年的合法：我國法律保護(hù)青少年的合法權(quán)益，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武權(quán)益，當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，我們要拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。如器保護(hù)自身的合法權(quán)益。如中華人民共
21、和國未成中華人民共和國未成年人保護(hù)法年人保護(hù)法中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法法。玩轉(zhuǎn)重慶玩轉(zhuǎn)重慶6年中考真題年中考真題1.(2014重慶重慶B卷卷7)一天，初中生向羽對(duì)父母說：一天，初中生向羽對(duì)父母說：“給我買給我買iphone5s，如果不買就不上學(xué)！，如果不買就不上學(xué)！”此要求遭到父母的拒絕。此要求遭到父母的拒絕。一氣之下，向羽離家出走。不久，他受一家黑工廠的誘騙，一氣之下，向羽離家出走。不久，他受一家黑工廠的誘騙，被迫從事有毒有害的工作。最后，在當(dāng)?shù)鼐降呐ο?，被迫從事有毒有害的工作。最后，在?dāng)?shù)鼐降呐ο拢唤饩然丶?。?duì)此，下列說法正確的是他被解救回
22、家。對(duì)此，下列說法正確的是( )黑工廠侵犯了向羽的生命健康權(quán)黑工廠侵犯了向羽的生命健康權(quán) 向羽父母的做法是向羽父母的做法是錯(cuò)誤的錯(cuò)誤的 受教育是向羽的權(quán)利，可以放棄受教育是向羽的權(quán)利，可以放棄 向羽被警方向羽被警方解救回家體現(xiàn)了社會(huì)保護(hù)解救回家體現(xiàn)了社會(huì)保護(hù)A. B. C. D. 命題點(diǎn)命題點(diǎn)1 1 特殊保護(hù)特殊保護(hù) (6年年8考考)【解析解析】【解析解析】考查點(diǎn)：生命健康權(quán)、受教育權(quán)、社考查點(diǎn)：生命健康權(quán)、受教育權(quán)、社會(huì)保護(hù)。解題思路：黑工廠使向羽被迫從事有毒有害會(huì)保護(hù)。解題思路：黑工廠使向羽被迫從事有毒有害的工作侵犯了向羽的生命健康權(quán)；父母拒絕給向羽買的工作侵犯了向羽的生命健康權(quán)；父母拒絕
23、給向羽買手機(jī)是合理消費(fèi)，做法正確；是錯(cuò)誤的，義務(wù)教育不手機(jī)是合理消費(fèi)，做法正確；是錯(cuò)誤的，義務(wù)教育不僅是權(quán)利，更是公民的義務(wù)；警方打擊僅是權(quán)利，更是公民的義務(wù)；警方打擊“黑工廠黑工廠”的的不法行為體現(xiàn)了社會(huì)保護(hù)，是正確的。不法行為體現(xiàn)了社會(huì)保護(hù)，是正確的?！敬鸢复鸢浮緽2.2016重慶重慶B卷卷12(2)，2分分家是溫柔的春風(fēng)，拂去疲憊的征家是溫柔的春風(fēng)，拂去疲憊的征塵；家是永遠(yuǎn)的牽掛，珍藏幸福的存根。而中學(xué)生小雯卻沒塵；家是永遠(yuǎn)的牽掛，珍藏幸福的存根。而中學(xué)生小雯卻沒有這種感覺。下面是她和父母發(fā)生矛盾后寫的一首小詩有這種感覺。下面是她和父母發(fā)生矛盾后寫的一首小詩我我是一只小小鳥是一只小小鳥，
24、請(qǐng)你品讀，并運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)回答下列，請(qǐng)你品讀，并運(yùn)用相關(guān)法律知識(shí)回答下列問題。問題。我是一只小小鳥，想要飛，卻飛不高我是一只小小鳥，想要飛，卻飛不高沮喪的我，期待你們一個(gè)溫暖的懷抱沮喪的我，期待你們一個(gè)溫暖的懷抱可得到的卻是牢籠、冷漠、甚至殘暴可得到的卻是牢籠、冷漠、甚至殘暴無情的冷雨，漫漫的長夜無情的冷雨，漫漫的長夜我飛不出去，又無依無靠我飛不出去，又無依無靠身上的傷，心中的痛，我無處可逃身上的傷，心中的痛，我無處可逃我是一只小小鳥，渴望溫暖的懷抱，這樣的要求算不算高我是一只小小鳥，渴望溫暖的懷抱，這樣的要求算不算高我盤旋著，四處尋找我盤旋著，四處尋找何時(shí)，才能擁有溫暖的懷抱，才能飛得更高
25、何時(shí)，才能擁有溫暖的懷抱，才能飛得更高“小小鳥小小鳥”如何才能擁有溫暖的懷抱，飛得更高？如何才能擁有溫暖的懷抱，飛得更高？【答案答案】父母：尊重孩子的人身權(quán)利，盡到家庭教育父母：尊重孩子的人身權(quán)利，盡到家庭教育保護(hù)的責(zé)任；子女：增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，積極與父母溝通保護(hù)的責(zé)任；子女：增強(qiáng)維權(quán)意識(shí)，積極與父母溝通或采用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益。或采用法律手段維護(hù)自身合法權(quán)益。(答對(duì)答對(duì)1點(diǎn)給點(diǎn)給1分，分，共共2分，學(xué)生從老師、社會(huì)角度作答，合情合理也可酌分，學(xué)生從老師、社會(huì)角度作答，合情合理也可酌情給分情給分)1. (2014重慶重慶A卷卷5)中學(xué)生小彬放學(xué)途經(jīng)一書攤時(shí)，老板中學(xué)生小彬放學(xué)途經(jīng)一書攤時(shí)，老
26、板熱情地向他推薦讀物并強(qiáng)行要求購買，小彬一看是淫穢熱情地向他推薦讀物并強(qiáng)行要求購買，小彬一看是淫穢讀物就乘老板不注意時(shí)迅速逃走了?；氐郊业男”蛟偃x物就乘老板不注意時(shí)迅速逃走了?；氐郊业男”蛟偃伎己笙蛴嘘P(guān)部門撥打了電話，很快書攤被依法查封。思考后向有關(guān)部門撥打了電話，很快書攤被依法查封。這啟示我們這啟示我們( )A. 要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要多管閑事要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不要多管閑事B. 要學(xué)會(huì)用法律的手段維護(hù)自身合法權(quán)益要學(xué)會(huì)用法律的手段維護(hù)自身合法權(quán)益C. 依法查封非法書攤是對(duì)未成年人實(shí)施的司法保護(hù)依法查封非法書攤是對(duì)未成年人實(shí)施的司法保護(hù)D. 書攤老板的做法違反了義務(wù)教育法，應(yīng)該受到制裁書攤老板
27、的做法違反了義務(wù)教育法，應(yīng)該受到制裁命題點(diǎn)命題點(diǎn)2 2 自我保護(hù)自我保護(hù) (6年年4考考)【解析解析】【解析解析】考查點(diǎn)：自我保護(hù)的意識(shí)和能力。解題考查點(diǎn)：自我保護(hù)的意識(shí)和能力。解題思路：通過分析題干中小彬的行為思路：通過分析題干中小彬的行為“乘機(jī)逃走、撥打電話乘機(jī)逃走、撥打電話舉報(bào)舉報(bào)”可知其具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，懂得運(yùn)用法律武可知其具有自我保護(hù)意識(shí)和能力，懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不是多管閑事，故器維護(hù)自己的合法權(quán)益，而不是多管閑事，故A錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，B正正確；依法查封非法書攤體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)，確；依法查封非法書攤體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)，C錯(cuò)錯(cuò)誤；同時(shí)書攤老板誤；同時(shí)書攤老板“強(qiáng)行要求購買強(qiáng)行要求購買”“”“被查封被查封”體現(xiàn)了其體現(xiàn)了其行為的違法性，危害了社會(huì)公共秩序，應(yīng)受到法律的處罰行為的違法性，危害了社會(huì)公共秩序，應(yīng)受到法律的處罰且違背了義務(wù)教育法的要求，故且違背了義務(wù)教育法的要求，故D的表述也是錯(cuò)誤的。的表述也是錯(cuò)誤的。【答案答案】B
重慶市中考政治試題研究 第1部分 考點(diǎn)研究 二 法律 考點(diǎn)3 特殊保護(hù) 自我保護(hù)精講課件
