七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第19課 基因暢想課件 語(yǔ)文版（福建專用）

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1、1.1.下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）A.A.橫亙（橫亙（nn） 震撼（震撼（hnhn） 前瞻（前瞻（zhnzhn）B.B.偌大（偌大（nunu） 抱憾（抱憾（hnhn） 鐫刻（鐫刻（junjun）C.C.嬉游（嬉游（xx） 緣故（緣故（yunyun） 虔誠(chéng)（虔誠(chéng)（qinqin）D.D.迄今（迄今（qq） 共處（共處（chch） 瀕危（瀕危（bnbn）【解析解析】選選C C。A A項(xiàng)中項(xiàng)中“橫亙橫亙”的的“亙亙”應(yīng)讀作應(yīng)讀作nn。B B項(xiàng)中項(xiàng)中“偌大偌大”的的“偌偌”應(yīng)讀作應(yīng)讀作ruru。D D項(xiàng)中項(xiàng)中“共處共處”的的“處處”應(yīng)讀應(yīng)讀作作chch。2.2.結(jié)合上下

2、文解釋句中詞語(yǔ)的意思。結(jié)合上下文解釋句中詞語(yǔ)的意思。（1 1）我獲得了新獎(jiǎng)，獎(jiǎng)?wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬。）我獲得了新獎(jiǎng)，獎(jiǎng)?wù)律乡澘讨活^憨態(tài)可掬的豬。憨態(tài)可掬：憨態(tài)可掬：_（2 2）獲獎(jiǎng)?wù)卟⒎蔷臀乙蝗?，還有許多精英。）獲獎(jiǎng)?wù)卟⒎蔷臀乙蝗?，還有許多精英。精英：精英：_（3 3）自此，世界各國(guó)陷入了空前的口水戰(zhàn)。）自此，世界各國(guó)陷入了空前的口水戰(zhàn)?？谒畱?zhàn)：口水戰(zhàn)：_（4 4）您走好，不必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)四十年。）您走好，不必心有余悸，我們的產(chǎn)品保質(zhì)四十年。心有余悸：心有余悸：_答案：答案：（1 1）這里形容豬神態(tài)天真而略顯傻氣的樣子。）這里形容豬神態(tài)天真而略顯傻氣的樣子。（2 2）這里指

3、經(jīng)過(guò)提煉或挑選的才智過(guò)人的人。）這里指經(jīng)過(guò)提煉或挑選的才智過(guò)人的人。 （3 3）這）這里比喻激烈的爭(zhēng)論。里比喻激烈的爭(zhēng)論。 （4 4）本義指危險(xiǎn)的事情雖然過(guò)去）本義指危險(xiǎn)的事情雖然過(guò)去了，回想起來(lái)還感到害怕。這里是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因心臟出問(wèn)了，回想起來(lái)還感到害怕。這里是指擔(dān)心轉(zhuǎn)基因心臟出問(wèn)題。題。3.3.下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.A.寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，言在此而意寓言是以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，言在此而意在彼，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以在彼，給人以啟示。寓言一般比較短小，故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的生物或者非生物。是

4、人，也可以是擬人化的生物或者非生物。B.B.打比方、對(duì)比、描寫、摹狀貌、畫圖表都是有效的說(shuō)明方打比方、對(duì)比、描寫、摹狀貌、畫圖表都是有效的說(shuō)明方法。法。C.C.說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人知識(shí)說(shuō)明文是客觀地說(shuō)明事物的一種文體，目的在于給人知識(shí)或說(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理?；蛘f(shuō)明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。D.D.童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、大膽童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、大膽的夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。的夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育?！窘馕鼋馕觥窟x選B B。本題考查文學(xué)常識(shí)。說(shuō)明方法主

5、要有六種：。本題考查文學(xué)常識(shí)。說(shuō)明方法主要有六種：下定義，列數(shù)字，舉例子，打比方，作比較，分類別。另外下定義，列數(shù)字，舉例子，打比方，作比較，分類別。另外還有摹狀貌，引用，畫圖表等。但描寫不是說(shuō)明方法，它是還有摹狀貌，引用，畫圖表等。但描寫不是說(shuō)明方法，它是一種表達(dá)方式。一種表達(dá)方式。4.“4.“再過(guò)幾年，心外科醫(yī)師就能像修理工為汽車或自行車換再過(guò)幾年，心外科醫(yī)師就能像修理工為汽車或自行車換上新零件一樣，為晚期或先天性心臟病人換上簇新的生物零上新零件一樣，為晚期或先天性心臟病人換上簇新的生物零件件豬身人心。豬身人心?！边@句話使用了哪種修辭方法？這樣寫有這句話使用了哪種修辭方法？這樣寫有什么好處

6、？什么好處？答：答：_【解析解析】本題考查修辭方法。本句有本題考查修辭方法。本句有“像像一樣一樣”，兩個(gè)，兩個(gè)被比對(duì)象不屬同一類，且有相似點(diǎn)。因而是比喻。被比對(duì)象不屬同一類，且有相似點(diǎn)。因而是比喻。答案：答案：比喻，生動(dòng)形象地寫出了換心臟容易的美好想象。比喻，生動(dòng)形象地寫出了換心臟容易的美好想象。5.5.課文中有很多句子寫得很俏皮，你能夠舉出幾個(gè)例子嗎？課文中有很多句子寫得很俏皮，你能夠舉出幾個(gè)例子嗎？答：答：_【解析解析】本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。本文作者為了讓抽象的科學(xué)知本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。本文作者為了讓抽象的科學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣，易于為人接受，有些語(yǔ)言俏皮有趣，亦莊識(shí)變得生動(dòng)有趣，易于為人接受，有

7、些語(yǔ)言俏皮有趣，亦莊亦諧。亦諧。答案：答案：如：這里比農(nóng)舍更盡如如：這里比農(nóng)舍更盡如“豬意豬意”; ;看著那些欄桿后忠看著那些欄桿后忠心虔誠(chéng)的新豬心虔誠(chéng)的新豬; ;為晚期或先天性心臟病人換上簇新的生物零為晚期或先天性心臟病人換上簇新的生物零件件豬身人心豬身人心, ,等等。等等。6.6.本文闡述了遺傳與智力的關(guān)系。想一想，作者認(rèn)為二者的本文闡述了遺傳與智力的關(guān)系。想一想，作者認(rèn)為二者的關(guān)系到底是怎樣的？關(guān)系到底是怎樣的？答：答：_答案：答案：天賦僅給予一些種子，而不是現(xiàn)成的知識(shí)和德性。天賦僅給予一些種子，而不是現(xiàn)成的知識(shí)和德性。7.7.后幾段介紹了愛(ài)因斯坦、牛頓等人成功的情況，說(shuō)明了什后幾段介紹

8、了愛(ài)因斯坦、牛頓等人成功的情況，說(shuō)明了什么？么？答：答：_【解析解析】本題考查事例的作用。這幾個(gè)事例主要介紹了科學(xué)本題考查事例的作用。這幾個(gè)事例主要介紹了科學(xué)巨人們的后天努力。證明后天的努力學(xué)習(xí)同樣重要。巨人們的后天努力。證明后天的努力學(xué)習(xí)同樣重要。答案：答案：天才更多的是靠后天的刻苦努力。天才更多的是靠后天的刻苦努力。8.8.類似愛(ài)因斯坦等智力超群的科學(xué)家在現(xiàn)實(shí)中太少的原因是類似愛(ài)因斯坦等智力超群的科學(xué)家在現(xiàn)實(shí)中太少的原因是什么？什么？答：答：_【解析解析】從文中可以看出，作者更強(qiáng)調(diào)的是后天的努力。在從文中可以看出，作者更強(qiáng)調(diào)的是后天的努力。在現(xiàn)實(shí)中智力超群的人卻沒(méi)能如愛(ài)因斯坦等人一樣做出成

9、績(jī)，現(xiàn)實(shí)中智力超群的人卻沒(méi)能如愛(ài)因斯坦等人一樣做出成績(jī)，是什么原因？顯然作者認(rèn)為是沒(méi)有像他們一樣勤奮學(xué)習(xí)。是什么原因？顯然作者認(rèn)為是沒(méi)有像他們一樣勤奮學(xué)習(xí)。答案：答案：像他們那樣專心致志地學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，堅(jiān)持不懈的像他們那樣專心致志地學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，堅(jiān)持不懈的人太少。人太少。9.9.假如你一直抱怨頭腦不靈活，學(xué)習(xí)起來(lái)自暴自棄，那么讀假如你一直抱怨頭腦不靈活，學(xué)習(xí)起來(lái)自暴自棄，那么讀了此文后，你對(duì)今后的學(xué)習(xí)有什么打算？了此文后，你對(duì)今后的學(xué)習(xí)有什么打算？答：答：_【解析解析】本題是一道結(jié)合實(shí)際的開放題。意在鼓勵(lì)學(xué)生后天本題是一道結(jié)合實(shí)際的開放題。意在鼓勵(lì)學(xué)生后天要努力學(xué)習(xí)，發(fā)憤圖強(qiáng)。要努力學(xué)習(xí)，

10、發(fā)憤圖強(qiáng)。答案：答案：不要自暴自棄，而是找準(zhǔn)目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)。不要自暴自棄，而是找準(zhǔn)目標(biāo)，發(fā)憤圖強(qiáng)。10.10.誰(shuí)能說(shuō)出中國(guó)在基因研究上取得的成果？誰(shuí)能說(shuō)出中國(guó)在基因研究上取得的成果？答：答：_答案（示例）：答案（示例）：19901990年啟動(dòng)的人類基因計(jì)劃，中國(guó)雖然參與年啟動(dòng)的人類基因計(jì)劃，中國(guó)雖然參與最睌，但中國(guó)科學(xué)家僅用半年的時(shí)間，就基本完成了所承擔(dān)最睌，但中國(guó)科學(xué)家僅用半年的時(shí)間，就基本完成了所承擔(dān)的百分之一的人類基因組測(cè)序工作，從而在科學(xué)豐碑上自豪的百分之一的人類基因組測(cè)序工作，從而在科學(xué)豐碑上自豪地刻下了中國(guó)人的名字。地刻下了中國(guó)人的名字。20002000年年2 2月月1616日，四

11、川兒童龍威成日，四川兒童龍威成為全國(guó)第一個(gè)基因身份證攜帶者，中國(guó)動(dòng)物學(xué)家不久前成功為全國(guó)第一個(gè)基因身份證攜帶者，中國(guó)動(dòng)物學(xué)家不久前成功地繪制了大熊貓基因圖。地繪制了大熊貓基因圖。11.11.有人說(shuō)有人說(shuō)“科學(xué)是把雙刃劍科學(xué)是把雙刃劍”，這話一點(diǎn)也不錯(cuò)，基因研，這話一點(diǎn)也不錯(cuò)，基因研究能給人帶來(lái)好處，也能給人帶來(lái)災(zāi)難，你能說(shuō)說(shuō)基因研究究能給人帶來(lái)好處，也能給人帶來(lái)災(zāi)難，你能說(shuō)說(shuō)基因研究有可能帶來(lái)哪些社會(huì)問(wèn)題嗎？有可能帶來(lái)哪些社會(huì)問(wèn)題嗎？答：答：_答案（示例）：答案（示例）：移植手段可能會(huì)使動(dòng)物將疾病傳染給人類。移植手段可能會(huì)使動(dòng)物將疾病傳染給人類。從倫理上講，移植了轉(zhuǎn)基因豬器官的人也難以被社會(huì)所接受：從倫理上講，移植了轉(zhuǎn)基因豬器官的人也難以被社會(huì)所接受：無(wú)論你怎么稱呼，這都是個(gè)半人半獸的個(gè)體。有了基因，新無(wú)論你怎么稱呼，這都是個(gè)半人半獸的個(gè)體。有了基因，新生物體，包括人，會(huì)像制造手表一樣被復(fù)制出來(lái)！而由此引生物體，包括人，會(huì)像制造手表一樣被復(fù)制出來(lái)！而由此引發(fā)的法律大戰(zhàn)：到底誰(shuí)才是真正的發(fā)的法律大戰(zhàn)：到底誰(shuí)才是真正的“法人代表法人代表”。