高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（命題規(guī)律探究+題組分層精練）專(zhuān)題五 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件

《高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（命題規(guī)律探究+題組分層精練）專(zhuān)題五 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí)（命題規(guī)律探究+題組分層精練）專(zhuān)題五 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)課件（95頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專(zhuān)題五 語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)高考語(yǔ)文高考語(yǔ)文 （江蘇省專(zhuān)用)1.(2017江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() 一個(gè)人在創(chuàng)作和欣賞時(shí)所表現(xiàn)的趣味,大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚三個(gè)因素決定。 , , 。 , , 。這三層功夫就是通常所謂的學(xué)問(wèn)修養(yǎng),而純正的趣味必定是學(xué)問(wèn)修養(yǎng)的結(jié)果。它們的影響有好有壞我們應(yīng)該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶接收多方的傳統(tǒng)習(xí)尚而融會(huì)貫通這三者都是很自然地套在一個(gè)人的身上的不易也不必完全擺脫擴(kuò)充身世經(jīng)歷而加以細(xì)心地體驗(yàn)A.B.C.D.五年高考A組 自主命題江蘇卷題組答案答案C對(duì)應(yīng)橫線前面的內(nèi)容“資稟性情、身

2、世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”,可以知道應(yīng)在前,應(yīng)在前,這樣可以排除A、D兩項(xiàng)。句中“這三者”就是指橫線前面的“資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習(xí)尚”,應(yīng)放在第一位,這樣可排除B項(xiàng)。方法技巧方法技巧“銜接題”關(guān)鍵是弄清語(yǔ)段的核心意思。本語(yǔ)段選自朱光潛的文學(xué)的趣味,主要講文學(xué)趣味的形成與培養(yǎng)。具體解答時(shí),要“瞻前顧后”,找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)。對(duì)供選用的句子中的代詞、關(guān)聯(lián)詞等要高度關(guān)注,如“它們”“這”,弄清其指代內(nèi)容,再明確先后順序,就可得出正確答案。2.(2016江蘇,3)下列各句中,所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(3分)()A.“閑云潭影日悠悠,物換星移幾度秋”,往事歷歷,所有的記憶都在時(shí)光里發(fā)酵,散發(fā)出別樣的 味道。B.“

3、揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷”,正是這種難言的孤獨(dú),使他洗去人生的喧鬧,去尋找無(wú)言的 山水、遠(yuǎn)逝的古人。C.“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?！?青蔥少年總是信心滿(mǎn)滿(mǎn),躍躍欲試,渴望在未來(lái)的歲月 中大顯身手。D.“簾外雨潺潺,春意闌珊”,初春的細(xì)雨淅淅瀝瀝,撩撥了無(wú)數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿 情思。答案答案 D“闌珊”為“將盡、衰落”之意,與語(yǔ)境“初春”不符。另外選項(xiàng)中所引的詞句是南唐后主李煜所寫(xiě)的透露綿綿故土情思的宛轉(zhuǎn)凄苦的哀歌,表達(dá)的是凄苦之情,并不是“無(wú)數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南的綿綿情思”。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵這是江蘇卷自主命題首次運(yùn)用詩(shī)句考查語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。解答本題有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):一是儲(chǔ)備相

4、關(guān)詩(shī)句;二是在讀寫(xiě)中體悟和運(yùn)用。3.(2016江蘇,5)文化宮為評(píng)書(shū)、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專(zhuān)場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián),對(duì)聯(lián)與演出專(zhuān)場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán)白雪陽(yáng)春傳雅曲高山流水覓知音開(kāi)幕幾疑非傀儡舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)A.古琴評(píng)書(shū)昆曲木偶戲B.昆曲評(píng)書(shū)古琴木偶戲C.古琴木偶戲昆曲評(píng)書(shū)D.昆曲木偶戲古琴評(píng)書(shū)答案答案 B對(duì)聯(lián),演員的假笑假哭反映的是當(dāng)時(shí)人們的真實(shí)情況,現(xiàn)代人穿的是古人衣裝,演繹的是古時(shí)的生活,這是昆曲的特點(diǎn)。對(duì)聯(lián),處處設(shè)疑,處處有懸念,繪聲繪色再現(xiàn)情景,故事環(huán)環(huán)相扣,這是評(píng)書(shū)的特點(diǎn)。對(duì)聯(lián),陽(yáng)春白雪,高山流水,傳雅曲,覓知

5、音,這是古琴的特點(diǎn)。對(duì)聯(lián),舞臺(tái)上展示的形象,觀眾似乎認(rèn)為是真的而非木偶,在小小的舞臺(tái)上隨意操縱機(jī)關(guān),這是木偶戲的特點(diǎn)。解題關(guān)鍵解題關(guān)鍵命題者把評(píng)書(shū)、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專(zhuān)場(chǎng)的對(duì)聯(lián)作為出題點(diǎn),這就要求考生要對(duì)這四個(gè)文藝品種的特征有基本了解,同時(shí)也要明白給出的對(duì)聯(lián)的基本意思,這樣才能準(zhǔn)確找到對(duì)聯(lián)與演出專(zhuān)場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。最容易判斷的是“開(kāi)幕幾疑非傀儡舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)”,可以肯定是木偶戲。從“白雪陽(yáng)春傳雅曲高山流水覓知音”可知“高山流水”與古琴曲相關(guān)。確定了這兩項(xiàng),答案也就基本確定了。4.(2015江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()自宋元至明清,清明節(jié)除了

6、要祭掃家墓,還要在門(mén)楣、窗戶(hù)上插上柳條。 , 。 , , , 。達(dá)到人丁興旺、身體健康的目的于是在郊游踏青時(shí)它便成了人類(lèi)文化中生命力的象征人們企盼將這種生命力轉(zhuǎn)移到自家門(mén)庭和家庭成員身上不會(huì)忘記順便折一些柳條回來(lái)由于柳樹(shù)最先送來(lái)春的消息并且具有旺盛的生殖力A.B.C.D.答案答案 A厘清材料思路,注意句子之間的關(guān)系。句直接就柳來(lái)談,與前文的插柳相照應(yīng),作為第一句合適;是因,是果;是由柳報(bào)春生發(fā)出來(lái)的關(guān)于“柳”的象征意義,中的“這種生命力”指代的是的內(nèi)容;句由柳及人,說(shuō)明人們折柳的目的;是進(jìn)一步講人們的做法,是的狀語(yǔ)。5.(2014江蘇,3)下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3分)()A.涂鴉之作

7、,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正,小子不勝感激!B.欣聞敝校百年校慶,本人忝為校友,因事不能躬臨為歉!C.吉日良辰,花好月圓,恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之慶,承蒙各位親友光臨,略備薄酒,敬答厚意!答案答案 B“敝”是謙辭,用于稱(chēng)跟自己有關(guān)的事物。此處“敝校百年校慶”屬于敬謙辭誤用。思路分析思路分析語(yǔ)言得體是指語(yǔ)言運(yùn)用要與語(yǔ)言環(huán)境保持和諧一致,恰如其分。本題考查“根據(jù)交際場(chǎng)合、對(duì)象做到語(yǔ)言得體”中“正確使用謙辭和敬辭”的能力。這需要考生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備?！巴盔f之作”“不足當(dāng)一哂”“小子”“敝?！薄般脼樾Ｓ选薄凹夷浮倍际侵t辭;“賜正”“璧人”“厚意”都是敬辭。B項(xiàng)中的“敝校”謙辭誤用,

8、應(yīng)改為“母?！薄?.(2014江蘇,4)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()遙遠(yuǎn)的箕山,漸漸化成了一幢巨影,遮斷了我的視線。 我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久,但一無(wú)所獲。如果是冬日晴空,從那里可以一直眺望到中岳嵩山齒形的輪廓?；攲挸ㄆ教?煙樹(shù)素淡,悄寂無(wú)聲。而遺址都在下面的河邊,那低伏的王城崗上。山勢(shì)平緩,從山腳慢慢上坡,一陣工夫就可以到達(dá)箕頂。如此空曠,讓人略感凄涼。A.B.C.D.答案答案 D觀察句子之間的邏輯順序,由“到達(dá)箕頂”“箕頂寬敞平坦”“如此空曠”可知,相連,中“而遺址”正好與后文“我在那個(gè)遺址上發(fā)掘了很久”相照應(yīng),所以D項(xiàng)正確。1.(2017課標(biāo)全國(guó),19)

9、下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)()A.真是事出意外!舍弟太過(guò)頑皮,碰碎了您家這么貴重的花瓶,敬請(qǐng)?jiān)?我們一定照價(jià)賠償。B.他的書(shū)法龍飛鳳舞,引來(lái)一片贊嘆,但落款卻出了差錯(cuò),一時(shí)又無(wú)法彌補(bǔ),只好連聲道歉:“獻(xiàn)丑, 獻(xiàn)丑!”C.他是我最信任的朋友,頭腦靈活,處事周到,每次我遇到難題寫(xiě)信垂詢(xún),都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨密,她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游,話多得似乎永遠(yuǎn)都說(shuō)不完。B組 統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組答案答案 A 本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。B.“獻(xiàn)丑”表示謙虛,道歉用“見(jiàn)諒”。C.垂詢(xún):敬辭,用于別人對(duì)自己的詢(xún)問(wèn),表示對(duì)對(duì)方的敬重。D.內(nèi)人:謙辭,在別

10、人面前稱(chēng)呼自己的妻子。疑難突破疑難突破語(yǔ)言得體“五看五審”:(1)看對(duì)象,審尊卑長(zhǎng)幼是否得體,改換謙敬辭,做到謙敬辭使用不錯(cuò)位。(2)看場(chǎng)合,審合不合氛圍,到什么山唱什么歌,改逆情悖理的語(yǔ)句為順情合理語(yǔ)句。(3)看感情,審褒貶誤用詞,改換褒貶詞語(yǔ),該褒不貶,該貶不褒。(4)看語(yǔ)體,審不倫不類(lèi)、文白不得體,該用口語(yǔ)就用口語(yǔ),該用書(shū)面語(yǔ)就用書(shū)面語(yǔ)。(5)看勸誡語(yǔ),審有無(wú)人文關(guān)懷,改粗俗淺陋語(yǔ)為溫情關(guān)懷語(yǔ)。2.(2017課標(biāo)全國(guó),19)下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)()A.我剛在姑姑家坐下來(lái),她就有事失陪了,我只好無(wú)聊地翻翻閑書(shū),看看電視。B.這么珍貴的書(shū)您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會(huì)盡

11、快璧還,請(qǐng)您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來(lái)的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金,的確放任了些,以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。答案答案 B本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.失陪:客套話,表示不能陪伴對(duì)方,該詞僅能用在自己身上,在本句中卻用在“她”身上。C.寒舍:謙辭,只能形容自己的屋舍,在本句中卻用來(lái)修飾他人的屋舍。D.千金:敬辭,指別人的女兒,在本句中卻用來(lái)指自己的女兒。3.(2017課標(biāo)全國(guó),19)下列各句中,表達(dá)得體的一句是(3分)()A.他是個(gè)可憐的孤兒,小時(shí)候承蒙我父母照顧,所以現(xiàn)在經(jīng)常來(lái)看望他們。B.楊老師年過(guò)七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感

12、到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的,無(wú)論觀點(diǎn)還是文字都不夠成熟,請(qǐng)您不吝賜教。D.由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重,我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候,對(duì)方早已恭候多時(shí)了。答案答案 CA.承蒙,敬辭,表示心懷感激地接受。不能用于指別人受到自己父母的照顧。B.高足,敬辭,稱(chēng)呼別人的學(xué)生。句中指“我們”,誤用。D.恭候,謙辭,恭敬地等候。句中用于指“對(duì)方”,誤用。4.(2016課標(biāo)全國(guó),15)填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()我們?cè)f(shuō),中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí) 不要依賴(lài)譯文。 并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí), 肯動(dòng)腦筋, 不盲目機(jī)械地看待譯文, ,只要譯文不是太差,看看譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把

13、譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí), 不失為一種可行的方法。 A/這如果而且那么也B最好當(dāng)然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因?yàn)檫M(jìn)而所以仍答案答案 A首先通讀語(yǔ)段,理解段意。該語(yǔ)段闡述的是一個(gè)辯證的觀點(diǎn):中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí),不要依賴(lài)譯文,但可以參看譯文。然后使用排除法確定答案。第處使用“一旦”與語(yǔ)境不符,因?yàn)椤耙坏币话銓?dǎo)致不好的結(jié)果;第處后面的內(nèi)容并不是原因,使用“因?yàn)椤迸c語(yǔ)境不符,排除B、D。第處前后文不是因果關(guān)系,不能用“因此”,排除C。5.(2016課標(biāo)全國(guó),15)填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()比爾布萊森在他的萬(wàn)物簡(jiǎn)史里介紹了超級(jí)火山的巨大破壞性。以美國(guó)為例,

14、境內(nèi)有一座超級(jí)火山噴發(fā), 其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西,無(wú)數(shù)人會(huì)因此喪命, 會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國(guó)家被深達(dá)620米的火山灰覆蓋,隨后 會(huì)出現(xiàn)其他許多可怕后果。 目前人類(lèi)還無(wú)法預(yù)測(cè)美國(guó)超級(jí)火山會(huì)在何時(shí)噴發(fā), 了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。 A一旦則/也即使然而B(niǎo)倘若那么進(jìn)而/由于所以C假如則甚至更/那么D只要/而且還雖然但答案答案 D本題考查正確使用虛詞的能力。要分析句間關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配:第處,引出后面情況發(fā)生的必要條件,應(yīng)填寫(xiě)“只要”;第處所在分句闡述的是后果,不需要關(guān)聯(lián)詞;第處,引出更進(jìn)一步的后果,應(yīng)填寫(xiě)表示遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞;第處所在分句緊承上文,說(shuō)還會(huì)出現(xiàn)許多后果;

15、第處和第處所在分句構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系。6.(2015課標(biāo)全國(guó),15)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)() 隨著霧霾頻發(fā),油品質(zhì)量對(duì)環(huán)境的影響引起了人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。有測(cè)試表明,一些城市空氣中PM2.5的20%左右來(lái)自機(jī)動(dòng)車(chē)尾氣,而只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油, 。有鑒于此,我國(guó)將加快推進(jìn)成品油質(zhì)量升級(jí)國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)。A.即使現(xiàn)有汽車(chē)不做任何改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放也能減少10%B.汽車(chē)尾氣中相關(guān)污染物的排放就可減少10%,現(xiàn)有汽車(chē)的改造并不是必須的C.再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)行改造,其尾氣中相關(guān)污染物的排放就將減少10%以上D.不管是否改造現(xiàn)有汽車(chē),其尾氣中的相關(guān)污染物排放都將

16、減少10%答案答案 AA.“只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”用表示充分條件的復(fù)句用表示充分條件的復(fù)句,強(qiáng)調(diào)提高成強(qiáng)調(diào)提高成品油質(zhì)量的重要作用,不必強(qiáng)調(diào)改造汽車(chē)。B.強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)是“現(xiàn)有汽車(chē)的改造并不是必須的”,與語(yǔ)段重點(diǎn)表達(dá)“尾氣中相關(guān)污染物的排放能減少10%”的主題游離。C.“再加上對(duì)現(xiàn)有汽車(chē)進(jìn)行改造”與“只要使用符合新標(biāo)準(zhǔn)的汽油和柴油”相矛盾。D.不合事理,如果改造汽車(chē),污染物的排放將更少。7.(2015課標(biāo)全國(guó),15)填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)() 辣,我們都不陌生,很多人無(wú)辣不歡甚至吃辣上癮。這是因?yàn)槔苯匪氐壤蔽段镔|(zhì)刺激舌頭、口腔的

17、神經(jīng)末梢時(shí),會(huì)在大腦中形成類(lèi)似灼燒的感覺(jué),機(jī)體就反射性地出現(xiàn)心跳加速、唾液及汗液分泌增多等現(xiàn)象, ,內(nèi)啡肽又促進(jìn)多巴胺的分泌,多巴胺能在短時(shí)間內(nèi)令人高度興奮,帶來(lái)“辣椒素快感”,慢慢地我們吃辣就上癮了。A.大腦在這些興奮性的刺激下把內(nèi)啡肽釋放出來(lái)B.內(nèi)啡肽因這些興奮性的刺激而被大腦釋放出來(lái)C.這些興奮性的刺激使大腦釋放出內(nèi)啡肽D.這些興奮性的刺激使大腦把內(nèi)啡肽釋放出來(lái)答案答案 C“這些興奮性的刺激”承接上文“類(lèi)似灼燒的感覺(jué)”“心跳加速”“唾液及汗液分泌增多”,“內(nèi)啡肽”與下文“內(nèi)啡肽的分泌”銜接。8.(2015山東,18)閱讀下面一段文字,完成后面的題目。(4分) 中國(guó)的茶俗以大眾化為主流,茶

18、館茶客盈門(mén),就足以說(shuō)明這一點(diǎn);而文人雅士在飲茶上另有講究。歷來(lái)的研究者在飲茶著述中,試圖教給人們一種優(yōu)雅的飲茶方即茶舍要雅致,茶葉需上品,入茶水最好是甘洌的泉水主賓身份情趣要相宜,或有詩(shī)文唱和、書(shū)畫(huà)助興或會(huì)心賞鑒;主賓不解茶道和飲茶時(shí)佐以葷食;茶舍布置混亂茶具粗劣,。(1)為了表達(dá)簡(jiǎn)明,畫(huà)線的詞語(yǔ)有兩處應(yīng)該刪除,序號(hào)分別是 和 。(2)畫(huà)線的標(biāo)點(diǎn)有兩處錯(cuò)誤,序號(hào)分別是 和 。完全他們:式之;切忌,也是犯忌之事答案答案(1)(2)解析解析(1)“完全”與“足以”重復(fù),刪去“完全”。句子的主語(yǔ)是“研究者”,此處用“他們”來(lái)指代顯得累贅。(2)“冒號(hào)”與“即”功能相同,應(yīng)將冒號(hào)改為逗號(hào)。所在句子是四

19、個(gè)并列分句中的第二分句,第二分句中又有小并列,分句內(nèi)的并列用頓號(hào),所以處的分號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。9.(2015重慶,20)閱讀下邊一段文字,按要求答題。(5分)在山谷里,有一處高數(shù)千尺的斷崖,崖上有一株小小的百合,長(zhǎng)得和野草一模一樣,但它知道自己并不是野草。它心里有一個(gè)念頭:“我是百合,不是野草。能證明這一點(diǎn)的,就是開(kāi)出美麗的花朵?！卑俸仙钌畹卦?努力地吸收水分和陽(yáng)光,終于結(jié)出了第一個(gè)花苞。百合很高興,雜草卻很不屑,七嘴八舌地嘲諷道:“你別費(fèi)力氣了,即使你真的能開(kāi)花,在這荒郊野外,不也是沒(méi)人欣賞嗎?”百合說(shuō):“我會(huì)開(kāi)花, ?！庇幸惶?百合終于開(kāi)花了,那潔白成為斷崖上最美麗的顏色。(1)請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)

20、寫(xiě)一句話。要求:既能回應(yīng)野草的嘲諷,又能表現(xiàn)百合堅(jiān)定的信念;不少于20字,不多于25字。(2分)(2)文中處,有三處多余,這三處是 。(3分)遙遠(yuǎn)的小百合內(nèi)在的周?chē)钠У拇鸢复鸢?1)(示例)這正是體現(xiàn)我價(jià)值的地方,不管有沒(méi)有人欣賞我都要開(kāi)(2)解析解析(1)回應(yīng)“嘲諷”,可以用揭示自我價(jià)值、暗示自己有超出對(duì)方的優(yōu)勢(shì)的語(yǔ)言表達(dá);表現(xiàn)堅(jiān)定的信念,則可以用執(zhí)著的、不為外界所左右的語(yǔ)言表達(dá)。(2)處可以承前省略,用上反倒顯得不簡(jiǎn)潔;處“內(nèi)在的”與“心里”重復(fù);“荒郊野外”本來(lái)就是“偏僻”的。10.(2014大綱全國(guó),19)下面這段文字有五處用詞不當(dāng),請(qǐng)指出并改正,使文段語(yǔ)言得體,邏輯嚴(yán)密。(5分)

21、 他領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)器人創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)獲得一等獎(jiǎng)的事情傳來(lái),我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中,他們遇到過(guò)許多技術(shù)難關(guān),就在前天還出現(xiàn)了突發(fā)情況,預(yù)想當(dāng)天要完成的綜合性運(yùn)行檢驗(yàn)無(wú)法進(jìn)行。但整個(gè)團(tuán)隊(duì)通宵鏖戰(zhàn),用力攻堅(jiān),終于解決了問(wèn)題。我為他們的成功而驕傲,更為他們面對(duì)難點(diǎn)的堅(jiān)韌不拔的精神而感動(dòng)。答: 答案答案(示例)“事情”改為“喜訊”;“頃刻”改為“頓時(shí)”;“預(yù)想”改為“原本”;“用力”改為“努力”;“難點(diǎn)”改為“困難”。解析解析本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。解題前要注意題干中的幾個(gè)關(guān)鍵信息:“五處”,這是數(shù)量;“用詞不當(dāng)”,這是判斷的標(biāo)準(zhǔn);“指出并改正”,這是答題的方法;“語(yǔ)言得體,邏輯嚴(yán)密”,

22、這是答題的方向和要求。答題時(shí)要注意語(yǔ)境、語(yǔ)體風(fēng)格和語(yǔ)言習(xí)慣。11.(2014重慶,3)依次填入下邊一段話中橫線處的語(yǔ)句,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( ) 樂(lè)觀的人看見(jiàn)問(wèn)題后面的機(jī)會(huì), 。機(jī)會(huì)從來(lái)不會(huì)主動(dòng)敲響你的門(mén),無(wú)論你等待多少年, 。朝著既定目標(biāo)前進(jìn), 。悲觀的人則看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題悲觀的人只看見(jiàn)機(jī)會(huì)后面的問(wèn)題它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò),需要你有反應(yīng)能力和追隨速度需要你有反應(yīng)能力和追隨速度,它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在,充分發(fā)揮你的潛能盡量發(fā)揮你的潛能,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在A.B. C.D.答案答案 D首先要理解文段內(nèi)容如何發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì);然后根據(jù)話題一致、感情基調(diào)統(tǒng)一等原則,聯(lián)系上

23、下句,綜合判斷。句都與前句形成對(duì)比關(guān)系,但“只”比“則”表示的程度更深,所以選句;句“它只如一陣風(fēng)拂面而過(guò)”與前句保持了話題的一致,所以選句;根據(jù)文段的核心話題可知“盡量發(fā)揮你的潛能”是“你就會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)的存在”的條件,所以選句。12.(2014課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( ) 中國(guó)珠算是以算盤(pán)為工具進(jìn)行數(shù)字計(jì)算的一種方法,借助算盤(pán)和口訣,通過(guò)人手指撥動(dòng)算珠,就可以完成高難度計(jì)算。 , , , , , 。2013年12月4日,“中國(guó)珠算”被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。即便是不識(shí)字的人也能熟練掌握珠算算盤(pán)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,操作方便包含了

24、珠算的所有秘密蘊(yùn)含了坐標(biāo)幾何的原理用珠算運(yùn)算,無(wú)論速度還是準(zhǔn)確率都可以跟電子計(jì)算器媲美珠算口訣則是一套完整的韻味詩(shī)歌A.B.C.D.答案答案 B從前文的句子“借助算盤(pán)和口訣”可看出,下文應(yīng)是對(duì)“算盤(pán)”和“口訣”的對(duì)應(yīng)解釋,主要說(shuō)明算盤(pán)的結(jié)構(gòu)及原理,是對(duì)“珠算口訣”的解釋,是算盤(pán)和口訣結(jié)合運(yùn)算的效果,放在最后。故選B。13.(2014廣東,4)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()然而,我們的大腦對(duì)音樂(lè)的感知卻不是這樣。所以要有交響樂(lè),也正是這樣的“和聲”才使得我們這個(gè)世界充滿(mǎn)趣味。例如管弦樂(lè)的合奏,音波雖然混合,但是管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲仍然保持各自的特點(diǎn)。物理學(xué)家們長(zhǎng)期熱衷于研

25、究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加合,聲音就是這樣的。整體可以大于部分之和,這一事實(shí)現(xiàn)在對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)已經(jīng)是顯而易見(jiàn)的了,但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。雖然管樂(lè)聲和弦樂(lè)聲獨(dú)立地進(jìn)入我們的耳朵,但是這兩種聲音的“和聲”對(duì)我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這兩種樂(lè)器的單獨(dú)作用。A.B.C.D.答案答案 D“整體可以大于部分之和”是語(yǔ)段的中心,應(yīng)該放在開(kāi)頭,排除A、B兩項(xiàng)?！拔锢韺W(xué)家們”這個(gè)短語(yǔ)與緊承,而舉例又緊承“聲音就是這樣的”,所以應(yīng)該選D。14.(2013遼寧,15)把下列句子組成語(yǔ)意連貫的語(yǔ)段,排序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()更要用人生的尺度因?yàn)樗芙逃牟煌?人生的面貌也會(huì)不同在一定意義上

26、,人是教育的產(chǎn)物衡量一種教育的優(yōu)劣,不但要用社會(huì)的尺度,看它能否為社會(huì)培養(yǎng)有用的人看它是拓展了還是縮減了受教育者的人生可能性當(dāng)然,這里說(shuō)的教育是廣義的,不限于學(xué)校教育A.B.C.D.答案答案 A整個(gè)語(yǔ)段意在說(shuō)明教育的深廣意義,句總說(shuō),句解說(shuō)原因,句中“這里說(shuō)的教育”與句銜接緊密,句中“不但要用的尺度,看它”與句中“更要用的尺度”、句中“看它”銜接緊密。15.(2013北京,4)給下面語(yǔ)句排序,銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()因?yàn)檩^弱的電磁輻射,也會(huì)對(duì)人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。人的大腦和神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生微弱的電磁波,當(dāng)周?chē)娖靼l(fā)出比它強(qiáng)數(shù)百萬(wàn)倍的電磁波時(shí),人的神經(jīng)活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重干擾。即使在

27、不太強(qiáng)的電磁場(chǎng)環(huán)境中工作和生活,人也會(huì)受到影響。如果長(zhǎng)時(shí)間處于這種強(qiáng)電磁波的環(huán)境中,人會(huì)出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、嗜睡等癥狀,強(qiáng)電磁輻射會(huì)使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。A.B.C.D.答案答案 D比較,在前,中“這種強(qiáng)電磁波”指代中的“數(shù)百萬(wàn)倍的電磁波”,比較,在前,解釋,闡述原因。闡述強(qiáng)電磁波對(duì)人體產(chǎn)生的影響,闡述較弱電磁輻射對(duì)人體產(chǎn)生的影響。1.(2016課標(biāo)全國(guó),15)填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè),理由是能學(xué)以致用, 是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐, 不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性 使人抱著樂(lè)

28、觀的態(tài)度去學(xué)習(xí); 有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān), 總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專(zhuān)業(yè),往往會(huì)犧牲自己真正的興趣, 畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位,也不一定就工作得很開(kāi)心。C組 教師專(zhuān)用題組 A其實(shí)這而要確定所以/B這其實(shí)/能認(rèn)為因?yàn)榧词笴實(shí)際上卻會(huì)/可能就是D這當(dāng)然就是如果/雖然答案答案 B處所填內(nèi)容中需要有一個(gè)指示代詞,用來(lái)指代前面內(nèi)容、充當(dāng)主語(yǔ),而C項(xiàng)的“實(shí)際上”缺少主語(yǔ),所以可排除C項(xiàng);處前后是并列關(guān)系,而D項(xiàng)“當(dāng)然”表示對(duì)前文的認(rèn)可推理,所以可以排除D項(xiàng);處所在分句意在點(diǎn)明“屏棄功利性”的作用,而A項(xiàng)的“要”則使該分句指向了“屏棄功利性”的目的,故不當(dāng);處表示一種主觀的認(rèn)識(shí),

29、故用表示主觀態(tài)度的“認(rèn)為”較好;處前后有明顯的因果關(guān)系,而且是前果后因,故只能用“因?yàn)椤?處表示假設(shè)關(guān)系,不能用“雖然”。綜合以上分析即可得出答案。2.(2016課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 花青素是一種水溶性的植物色素,分布在液泡內(nèi)的細(xì)胞液中,能夠決定花的紅色、藍(lán)色、紫色等顏色的差別。這是因?yàn)榛ㄇ嗨?:在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色。更令人稱(chēng)奇的是 ,比如有一種牽?；ㄇ宄渴欠奂t色,之后變成紫紅色,最后變成藍(lán)色。究其原因,就是花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化,

30、 ,從而形成花的顏色的變化。答案答案(示例)在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色有些花的顏色可以一日數(shù)變花青素也就隨之發(fā)生變化解析解析題中所給文字是有關(guān)“花青素”的科普文段。第處后面為冒號(hào),說(shuō)明后文是對(duì)該句的解釋說(shuō)明,第處是對(duì)“在酸性溶液中呈現(xiàn)紅色,在堿性溶液中變?yōu)樗{(lán)色,處于中性環(huán)境時(shí)則是紫色”的歸納概括。因此,第處可填“在不同環(huán)境中會(huì)形成不同顏色”。第處后面舉了例子,“比如有一種牽牛花清晨是粉紅色,之后變成紫紅色,最后變成藍(lán)色”,由這句話可知該空應(yīng)填“有些花的顏色可以一日數(shù)變”。第處根據(jù)前后句來(lái)判斷,前句是“花瓣表皮細(xì)胞的液泡內(nèi)pH值發(fā)生了變化”,后句是“從而形成花的顏色的變化”,根據(jù)“pH值變化花青

31、素變化花的顏色變化”的關(guān)系可知,此處應(yīng)填“花青素也就隨之發(fā)生變化”。3.(2016課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象,不僅決定著土壤、植被類(lèi)型的形成,改變著地表形態(tài), 。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無(wú)不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源,供人類(lèi)充分利用,為人類(lèi)造福。但是, ,有時(shí)會(huì)帶來(lái)某些災(zāi)害。所以,人們會(huì)利用一些方法,在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況, 。答案答案(示例)而且還影響著人類(lèi)的活動(dòng)氣候?qū)θ祟?lèi)也有不利的一面使它向著有利于人類(lèi)的方向發(fā)展解析解析本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。解題時(shí),

32、要縱觀整個(gè)語(yǔ)段,把握所給文字的核心話題,依據(jù)相關(guān)提示進(jìn)行準(zhǔn)確補(bǔ)寫(xiě),使整段文字語(yǔ)意連貫。第處,前面說(shuō)“不僅”,后面自然是“而且”,具體內(nèi)容應(yīng)結(jié)合第處橫線后面的句子填寫(xiě);第處,前面的“但是”表轉(zhuǎn)折,前面是說(shuō)為人類(lèi)造福,后面自然是從反面談氣候給人類(lèi)帶來(lái)的不利的影響;第處,根據(jù)前文內(nèi)容,應(yīng)填人們利用一些方法改變氣候狀況的目的。4.(2016課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(5分) 自第一顆人造地球衛(wèi)星進(jìn)入太空以來(lái),除了載人航天飛行器會(huì)回收之外,其他上天的人造物體陸續(xù)被遺棄在太空中, 。太空垃圾已經(jīng)威脅到人類(lèi)的航天活動(dòng)。

33、比如厄瓜多爾的一顆衛(wèi)星升空后不到一個(gè)月,就與太空中的火箭殘骸相撞而報(bào)廢。這種威脅不僅僅發(fā)生在太空,甚至地球上的人類(lèi)生活也會(huì) 。因此, ,應(yīng)是人類(lèi)接下來(lái)要解決的一個(gè)重要課題。答案答案都變成了太空垃圾受到太空垃圾的影響如何清理太空垃圾解析解析處前句提到“被遺棄在太空中”的“其他上天的人造物體”,后句提出了“太空垃圾”的威脅,故處應(yīng)填 “都變成了太空垃圾”。處所在句子是遞進(jìn)關(guān)系復(fù)句,前句強(qiáng)調(diào)太空垃圾對(duì)太空的威脅,結(jié)合后半句的提示,可知處應(yīng)接著談太空垃圾對(duì)人類(lèi)生活的影響,故處應(yīng)填“受到太空垃圾的影響”。處后面的賓語(yǔ)是“重要課題”,而且整個(gè)文段談的均是太空垃圾的問(wèn)題,因此結(jié)論則必然與對(duì)太空垃圾的處理有關(guān)

34、,故此處應(yīng)填“如何清理太空垃圾”。5.(2016山東,16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(4分) 又到了東灘草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處,悠然浮出水面的大魚(yú)猝爾游走;不時(shí)有鳥(niǎo)兒落下啄食,或是翩然起飛,優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前, 。那時(shí),廣闊的灘涂上沒(méi)有管護(hù)人員和設(shè)備,多的倒是偷獵者,毒殺鳥(niǎo)兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而, 。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物,在東灘擴(kuò)展迅猛,所到之處,其他植物“寸草難生”,水質(zhì)惡化,生態(tài)系統(tǒng)退化,遷徙越冬的鳥(niǎo)兒沒(méi)了食物和休息地。如今,東灘的互花米草已被剿滅大半。答案答案(示例)東灘的景象可不是這樣比偷獵者更可怕

35、的,是互花米草解析解析處前面說(shuō)東灘的優(yōu)美環(huán)境讓人向往,后面說(shuō)東灘環(huán)境遭到人為破壞,故處應(yīng)承前啟后,補(bǔ)上一個(gè)具有轉(zhuǎn)折意義的過(guò)渡句。根據(jù)處前面的“然而”一詞,以及后面對(duì)互花米草給環(huán)境造成的毀滅性破壞的闡述可知,處宜補(bǔ)充具有比較意義的銜接性語(yǔ)句,為下文具體闡述做鋪墊。6.(2016山東,18)下面是某中學(xué)學(xué)生會(huì)向各班班長(zhǎng)所發(fā)通知的正文,請(qǐng)閱讀并按要求完成后面的題目。(4分) 為了進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高同學(xué)們的國(guó)學(xué)素養(yǎng),校學(xué)生會(huì)定于10月18日下午4點(diǎn),在報(bào)告廳舉辦“走近孔子”讀書(shū)交流會(huì)。屆時(shí)在孔子研究領(lǐng)域享有極高盛譽(yù)的孫榮教授將光臨指導(dǎo),并向各班奉送其最新研究著作。請(qǐng)撥冗組織班委推薦兩名發(fā)言的

36、同學(xué),并告知他們一定務(wù)必按時(shí)到會(huì)。(1)在不改變語(yǔ)意的前提下,為了表達(dá)簡(jiǎn)明,文中必須刪掉兩個(gè)詞語(yǔ),分別是 和 。(2)文中使用不得體的兩個(gè)詞語(yǔ),分別是 和 。答案答案(1)極高一定(或“務(wù)必”)(2)奉送撥冗解析解析(1)“極高”和“盛”語(yǔ)意重復(fù),刪去“極高”?！耙欢ā焙汀皠?wù)必”重復(fù),兩者刪去其一。(2)奉送:敬辭,贈(zèng)送。撥冗:客套話,推開(kāi)繁忙的事務(wù),抽出時(shí)間。這兩個(gè)詞均是敬辭,不能用于上級(jí)對(duì)下級(jí)。7.(2015課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 電子商務(wù)存在的價(jià)值之一,就是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)上支

37、付,節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間, ,對(duì)于工作忙碌的上班族而言, ,還易于達(dá)到貨比三家、快樂(lè)購(gòu)物的目的。在信息多元化的21世紀(jì), ,完成購(gòu)物,已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。答案答案(示例)從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息解析解析處要填的內(nèi)容應(yīng)是前面內(nèi)容所產(chǎn)生的結(jié)果,要包括消費(fèi)者和商家兩方面。處內(nèi)容上要注意與上句的“工作忙碌”相關(guān)聯(lián),句式上要注意與下句的“還”相銜接。處應(yīng)與后句的“完成購(gòu)物”構(gòu)成承接關(guān)系,形成網(wǎng)上購(gòu)物的一個(gè)連續(xù)過(guò)程。8.(2015課標(biāo)全國(guó),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分) 讀書(shū)的

38、目的僅僅是記住書(shū)中的內(nèi)容嗎?答案是否定的。 。記憶型閱讀是我們?nèi)狈ο胂罅Φ母粗?因?yàn)樗菀讓?dǎo)致盲從書(shū)本知識(shí),從而失去質(zhì)疑精神。批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,它不追求 ,而主張激發(fā)想象力和靈感,帶著自己的思考,讓自己變得更有思想。能通過(guò)閱讀提出有價(jià)值的疑問(wèn), ,通過(guò)分析根源找到解決問(wèn)題的途徑和方法,這在泛閱讀日益普遍的時(shí)候更顯得難能可貴。答案答案閱讀有記憶型和批判型之分簡(jiǎn)單的、機(jī)械的知識(shí)記憶通過(guò)質(zhì)疑找出問(wèn)題的根源解析解析把握文段思路,處所填內(nèi)容要概括下文,從下文看,主要是講記憶型閱讀和批判型閱讀。處聯(lián)系上文,上文說(shuō)批判型閱讀是一種創(chuàng)造性閱讀,從“它不追求”可知應(yīng)從反面來(lái)講,即跟記憶型閱讀對(duì)比來(lái)

39、說(shuō)。處注意前后句式,表述時(shí)要銜接自然。9.(2015福建,19)閱讀下面材料,按要求答題。(5分) 我們?yōu)槭裁匆^(guò)生日?班主任在主題班會(huì)上提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),同學(xué)們做出了不同的回答:“當(dāng)然是為了慶祝自己又長(zhǎng)大了一歲。”“我覺(jué)得應(yīng)該是為了感謝母親給了我們生命。”“我認(rèn)為是與朋友分享自己生日的快樂(lè)?！睂?duì)同學(xué)們過(guò)生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象,你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理。120字左右。)答案答案(示例)同學(xué)們對(duì)“為什么要過(guò)生日”有多種回答是正常的現(xiàn)象。因?yàn)槊恳晃煌瑢W(xué)的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活觀念不盡相同,因而過(guò)生日的緣由會(huì)產(chǎn)生差異。慶祝自己長(zhǎng)大,感謝母親,與朋友分享快樂(lè),身處多

40、元時(shí)代的學(xué)生有多樣的想法,這是可以理解的,應(yīng)該肯定。(其他答案,言之成理即可)解析解析解答本題時(shí),要審清題目,“這一現(xiàn)象”是指“同學(xué)們過(guò)生日的緣由各不相同”,而不是“過(guò)生日”。在談看法時(shí),要有觀點(diǎn)和分析,能言之成理;表達(dá)上要符合簡(jiǎn)明連貫的要求。10.(2014湖北,21)高一年級(jí)將舉辦“讀論語(yǔ),談交友”讀書(shū)交流會(huì),擬向參會(huì)者贈(zèng)送紀(jì)念書(shū)簽。請(qǐng)寫(xiě)一則贈(zèng)言,用以印制書(shū)簽。要求:緊扣活動(dòng)主題;必須原創(chuàng);語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體;不超過(guò)30字。(4分)答案答案(示例)讀論語(yǔ)辨損益悟先賢睿智借慧眼識(shí)真?zhèn)我捊挥蚜挤浇馕鼋馕鰰?shū)簽上的贈(zèng)言不僅要內(nèi)容健康、有激勵(lì)性,而且要語(yǔ)言雅正;同時(shí),內(nèi)容要與論語(yǔ)有關(guān)聯(lián)。11.(20

41、14廣東,22)在下面一段文字的空白處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過(guò)所給空格數(shù)(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分) 大櫨欖樹(shù)是曾經(jīng)生長(zhǎng)在毛里求斯的珍貴樹(shù)種,如今在地球上已難覓蹤影。 ?科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)。美國(guó)一位科學(xué)家的研究認(rèn)為, ,而渡渡鳥(niǎo)在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹(shù)也就跟著消失了;后來(lái),有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說(shuō):外來(lái)物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹(shù)的消失。不過(guò),這個(gè)假說(shuō)需要進(jìn)一步驗(yàn)證: ;如果被證偽,則會(huì)被拋棄。 答案答案(示例)它消失的原因是什么它的種子需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽如果被證實(shí)

42、,則會(huì)被采用解析解析依據(jù)上下文,合理推斷空白處應(yīng)填的語(yǔ)句。前文是“如今在地球上已難覓蹤影”,后文是“科學(xué)家對(duì)此提出了多種假說(shuō)”以及各種關(guān)于大櫨欖樹(shù)消失的原因,由此可以斷定此處應(yīng)該填的語(yǔ)句是“它消失的原因是什么”之類(lèi)的話。依據(jù)下文“有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹(shù)的種子不需要?jiǎng)游锏哪c胃軟化也能發(fā)芽”,斷定此處應(yīng)該填“它的種子需要渡渡鳥(niǎo)的腸胃軟化才能發(fā)芽”之類(lèi)的話。依據(jù)下一句的句式及內(nèi)容,仿寫(xiě)一句內(nèi)容與其相反的話即可。12.(2014課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( )馬是中國(guó)人喜愛(ài)的動(dòng)物,是人類(lèi)最早馴養(yǎng)的家畜之一,是極其溫順又充滿(mǎn)野性魅力的動(dòng)物。 , , ,

43、, , ,馬已經(jīng)成為力量與神行的代表。還讓人們有了敬馬王、打馬球、賽馬等習(xí)俗對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了重大影響它幫人們種地運(yùn)貨,和人們一起南征北戰(zhàn)作為六畜之首馬是人類(lèi)的朋友和伴侶千里馬、老馬識(shí)途等故事也十分深入人心A.B.C.D.答案答案 D句為總領(lǐng)句,句包含了句的內(nèi)容;根據(jù)關(guān)聯(lián)詞關(guān)系,應(yīng)先句后句,而句與最后一句聯(lián)系更緊密。故選D項(xiàng)。13.(2013課標(biāo),16)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)10個(gè)字。(6分) 一提到根的作用,可能首先想到 。這兩項(xiàng)是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而,進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料

44、,而是 ,這種早期類(lèi)型的根被稱(chēng)為假根。 ,是因?yàn)樵谶@些根內(nèi)部沒(méi)有運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的通道,它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中,會(huì)降低風(fēng)吹和水流的影響,提高其生存幾率。答案答案吸收水分和吸取養(yǎng)料固定植株的位置之所以稱(chēng)其為假根解析解析根據(jù)下文“進(jìn)化史上最早出現(xiàn)的根,作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料”一句可知,根的一般作用,即處應(yīng)填的語(yǔ)句應(yīng)是“吸收水分和吸取養(yǎng)料”。根據(jù)下文“它(假根)僅有的作用就是固定植株”一句,可知處應(yīng)填“固定植株的位置”。處較易補(bǔ)寫(xiě)。14.(2013浙江,6)用一句話概括下面這則文字的寓意。字?jǐn)?shù)不超過(guò)25個(gè)字。(4分) 太陽(yáng)怨云:“你為什么總是匆匆跑掉?”云怨風(fēng)

45、:“你為什么吹得我站不住腳?”風(fēng)怨太陽(yáng):“你為什么總是用灼熱的鞭子趕著我跑?”最后,雨一直下不來(lái),禾苗干死了。答案答案(示例)諷刺那些不承擔(dān)責(zé)任、互相推諉而誤事的現(xiàn)象。解析解析概括寓意需結(jié)合寓言故事的內(nèi)容全盤(pán)考慮,并由故事表面出發(fā),結(jié)合生活現(xiàn)實(shí)揭示其深層意蘊(yùn)。15.(2013課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( ) 當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽,展出了幾位畫(huà)家、攝影師的作品。 , 。 , , , ,能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩(shī)意。因此無(wú)論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題展出的作品大都體現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)彰顯出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量作

46、品展示的都是他們?cè)诿绹?guó)南部腹地、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄內(nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類(lèi)標(biāo)志,到人物、室內(nèi)布置,覆蓋面很廣而且?guī)в袛⑹乱馕?每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事A.B.C.D.答案答案 C在讀懂語(yǔ)段的基礎(chǔ)上,按邏輯關(guān)系判斷。據(jù)橫線前“作品”一詞可知與其銜接最緊密,陳述作品內(nèi)容,總結(jié)作品特點(diǎn),先介紹內(nèi)容,再說(shuō)特點(diǎn),故在前,排除A、B項(xiàng)。從事理邏輯上又可以確定緊挨,排除D項(xiàng)。16.(2013四川,19)校學(xué)生會(huì)擬開(kāi)展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng),為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn),將對(duì)某老師進(jìn)行訪談,請(qǐng)你設(shè)計(jì)三個(gè)訪談問(wèn)題。(4分)要求:緊扣訪談目的,問(wèn)題步步深入;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體。答案答案(示例)在和陌

47、生人的交往中,您印象最深的事是什么?從這些事例中,您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧?為幫助我們更好地與陌生人交往,您還有哪些建議?解析解析所提問(wèn)題要注意緊扣話題,根據(jù)自己的生活體驗(yàn),找出大家最關(guān)心、最能引起大家興趣的問(wèn)題,最好是步步深入。17.(2013課標(biāo)全國(guó),15)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( ) 在學(xué)校的日子里,我沒(méi)有什么特別的感覺(jué), , , , , , 。我默默地注視著學(xué)校紅色的大門(mén),由衷地感謝她帶給我的一切。很多時(shí)候你可能覺(jué)得今天跟昨天沒(méi)什么不同這時(shí)你可能非常留戀過(guò)去的日子突然發(fā)現(xiàn)它寫(xiě)得真好你回過(guò)頭來(lái),其實(shí)一切都在改變不禁哼出一句“月亮的臉偷偷地在改

48、變”現(xiàn)在要離開(kāi)這個(gè)工作了七年的學(xué)校A.B.C.D.答案答案 D “在學(xué)校的日子里”與句中“現(xiàn)在要離開(kāi)”銜接緊密。句中“不禁”寫(xiě)出離開(kāi)學(xué)校后的無(wú)奈,句中的“它”應(yīng)指句中的引語(yǔ)。與句中“其實(shí)”相對(duì)應(yīng)的應(yīng)是句,“改變”和“沒(méi)什么不同”正好相反。根據(jù)文意,句中“這時(shí)”所指代的應(yīng)是句中的“一切都在改變”。而三句正是對(duì)句中“寫(xiě)得真好”的解釋。18.(2013大綱全國(guó),4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 岳麓書(shū)院已有一千多年的歷史, , , , , , ,特別是各處懸掛的歷代楹聯(lián),散發(fā)出濃郁的文化氣息。院落格局中軸對(duì)稱(chēng)、層層遞進(jìn)給人一種莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感它集教學(xué)、藏書(shū)、祭祀

49、于一體主體建筑頭門(mén)、大門(mén)、二門(mén)、講堂、御書(shū)樓集中于中軸線上門(mén)、堂、齋、軒、樓,每一處建筑都很古樸講堂布置在中軸線的中央,齋舍、專(zhuān)祠等排列于兩旁A.B.C.D.答案答案 C總覽全段,本段是描述岳麓書(shū)院建筑的布局特點(diǎn)。句是總起句,緊承“已有一千多年的歷史”,句為建筑總的特點(diǎn),句緊承句說(shuō)主體建筑都集中在中軸線上,句介紹中軸線兩旁的建筑,句、句為小結(jié)句,因“古樸”而給人以“莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感”,故正確順序應(yīng)為。19.(2013浙江,5)依次填入下面空格處,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() 有地上之山水,有畫(huà)上之山水,有夢(mèng)中之山水,有胸中之山水。地上者妙在 ,畫(huà)上者妙在 ,夢(mèng)中者妙在 ,胸中者妙在 。位置自如

50、筆墨淋漓景象變幻丘壑深邃A.B.C.D.答案答案 D第一空“地上”與“丘壑”相對(duì),第二空“畫(huà)上”與“筆墨”相應(yīng),第三空因“夢(mèng)中”故“變幻”,第四空唯“胸中”才能“自如”。本題可以用排除法。確定了第一、二空,答案也就鎖定了。20.(2013福建,19)閱讀下面的材料,完成后面題目。(7分) 材料1:校門(mén)建筑是校園建筑群的重要組成部分,主要功能是交通和安保。它與校園內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓等一樣,重要的是實(shí)用價(jià)值。因此,校門(mén)建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實(shí)用。 材料2:校門(mén)建筑是一所學(xué)校的“門(mén)面”,是一道獨(dú)特的人文景觀。它應(yīng)當(dāng)具有一定的文化內(nèi)涵,并努力體現(xiàn)該校的辦學(xué)理念。因此,校門(mén)建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。 你對(duì)校門(mén)

51、建筑有何看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(要求:表達(dá)簡(jiǎn)明連貫,言之成理,150字左右。)答案答案(示例l)校門(mén)建筑的設(shè)計(jì)應(yīng)秉持實(shí)用、簡(jiǎn)約、大方的原則。校門(mén)建筑是校園交通的門(mén)戶(hù),是校園安全的鎖鑰,實(shí)現(xiàn)這兩大功能是校門(mén)建筑的基本要求。在此前提下,再講求造型美觀。因此,校門(mén)建筑要實(shí)用、簡(jiǎn)約、大方,而不應(yīng)盲目攀比。那種一味追求高大、奢華,耗巨資建造校門(mén)的做法,不僅造成很大的浪費(fèi),還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不良影響。(示例2)校門(mén)在建筑造型和風(fēng)格上應(yīng)該具有鮮明的特點(diǎn),它不僅要實(shí)用美觀,還應(yīng)該與學(xué)校的辦學(xué)理念相吻合。校門(mén)建筑是學(xué)校文化內(nèi)涵的體現(xiàn),是對(duì)該校歷史文化積淀和辦學(xué)特色的詮釋。因此,它應(yīng)該是校園建筑的點(diǎn)睛之作,和學(xué)校的其他建

52、筑相協(xié)調(diào)。這就要求我們?cè)谛ｉT(mén)設(shè)計(jì)上要講究個(gè)性,不能千篇一律,應(yīng)注重體現(xiàn)它所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。(其他看法,言之成理亦可)解析解析材料提供的兩種觀點(diǎn)都是可取的,可就其中的一個(gè)材料,進(jìn)行豐富充實(shí)即可。21.(2013重慶,21)不管紅綠燈,湊齊一群人,蜂擁過(guò)馬路,被網(wǎng)友戲稱(chēng)為“中國(guó)式過(guò)馬路”。針對(duì)這一現(xiàn)象,請(qǐng)擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語(yǔ)。要求:簡(jiǎn)明生動(dòng),幽默警醒;每條不少于10字,不多于20字。(4分)答案答案(示例1)安全第一,未必法不責(zé)眾。(示例2)車(chē)禍當(dāng)頭,何須急于一時(shí)。解析解析該題針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn),體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,將語(yǔ)文生活化,題目也更加靈活。注意“簡(jiǎn)明生動(dòng),幽默警醒”的提示語(yǔ)及對(duì)字?jǐn)?shù)的

53、限制。22.(2013湖南,4)依次填入下面一段文字畫(huà)橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 閑情,是 ,什么也不做,也不想了,也是 ,去水邊品茗。有時(shí),從午后一直坐到日暮黃昏, 。人散去,一回頭,仿佛看見(jiàn)豐子愷先生那幅畫(huà)人散后,一鉤新月天如水,只見(jiàn)天空淡月一彎,竹簾半卷,竹椅幾把,桌上剩茶幾盞,就是 。偷得浮生半日閑,邀三兩知己不見(jiàn)一個(gè)人,卻有著說(shuō)不出的意境不知不覺(jué),一彎月兒掛上柳梢三月間看桃花開(kāi)遍陌上,聽(tīng)杜鵑鳴A.B.C.D.答案答案 C第一處橫線,根據(jù)“不做”“不想”去尋找相應(yīng)動(dòng)詞,可對(duì)應(yīng)“看”“聽(tīng)”;第二處橫線,根據(jù)后接的“去水邊品茗”,去尋找相伴者,可接“邀三兩知己”;第三處橫

54、線最好判斷,根據(jù)前面的“午后”“日暮黃昏”,可知時(shí)間的推移,后面自然要接第句;第四處橫線,可根據(jù)前面句子中的“只見(jiàn)”二字,對(duì)應(yīng)“不見(jiàn)”一詞,可知應(yīng)填入。23.(2013湖北,20)有媒體統(tǒng)計(jì)了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言與作家郭敬明2012年度的作品總銷(xiāo)量,發(fā)現(xiàn)前者的總銷(xiāo)量遠(yuǎn)低于后者。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布的中國(guó)文情報(bào)告(20122013)顯示,2012年度小說(shuō)類(lèi)圖書(shū)的銷(xiāo)量冠軍仍然是郭敬明的作品。你如何看待這種現(xiàn)象?請(qǐng)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。要求:觀點(diǎn)明確;語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體;字?jǐn)?shù)不超過(guò)30字。(4分)答案答案(示例1)兩位作家的讀者群體不同,不能也不應(yīng)在銷(xiāo)量上簡(jiǎn)單比較。(示例2)銷(xiāo)量與作品的文學(xué)價(jià)值不能畫(huà)等號(hào),這兩位

55、作家各有千秋。解析解析解答本題應(yīng)從銷(xiāo)量、作者的身份特點(diǎn)出發(fā)。1.(2017揚(yáng)州一模,3)下列謙敬辭的使用,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.李老師送給小張一支鋼筆,小張收下了鋼筆,并感謝李老師的惠贈(zèng)。B.有幸跟隨先生您學(xué)習(xí)書(shū)畫(huà)近十年,但尚無(wú)成就,我真是忝列門(mén)墻了。C.我們?nèi)疫@次來(lái)?yè)P(yáng)州旅游,叨擾了你們這么多天,真是不好意思了!D.分別這么多年了,你還好嗎?還是原來(lái)的模樣嗎?我真的很垂念你!三年模擬A組 20152017年高考模擬基礎(chǔ)題組(時(shí)間：60分鐘 分值：65分)答案答案 DA.“惠贈(zèng)”是敬辭,指對(duì)方贈(zèng)予財(cái)物。B.“忝列門(mén)墻”是謙辭,指愧在師門(mén)。C.“叨擾”是對(duì)對(duì)方表示歉意的客套話。D.“垂念

56、”是敬辭,指別人對(duì)自己掛念。用于自己不恰當(dāng)。2.(2017蘇州一模,2)下列句子語(yǔ)意明確的一項(xiàng)是(3分)()A.我喜歡一個(gè)人。B.他誰(shuí)都看不上。C.反對(duì)的是老王。D.近來(lái)天天下雨。答案答案 DA.可理解為“我喜歡上一個(gè)人”,也可理解為“我喜歡一個(gè)人獨(dú)處”。B.可理解為“他看不上別人”,也可理解為“別人看不上他”。C.可理解為“老王反對(duì)別人”,也可理解為“別人反對(duì)老王”。3.(2017揚(yáng)州一模,4)依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)() 尷尬是一種可貴的能力, 。要是你忽然發(fā)現(xiàn)你處在了尷尬的地位, , , , 。 ,這差不多能算規(guī)律。這不值得驚慌也最好不要逃避質(zhì)問(wèn)你的信

57、仰莫如由著它日日夜夜驚擾你的良知因?yàn)榉垂詥?wèn)是一切愛(ài)愿和思想的初萌進(jìn)退維谷之日正可能是別有洞天之時(shí)A.B.C.D.答案答案 B第句內(nèi)容能算“規(guī)律”,據(jù)此排除A、C,句的“這”指代“你忽然發(fā)現(xiàn)你處在了尷尬的地位”,句中的“也”與前句表并列,句“驚擾你的良知”和句“質(zhì)問(wèn)你的信仰”句式并列,也是判斷的依據(jù)。4.(2017南京、鹽城一模,3)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() 任何一個(gè)時(shí)代,文化都會(huì)分出很多層次,比社會(huì)生活的其他方面復(fù)雜得多。你看, , , , 。 , 。他們兩個(gè)人的共性反倒顯現(xiàn)出來(lái)了因?yàn)閮烧叩奈幕烁衽腥挥袆e我們要衡量曹操和諸葛亮這兩個(gè)人在文化上的高低如果與

58、后來(lái)那批沉溺于清談、喝酒、吃藥、打鐵的魏晉名士比就遠(yuǎn)不如對(duì)比他們?cè)谲娛律系妮斱A方便很難找到統(tǒng)一的數(shù)字化標(biāo)準(zhǔn)A.B.C.D.答案答案 B回答本題可用排除法。根據(jù)文意,第句不能做開(kāi)頭,且連在一起較為連貫,可以排除C和D,根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)排在后,由此便可得出答案。5.(2017蘇錫常鎮(zhèn)四市一模,5)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)( ) 最后的建議, , , , , ,讓它們?cè)谖膶W(xué)的領(lǐng)土上爭(zhēng)得各自的地盤(pán)。充滿(mǎn)活力的批評(píng)必須富有攻擊性適度的流派之爭(zhēng)都應(yīng)當(dāng)被恢復(fù)起來(lái)批評(píng)應(yīng)該有助于催生價(jià)值觀與趣味的分化具備維護(hù)個(gè)人觀點(diǎn)的強(qiáng)勁自衛(wèi)能力為制訂并部署建立這樣的文學(xué)生態(tài)環(huán)境之計(jì)劃A.B.C.D

59、.答案答案 C本段文字圍繞“批評(píng)”這一話題進(jìn)行闡述,“這樣”緊承,相連,排除B、D,“富有攻擊性”和“具備維護(hù)個(gè)人觀點(diǎn)的強(qiáng)勁自衛(wèi)能力”并列,相連,排除A。末句“它們”指代“適度的流派之爭(zhēng)都應(yīng)當(dāng)被恢復(fù)起來(lái)”。6.(2017南通、揚(yáng)州、泰州三模,3)在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)() 中國(guó)藝術(shù)家欣賞自然,有非常明顯的群體特點(diǎn)。 , 。 , , ,陶潛的“眾鳥(niǎo)欣有托,吾亦愛(ài)吾廬”一句最能代表這種態(tài)度。覺(jué)得彼此尚能默契相安中國(guó)人對(duì)待自然是用樂(lè)天知足的態(tài)度但不甚濃厚所以引以為快中國(guó)人“自然”的觀念中雖雜有道家的神秘主義A.B.C.D.答案答案 D相連,前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,排除A、

60、B兩項(xiàng),根據(jù)中“中國(guó)人”可知要再次說(shuō)“中國(guó)人”,排后,是對(duì)的解釋,相連,排除C。7.(2017南京、鹽城二模,3)下列各句中,所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(3分)()A.這部作品的可貴在于底蘊(yùn)的深厚,在于思想的爭(zhēng)鳴,在于審美的價(jià)值,“奇文共欣賞,疑義相與 析”,讀者不妨通過(guò)閱讀來(lái)一起欣賞、探尋。B.“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)?！币粋€(gè)人只有不斷汲取新的知識(shí),才能心澄如鏡,視野 開(kāi)闊,始終保持清醒的頭腦與謙遜的態(tài)度。C.近年來(lái),常有一些所謂的公共知識(shí)分子,采用斷章取義的伎倆,寫(xiě)文章奚落、詆毀魯迅先生,真 是“蚍蜉撼大樹(shù),可笑不自量”。D.老一輩雖然離開(kāi)了崗位,但“零落成泥碾作塵,只有香如故”,

61、他們依然關(guān)心著年輕一代,關(guān)注 著自己奉獻(xiàn)畢生的事業(yè)。答案答案 D A.“奇文共欣賞,疑義相與析”意為好文章一同欣賞,遇到疑難處一同剖析,和句中“一起欣賞、探尋”意思相符。B.“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”意為只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí),才能擴(kuò)大視野,開(kāi)闊胸襟,與句意吻合。C.“蚍蜉撼大樹(shù),可笑不自量”意為其力量很小,而妄想動(dòng)搖強(qiáng)大的事物,不自量力,與句中的感情色彩一致。D.可改為“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,“落紅”與句中“離開(kāi)了崗位”相對(duì)應(yīng),“更護(hù)花”與句中“依然關(guān)心著年輕一代”相對(duì)應(yīng)。8.(2017蘇錫常鎮(zhèn)四市一模,2)在下列各句中,所引詩(shī)文名句不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(3分)()A.

62、“千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面”,云霧繚繞的南迦巴瓦峰,神秘冷艷,不管游客如何翹首 以待,也不輕易示人以真容。B.“馮唐易老,李廣難封”,歷史上這樣的例子實(shí)在太多了,你應(yīng)該抓住現(xiàn)在的青春年華,奮發(fā)向 上,否則終將一事無(wú)成。C.可以看到,罔顧歷史發(fā)展規(guī)律,維護(hù)極少數(shù)皇權(quán)階層利益的人,終歸被歷史唾棄,正所謂“爾曹 身與名俱滅,不廢江河萬(wàn)古流”。D.“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”,古今中外凡有建樹(shù)的作家無(wú)不在煉字、煉句、煉意上 嘔心瀝血,慘淡經(jīng)營(yíng),爾后修成正果。答案答案 BA.“千呼萬(wàn)喚始出來(lái),猶抱琵琶半遮面”與“神秘冷艷”“不輕易示人以真容”的語(yǔ)境吻合。B.“馮唐易老,李廣難封”,指時(shí)運(yùn)不齊

63、,命途多舛,用以寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人,與“現(xiàn)在的青春年華”語(yǔ)境不合。C.“爾曹身與名俱滅,不廢江河萬(wàn)古流”比喻那些持無(wú)知見(jiàn)解的異議評(píng)論對(duì)主流價(jià)值觀不會(huì)造成任何影響,與“罔顧歷史發(fā)展規(guī)律”“終歸被歷史唾棄”意思相符。D.“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金”比喻清白正直的人雖然一時(shí)被小人陷害,歷盡辛苦后,他的價(jià)值還是會(huì)被發(fā)現(xiàn)的,與“嘔心瀝血,慘淡經(jīng)營(yíng),爾后修成正果”相符。9.(2017南京、鹽城三模,4)下列四種不同的表達(dá)語(yǔ),得體的一項(xiàng)是(3分)()A.分別總是在六月,回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間,將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中 (畢業(yè)贈(zèng)言)B.工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過(guò)“五一”,這

64、很有意義,群眾積極響應(yīng),沒(méi)有一點(diǎn)異議。 (廣播稿)C.本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特反抗平庸之惡一書(shū),期盼拾得者璧還原物,不甚感 激!(尋物啟事)D.特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié),相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出,敬候您的光臨。 (邀請(qǐng)函)答案答案 AB.“異議”,書(shū)面語(yǔ),不符合廣播稿口語(yǔ)化、通俗易懂的特點(diǎn),而且“異議”“意義”同音,難以辨別。C.“璧還”,敬辭,用于歸還原物或推辭謝絕贈(zèng)品,用于別人不恰當(dāng)。“不甚感激”應(yīng)為“不勝感激”。D.“有幸”只能用于自己,“最具特色”不恰當(dāng)。10.(2017南通一模,4)下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是(3分)()A.您借走古文觀止已有數(shù)月,望能璧

65、還于我。B.拙作奉上,深感不安,請(qǐng)不吝賜教。C.獲悉貴店開(kāi)張,家父特備薄禮一份,敬請(qǐng)笑納。D.母校將迎來(lái)百年慶典,期待您撥冗光臨。答案答案 A璧還:敬辭,用于歸還原物或推辭謝絕贈(zèng)品。11.(2017蘇北四市一模,4)在下面一段文字橫線處分別填入語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)( ) 雨聲,蘊(yùn)含一種淡淡憂愁的詩(shī)意;聽(tīng)雨, ?！昂熗庥赇薄ｉ]簾細(xì)聽(tīng)窗外雨聲,猶能得雨之真味。細(xì)雨斜飛,無(wú)論飛落何處,隔窗聽(tīng)來(lái), 。雨聲渺渺而帶哀色,似最能震顫心靈深處暗藏的憂傷心弦,并與之一起律動(dòng),一起搖撼著靈魂。人生的苦悶遂紛至沓來(lái),心靈飽受淋漓之苦。此種雨聲帶來(lái)的感受雖不得意, 。似乎天地荒蕪, 。皆似飄風(fēng)一般不

66、知其所終但隱隱然自有一種淡而高遠(yuǎn)的孤清則是覺(jué)察人生苦悶后的灑脫只有淅瀝的雨聲與聽(tīng)雨者自己才是宇宙中唯一的存在A.B.C.D.答案答案 C從材料首句兩個(gè)分句的意義和結(jié)構(gòu)可知,第一處選第句;從第三處橫線前的句子“雖不得意”,可知第三處選第句;據(jù)此可排除其他三項(xiàng)。12.(2017鹽城階段檢測(cè),5)下列詩(shī)句所表達(dá)的情懷,與“雙闕戎虜間,千門(mén)戰(zhàn)場(chǎng)里”差別最大的一項(xiàng)是(3分)()A.三十功名塵與土,八千里路云和月。(宋岳飛滿(mǎn)江紅)B.浮世事,俱難必。人縱健,頭應(yīng)白。(宋蘇軾滿(mǎn)江紅正月十三日送文安國(guó)還朝)C.憑卻江山,管不到、河洛腥膻無(wú)際。(宋陳亮念奴嬌登多景樓)D.自許封侯在萬(wàn)里。有誰(shuí)知,鬢雖殘,心未死!(宋陸游夜游宮)答案答案 BA、C、D表達(dá)的都是江山淪陷的悲憤以及奮己立功的志氣。B表達(dá)的是對(duì)人事紛雜、宦海沉浮的感慨。13.(2017蘇州調(diào)研,3)下列各句中,所引詩(shī)詞不符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(3分)()A.“單衫杏子紅,雙鬢鴉雛色”,其女之美,宛在眼前,撩撥了無(wú)數(shù)文人墨客心中關(guān)于江南女子的 綿綿情思。B.“莫道桑榆晚,為霞尚滿(mǎn)天”,一名重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生,用一個(gè)令人神往的深情比喻,勸勉正在讀 高三的堂弟