高考政治一輪復(fù)習(xí) 第十五單元 思想方法與創(chuàng)新意識 課時3 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 核心考點一 矛盾的同一性和斗爭性課件 新人教版必修4

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1、Contents Page目錄頁1.考點精講2.命題探究3.視野拓展 課時1 唯物辯證法的實質(zhì)與核心 核心考點一 矛盾的同一性和斗爭性1.考點精講考點精講 一、矛盾的內(nèi)涵1.含義：反映事物內(nèi)部對立和統(tǒng)一的哲學(xué)范疇，簡言之，矛盾就是對立統(tǒng)一。矛盾的對立屬性是斗爭性，矛盾的統(tǒng)一屬性是同一性，它們是矛盾所固有的相反相成的兩種基本屬性。2.矛盾的基本屬性同一性同一性斗爭性斗爭性考點精講考點精講“事物內(nèi)部事物內(nèi)部”一方面指事物所包含的矛盾是事物一方面指事物所包含的矛盾是事物本身所固有的，不是人們從外部強加的，說明矛本身所固有的，不是人們從外部強加的，說明矛盾是客觀的；另一方面，事物是無限可分的，兩盾是客

2、觀的；另一方面，事物是無限可分的，兩個具體事物之間的矛盾是包含這兩個具體事物的個具體事物之間的矛盾是包含這兩個具體事物的更大的事物的內(nèi)部矛盾，從這個意義上說矛盾就更大的事物的內(nèi)部矛盾，從這個意義上說矛盾就是反映事物內(nèi)部對立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。是反映事物內(nèi)部對立統(tǒng)一關(guān)系的哲學(xué)范疇。1.矛盾的同一性矛盾的同一性 是指矛盾雙方是指矛盾雙方相互吸引相互吸引、相相互聯(lián)結(jié)互聯(lián)結(jié)的屬性、趨勢。的屬性、趨勢。（1 1）矛盾雙方）矛盾雙方依賴，一方存在以另一方依賴，一方存在以另一方存在為前提存在為前提，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。，雙方共處于一個統(tǒng)一體中。（2 2）矛盾雙方相互）矛盾雙方相互貫通貫通，即相互滲透、，

3、即相互滲透、相互包含，在相互包含，在一定條件一定條件下可以相互下可以相互轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化。紀律紀律自由自由先進先進落后落后正確正確錯誤錯誤成功成功失敗失敗考點精講考點精講提醒：矛盾的同一性是有條件的、相對的，它隨時間、條件的變化而變化2.矛盾的斗爭性矛盾的斗爭性 是指矛盾雙方是指矛盾雙方相互排斥相互排斥，相互相互對立對立的屬性，的屬性， 體現(xiàn)對立雙方體現(xiàn)對立雙方相互相互分離分離的傾向和趨勢。的傾向和趨勢。 哲學(xué)上所講的斗爭、對立，哲學(xué)上所講的斗爭、對立，包括一切差異和對立包括一切差異和對立，它與，它與生活中所說的斗爭，是生活中所說的斗爭，是一般一般與個別、普遍與特殊與個別、普遍與特殊的關(guān)系。的關(guān)系。

4、生物體在新陳代謝過生物體在新陳代謝過程中，同化和異化是程中，同化和異化是兩種相反的作用，是兩種相反的作用，是相互排斥相互排斥的。的。在資本主義社會里，資在資本主義社會里，資產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級之間產(chǎn)階級和無產(chǎn)階級之間的地位和利益是根本對的地位和利益是根本對立的，是立的，是相互斗爭相互斗爭的。的。在教學(xué)過程中教師的教是在教學(xué)過程中教師的教是啟發(fā)與傳授，學(xué)生的學(xué)是啟發(fā)與傳授，學(xué)生的學(xué)是領(lǐng)悟與接受，兩個方面是領(lǐng)悟與接受，兩個方面是相互區(qū)別相互區(qū)別的。的?？键c精講考點精講提醒：矛盾的斗爭性是無條件的、絕對的，它貫穿在事物發(fā)展的整個過程中（2 2）斗爭性離不開同一性，斗爭性寓于同一性之中。）斗爭性離不開同一

5、性，斗爭性寓于同一性之中。（3 3）矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物的運動、變化和發(fā)展。）矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，推動事物的運動、變化和發(fā)展。3.矛盾同一性與斗爭性的關(guān)系（1 1）同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提。）同一性離不開斗爭性，同一以差別和對立為前提?？键c精講考點精講4.矛盾的斗爭性和同一性辯證關(guān)系原理（矛盾對立統(tǒng)一原理矛盾對立統(tǒng)一原理）【原理內(nèi)容原理內(nèi)容】： 唯物辯證法認為，世界上的一切事物都包含著唯物辯證法認為，世界上的一切事物都包含著既既相互對立相互對立，又，又相互統(tǒng)一相互統(tǒng)一的兩個方面。的兩個方面。矛盾就是矛盾就是對立統(tǒng)一。對立統(tǒng)一。矛盾雙方相互依賴，相互貫通，在一矛盾雙

6、方相互依賴，相互貫通，在一定條件下定條件下相互轉(zhuǎn)化相互轉(zhuǎn)化。【方法論方法論】： 用一分為二的、全面的觀點看問題用一分為二的、全面的觀點看問題 堅持兩分法、兩點論。堅持兩分法、兩點論。 反對片面的觀點看問題、反對一點論。反對片面的觀點看問題、反對一點論?？键c精講考點精講2.命題探究命題探究命題探究命題探究【典例】(2015重慶卷，10)事物的矛盾包括兩個基本屬性：斗爭性與同一性。下列強調(diào)同一性的是()君子喻于義，小人喻于利垃圾，只是放錯了位置的資源卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘 沒有當(dāng)年中國人民的抗日戰(zhàn)爭，就不會有今天的和平生活A(yù) B C D1.定考點：矛盾的基本屬性2.抓關(guān)鍵：理解

7、同一性的內(nèi)涵3.析選項：矛盾的同一性是指矛盾雙方相互依存、相互貫通的趨勢，君子喻于義，小人喻于利，強調(diào)君子與小人的區(qū)別，據(jù)此可判斷體現(xiàn)的是矛盾斗爭性，與題意不符；垃圾是放錯了位置的資源，說明垃圾在一定條件下可轉(zhuǎn)化為資源，體現(xiàn)矛盾雙方相互貫通，是同一性的表現(xiàn)，符合題意；卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓志銘，體現(xiàn)卑鄙者與高尚者的區(qū)別，是矛盾斗爭性的表現(xiàn)，與題意不符；沒有當(dāng)年的抗戰(zhàn)就沒有今天的和平生活，說明二者是相互聯(lián)結(jié)的，是矛盾同一性的表現(xiàn)，符合題意；故答案選C。答案C命題點：矛盾的基本屬性命題探究命題探究【訓(xùn)練】(2014天津卷，12)人制造了機器人，機器人的使用又會對人的就業(yè)產(chǎn)生影響。一

8、方面會使一些技術(shù)要求不高的崗位減少，另一方面會使研發(fā)、銷售和服務(wù)等就業(yè)崗位增加，這種變化對勞動者素質(zhì)提出了更高的要求。結(jié)合材料，運用矛盾基本屬性的知識說明機器人與人的關(guān)系。 解析：本題考查矛盾基本屬性的知識，在明確教材具體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞機器人和人的關(guān)系，用矛盾即對立統(tǒng)一、矛盾的同一性、矛盾的斗爭性、矛盾的同一性和斗爭性的關(guān)系等知識分析說明機器人和人的關(guān)系即可。答案斗爭性和同一性是矛盾的兩個基本屬性。矛盾的斗爭性是指矛盾雙方相互排斥、相互斗爭的屬性。機器人與人存在對立的一面，機器人的使用會造成一些工作崗位的減少，致使一些人失業(yè)。矛盾的同一性是指矛盾雙方的相互依賴、相互貫通。機器人與人存在相互

9、統(tǒng)一的一面，機器人是由人制造和使用的，機器人的使用創(chuàng)造了新的就業(yè)崗位，要求人提高自身素質(zhì)，管好用好機器人。方法總結(jié)方法總結(jié)分析材料，看是否涉及對立統(tǒng)一的內(nèi)容，或者看題目是否分析材料，看是否涉及對立統(tǒng)一的內(nèi)容，或者看題目是否從對立統(tǒng)一的角度回答，若涉及則可以用矛盾的同一性和斗爭性的知從對立統(tǒng)一的角度回答，若涉及則可以用矛盾的同一性和斗爭性的知識分析回答，如經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)與社會保護、效率與識分析回答，如經(jīng)濟建設(shè)和社會建設(shè)、經(jīng)濟建設(shè)與社會保護、效率與公平、積累和消費、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系等。公平、積累和消費、權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系等。3.視野拓展視野拓展視野拓展視野拓展1.居安思危居安思危2.有無相生，難易相成，長短相形，音聲相和，前后相隨有無相生，難易相成，長短相形，音聲相和，前后相隨3.樂極生悲樂極生悲4.公說公有理，婆說婆有理公說公有理，婆說婆有理矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾同一性，矛盾雙方依賴矛盾同一性，矛盾雙方依賴矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾同一性，矛盾雙方相互貫通，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾斗爭性，矛盾雙方相互排斥、相互對立矛盾斗爭性，矛盾雙方相互排斥、相互對立下列成語、俗語或名言各包含什么哲學(xué)道理？