高三生物二輪復習 專題整合高頻突破 專題一 細胞的分子組成和結構 1.2 細胞的結構課件 新人教版

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1、第2講細胞的結構-2-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練1.細胞類型的歸納與辨別(1)不同類型細胞的異同點歸納-3-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練(2)幾類細胞的辨別方法植物細胞a.根尖分生區(qū) (或形成層、愈傷組織)細胞無葉綠體和大液泡,是觀察有絲分裂的好材料;根尖成熟區(qū)細胞和其他不見光部位的細胞都無葉綠體。b.葉片中葉肉細胞、保衛(wèi)細胞含葉綠體,但表皮細胞不含葉綠體。c.植物雄蕊是觀察減數(shù)分裂的良好材料,植物雌蕊一般不用作觀察減數(shù)分裂的材料,因為雌蕊中進行減數(shù)分裂的細胞數(shù)目較少。-4-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練動物細胞a.人和哺乳動物的成熟

2、紅細胞無細胞核和眾多的細胞器,是提取純凈細胞膜和血紅蛋白的好材料,而鳥類、兩棲動物的紅細胞有細胞核及多種細胞器。b.蛔蟲的體細胞和人的成熟紅細胞無線粒體,只進行無氧呼吸,原料是葡萄糖,產物是乳酸。c.癌細胞能無限增殖,表面糖蛋白減少,黏著性降低,因不斷進行細胞分裂,故核糖體較多,代謝旺盛,核仁較大。酵母菌酵母菌細胞屬真核細胞,其呼吸類型為兼性厭氧型,可以進行有氧呼吸和無氧呼吸,其無氧呼吸的產物為酒精和CO2,所以酵母菌為酒精發(fā)酵的菌種。-5-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練2.有關細胞的結構和功能的歸納總結-6-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練(1)葉綠體主要分

3、布在葉肉細胞中。(2)高等植物細胞沒有中心體,而低等植物細胞和動物細胞有中心體。(3)原核細胞只有細胞壁、細胞膜和核糖體,無其他細胞器、核膜、核仁和染色質。(4)原核細胞沒有線粒體和葉綠體,不等于原核細胞不能進行有氧呼吸或光合作用,如多數(shù)細菌能夠進行有氧呼吸,藍藻和少數(shù)細菌能夠進行光合作用。(5)哺乳動物的成熟紅細胞沒有細胞核和眾多細胞器。沒有核膜和細胞器膜,實驗室常用作提純細胞膜的材料。沒有線粒體,呼吸方式為無氧呼吸。 沒有核糖體,自身不能合成蛋白質,不進行細胞分裂,紅細胞數(shù)目的增多來源于造血干細胞的增殖和分化。-7-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練3.細胞器與細胞分裂的關系

4、 -8-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練思維拓展思維拓展細胞結構與細胞代謝的聯(lián)系(1)不同細胞的差別主要體現(xiàn)在細胞器的種類和數(shù)量上:在代謝旺盛的細胞內,線粒體含量較多;在蛋白質合成旺盛的細胞內,核糖體含量較多;可進行光合作用的細胞(如葉肉細胞)含大量葉綠體,不能進行光合作用的細胞(如根細胞)不含葉綠體。(2)核孔的數(shù)目、核仁的大小與細胞代謝有關,核孔越多的細胞其代謝越旺盛,核仁越大。-9-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練準確識圖解答有關細胞結構與功能的題下頁左上圖為兩種不同生物體處于生活狀態(tài)的細胞的亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。圖1圖2 -10-命題點一

5、命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練(1)圖1所示細胞的名稱是。通常情況下,該細胞是否還具有增殖能力?。研究圖1所示的生理活動過程,一般采用的研究方法是。 (2)若利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對細胞進行染色,以觀察圖1中DNA和RNA的分布,依據(jù)的原理是。 (3)當圖2所示細胞吸入18O2后,18O2將在中的 (填結構)被利用,并首先在 (填物質)中檢測到18O的存在。 (4)若將圖2所示細胞置于KNO3溶液中,與質壁分離復原有關的細胞器是(填序號)。 -11-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練答案:(1)胰島B細胞否同位素標記法(2)甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不

6、同(3)線粒體內膜水(4)解析:(1)圖一所示細胞能夠分泌胰島素,說明該細胞為胰島B細胞。胰島B細胞屬于高度分化的細胞,不再具有分裂能力。胰島素屬于分泌蛋白,常用同位素標記法進行研究。(2)甲基綠和吡羅紅之所以能對細胞中的DNA和RNA進行染色,是由于甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,從而將DNA染成綠色,將RNA染成紅色。(3)圖二所示細胞吸入18O2后,18O2將在線粒體內膜上與H結合,生成水,同時釋放大量能量。(4)若將圖二所示細胞置于KNO3溶液中,細胞發(fā)生質壁分離復原的原因是細胞以主動運輸?shù)姆绞轿誎+、 ,使細胞液濃度增大,從而滲透吸水,因此與質壁分離復原有關的細胞器有線

7、粒體(為主動運輸提供能量)、核糖體(為主動運輸提供載體)、液泡(與吸水密切相關)。-12-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練方法規(guī)律識別細胞中的各種結構時要抓住其基本特征:葉綠體和線粒體的主要區(qū)別是葉綠體有基粒,而線粒體內膜有折疊;內質網和高爾基體是外形上很接近的細胞器,但在圖示中內質網各折疊的膜往往是相連的,而高爾基體各折疊的膜不是相連的。-13-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練1.下列對各種生物大分子合成場所的敘述,正確的是()A.酵母菌在高爾基體中合成膜蛋白B.肌細胞主要在細胞核中合成mRNAC.T2噬菌體在細菌細胞核內合成DNAD.葉肉細胞在葉綠體外膜上合

8、成淀粉 答案解析解析關閉蛋白質的合成場所是核糖體,A項錯誤;真核生物的轉錄在細胞核中進行,B項正確;細菌屬于原核生物,沒有成形的細胞核,C項錯誤;合成淀粉的反應屬于暗反應過程,在葉綠體的基質中進行,D項錯誤。 答案解析關閉B-14-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練2.下圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖分析回答下列問題(中括號內填標號)。(1)比較該圖A、B兩部分,高等動物細胞內不含有的細胞器有(填標號)。若B是衣藻細胞,其細胞質中的細胞器除圖中所示外,還應有。向該細胞內注射放射性同位素3H標記的氨基酸,則放射性同位素在細胞器中的出現(xiàn)順序依次為(填圖中的標號)。 -15-命

9、題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練(2)控制動植物性狀的物質主要位于中,它是和的控制中心。 (3)A細胞若為癌細胞,同正常細胞相比,除了能無限增殖外,其結構發(fā)生的變化是 ,導致其容易在體內分散和轉移。 (4)圖中在結構上的主要共同點是。 (5)肉毒桿菌毒素是由肉毒桿菌產生的一種神經毒素蛋白。與肉毒桿菌毒素合成、運輸和分泌有關的細胞器是。 -16-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練答案: (1)中心體 (2)細胞核代謝遺傳(3)糖蛋白等物質減少,使得細胞間黏著性減小(4)都由雙層膜包被(5)核糖體解析: (1)高等動物細胞中不含葉綠體和液泡,低等植物細胞中除了具有高等植

10、物細胞所具有的細胞器外,還具有中心體。分泌蛋白的合成與分泌依次經過的細胞器是核糖體、內質網和高爾基體。(2)控制動植物性狀的遺傳物質主要存在于細胞核中,細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心。(3)癌細胞細胞膜上的糖蛋白等物質減少,使得細胞間的黏著性減小。(4)細胞核、線粒體和葉綠體都具有雙層膜。(5)肉毒桿菌是細菌,細菌細胞內只有核糖體一種細胞器,該細胞器上可合成蛋白質。-17-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練命題點二生物膜系統(tǒng)的結構與功能1.細胞膜的結構、功能關系圖解 -18-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練(1)組成細胞膜的成分有糖類、脂質和蛋白質,故其組成元素

11、有C、H、O、N、P等。(2)糖類在細胞膜上是以糖脂和糖蛋白的形式存在的,且糖蛋白只能在膜外側,據(jù)此可以判斷細胞膜的內外側。(3)各種膜所含蛋白質與脂質的比例與膜的功能有關,功能越復雜的細胞膜,其蛋白質種類和數(shù)量越多。這充分體現(xiàn)了細胞的結構和功能相適應的特點。(4)正常細胞癌變后,有的細胞膜上產生甲胎蛋白和癌胚抗原等物質。-19-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練2.分泌蛋白合成、分泌過程分析-20-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練A、B兩圖都是分泌蛋白這一考點中常出現(xiàn)的,圖A表示的是細胞的局部,圖B表示的則是完整細胞。但考查的知識點基本相同?？键c1:首先識別出圖

12、中相應結構,并熟悉它們在分泌蛋白中的分工及作用?？键c2:圖B中代表分泌蛋白,?？嫉挠邢?、抗體、蛋白質類激素、血漿蛋白等。血紅蛋白、載體蛋白、呼吸酶等不屬于分泌蛋白?？键c3:物質排出細胞的方式胞吐,該過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性。-21-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練考點4:該過程的研究手段同位素標記法,3H標記亮氨酸,最先出現(xiàn)在圖A中的或圖B中的。注意分泌蛋白從合成至分泌到細胞外依次經過的結構(或細胞器)?？键c5:圖示中構成生物膜系統(tǒng)的細胞器不包括核糖體。提示:該題型多要求用序號回答,答題時要看清要求回答的是細胞器還是細胞結構。-22-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破

13、題組訓練3.曲線圖與直方圖的解讀 甲 乙 丙 -23-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練圖甲表示放射性元素標記某種氨基酸,追蹤不同時間放射性元素在細胞中的分布情況。圖中不僅表示了不同結構中放射性元素出現(xiàn)的先后順序,而且還表示了某種結構中放射性元素的含量變化。高爾基體中放射性顆粒逐漸減少時,分泌小泡中放射性顆粒逐漸增加,表明分泌小泡來自高爾基體。圖乙和圖丙都表示膜面積隨時間的變化關系,只是圖乙表示的是前后兩個時間點,而圖丙表示的是一定時間段內的動態(tài)變化。在上述過程中細胞膜的成分均實現(xiàn)了更新。-24-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練-25-命題點一命題點二命題點三整合

14、提升題型突破題組訓練結合圖表信息,解答有關細胞器分工合作的題為了研究酵母菌細胞內蛋白質的合成,研究人員在其培養(yǎng)基中添加3H標記的亮氨酸后,觀察相應變化。其相關結構如下圖所示,幾種結構中最早檢測到放射性的時間如下表所示。下列敘述不正確的是()-26-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練A.從表中可知,圖中首先可觀察到3H標記的細胞器是B.能在圖中上觀察到3H標記,表明可能有分泌蛋白合成C.觀察到3H標記的靠近細胞膜的囊泡,是由高爾基體形成的D.培養(yǎng)一段時間后,細胞膜外能觀察到3H標記 答案解析解析關閉分泌蛋白的形成和分泌過程:核糖體內質網高爾基體細胞膜膜外。多肽在核糖體上合成,故首先

15、可觀察到3H標記的細胞器是。圖中的是高爾基體,高爾基體與分泌蛋白的加工、運輸有關,因此若高爾基體上出現(xiàn)3H標記,則表明可能有分泌蛋白合成。 答案解析關閉A-27-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練解題模板解題模板“三看”分泌蛋白的形成細胞器分工合作的典例是分泌蛋白的合成和分泌過程。解題時,可從三個方面進行分析。一看標記氨基酸出現(xiàn)的先后順序:核糖體內質網囊泡高爾基體囊泡細胞膜(胞外)。二看膜面積變化的結果:內質網面積縮小,細胞膜面積增大。三看與分泌蛋白形成有關的細胞器:核糖體(蛋白質的裝配機器)、內質網(加工車間)、高爾基體(包裝)和線粒體(提供能量)。-28-命題點一命題點二命題

16、點三整合提升題型突破題組訓練1.(2017江蘇改編)下圖為某細胞結構示意圖。下列有關敘述錯誤的是()A.屬于生物膜系統(tǒng)B.結構能增大細胞膜的面積C.都具有選擇透過性D.細胞膜不同部位的化學成分和功能有差異 答案解析解析關閉生物膜系統(tǒng)由細胞中的細胞器膜和細胞膜、核膜等結構構成,為中心體,無膜結構,A項錯誤。為細胞膜形成的絨毛或突起,增大了細胞膜的面積,B項正確。為核膜,為核孔,它們都具有選擇透過性,C項正確。細胞膜不同部位蛋白質的含量和種類不同,功能也有所不同,D項正確。 答案解析關閉A-29-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練2.甲狀腺細胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將

17、甲狀腺球蛋白分泌到細胞外,如右上圖所示。下列敘述錯誤的是()-30-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細胞內的代謝過程中產生了H2 18O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的COOHB.細胞內的碘濃度遠遠高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動運輸過程C.與c過程有關的細胞器是內質網、高爾基體、線粒體D.上圖中與不直接相通,但膜成分最為相似的是高爾基體,用含3H標記的氨基酸注射到該細胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為 答案解析解析關閉 分析題圖可知,甲狀腺細胞合成并分泌甲狀腺球蛋白過程中有水產生,水在兩個氨基酸的氨基和羧基縮合的過程中形成,其中羧基提供氫、氧原

18、子,氨基提供氫原子,A項正確;細胞內碘濃度要高于細胞外血漿中的碘濃度,碘進入細胞為逆濃度梯度的跨膜運輸,即主動運輸,B項正確;c過程是蛋白質加工、修飾和分泌過程,與之有關的細胞器是內質網、高爾基體和線粒體,由于在c過程之前蛋白質已合成,故不需要核糖體,C項正確;在合成跨膜蛋白時,內質網產生運輸小泡運到高爾基體,故在膜成分上兩者應極為相似。用同位素標記,出現(xiàn)放射性的部位依次是,線粒體為該過程提供能量,D項錯誤。 答案解析關閉D-31-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練命題點三物質進出細胞的方式1.物質進出細胞方式的判斷方法(1)結合實例直接進行判斷-32-命題點一命題點二命題點三整

19、合提升題型突破題組訓練(2)根據(jù)物質濃度及運輸方向進行判斷順濃度梯度(溶質)被動運輸;逆濃度梯度(溶質)主動運輸;水分子的運輸方式為自由擴散,從溶液角度分析,是從低濃度(水含量多)高濃度(水含量少)。(3)根據(jù)分子大小與對載體、能量的需要進行判斷-33-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練2.膜具有選擇透過性的原因3.影響物質跨膜運輸?shù)囊蛩?1)內在因素物質跨膜運輸與膜的流動性和選擇透過性有關,選擇透過性的結構基礎是膜上載體蛋白的種類和數(shù)量。-34-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練(2)外在因素物質濃度(在一定的濃度梯度范圍內) -35-命題點一命題點二命題點三整合

20、提升題型突破題組訓練氧濃度溫度溫度可影響生物膜的流動性和酶的活性,因而會影響物質運輸?shù)乃俾?尤其是對主動運輸速率的影響更為明顯。主動運輸-36-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練思維拓展思維拓展O2濃度影響物質跨膜運輸速率的常見曲線及其變式(1)圖1中表示主動運輸,由于生物可通過無氧呼吸提供能量,故起點不能從原點開始;表示被動運輸或哺乳動物成熟紅細胞以主動運輸方式轉運某些物質。(2)圖2的橫坐標為能量,表示主動運輸,與圖1中相比,曲線起點從原點開始,原因是沒有能量就不能進行主動運輸。-37-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練把握分類依據(jù),解答有關物質出入細胞方式的題

21、有關下列各圖的說法,錯誤的是()-38-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練A.圖1說明該物質跨膜運輸時會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象B.圖2說明此物質進出細胞時需要消耗能量C.圖3說明該離子跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸D.圖4說明該植物吸收K+不需要載體蛋白協(xié)助 答案解析解析關閉圖1所示物質跨膜運輸方式需要載體蛋白,不消耗能量,為協(xié)助擴散,協(xié)助擴散受載體數(shù)目的限制,有飽和現(xiàn)象,A項正確;圖2中,當細胞外液濃度低于細胞內液濃度時,隨時間的推移,細胞內液的濃度還在逐步增加,說明該物質可以從低濃度一側進入高濃度一側,所以此物質進入細胞的方式是主動運輸,需要消耗能量,B項正確;圖3中,礦質離子的跨膜運輸有兩

22、個特點:一是逆濃度梯度,二是消耗ATP,故應為主動運輸,C項正確;O2濃度影響植物的呼吸作用,從而影響ATP的產生,從圖中可以看出該物質的吸收速率受O2濃度的影響,說明吸收K+需要耗能,O2濃度達到一定程度后,K+吸收速率不再隨O2濃度的增加而增加,說明該過程需要載體協(xié)助,D項錯誤。 答案解析關閉D-39-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練解題模板在解題時可依據(jù)以下步驟進行:(1)閱讀題干中的文字和圖表;(2)獲得相關信息,如物質是大分子,還是小分子或離子,是否需要能量,是否需要載體等;(3)結合題目要求綜合分析確定答案。-40-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練1

23、.將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中,一段時間后,測定根吸收某一礦質元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結果見下表。下列分析正確的是()A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比,氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收 答案解析解析關閉由表格信息可知,在同樣溫度條件下,空氣培養(yǎng)瓶中離子相對吸收量較大,說明有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收,A項正確;同樣的空氣環(huán)境,不同溫度條件下離子的相對吸收量不同,說明該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化有關,B項錯誤;同

24、樣的溫度條件下,氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子較少,說明植物幼根細胞吸收該離子消耗ATP,且氮氣環(huán)境不利于該植物幼根對該離子的吸收,C、D兩項錯誤。 答案解析關閉A-41-命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練2.用呼吸抑制劑處理哺乳動物成熟的紅細胞,下圖能正確表示物質吸收量變化的是() 答案解析解析關閉 C和D中物質的運輸方式是自由擴散,不需要ATP,所以與呼吸強度無關。A中葡萄糖的運輸方式是協(xié)助擴散,也不需要消耗ATP,所以與呼吸強度也無關。B中兩種物質的運輸方式都是主動運輸,需要消耗ATP,所以用呼吸抑制劑處理后,它們的吸收量會受到影響。故B項正確。 答案解析關閉B-42-

25、命題點一命題點二命題點三整合提升題型突破題組訓練3.右圖為一種溶質分子跨膜運輸?shù)氖疽鈭D。下列相關敘述錯誤的是 ()A.載體逆濃度運輸溶質分子B.載體具有ATP酶活性C.載體和轉運方式不同D.載體轉運溶質分子的速率比自由擴散快 答案解析解析關閉由圖可知,載體運輸溶質分子是逆濃度運輸,A項正確。載體運輸物質是順濃度梯度的,不消耗能量,因此載體不具有ATP酶活性,B項錯誤。載體轉運物質是主動運輸,和載體的協(xié)助擴散轉運方式不同,C項正確。載體轉運溶質分子是協(xié)助擴散,比自由擴散快,D項正確。 答案解析關閉B-43-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5對細胞膜的結構與功能辨析不清防范策略(1

26、)糖蛋白存在于細胞膜的外側,細胞膜內側不存在。(2)細胞膜的結構特點是具有一定的流動性,細胞膜的功能特性是具有選擇透過性。(3)不同細胞的細胞膜中各組分的含量不同,這與細胞的功能有關,如功能越復雜的膜中,蛋白質的種類和數(shù)量越多。-44-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5防范演練防范演練1下列關于細胞膜結構及功能的敘述,不正確的是()A.細胞膜外表的糖蛋白能參與細胞間信息傳遞B.細胞膜功能的復雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量有關C.膽固醇是構成細胞膜的重要成分,在人體內還參與血液中蛋白質的運輸D.衰老細胞的細胞膜通透性發(fā)生改變,使物質的跨膜運輸能力下降 答案解析解析關閉細胞膜外表的糖蛋

27、白具有識別作用,能參與細胞間信息傳遞,A項正確;細胞膜功能的復雜程度與膜蛋白的種類與數(shù)量有關,B項正確;膽固醇是構成動物細胞膜的重要成分,在人體內還參與血液中脂質的運輸,C項錯誤;衰老細胞的細胞膜通透性發(fā)生改變,使物質的跨膜運輸能力下降,D項正確。 答案解析關閉C -45-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5對細胞的結構和功能把握不準防范策略(1)絕大多數(shù)原核生物、真菌和植物細胞都有細胞壁,但組成成分不同。(2)中心體不能作為鑒定動植物細胞的依據(jù),但可作為鑒定動物細胞和高等植物細胞的依據(jù)。(3)真核生物中,無葉綠體的細胞不能進行光合作用,無線粒體的細胞不能進行有氧呼吸(如蛔蟲、哺

28、乳動物成熟的紅細胞)。(4)有些原核生物無葉綠體,但含光合色素,可進行光合作用(如藍藻);有些原核生物無線粒體,但含與有氧呼吸有關的酶,可進行有氧呼吸(如硝化細菌等)。-46-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5防范演練2(2017湖南祁陽二模)下列有關細胞結構的敘述,錯誤的是()A.原核細胞的細胞膜化學組成和結構與真核細胞相似B.有細胞壁的真核細胞不一定是植物細胞C.破壞家兔細胞中的核仁會影響胰島素的合成D.線粒體獨立完成有氧呼吸過程,葉綠體獨立完成光合作用過程 答案解析解析關閉原核細胞與真核細胞的細胞膜均主要由磷脂雙分子層和蛋白質構成,A項正確;有細胞壁的真核細胞不一定是植物

29、細胞,還可能是酵母菌等,B項正確;核仁主要與核糖體的形成有關,所以會影響胰島素的合成,C項正確;真核細胞進行有氧呼吸的場所為細胞質基質和線粒體,進行光合作用的場所為葉綠體,D項錯誤。 答案解析關閉D-47-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5混淆與分泌蛋白形成有關的細胞器、細胞結構等防范策略(1)與分泌蛋白形成有關的細胞器有線粒體、核糖體、內質網、高爾基體;有關的結構有線粒體、核糖體、內質網、高爾基體、細胞膜;有關的具有膜的結構有線粒體、內質網、高爾基體、細胞膜。(2)有活性的分泌蛋白的合成和分泌需要多種細胞器的協(xié)作;核糖體是分泌蛋白肽鏈的合成場所,肽鏈需在內質網中盤曲、折疊形成

30、特定空間結構,經高爾基體進行最后的“加工、分類與包裝”形成具“生物活性”的蛋白質,才分泌到細胞外行使一定的功能。-48-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5防范演練防范演練3細胞的各種膜性結構間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象稱為膜流。下列關于膜流的敘述,正確的是()A.神經遞質的釋放、質壁分離和吞噬細胞攝取抗原都體現(xiàn)了膜流B.大腸桿菌和酵母菌均能發(fā)生膜流C.膜流的方向只能是內質網高爾基體細胞膜D.膜流可參與細胞不同結構間或細胞內外的物質轉運 答案解析解析關閉神經細胞以胞吐的方式釋放神經遞質,吞噬細胞攝取抗原以胞吞方式進行,體現(xiàn)了膜流,質壁分離時細胞壁伸縮性小于原生質層的伸縮性,沒有膜性結構

31、間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象,所以不能體現(xiàn)膜流,A項錯誤;大腸桿菌不能發(fā)生膜流現(xiàn)象,因為大腸桿菌除細胞膜之外無其他膜結構,而酵母菌可以,B項錯誤;膜流指的是膜性結構間相互聯(lián)系和轉移的現(xiàn)象,內質網膜、高爾基體膜、細胞膜三者之間可以相互轉化,C項錯誤。 答案解析關閉D-49-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5對細胞核的結構和功能認識不到位防范策略防范策略(1)核孔是蛋白質、RNA等大分子進出細胞核的通道。小分子物質進出細胞核有的是通過核孔,有的是通過核膜以跨膜運輸方式實現(xiàn)的。(2)核孔是由多種蛋白質構成的復合結構,表現(xiàn)出明顯的選擇性,如細胞核中的DNA不能通過核孔進入細胞質。(3)核仁參

32、與rRNA的合成及核糖體的形成,細胞核中的遺傳物質分布于染色體(染色質)上。(4)核孔的數(shù)量、核仁的大小與細胞代謝有關,如代謝旺盛、蛋白質合成量大的細胞,核孔數(shù)多,核仁較大。-50-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5防范演練4下列有關細胞核的敘述,錯誤的是()A.蛋白質是細胞核中染色質的組成成分B.細胞核中可進行遺傳物質的復制和轉錄C.小分子物質可以通過核孔,大分子物質不能D.有絲分裂過程中存在核膜消失和重新形成的現(xiàn)象 答案解析解析關閉染色質(體)主要由DNA和蛋白質組成,A項正確;細胞核是儲存遺傳物質的主要場所,DNA的復制和轉錄主要在細胞核中進行,B項正確;mRNA、蛋白質

33、等大分子物質也可以通過核孔,C項錯誤;在有絲分裂過程中,核膜的消失發(fā)生在前期,重新形成發(fā)生在末期,D項正確。 答案解析關閉C -51-失分誤區(qū)1失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5不能正確判斷物質出入細胞的方式防范策略防范策略(1)跨膜運輸包括主動運輸和被動運輸,是由物質直接穿過細胞膜完成的,是小分子物質進出細胞的運輸方式,其動力來自于物質濃度差或ATP。(2)無機鹽離子的運輸方式并非都是主動運輸,在順濃度梯度情況下,也可以被動運輸?shù)姆绞竭M出細胞。(3)胞吞和胞吐不是跨膜運輸,借助于膜的融合完成,與膜的流動性有關,是大分子和顆粒物質進出細胞的運輸方式,靠ATP提供動力。 -52-失分誤區(qū)1

34、失分誤區(qū)2失分誤區(qū)3失分誤區(qū)4失分誤區(qū)5防范演練防范演練5下圖表示某生物膜結構,圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質,a、b、c、d表示物質跨膜運輸方式。下列敘述不正確的是()A.若是癌細胞的細胞膜,則物質B比正常細胞少B.O2可以b運輸方式進入細胞C.若是漿細胞的細胞膜,則抗體以d方式分泌D.a運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性 答案解析解析關閉物質B為糖蛋白,癌細胞的細胞膜上糖蛋白比正常細胞少,A項正確;O2可以自由擴散的方式進入細胞,B項正確;漿細胞以胞吐方式分泌抗體,而d方式為逆濃度梯度、需要載體協(xié)助的主動運輸,C項錯誤;a方式也為主動運輸,可根據(jù)細胞的需要選擇性吸收營養(yǎng)物質,體現(xiàn)了細胞膜的選擇透過性,D項正確。 答案解析關閉C