八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青自畫(huà)像 第五課 成長(zhǎng)中的“秘密”課件 人民版

《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青自畫(huà)像 第五課 成長(zhǎng)中的“秘密”課件 人民版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青自畫(huà)像 第五課 成長(zhǎng)中的“秘密”課件 人民版（69頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五課第五課 成長(zhǎng)中的成長(zhǎng)中的“秘密秘密”1.1.你會(huì)像小時(shí)候那樣把心里的秘密告訴老師、父你會(huì)像小時(shí)候那樣把心里的秘密告訴老師、父母嗎？母嗎？2.2.你在學(xué)校挨了批評(píng)或表?yè)P(yáng)，都回去告訴父母嗎？你在學(xué)校挨了批評(píng)或表?yè)P(yáng)，都回去告訴父母嗎？3.3.你的日記如被別人私自看閱，你生氣嗎？你的日記如被別人私自看閱，你生氣嗎？這說(shuō)明了什么呢？這說(shuō)明了什么呢？中學(xué)生有了自己的秘密中學(xué)生有了自己的秘密 青春的我青春的我 青春的我，青春的我， 渴望擁有一片渴望擁有一片 自己的天空，自己的天空， 獨(dú)享一份獨(dú)享一份 心靈心靈的自由和寧?kù)o。的自由和寧?kù)o。這這首小詩(shī)形象地描繪了青春首小詩(shī)形象地描繪了青春期的什么心理特征？

2、期的什么心理特征？想擁有并保守個(gè)人空間想擁有并保守個(gè)人空間導(dǎo)入新課1.1.懂得擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，懂得擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，同時(shí)也要理解父母的擔(dān)心。同時(shí)也要理解父母的擔(dān)心。2.2.我們要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密，在尋求支持與幫我們要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待秘密，在尋求支持與幫助的同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。助的同時(shí)也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。一我們都有一我們都有“秘密秘密” 1 1怎樣理解青春期的秘密？（怎樣理解青春期的秘密？（教材教材P51P51）（1 1）成長(zhǎng)是生命中的華彩篇章，它帶來(lái)了）成長(zhǎng)是生命中的華彩篇章，它帶來(lái)了喜悅喜悅，帶來(lái)了，帶來(lái)了力力量量，也帶來(lái)了，也帶來(lái)了困惑困惑。（2 2）進(jìn)入

3、青春期，少男少女結(jié)束了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童時(shí)代，）進(jìn)入青春期，少男少女結(jié)束了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童時(shí)代，開(kāi)始有了各種各樣的開(kāi)始有了各種各樣的秘密秘密。（3 3）心里藏著秘密的孩子已不再是父母一眼就能看透的）心里藏著秘密的孩子已不再是父母一眼就能看透的“水晶人水晶人”，這，這給父母帶來(lái)了不安給父母帶來(lái)了不安。編輯同志：編輯同志： 您好！您好！ 我是一名初中生的母親。前些日子，我讀初二的孩子強(qiáng)行我是一名初中生的母親。前些日子，我讀初二的孩子強(qiáng)行“霸占霸占”了家中一間小屋，并在小屋的門(mén)上貼了家中一間小屋，并在小屋的門(mén)上貼“告示告示”：早上：早上7:007:00之前父母不得入內(nèi)；晚上之前父母不得入內(nèi)；晚上7 7：3

4、0-10:0030-10:00家長(zhǎng)不許打擾；有事家長(zhǎng)不許打擾；有事請(qǐng)敲門(mén)。我們對(duì)孩子的做法非常不理解。請(qǐng)敲門(mén)。我們對(duì)孩子的做法非常不理解。 難道這個(gè)年紀(jì)的孩子真的就這么想與父母分開(kāi)？這樣父母還難道這個(gè)年紀(jì)的孩子真的就這么想與父母分開(kāi)？這樣父母還怎么教育他們？這種現(xiàn)象普遍嗎？我想聽(tīng)聽(tīng)您的看法。怎么教育他們？這種現(xiàn)象普遍嗎？我想聽(tīng)聽(tīng)您的看法。 一位中學(xué)生的母親一位中學(xué)生的母親1 1、你理解這位學(xué)生的行為嗎？、你理解這位學(xué)生的行為嗎？2 2、生活中你、生活中你有沒(méi)有對(duì)父母提出過(guò)類(lèi)似的要求？有沒(méi)有對(duì)父母提出過(guò)類(lèi)似的要求？為什么？為什么？3 3、當(dāng)你這樣做的時(shí)候，、當(dāng)你這樣做的時(shí)候，父母的表現(xiàn)是什么？父

5、母的表現(xiàn)是什么？理解，是正常的心理現(xiàn)象，理解，是正常的心理現(xiàn)象，青春期開(kāi)始青春期開(kāi)始擁有了個(gè)人的小秘密擁有了個(gè)人的小秘密。有，渴望有自己的空間。有，渴望有自己的空間。不理解，困惑，生氣，不過(guò)父母的苦心不理解，困惑，生氣，不過(guò)父母的苦心也是可以理解的。也是可以理解的。擁有個(gè)人秘密，與父母保持一定的心理距離。擁有個(gè)人秘密，與父母保持一定的心理距離。4 4、給這種現(xiàn)象起個(gè)名字？、給這種現(xiàn)象起個(gè)名字？逐漸減少對(duì)父母、老師的依賴(lài)。獨(dú)立自主地逐漸減少對(duì)父母、老師的依賴(lài)。獨(dú)立自主地安排自己的生活。意味著長(zhǎng)大了。說(shuō)明我們安排自己的生活。意味著長(zhǎng)大了。說(shuō)明我們進(jìn)入了進(jìn)入了心理斷乳期（即心理斷乳期（即青春期青春期

6、）。）。5 5、這種現(xiàn)象意味著什么？、這種現(xiàn)象意味著什么？ 閱讀閱讀51頁(yè)頁(yè)母親的困惑母親的困惑后，天下的父母都能有同種后，天下的父母都能有同種困惑，我們一起看看心理專(zhuān)家和教育專(zhuān)家的看法。困惑，我們一起看看心理專(zhuān)家和教育專(zhuān)家的看法。1，青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的，青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的標(biāo)志就是希望標(biāo)志就是希望與父母保持一定的心理距離與父母保持一定的心理距離，期盼獨(dú)享一片屬于自己的心，期盼獨(dú)享一片屬于自己的心靈天空。靈天空。2，表現(xiàn)：由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力有，表現(xiàn)：由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力有較大的提高，學(xué)會(huì)了較大的提高，學(xué)會(huì)了掩飾、隱藏掩飾、隱藏

7、自己的真實(shí)感情。自己的真實(shí)感情。1，走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘，走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置是密并能恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。的一個(gè)基本要求。2，秘密秘密往往與責(zé)任相連，并且往往與責(zé)任相連，并且意味著要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任意味著要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。3，沒(méi)有秘密的，沒(méi)有秘密的“水晶人水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，有遠(yuǎn)見(jiàn)的父是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母和老師應(yīng)允許孩子有自己的秘密。母和老師應(yīng)允許孩子有自己的秘密。心理專(zhuān)家：心理專(zhuān)家：教育專(zhuān)家：教育專(zhuān)家：4，秘密是一個(gè)人，秘密是一個(gè)人走向成熟走向成熟的營(yíng)養(yǎng)品。秘密的營(yíng)養(yǎng)品。秘密不等于不等于交往中交往中

8、的的圓滑圓滑。2.2.青春期的孩子產(chǎn)生秘密的原因是什么？青春期的孩子產(chǎn)生秘密的原因是什么？（教材教材P52P52）（1 1）青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的標(biāo)志就是）青春期的孩子認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大的標(biāo)志就是與父母保持與父母保持一定的心理距離一定的心理距離，期盼獨(dú)享一片屬于自己的心靈天空。，期盼獨(dú)享一片屬于自己的心靈天空。（2 2）由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力有了較大的提高，）由于心理的不斷發(fā)展，他們的情緒自控能力有了較大的提高，學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了掩飾、隱藏掩飾、隱藏自己的真實(shí)情緒。自己的真實(shí)情緒。（3 3）過(guò)去愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，進(jìn)入青春期后可能會(huì)變得）過(guò)去愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的孩子，進(jìn)入青春期后可能

9、會(huì)變得沉默寡言沉默寡言。（4 4）他們的心不再像童年那樣透明，即使對(duì)最親近的人，有時(shí)候）他們的心不再像童年那樣透明，即使對(duì)最親近的人，有時(shí)候也會(huì)悄悄也會(huì)悄悄關(guān)閉自己的心扉關(guān)閉自己的心扉。我的同學(xué)項(xiàng)尚對(duì)人與人之間坦誠(chéng)的我的同學(xué)項(xiàng)尚對(duì)人與人之間坦誠(chéng)的現(xiàn)象頗有意見(jiàn)，他真希望同學(xué)們能現(xiàn)象頗有意見(jiàn)，他真希望同學(xué)們能夠像夠像“水晶人水晶人”那樣，彼此之間不那樣，彼此之間不要有任何隱瞞。一天晚上，他做了要有任何隱瞞。一天晚上，他做了個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，一位生物學(xué)家對(duì)他個(gè)夢(mèng)。在夢(mèng)中，一位生物學(xué)家對(duì)他說(shuō)：說(shuō)：“項(xiàng)尚同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你特別希望項(xiàng)尚同學(xué)，聽(tīng)說(shuō)你特別希望做個(gè)做個(gè)水晶人水晶人？”“”“是啊！你是怎么知道的？是?。∧?/p>

10、是怎么知道的？“我我怎么知道的你就不用管了。我們現(xiàn)在發(fā)明了一種基因怎么知道的你就不用管了。我們現(xiàn)在發(fā)明了一種基因技術(shù)，完全可以讓你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你愿意試試嗎？技術(shù)，完全可以讓你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，你愿意試試嗎？” “ “真的？那太好了！如果我成了不隱瞞任何私人秘真的？那太好了！如果我成了不隱瞞任何私人秘密的密的直腸子直腸子，我的朋友們肯定非常歡迎我啦！那，我的朋友們肯定非常歡迎我啦！那就請(qǐng)你趕快幫我做手術(shù)吧。就請(qǐng)你趕快幫我做手術(shù)吧?！?項(xiàng)尚沒(méi)有想到基因技術(shù)發(fā)展這么快，也沒(méi)有想項(xiàng)尚沒(méi)有想到基因技術(shù)發(fā)展這么快，也沒(méi)有想到自己竟然能夠享用這種技術(shù)，當(dāng)然，他更沒(méi)有想到，到自己竟然能夠享用這種技術(shù)，當(dāng)然，他更沒(méi)有想到

11、，做完手術(shù)后，竟然會(huì)有那么多的煩惱在等著他做完手術(shù)后，竟然會(huì)有那么多的煩惱在等著他.想象屋想象屋（教材教材P52）想象屋想象屋1 1、項(xiàng)尚的夢(mèng)接下來(lái)會(huì)發(fā)生些什么？、項(xiàng)尚的夢(mèng)接下來(lái)會(huì)發(fā)生些什么？小組內(nèi)討論交流：小組內(nèi)討論交流：2 2、從你的續(xù)夢(mèng)中你可以收獲哪些啟示？、從你的續(xù)夢(mèng)中你可以收獲哪些啟示？3.3.青春期孩子開(kāi)始擁有秘密的意義是什么青春期孩子開(kāi)始擁有秘密的意義是什么（項(xiàng)尚夢(mèng)沒(méi)有道理的原因）？（項(xiàng)尚夢(mèng)沒(méi)有道理的原因）？（教材教材P52P52）（1 1）走向獨(dú)立走向獨(dú)立是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而是長(zhǎng)大成人的基本特征之一，而擁有個(gè)人秘密并能擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置恰當(dāng)處置是走向獨(dú)立的一個(gè)基本

12、要求。是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求。（2 2）對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，）對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往與責(zé)任秘密往往與責(zé)任緊密相連，并且意味著要獨(dú)立緊密相連，并且意味著要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。承擔(dān)責(zé)任。（3 3）沒(méi)有秘密的）沒(méi)有秘密的“水晶人水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。（4 4）有遠(yuǎn)見(jiàn)的）有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母和老師應(yīng)當(dāng)允許孩子有自己的秘密父母和老師應(yīng)當(dāng)允許孩子有自己的秘密。4.4.如何正確對(duì)待個(gè)人秘密（項(xiàng)尚夢(mèng)的啟如何正確對(duì)待個(gè)人秘密（項(xiàng)尚夢(mèng)的啟發(fā)）？（發(fā)）？（教材教材P53P53）（1 1）我們）我們不可能做一個(gè)完全透明的不可能做一個(gè)完全透明的“水晶水晶人人”。（2 2）擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)

13、大的標(biāo)志之一一，是完全正常的心理現(xiàn)象。，是完全正常的心理現(xiàn)象。（3 3）但是，父母的）但是，父母的擔(dān)心和理解也不是沒(méi)有擔(dān)心和理解也不是沒(méi)有道理。道理。根據(jù)自己的體會(huì)，參考專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，以中學(xué)生的口吻給那根據(jù)自己的體會(huì)，參考專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)，以中學(xué)生的口吻給那位困惑的母親寫(xiě)一封回信。（位困惑的母親寫(xiě)一封回信。（教材教材P53）這位母親，您好！這位母親，您好！ 我是一名初中生，這種情況我也有。您不必?fù)?dān)憂(yōu)，擁我是一名初中生，這種情況我也有。您不必?fù)?dān)憂(yōu)，擁有秘密對(duì)我們的成長(zhǎng)極其重要。這是我們有秘密對(duì)我們的成長(zhǎng)極其重要。這是我們走向走向獨(dú)立的表現(xiàn)，獨(dú)立的表現(xiàn)，是是長(zhǎng)大成人長(zhǎng)大成人的特征之一。能恰當(dāng)處理好自己的秘

14、密是走向的特征之一。能恰當(dāng)處理好自己的秘密是走向獨(dú)立的基本要求。秘密與獨(dú)立的基本要求。秘密與責(zé)任責(zé)任相連，并且意味著要獨(dú)立承相連，并且意味著要獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。沒(méi)有秘密的擔(dān)責(zé)任。沒(méi)有秘密的“水晶人水晶人”是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，有遠(yuǎn)見(jiàn)是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的，有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母和老師應(yīng)當(dāng)?shù)母改负屠蠋煈?yīng)當(dāng)允許允許孩子有自己的秘密。孩子有自己的秘密。 一名初中生一名初中生二為心靈開(kāi)一扇窗二為心靈開(kāi)一扇窗 1.1.有同學(xué)認(rèn)為：有同學(xué)認(rèn)為：“有秘密是長(zhǎng)大的標(biāo)志，所以以有秘密是長(zhǎng)大的標(biāo)志，所以以后什么話(huà)也不對(duì)父母和老師說(shuō)了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。后什么話(huà)也不對(duì)父母和老師說(shuō)了，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了?！?這位同學(xué)的想法對(duì)不對(duì)這位同學(xué)的想法對(duì)不對(duì)? ?

15、想一想，有秘密和封閉自想一想，有秘密和封閉自己是一回事嗎？（己是一回事嗎？（教材教材P53P53）（1 1）這位同學(xué)的想法不對(duì)。）這位同學(xué)的想法不對(duì)。（2 2）擁有秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是正常的心理）擁有秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是正常的心理現(xiàn)象。這并不意味著我們要封閉自己，如果我們有良好現(xiàn)象。這并不意味著我們要封閉自己，如果我們有良好的人際關(guān)系。我們應(yīng)該開(kāi)放自己，在開(kāi)放自己的同時(shí)，的人際關(guān)系。我們應(yīng)該開(kāi)放自己，在開(kāi)放自己的同時(shí)，保留自己的心靈空間。秘密太深重，對(duì)身心健康不利，保留自己的心靈空間。秘密太深重，對(duì)身心健康不利，有的秘密危險(xiǎn)、復(fù)雜，如處理不好，會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，有的秘密危險(xiǎn)、復(fù)

16、雜，如處理不好，會(huì)給我們帶來(lái)麻煩，所以要主動(dòng)和父母、老師及信得過(guò)的人交流，為心靈開(kāi)所以要主動(dòng)和父母、老師及信得過(guò)的人交流，為心靈開(kāi)一戶(hù)窗。一戶(hù)窗。 擁有秘密是不是不真誠(chéng)呢？擁有秘密是不是不真誠(chéng)呢？不是。不是。秘密是人際交往中自尊和相互尊秘密是人際交往中自尊和相互尊重的表現(xiàn)。重的表現(xiàn)。閱讀閱讀5454頁(yè)頁(yè)危險(xiǎn)的秘密危險(xiǎn)的秘密我們一起探討：這樣的秘密能不能保守？給我們我們一起探討：這樣的秘密能不能保守？給我們什么啟示？什么啟示？不能。不能。秘密太沉重對(duì)健康不利，生活中的秘密，有些是復(fù)雜的，秘密太沉重對(duì)健康不利，生活中的秘密，有些是復(fù)雜的，有些甚至是危險(xiǎn)的，如果處置不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩甚有些甚至是

17、危險(xiǎn)的，如果處置不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩甚至災(zāi)難。這樣的秘密不可以保守。至災(zāi)難。這樣的秘密不可以保守。個(gè)人秘密只有在不違反道德和法律等準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上才可以個(gè)人秘密只有在不違反道德和法律等準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上才可以屬于自己的秘密。屬于自己的秘密。2.2.怎樣正確對(duì)待個(gè)人秘密？（怎樣正確對(duì)待個(gè)人秘密？（教材教材P54P54）（1 1）生活中的秘密）生活中的秘密多種多樣多種多樣，有些秘密是是心靈的一片，有些秘密是是心靈的一片綠地；有些秘密是復(fù)雜、難以處理的；還有些秘密是危綠地；有些秘密是復(fù)雜、難以處理的；還有些秘密是危險(xiǎn)的源頭，如果處置不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，甚至災(zāi)險(xiǎn)的源頭，如果處置不當(dāng)，會(huì)給自己帶來(lái)麻煩，甚至

18、災(zāi)難。難。（2 2）我們要學(xué)會(huì)）我們要學(xué)會(huì)區(qū)別對(duì)待區(qū)別對(duì)待秘密，有的秘密需要傾訴，以秘密，有的秘密需要傾訴，以排解壓力、調(diào)節(jié)情緒、獲得支持與幫助；還有的秘密需排解壓力、調(diào)節(jié)情緒、獲得支持與幫助；還有的秘密需要向家長(zhǎng)、老師或者有關(guān)部門(mén)反映，以保護(hù)自己或維護(hù)要向家長(zhǎng)、老師或者有關(guān)部門(mén)反映，以保護(hù)自己或維護(hù)社會(huì)安定。社會(huì)安定。（3 3）中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定了父母及規(guī)定了父母及其他監(jiān)護(hù)人有其他監(jiān)護(hù)人有責(zé)任與義務(wù)責(zé)任與義務(wù)關(guān)注未成年人的生理、心理狀關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣。況和行為習(xí)慣。（4 4）作為未成年人，我們也應(yīng)）作為未成年人，我們也應(yīng)正確對(duì)待

19、正確對(duì)待家長(zhǎng)和老師對(duì)我家長(zhǎng)和老師對(duì)我們的關(guān)注和教育。們的關(guān)注和教育。自己心中有哪些秘密，其中有沒(méi)有難以處理的？自己心中有哪些秘密，其中有沒(méi)有難以處理的？有沒(méi)有暗含著危險(xiǎn)的？（有沒(méi)有暗含著危險(xiǎn)的？（教材教材P55P55頁(yè)想一想頁(yè)想一想）（1 1）考試同學(xué)偷看我的試卷，并要我替他保密。）考試同學(xué)偷看我的試卷，并要我替他保密。（2 2）幾個(gè)經(jīng)常在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠的男青年不止一次向我要）幾個(gè)經(jīng)常在學(xué)校附近轉(zhuǎn)悠的男青年不止一次向我要錢(qián)，不給他們就打我，而且威脅我不準(zhǔn)跟父母說(shuō)。錢(qián)，不給他們就打我，而且威脅我不準(zhǔn)跟父母說(shuō)。（3 3）放學(xué)回家的路上，隔壁在家待業(yè)的小剛手持匕首向）放學(xué)回家的路上，隔壁在家待業(yè)的小剛

20、手持匕首向七年級(jí)學(xué)生要錢(qián)。七年級(jí)學(xué)生要錢(qián)。（4 4）麗麗發(fā)現(xiàn)表哥和幾個(gè)男青年聚眾吸毒。）麗麗發(fā)現(xiàn)表哥和幾個(gè)男青年聚眾吸毒。（5 5）和網(wǎng)友見(jiàn)面。）和網(wǎng)友見(jiàn)面。（6 6）同桌放學(xué)后去麻將室打牌，要我替他保密。）同桌放學(xué)后去麻將室打牌，要我替他保密。（7 7）幾個(gè)同學(xué)周日去營(yíng)業(yè)性舞廳。）幾個(gè)同學(xué)周日去營(yíng)業(yè)性舞廳。（關(guān)于身心疾病的秘密；糟脅迫勒索、暴力傷害的秘密；（關(guān)于身心疾病的秘密；糟脅迫勒索、暴力傷害的秘密；違紀(jì)的秘密；社會(huì)交往方面的秘密等都是危險(xiǎn)的秘密。）違紀(jì)的秘密；社會(huì)交往方面的秘密等都是危險(xiǎn)的秘密。） 一位家境富裕的女學(xué)生患上偷竊的毛病，一位家境富裕的女學(xué)生患上偷竊的毛病，她從偷同學(xué)、鄰居

21、的一些小東西中得到快感、她從偷同學(xué)、鄰居的一些小東西中得到快感、滿(mǎn)足。她明知這樣不對(duì)，可就是無(wú)法控制偷竊滿(mǎn)足。她明知這樣不對(duì)，可就是無(wú)法控制偷竊的欲望，而且也沒(méi)有勇氣將自己的心理問(wèn)題對(duì)的欲望，而且也沒(méi)有勇氣將自己的心理問(wèn)題對(duì)父母和老師說(shuō)。對(duì)這一秘密的隱瞞使得她的心父母和老師說(shuō)。對(duì)這一秘密的隱瞞使得她的心理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，偷竊的頻率越來(lái)越高，直理問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，偷竊的頻率越來(lái)越高，直到最后被公安機(jī)關(guān)抓獲。到最后被公安機(jī)關(guān)抓獲。 討論：討論：1、這個(gè)同學(xué)的秘密屬于哪種危險(xiǎn)的秘密？、這個(gè)同學(xué)的秘密屬于哪種危險(xiǎn)的秘密？2、你從這位同學(xué)的行為中收獲了什么啟示、你從這位同學(xué)的行為中收獲了什么啟示?閱讀閱讀

22、5555頁(yè)相關(guān)鏈接頁(yè)相關(guān)鏈接傾訴小屋傾訴小屋回答問(wèn)題，為什么設(shè)傾訴小屋？回答問(wèn)題，為什么設(shè)傾訴小屋？因?yàn)橛行┟孛軓?fù)雜，難以處理，需要傾訴以因?yàn)橛行┟孛軓?fù)雜，難以處理，需要傾訴以獲得解決辦法。獲得解決辦法。適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。心理健康，也能使我們從他人那里獲得幫助。傾訴有何意義？?jī)A訴有何意義？ 很久以前有一個(gè)國(guó)王長(zhǎng)了一對(duì)驢耳朵，一個(gè)少年去很久以前有一個(gè)國(guó)王長(zhǎng)了一對(duì)驢耳朵，一個(gè)少年去給國(guó)王理發(fā)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大秘密，少年很想告訴別人給國(guó)王理發(fā)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)大秘密，少年很想告訴別人“國(guó)國(guó)王長(zhǎng)了驢耳朵王長(zhǎng)了驢

23、耳朵”，但是他很害怕一旦秘密泄漏就會(huì)惹來(lái)殺，但是他很害怕一旦秘密泄漏就會(huì)惹來(lái)殺身之禍。于是他一直將秘密悶在心里，終于生病了。后來(lái)身之禍。于是他一直將秘密悶在心里，終于生病了。后來(lái)一位醫(yī)生告訴他到深山里挖一個(gè)洞，對(duì)著洞口大聲說(shuō)出藏一位醫(yī)生告訴他到深山里挖一個(gè)洞，對(duì)著洞口大聲說(shuō)出藏在心中的秘密，病就會(huì)好了。結(jié)果這位理發(fā)匠這樣做了還在心中的秘密，病就會(huì)好了。結(jié)果這位理發(fā)匠這樣做了還真好了真好了 適當(dāng)?shù)膬A訴可以適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解心理壓幫助我們緩解心理壓力、保持心理健康，力、保持心理健康，也能使我們從他人那也能使我們從他人那里獲得幫助。里獲得幫助。3.3.為什么要學(xué)會(huì)傾訴？（為什么要學(xué)會(huì)傾訴？（

24、教材教材P55P55）（1 1）青春期是一個(gè)人生理和心理迅）青春期是一個(gè)人生理和心理迅速發(fā)展的時(shí)期，處于青春期的我們速發(fā)展的時(shí)期，處于青春期的我們面對(duì)的面對(duì)的問(wèn)題和困惑問(wèn)題和困惑也增多了。也增多了。（2 2）適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們）適當(dāng)?shù)膬A訴可以幫助我們緩解緩解心理壓力、保持心理健康心理壓力、保持心理健康，也能使，也能使我們我們從他人那里獲得幫助從他人那里獲得幫助。 課堂小結(jié)課堂小結(jié)一給你一雙慧眼，選擇最佳答案。1進(jìn)入青春期進(jìn)入青春期,我們擁有自己的我們擁有自己的秘密，秘密， 這是（這是（ ） A.正常的現(xiàn)象正常的現(xiàn)象 B.叛逆的心理叛逆的心理 C.成熟的標(biāo)志成熟的標(biāo)志A2青少年之所以有屬于自

25、己的各青少年之所以有屬于自己的各種各樣的秘密，是應(yīng)為種各樣的秘密，是應(yīng)為 （ ） 他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了 他們想與父母保持一定的心理距離他們想與父母保持一定的心理距離 他們已經(jīng)長(zhǎng)大成人了他們已經(jīng)長(zhǎng)大成人了 他們有獨(dú)享一片心靈天空的愿望他們有獨(dú)享一片心靈天空的愿望 A B. C B3中學(xué)生在學(xué)?？梢杂凶约旱膫€(gè)中學(xué)生在學(xué)?？梢杂凶约旱膫€(gè)人秘密，在家里面對(duì)父母時(shí)人秘密，在家里面對(duì)父母時(shí) （ ） A不應(yīng)該心里藏著秘密不應(yīng)該心里藏著秘密 B可以做個(gè)可以做個(gè)“透明人透明人” C也可以擁有個(gè)人秘密也可以擁有個(gè)人秘密 C4走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求是走向獨(dú)立的一個(gè)基本要求是( ) A擁有個(gè)人秘密擁有

26、個(gè)人秘密 B把自己封閉起來(lái)，不和任何人把自己封閉起來(lái)，不和任何人交流、交往交流、交往 C擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置擁有個(gè)人秘密并能恰當(dāng)處置 C 5擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志擁有自己的秘密是我們長(zhǎng)大的標(biāo)志之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。父母的之一，是完全正常的心理現(xiàn)象。父母的擔(dān)心和不理解擔(dān)心和不理解 （ ） A 是完全沒(méi)有必要的是完全沒(méi)有必要的 B 我們要理解父母的苦心我們要理解父母的苦心 C 是極端錯(cuò)誤的是極端錯(cuò)誤的 B6對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往意味對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，秘密往往意味著著 （ ） A不講誠(chéng)信不講誠(chéng)信 B獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任 C待人不真誠(chéng)待人不真誠(chéng) B三我有隱私權(quán)三我有隱私權(quán) 在銀行柜臺(tái)前設(shè)

27、在銀行柜臺(tái)前設(shè)置一米線(xiàn)置一米線(xiàn) 你對(duì)一米線(xiàn)有什你對(duì)一米線(xiàn)有什么看法？么看法？ 在現(xiàn)實(shí)生活中你在現(xiàn)實(shí)生活中你又有一米線(xiàn)意識(shí)嗎？又有一米線(xiàn)意識(shí)嗎？大家一起來(lái)關(guān)注大家一起來(lái)關(guān)注感悟隱私感悟隱私感悟隱私感悟隱私某女大學(xué)生求職時(shí)，被詢(xún)問(wèn)：某女大學(xué)生求職時(shí)，被詢(xún)問(wèn)：“你多大了？你多大了？你談過(guò)幾次戀愛(ài)？你談過(guò)幾次戀愛(ài)？”等問(wèn)題。等問(wèn)題。感悟隱私感悟隱私（你來(lái)當(dāng)法官）警方對(duì)犯罪（你來(lái)當(dāng)法官）警方對(duì)犯罪嫌疑人李某的住宅電話(huà)進(jìn)行嫌疑人李某的住宅電話(huà)進(jìn)行了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了犯罪線(xiàn)索。了監(jiān)聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)了犯罪線(xiàn)索。李某認(rèn)為這是他個(gè)人隱私權(quán)，李某認(rèn)為這是他個(gè)人隱私權(quán)，警方不該這么做。警方不該這么做。導(dǎo)入新課1.1.樹(shù)立人格獨(dú)立觀(guān)

28、念，形成尊重他人隱私的樹(shù)立人格獨(dú)立觀(guān)念，形成尊重他人隱私的意識(shí)和習(xí)慣。意識(shí)和習(xí)慣。2.2.尊重他人隱私的同時(shí)，要增強(qiáng)自我保護(hù)意尊重他人隱私的同時(shí)，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，給自己的隱私上把鎖。識(shí)，給自己的隱私上把鎖。合作探究合作探究1.1.有人說(shuō)：隱私就是個(gè)人不光彩的事情。你有人說(shuō)：隱私就是個(gè)人不光彩的事情。你認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（認(rèn)為這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？（教材教材P56P56）（1 1）不對(duì)。不對(duì)。（2 2）每個(gè)人都有一些不愿公開(kāi)或不）每個(gè)人都有一些不愿公開(kāi)或不宜公開(kāi)的個(gè)人私事。宜公開(kāi)的個(gè)人私事。（3 3）這些私事不危害社會(huì)利益、群）這些私事不危害社會(huì)利益、群體利益，純屬個(gè)人私事，這些都是

29、隱體利益，純屬個(gè)人私事，這些都是隱私，不一定就是不光彩的事。私，不一定就是不光彩的事。 隱私：隱私：不愿告人的或不愿公開(kāi)的個(gè)人的事。不愿告人的或不愿公開(kāi)的個(gè)人的事。構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件: : 一為一為“隱隱”， 二為二為“私私”?！半[隱”即隱藏，即隱藏， 是當(dāng)事人不愿公開(kāi)，不愿讓他是當(dāng)事人不愿公開(kāi)，不愿讓他人介入，或不宜公開(kāi)，他人不宜介入的事情。人介入，或不宜公開(kāi)，他人不宜介入的事情。“私私”即個(gè)人之事，即個(gè)人之事， 與與“公公”相對(duì)應(yīng)相對(duì)應(yīng), , 是指純是指純粹個(gè)人的粹個(gè)人的, , 與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的事情。與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的事情。 隱私和秘密的關(guān)系隱私和秘密的

30、關(guān)系 秘密和隱私有一定聯(lián)系，秘秘密和隱私有一定聯(lián)系，秘密和隱私都具有相對(duì)性，秘密不密和隱私都具有相對(duì)性，秘密不都是隱私，隱私也不都是秘密。都是隱私，隱私也不都是秘密。 秘密是生活概念，沒(méi)有保障秘密是生活概念，沒(méi)有保障性；隱私是法律概念，受法律保性；隱私是法律概念，受法律保護(hù)。護(hù)。2.2.什么是隱私？（隱私的含義？）（什么是隱私？（隱私的含義？）（教材教材P56-57P56-57）（1 1）隱私的含義：隱私是指與公共利益、他人利益無(wú)關(guān)，）隱私的含義：隱私是指與公共利益、他人利益無(wú)關(guān)，當(dāng)事人不愿他人知道或他人不便知道的信息。當(dāng)事人不愿他人知道或他人不便知道的信息。（2 2）隱私的內(nèi)容：）隱私的內(nèi)容

31、：個(gè)人活動(dòng)個(gè)人活動(dòng)：指與他人和社會(huì)公共利益無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如：指與他人和社會(huì)公共利益無(wú)關(guān)的活動(dòng)，如個(gè)人的日常生活。個(gè)人的日常生活。個(gè)人信息個(gè)人信息：也稱(chēng)個(gè)人情報(bào)資料，如個(gè)人的財(cái)產(chǎn)狀況、：也稱(chēng)個(gè)人情報(bào)資料，如個(gè)人的財(cái)產(chǎn)狀況、身體健康狀況、婚戀情況、家庭資料、社會(huì)關(guān)系、電話(huà)身體健康狀況、婚戀情況、家庭資料、社會(huì)關(guān)系、電話(huà)號(hào)碼、個(gè)人習(xí)慣、興趣愛(ài)好等。還包括：身高、三圍、號(hào)碼、個(gè)人習(xí)慣、興趣愛(ài)好等。還包括：身高、三圍、體重、病歷、身體缺陷、生理特性、心理活動(dòng)、健康狀體重、病歷、身體缺陷、生理特性、心理活動(dòng)、健康狀況、生活經(jīng)歷、財(cái)產(chǎn)、收入狀況、銀行賬號(hào)、密碼、父況、生活經(jīng)歷、財(cái)產(chǎn)、收入狀況、銀行賬號(hào)、密碼、

32、父母的婚姻狀況、住址、在自己住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)、母的婚姻狀況、住址、在自己住宅里從事的個(gè)人活動(dòng)、儲(chǔ)蓄、檔案材料、計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存的個(gè)人資料、電子郵件地儲(chǔ)蓄、檔案材料、計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存的個(gè)人資料、電子郵件地址、址、QQQQ號(hào)碼等。號(hào)碼等。個(gè)人領(lǐng)域個(gè)人領(lǐng)域：也稱(chēng)私人空間，是指?jìng)€(gè)人的隱秘范圍，如：也稱(chēng)私人空間，是指?jìng)€(gè)人的隱秘范圍，如身體的隱私部分，個(gè)人居所，學(xué)生的書(shū)包、日記本、通身體的隱私部分，個(gè)人居所，學(xué)生的書(shū)包、日記本、通信等。此外，行李、公文包、衣服口袋、個(gè)人通訊器材信等。此外，行李、公文包、衣服口袋、個(gè)人通訊器材等也屬于私人空間。等也屬于私人空間。講授新課隱私就是丑事嗎？隱私就是丑事嗎？這種說(shuō)法是錯(cuò)誤

33、的。這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。 隱私是與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密，包括的內(nèi)容隱私是與公共利益無(wú)關(guān)的個(gè)人秘密，包括的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話(huà)號(hào)碼、身高、相當(dāng)廣泛，涉及個(gè)人的很多方面，如電話(huà)號(hào)碼、身高、收入等。收入等。 丑事一般指違反道德或觸犯法律的事，它們涉及丑事一般指違反道德或觸犯法律的事，它們涉及公共利益，不屬于隱私。不可將隱私等同于丑事。公共利益，不屬于隱私。不可將隱私等同于丑事。 講授新課 一位初中學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)不理想，心情很沮喪，一位初中學(xué)生畢業(yè)考試成績(jī)不理想，心情很沮喪，連外婆家也不想去了。原來(lái)，她怕親戚們總是問(wèn)考了連外婆家也不想去了。原來(lái)，她怕親戚們總是問(wèn)考了多少分、排在第

34、幾名。當(dāng)父親與親戚通電話(huà)談及此事多少分、排在第幾名。當(dāng)父親與親戚通電話(huà)談及此事時(shí)，她馬上提醒道：時(shí)，她馬上提醒道：“爸爸，我的分?jǐn)?shù)是高級(jí)機(jī)密，爸爸，我的分?jǐn)?shù)是高級(jí)機(jī)密，不許告訴別人！不許告訴別人！”你認(rèn)為分?jǐn)?shù)屬于隱私嗎？為什么？你認(rèn)為分?jǐn)?shù)屬于隱私嗎？為什么？分?jǐn)?shù)屬于隱私。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是學(xué)生的個(gè)人信分?jǐn)?shù)屬于隱私。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)是學(xué)生的個(gè)人信息，而個(gè)人信息、個(gè)人活動(dòng)、個(gè)人領(lǐng)域又息，而個(gè)人信息、個(gè)人活動(dòng)、個(gè)人領(lǐng)域又是隱私的內(nèi)容，即不愿為人所知的與公共是隱私的內(nèi)容，即不愿為人所知的與公共利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事利益、群體利益無(wú)關(guān)的純個(gè)人私事。講授新課 你比較贊成哪種觀(guān)點(diǎn)？你比較贊成哪種觀(guān)點(diǎn)？你有什么好的方

35、法來(lái)處理分你有什么好的方法來(lái)處理分?jǐn)?shù)問(wèn)題？數(shù)問(wèn)題？教材教材P5758：講授新課 （1 1）有考試就有成績(jī)，有成績(jī)就有好與壞，畢竟人）有考試就有成績(jī)，有成績(jī)就有好與壞，畢竟人不是完美的，既然有膽量考試就應(yīng)該有膽量面對(duì)成績(jī)，不是完美的，既然有膽量考試就應(yīng)該有膽量面對(duì)成績(jī)，只有每一次考試后排出成績(jī)，我們才能更加清楚的認(rèn)識(shí)只有每一次考試后排出成績(jī)，我們才能更加清楚的認(rèn)識(shí)自己與別人的差距，才知道自己以后努力的方向，否則自己與別人的差距，才知道自己以后努力的方向，否則我們就沒(méi)了方向和動(dòng)力，隨之就沒(méi)了竟?fàn)幍囊庾R(shí)，只有我們就沒(méi)了方向和動(dòng)力，隨之就沒(méi)了竟?fàn)幍囊庾R(shí)，只有排出成績(jī)，才能讓我們與同學(xué)相互了解，相互促進(jìn)

36、，共排出成績(jī)，才能讓我們與同學(xué)相互了解，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步，共同提高，所以我認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是隱私。同進(jìn)步，共同提高，所以我認(rèn)為分?jǐn)?shù)不是隱私。 講授新課 （2 2）也許有人會(huì)說(shuō)不排出成績(jī)，我們就會(huì)找不到自）也許有人會(huì)說(shuō)不排出成績(jī)，我們就會(huì)找不到自己合適的位置，也就失去了考試的意義，但我認(rèn)為考試己合適的位置，也就失去了考試的意義，但我認(rèn)為考試在于自我檢測(cè)學(xué)習(xí)的好壞，自己跟自己比好了，知道自在于自我檢測(cè)學(xué)習(xí)的好壞，自己跟自己比好了，知道自己不足后努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)行了，不是說(shuō)己不足后努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)行了，不是說(shuō)最難超越的是自己?jiǎn)?？如果連自己都能超越還怕不能超最難超越的是自己?jiǎn)?？如?/p>

37、連自己都能超越還怕不能超越別人嗎。從另外一個(gè)角度上講，排出成績(jī)就是把學(xué)生越別人嗎。從另外一個(gè)角度上講，排出成績(jī)就是把學(xué)生分成三六九等，容易惡化同學(xué)之間的關(guān)系，無(wú)形中就在分成三六九等，容易惡化同學(xué)之間的關(guān)系，無(wú)形中就在我們心里產(chǎn)生了自卑或是自負(fù)的心理。所以，同學(xué)之間我們心里產(chǎn)生了自卑或是自負(fù)的心理。所以，同學(xué)之間沒(méi)了分?jǐn)?shù)這層障礙，交往起來(lái)不是更加自然嗎。沒(méi)了分?jǐn)?shù)這層障礙，交往起來(lái)不是更加自然嗎。3. 3. 什么是隱私權(quán)？什么是隱私權(quán)？（1 1）隱私權(quán)的含義：隱私權(quán)是指公民依法享有的私人生活安寧和）隱私權(quán)的含義：隱私權(quán)是指公民依法享有的私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利。私人信息保密的權(quán)利。（2 2

38、）隱私權(quán)的內(nèi)容：包括私人生活的安寧權(quán)、個(gè)人信息保密權(quán)、）隱私權(quán)的內(nèi)容：包括私人生活的安寧權(quán)、個(gè)人信息保密權(quán)、私人通信保密權(quán)。私人通信保密權(quán)。（3 3）保護(hù)公民的隱私權(quán)的法律：）保護(hù)公民的隱私權(quán)的法律：中華人民共和國(guó)憲法中華人民共和國(guó)憲法、中中華人民共和國(guó)刑法華人民共和國(guó)刑法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法。（4 4）構(gòu)成侵犯隱私權(quán)的行為（侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)）：）構(gòu)成侵犯隱私權(quán)的行為（侵犯隱私權(quán)的表現(xiàn)）：監(jiān)視、偷窺他人私生活。（即非法對(duì)他人的行蹤、住宅、居所監(jiān)視、偷窺他人私生活。（即非法對(duì)他人的行蹤、住宅、居所等進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視、侵害他人的隱私權(quán)）等進(jìn)行監(jiān)聽(tīng)、監(jiān)視、侵害他人

39、的隱私權(quán)）以偷看日記、私自開(kāi)拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密。以偷看日記、私自開(kāi)拆信件等手段千方百計(jì)刺探他人的秘密。私闖民宅。私闖民宅。公開(kāi)披露或宣揚(yáng)他人隱私。公開(kāi)披露或宣揚(yáng)他人隱私。道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人隱私。道聽(tīng)途說(shuō)傳播他人隱私。非法利用他人的個(gè)人信息等。非法利用他人的個(gè)人信息等。1 1、李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)、李某在實(shí)施手術(shù)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)程中，發(fā)現(xiàn)有多名實(shí)習(xí)醫(yī)生在觀(guān)摩自己的手術(shù)醫(yī)生在觀(guān)摩自己的手術(shù)過(guò)程。過(guò)程。2 2、葉某在自動(dòng)提款機(jī)前取錢(qián)時(shí)，有好幾個(gè)等、葉某在自動(dòng)提款機(jī)前取錢(qián)時(shí)，有好幾個(gè)等待取錢(qián)的人圍著她。待取錢(qián)的人圍著她。分析：下列行為是否侵犯了隱私權(quán)？分析：下列行為是否侵犯了隱私權(quán)

40、？3 3、漫畫(huà)、漫畫(huà)偷看偷看講授新課講授新課 孩子的日記，父母到底能不能看呢？孩子的日記，父母到底能不能看呢？同學(xué)們可以分成兩組，一組扮演父母，同學(xué)們可以分成兩組，一組扮演父母，一組扮演子女，然后對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討一組扮演子女，然后對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論。論。 我有隱私權(quán)，父母偷我有隱私權(quán)，父母偷看我的日記是錯(cuò)誤的，是看我的日記是錯(cuò)誤的，是對(duì)我的隱私權(quán)的侵犯。對(duì)我的隱私權(quán)的侵犯。講授新課 我們是你的爸爸媽我們是你的爸爸媽媽?zhuān)€是你的法定監(jiān)護(hù)媽?zhuān)€是你的法定監(jiān)護(hù)人，看看你的日記和信人，看看你的日記和信件算什么？件算什么？講授新課誰(shuí)對(duì)？誰(shuí)對(duì)？ 誰(shuí)錯(cuò)？誰(shuí)錯(cuò)？ 大家討論一下：大家討論一下：講授新課講授新課老

41、師之見(jiàn)：老師之見(jiàn)： 在家庭中，孩子隱私權(quán)的保護(hù)與父母監(jiān)護(hù)在家庭中，孩子隱私權(quán)的保護(hù)與父母監(jiān)護(hù)權(quán)的履行之間是容易發(fā)生沖突的。如何協(xié)調(diào)兩權(quán)的履行之間是容易發(fā)生沖突的。如何協(xié)調(diào)兩者的關(guān)系非常重要。作為子女有自己的隱私權(quán)，者的關(guān)系非常重要。作為子女有自己的隱私權(quán)，作為父母是我們的法定監(jiān)護(hù)人，我們?cè)诙帽Ｗ鳛楦改甘俏覀兊姆ǘūO(jiān)護(hù)人，我們?cè)诙帽Ｗo(hù)自身隱私權(quán)的同時(shí)也要能理解、尊重父母，護(hù)自身隱私權(quán)的同時(shí)也要能理解、尊重父母，多與父母溝通交流。多與父母溝通交流。講授新課4.4.日記作為青少年的隱私明確受到法律保護(hù)日記作為青少年的隱私明確受到法律保護(hù)。中華中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)

42、定，對(duì)未成年人的信規(guī)定，對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。開(kāi)拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開(kāi)拆、查閱。（教材教材P58P58）講授新課漫畫(huà)欣賞漫畫(huà)欣賞講授新課 我們的同齡人為了保護(hù)自己我們的同齡人為了保護(hù)

43、自己的隱私，可謂煞費(fèi)苦心！你還有的隱私，可謂煞費(fèi)苦心！你還有什么更好的辦法嗎？（什么更好的辦法嗎？（教材教材P59P59）講授新課5.5.當(dāng)隱私權(quán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)當(dāng)隱私權(quán)受到侵犯時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)理性尋求解決方法。（理性尋求解決方法。（教材教材P59P59） 首先，我們可以首先，我們可以與侵權(quán)者協(xié)調(diào)，與侵權(quán)者協(xié)調(diào)，要求其停止侵權(quán)要求其停止侵權(quán)； 其次，我們可以其次，我們可以向家長(zhǎng)、老師向家長(zhǎng)、老師或長(zhǎng)輩求助或長(zhǎng)輩求助，說(shuō)明情況原委，避免，說(shuō)明情況原委，避免進(jìn)一步受到傷害；進(jìn)一步受到傷害； 再次，必要時(shí)我們還可以再次，必要時(shí)我們還可以通過(guò)通過(guò)法律途徑，依法維權(quán)法律途徑，依法維權(quán)。講授新課6.6.侵

44、害公民隱私權(quán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，主要有以侵害公民隱私權(quán)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，主要有以下三項(xiàng)：下三項(xiàng)：（教材教材P60P60） （1 1）停止侵害停止侵害。當(dāng)被害人發(fā)覺(jué)或知曉他人正。當(dāng)被害人發(fā)覺(jué)或知曉他人正在實(shí)施侵害自己的隱私時(shí)，如談?wù)摗鞑?、打?tīng)、在實(shí)施侵害自己的隱私時(shí)，如談?wù)?、傳播、打?tīng)、竊取自己的隱私，可以直接阻止其侵害行為，也竊取自己的隱私，可以直接阻止其侵害行為，也可以請(qǐng)求有關(guān)部門(mén)和人民法院令其停止侵害?？梢哉?qǐng)求有關(guān)部門(mén)和人民法院令其停止侵害。講授新課（2 2）賠禮道歉賠禮道歉。侵害了他人的隱私權(quán)，貶損了。侵害了他人的隱私權(quán)，貶損了他人的名譽(yù)，理應(yīng)向他人賠禮道歉。賠禮道歉可他人的名譽(yù)，理應(yīng)向

45、他人賠禮道歉。賠禮道歉可以書(shū)面或口頭形式進(jìn)行，若經(jīng)過(guò)訴訟，內(nèi)容須事以書(shū)面或口頭形式進(jìn)行，若經(jīng)過(guò)訴訟，內(nèi)容須事先經(jīng)人民法院審查。先經(jīng)人民法院審查。講授新課（3 3）賠償損失賠償損失。根據(jù)最高人民法院的司法解釋?zhuān)?。根?jù)最高人民法院的司法解釋?zhuān)耠[私權(quán)受侵害要求賠償?shù)?，侵?quán)人應(yīng)賠償侵公民隱私權(quán)受侵害要求賠償?shù)?，侵?quán)人應(yīng)賠償侵權(quán)行為造成的經(jīng)濟(jì)損失；公民提出精神損害賠償權(quán)行為造成的經(jīng)濟(jì)損失；公民提出精神損害賠償要求的，人民法院可根據(jù)侵權(quán)人的過(guò)錯(cuò)程度、侵要求的，人民法院可根據(jù)侵權(quán)人的過(guò)錯(cuò)程度、侵權(quán)行為的具體情節(jié)、對(duì)受害人造成精神損害的后權(quán)行為的具體情節(jié)、對(duì)受害人造成精神損害的后果酌定。果酌定。7.“7.

46、“己所不欲，勿施于己所不欲，勿施于人。人?！蔽覀兿Ｍ麆e人不要我們希望別人不要侵犯我們的隱私，同時(shí)我侵犯我們的隱私，同時(shí)我們也應(yīng)該們也應(yīng)該尊重別人的隱私尊重別人的隱私，這樣大家才能享受著自由這樣大家才能享受著自由和舒暢、安寧和愜意。尊和舒暢、安寧和愜意。尊重他人的隱私，是公民應(yīng)重他人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。講授新課課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂檢測(cè)1、2010年年9月月30日人民網(wǎng)載文指出，藝人以及普通人被偷拍似乎日人民網(wǎng)載文指出，藝人以及普通人被偷拍似乎有越發(fā)猖獗之勢(shì)。面對(duì)這種情況，越來(lái)越多的受害者選擇對(duì)簿公有越發(fā)猖獗之

47、勢(shì)。面對(duì)這種情況，越來(lái)越多的受害者選擇對(duì)簿公堂。這表明（堂。這表明（ ） A尊重隱私僅僅是道德的期盼尊重隱私僅僅是道德的期盼 B人們的依法維權(quán)意識(shí)在不斷增強(qiáng)人們的依法維權(quán)意識(shí)在不斷增強(qiáng) C對(duì)違法行為的縱容是一種犯罪對(duì)違法行為的縱容是一種犯罪 D對(duì)簿公堂的受害者小題大作對(duì)簿公堂的受害者小題大作B 2、阿芳進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，書(shū)信往來(lái)頻繁。班主任老師、阿芳進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降，書(shū)信往來(lái)頻繁。班主任老師 懷疑她懷疑她“早戀早戀”，便私拆了她的多封信件，責(zé)令她在班會(huì)上，便私拆了她的多封信件，責(zé)令她在班會(huì)上 交待交待“早戀早戀”問(wèn)題。班主任的做法問(wèn)題。班主任的做法 （ ） A有利于阿芳放下包袱，努力把

48、學(xué)習(xí)搞好有利于阿芳放下包袱，努力把學(xué)習(xí)搞好 B是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作極端認(rèn)真的表現(xiàn)是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作極端認(rèn)真的表現(xiàn) C雖然不違法。但方式方法與社會(huì)道德相悖雖然不違法。但方式方法與社會(huì)道德相悖 D侵害了阿芳的隱私權(quán)和人格權(quán)侵害了阿芳的隱私權(quán)和人格權(quán)課堂檢測(cè)D3、你覺(jué)得漫畫(huà)中的這種行為，對(duì)你、你覺(jué)得漫畫(huà)中的這種行為，對(duì)你 有什么啟示？（有什么啟示？（ ）看了不傳播，不會(huì)影響他人名譽(yù)的看了不傳播，不會(huì)影響他人名譽(yù)的不要隨意打聽(tīng)他人的私事不要隨意打聽(tīng)他人的私事 不要將他人的私生活進(jìn)行傳播不要將他人的私生活進(jìn)行傳播 只有做到尊重他人的隱私只有做到尊重他人的隱私,才能真正才能真正 保護(hù)自己的隱私保護(hù)自己的隱私 A B C D課堂檢測(cè)C