精修版高考?xì)v史 專題20 現(xiàn)代西方思想科技文化含解析

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1、歷史備考精品資料【精校版】專題20 現(xiàn)代西方思想科技文化【母題來(lái)源】 2015年山東卷第23題【母題原題】23文學(xué)藝術(shù)是時(shí)代的產(chǎn)物，同時(shí)又能反映時(shí)代的風(fēng)貌。下列各項(xiàng)對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）A工業(yè)革命后社會(huì)的劇烈變革現(xiàn)代主義繪畫興起B(yǎng)第一次世界大戰(zhàn)引發(fā)的西方社會(huì)精神危機(jī)印象派繪畫產(chǎn)生C19世紀(jì)上半期資本主義社會(huì)矛盾的激化現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的興起D第二次世界大戰(zhàn)后西方資本繁榮浪漫主義文學(xué)產(chǎn)生【答案】C【試題解析】本題主要考查19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)。依據(jù)所學(xué)，面對(duì)工業(yè)革命后社會(huì)的劇烈變革，出現(xiàn)了浪漫主義藝術(shù)，故A排除；第一次世界大戰(zhàn)引發(fā)的西方社會(huì)精神危機(jī)，出現(xiàn)了現(xiàn)代主義藝術(shù)，故排除B；19世紀(jì)上半期資本

2、主義社會(huì)矛盾的激化使現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的興起，故C符合題意；第二次世界大戰(zhàn)后西方資本繁榮，現(xiàn)代主義藝術(shù)進(jìn)一步發(fā)展，故排除D。所以應(yīng)選C?！久}意圖】本題以文學(xué)藝術(shù)和時(shí)代的關(guān)系為載體，考查學(xué)生概括現(xiàn)象和提煉理論的能力，以及考查學(xué)生概括材料和分析歷史原因的能力?！究荚嚪较颉扛鶕?jù)近幾年的高考內(nèi)容可知，對(duì)世界文學(xué)藝術(shù)并不是教材和高考的重點(diǎn)，但近年來(lái)，各地高考都有所設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了高考考查范圍的廣泛性，這就要學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意全面性，也就是“撒大網(wǎng)撈小魚”，避免知識(shí)面的單一與狹窄。本題雖然記憶性的成份較大，但學(xué)生依然要注意理解近代以來(lái)不同藝術(shù)形式的內(nèi)容及其特點(diǎn)，具體聯(lián)系所學(xué)知識(shí)解答?！镜梅忠c(diǎn)】獲取材料中的有效信

3、息，尤其是“現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)代主義、浪漫主義”，特別是一定要結(jié)合每種“主義”所出現(xiàn)的大致時(shí)間，即可得到正確答案。1【2014-2015學(xué)年河南周口周口中英文學(xué)校高三下期中歷史試卷】有人說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)一半是紅顏，一半是禍水！沉迷網(wǎng)絡(luò)，可能會(huì)改寫人生！”之所以說(shuō)網(wǎng)絡(luò)是“紅顏”，是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)（ ）信息量很大，開(kāi)闊了人們的視野 可以購(gòu)物，極大地方便了人們的生活可以學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了新的學(xué)習(xí)渠道可能造成社會(huì)問(wèn)題、人們的心理問(wèn)題A BC D【答案】A【解析】試題解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)近代以來(lái)傳媒工具變遷的相關(guān)知識(shí)的把握。根據(jù)題干材料可知考查的是互聯(lián)網(wǎng)興起的影響。注意題中的“紅顏”，即強(qiáng)調(diào)積極影響，所以A正確。而“禍水”

4、指的是其消極方面，這對(duì)應(yīng)的是。綜上，本題選A.考點(diǎn)：近代中國(guó)社會(huì)生活的變遷近代以來(lái)傳媒工具的變遷互聯(lián)網(wǎng)的興起2【2015屆安徽省合肥市高三二模文綜歷史試卷】2006年美國(guó)時(shí)代雜志曾經(jīng)將“YOU”（指所有網(wǎng)民）”選為“年度風(fēng)云人物”（見(jiàn)下圖），其封面注釋：“是的，就是你。你控制著這個(gè)信息時(shí)代，歡迎來(lái)到你的世界?！边@主要反映了（ ）A時(shí)代雜志提倡個(gè)性自由B互聯(lián)網(wǎng)取代傳統(tǒng)交往方式C信息化時(shí)代飛速發(fā)展D大眾傳媒控制信息時(shí)代【答案】C考點(diǎn)：近代科學(xué)技術(shù)第三次科技革命信息化時(shí)代的飛速發(fā)展3【2014-2015學(xué)年山西省太原市第五中學(xué)高三上期期末歷史試卷】20世紀(jì)20年代，上海成為中國(guó)電影的制作中心，當(dāng)時(shí)上

5、海放映的各種影片中，外國(guó)片與國(guó)產(chǎn)片比例約為21；而北京和天津，這一比例高達(dá)51甚至61上海與京津放映中外電影比例不同，能夠說(shuō)明這一現(xiàn)象的應(yīng)是（ ）A外國(guó)電影制作水平較高 B京津民眾對(duì)外來(lái)事物更具熱情C中國(guó)電影拷貝流通稅費(fèi)重 D上海民眾的社會(huì)心態(tài)更為開(kāi)放【答案】C考點(diǎn)：近代科學(xué)技術(shù)上海與京津放映中外電影比例4【2014-2015學(xué)年遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三上學(xué)期期末考試歷史試卷】20世紀(jì)初，巴黎、柏林、倫敦的嗜好和說(shuō)話腔調(diào)，傳布到了國(guó)內(nèi)最遙遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村。根深蒂固的地方文化開(kāi)始被全國(guó)性文化所取代，各國(guó)生活方式也愈來(lái)愈受到國(guó)際消費(fèi)文化的影響?！贝俪蓺W洲發(fā)生這種文化變遷的主要媒介是（ ）A報(bào)紙和廣播 B鐵路

6、與飛機(jī)C電影和電視 D網(wǎng)絡(luò)和漫畫【答案】C考點(diǎn)：19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展電影和電視5【2014-2015學(xué)年山東濟(jì)南第一中學(xué)高三上期末歷史試卷】19世紀(jì)中葉法國(guó)某小說(shuō)家曾對(duì)一位朋友說(shuō)：“你描繪人類如你所眼見(jiàn)，我按照我希望于人類來(lái)描繪?！痹撔≌f(shuō)家應(yīng)該屬于（ ）A.新古典主義 B現(xiàn)代主義C現(xiàn)實(shí)主義 D浪漫主義【答案】D【解析】試題解析：本題主要考查學(xué)生從材料中提取歷史信息的能力，從“19世紀(jì)中葉”“我按照我希望于人類來(lái)描繪”可知該小說(shuō)家的朋友屬于現(xiàn)實(shí)主義代表人物，而該小說(shuō)家屬于浪漫主義，即通過(guò)自己的想象來(lái)描繪理想中的社會(huì)，以抨擊現(xiàn)實(shí)社會(huì)，反封建，求民主。因此可排除C。而古典主

7、義為古希臘古羅馬時(shí)期的作品，現(xiàn)代主義產(chǎn)生于20世紀(jì)初，所以A、D皆不符合題意，可排除。綜上，可選D?？键c(diǎn)：19世紀(jì)的世界文學(xué)藝術(shù)文學(xué)的主要成就浪漫主義6【2015年高考原創(chuàng)歷史預(yù)測(cè)卷】20世紀(jì)50年代，影響著一代中國(guó)人奮力拼搏，不愿因虛度年華而悔恨的名著是（ ）A巴黎圣母院 B母親C鋼鐵是怎樣煉成的 D老人與?！敬鸢浮緾考點(diǎn)：19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)文學(xué)的主要成就社會(huì)主義文學(xué) 7【2014-2015學(xué)年陜西西安第七十中學(xué)高三上期期末歷史試卷】恩格斯說(shuō)，他的作品“匯集了法國(guó)社會(huì)的全部歷史，我從這里，甚至在經(jīng)濟(jì)細(xì)節(jié)方面所學(xué)到的東西，也要比從當(dāng)時(shí)所有職業(yè)的歷史學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家和統(tǒng)計(jì)學(xué)家那里學(xué)到的東西

8、還要多”。恩格斯說(shuō)的作家是（ ）A.巴爾扎克 B.雨果 C.司湯達(dá) D.歌德【答案】A考點(diǎn)：19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)文學(xué)的主要成就現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)代表巴爾扎克。8【2014-2015學(xué)年海南文昌中學(xué)高三上期期末歷史試卷】下圖形象地刻畫了1936年美國(guó)電影摩登時(shí)代的主題。該電影（ ）A肯定了工業(yè)革命帶來(lái)的巨大進(jìn)步B揭示了工人被機(jī)器所異化的命運(yùn)C宣傳了全國(guó)工業(yè)復(fù)興法的成效D以悲劇手法描繪了工人的生活狀況【答案】B考點(diǎn)：19世紀(jì)以來(lái)世界文學(xué)藝術(shù)影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展電影藝術(shù)9【2015屆廣東茂名市高三第一次模擬文綜歷史試卷】“由于中老年觀眾減少，漸以年輕人為主，美國(guó)好萊塢轉(zhuǎn)而關(guān)注青年一代，1969年到1

9、970年，斥巨資制作發(fā)行了幾部以青年為題材的影片。這些影片關(guān)注社會(huì)上那些反對(duì)現(xiàn)行體制的持不同政見(jiàn)者，尤其對(duì)學(xué)生起義和校園騷亂的題材感興趣?！睂?duì)材料所示現(xiàn)象的解讀，錯(cuò)誤的是（ ）A當(dāng)時(shí)美國(guó)電影遭遇電視的強(qiáng)烈挑戰(zhàn)，造成觀眾分流B反叛、反主流的現(xiàn)代主義在當(dāng)時(shí)盛行C美國(guó)在越戰(zhàn)中越陷越深，反戰(zhàn)群體變得越來(lái)越激進(jìn)D福利減少和就業(yè)困難，持不同政見(jiàn)者增多【答案】D【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生解讀題干材料，獲取有效信息，并作出正確認(rèn)知和準(zhǔn)確判斷的能力。根據(jù)題干材料關(guān)鍵信息“美國(guó)好萊塢轉(zhuǎn)而關(guān)注青年一代”、“這些影片關(guān)注社會(huì)上那些反對(duì)現(xiàn)行體制的持不同政見(jiàn)者”等，本題實(shí)際上考查20世紀(jì)60年代以來(lái)美國(guó)的影視藝術(shù)

10、相關(guān)內(nèi)容。題干材料的核心內(nèi)容，說(shuō)的是“影片”， 結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析、判斷選項(xiàng)，可知：D項(xiàng)的核心，即在解釋“持不同政見(jiàn)者增多的原因”，可知，D項(xiàng)表述與題干內(nèi)容不相關(guān)，屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)。進(jìn)一步分析，可知，ABC三項(xiàng)是對(duì)材料“影片”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因進(jìn)行的比較合理的解釋，正確。綜上，故，本題正確答案選D。考點(diǎn)：19世紀(jì)以來(lái)的世界文學(xué)藝術(shù)影視藝術(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展20世紀(jì)60年代以來(lái)美國(guó)的影視藝術(shù)10【2014-2015學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)二中高三上學(xué)期第三次階段測(cè)試歷史試卷】1960年，美國(guó)總統(tǒng)選舉，候選人辯論通過(guò)電視向全國(guó)轉(zhuǎn)播。民主黨候選人肯尼迪年輕有為，整潔干練，給電視觀眾留下了比對(duì)手更好的印象，而收音機(jī)聽(tīng)眾卻感覺(jué)其

11、對(duì)手尼克松表現(xiàn)更佳。為此我們可以認(rèn)為（ ）A.電視、廣播的政治功能越顯突出B.影視對(duì)國(guó)家的政治走向起決定作用C.現(xiàn)代媒體比傳統(tǒng)媒體更具有競(jìng)爭(zhēng)力D.現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)讓競(jìng)選變得更加激烈 【答案】A點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)代傳媒應(yīng)用非常廣泛。本題突出其政治功能，立意新穎。11【2015年高考備考總動(dòng)員高三歷史模擬卷】（15分）“全球化”一詞直到80年代中期才出現(xiàn)，但全球化現(xiàn)象早已客觀存在，并且它與馬克思主義的“世界歷史”理論有淵源關(guān)系。閱讀下列材料：材料一 全球化經(jīng)歷了3個(gè)偉大的時(shí)代：“全球化10”主要是國(guó)家問(wèn)融合和全球化，開(kāi)始于1492年哥倫布發(fā)現(xiàn)“新大陸”之時(shí)，持續(xù)到1800年前后，是勞動(dòng)力推動(dòng)著這一階段的全球化進(jìn)

12、程，這期間世界從大變?yōu)橹械??！叭蚧?0”是公司之間的融合，從1800年一直到2000年，各種硬件的發(fā)明和革新成為這次全球化的主要推動(dòng)力從蒸汽船、鐵路到電話和計(jì)算機(jī)的普及，這其間因大蕭條和兩次世界大戰(zhàn)而被迫中斷，這期間世界從中等變小。而在“全球化30”中，個(gè)人成為了主角，膚色或東西方的文化差異不再是合作或競(jìng)爭(zhēng)的障礙。軟件的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)的普及，讓世界各地包括中國(guó)和印度的人們可以通過(guò)因特網(wǎng)輕松實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)分工，世界變平了，從小縮成了微小。托瑪斯弗里德曼世界是平的材料二 世界史不是過(guò)去一直存在的；作為世界史的歷史是結(jié)果。各民族的原始封閉狀態(tài)由于日益完善的主產(chǎn)方式、交往以及因交往而自然形成的不同民

13、族之間的分工消滅得越徹底，歷史也就越是成為世界歷史。馬克思、恩格斯選集請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，說(shuō)明“全球化30”階段與前兩階段在主體和推動(dòng)力上有何不同？出現(xiàn)這種不同的根本原因是什么？（5分）（2）運(yùn)用材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證材料二的觀點(diǎn)。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，表述清楚；200字左右）（10分）【答案】（1）主體：30階段的主體是個(gè)人，而前兩階段的主體是國(guó)家和跨國(guó)公司。（2分）推動(dòng)力：30階段的推動(dòng)力是網(wǎng)絡(luò)的普及和軟件的創(chuàng)新；而前兩階段的推動(dòng)力是勞動(dòng)力和各種硬件的革新。（2分）根本原因：科技的進(jìn)步。（1分）（2）（10分）觀點(diǎn)真正意義上的“世界史”是人類社會(huì)歷史發(fā)展的結(jié)果，人

14、類歷史日益成為真正意義上的“世界史”（2分）論據(jù)新航路開(kāi)辟前，世界各地處于相對(duì)隔絕狀態(tài)（2分）新航路開(kāi)辟，結(jié)束世界各地相對(duì)孤立的狀態(tài)，各地文明匯合交融，日益連成一個(gè)整體（2分）兩次工業(yè)革命，社會(huì)生產(chǎn)力迅速發(fā)展，交通、通訊手段革新，世界聯(lián)系更加緊密（2分）二戰(zhàn)后，隨著第三次科技革命的進(jìn)行，世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加強(qiáng)（2分）【解析】試題分析：第（1）題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。由材料中的“全球化10”主要是國(guó)家問(wèn)融合和全球化，“全球化20”是公司之間的融合和“全球化30”中，個(gè)人成為了主角可以分析出30階段的主體是個(gè)人，而前兩階段的主體是國(guó)家和跨國(guó)公司。從材料中可知“全球化10” 是勞動(dòng)力推動(dòng)的，“全球化20”是各種硬件的發(fā)明和革新推動(dòng)的而“全球化30”是軟件的不斷創(chuàng)新，網(wǎng)絡(luò)的普及推動(dòng)的。第二問(wèn)通過(guò)全球化的三個(gè)階段動(dòng)力比較可以分析出不同的根本原因是科技的發(fā)展層次不同?？键c(diǎn)：當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代西方科技文化的內(nèi)在關(guān)系