人教部編版八年級上冊歷史 第18課 九一八事變與西安事變 同步檢測文檔資料

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1、第18課 九一八事變與西安事變 宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。 一、選擇題 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不

2、記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 1．“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱?！瓘哪莻€悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏，流浪！流浪！”這首《松花江上》反映的歷史事件成為中華民族抗日戰(zhàn)爭的起點，同時也揭開了世界反法西斯戰(zhàn)爭的序幕。這一歷史事件是 一般

3、說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。 A． 九一八事變 B． 七七事變 C． 八一三事變 D． 西安事變 2．小芳查閱資料時發(fā)現(xiàn)了一份《西北文化日報》，其中如圖所示版面涉及的事件是 A． 九一八事變 B． 西安事變

4、 C． 盧溝橋事變 D． 重慶談判 3．下圖材料中“雙十二抗日救國運動”是指 A． 九一八事變 B． 西安事變 C． 盧溝橋事變 D． 八一三事變 4．自古以來，達州兒女就具有一顆愛國心。20世紀30年代初，“日本軍隊在東北尋釁”達城人民立即宣布抵制日貨，掀起了聲勢浩大的反對日本帝國主義侵略的群眾運動。下列哪一選項描述的是日本這次尋釁的結(jié)果？ A． “蛐蛐叫喊夜深長，茄子下來菊花黃；每到八月過中秋，小鬼便占領沈陽” B． “平津危急！華北危急！中華民族危急！” C． “侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭。煉獄六周，哀哉國殤！” D． “

5、華北之大，已經(jīng)安放不下一張平靜的書桌了！” 5．歌曲《松花江上》創(chuàng)作于1935年，在日本人大舉侵略的危急關頭， 唱出了“九一八”事變后東北民眾以至中國人民的悲憤情懷 A． 八國聯(lián)軍侵略中國 B． 北伐戰(zhàn)爭勝利進軍 C． 抗日救亡運動高漲 D． 國共合作抗戰(zhàn)開始 6．1931年9月18日，日本突然襲擊中國東北軍駐地北大營，隨即占領沈陽。這就是震驚中外的九一八事變。九一八事變成為中國人民抗日戰(zhàn)爭的起點。從材料中可以得出的正確信息是 A． 日本首次發(fā)動對中國的侵略戰(zhàn)爭 B． 中國抗日戰(zhàn)爭從九一八事變開始 C． 國民黨正面戰(zhàn)場開始了全面抗戰(zhàn) D． 中國

6、正式建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 7．據(jù)周恩來的侄女周秉德回憶:張學良問.聯(lián)蔣抗日行嗎?周恩來立刻答道，可以，只要他放棄攘外必先安內(nèi)，只要他能夠同意合作共同抗日，我們就能跟他聯(lián)合。這歷史場景出現(xiàn)在下列哪一事件中? A． 南昌起義 B． 遵義會議 C． 西安事變 D． 萬隆會議 8．1936年12月，經(jīng)過中國共產(chǎn)黨和各方面的共同努力，西安事變得以和平解決。由此帶來的影響是 A． 標志者新民主主義革命的開始 B． 推動了國民革命運動的發(fā)展 C． 基本結(jié)束了國共十年內(nèi)戰(zhàn) D． 揭開了中華全民族抗戰(zhàn)的序幕 9．2017年1月3日，教育部發(fā)布《關于中小學地方課程

7、教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”概念的函》。那么，“十四年抗戰(zhàn)”開始的標志性歷史事件是 A． 九一八事變 B． 八一三事變 C． 西安事變 D． 七七事變 10．“少帥張學良的部隊沖入委員長的行營，要求他停止對共產(chǎn)黨的‘圍剿’，以便一致對日抗戰(zhàn)……”這一歷史事件促成了 A． 國民政府統(tǒng)一全國 B． 抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成 C． 全面抗戰(zhàn)正式開始 D． 中國人民開始局部抗日戰(zhàn)爭 二、非選擇題 11．1936年，在中共的斡旋下，西安事變得以和平解決。請簡述： （1）為西安事變的和平解決做出了重要貢獻的中共代表。 （2）簡述西安事變和平解決的歷史意義

8、。 12．閱讀下列材料，回答下列問題：（10分） 材料一 “我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那漫山遍野的大豆高粱……從那個悲慘的時候，脫離了我的家鄉(xiāng)，拋棄那無盡的寶藏……” ——歌曲《松花江山》 材料二 時間回轉(zhuǎn)，你回到了幾十年前的中國烽火大地。你是一位勇敢的戰(zhàn)地記者，你的足跡遍布大江南北。1931年你到了東北，1936年你到了西安，1937年底你來到南京，1938年你去了山東臺兒莊，1945年你又來到延安……你懷著一顆愛國心 ，用你的筆與中國人民共呼吸，共抗爭。 （1）據(jù)材料一， 歌曲中“那個悲慘的時候”具體指的是哪一歷史事件發(fā)生的時候？這一事件發(fā)生后，國民政府實行的

9、是什么政策？這一事件在中國抗戰(zhàn)史上具有怎樣的影響？（3分） （2）請你用簡明扼要的語言把你在以上五個時間段的所見所聞寫一個提要式的報道。（不超過五十字）（5分） （3）時光飛逝，當你在晚年得知日本政府企圖借教科書事件篡改這段歷史時，你想對日本新一代的中學生說些什么？（2分） 13．閱讀下列材料，回答問題： 材料一：“麻雀叫，麻雀叫，日本人，真兇暴。奪我東三省，殺我們同胞。小朋友！大家起來鬧，日本糖果我不吃，東洋玩具我不要?！? 材料二：命令前線官兵堅決抵抗，盧溝橋即爾等之墳墓，應與橋共存亡，不得后退。 ——第二十九軍司令部命令 材料三：根據(jù)遠東國際軍事法庭調(diào)查報告：無辜的南京居民和

10、放下武器的中國士兵，被集體殺害，總共有30多萬人喪生。 （1）材料一敘述的“奪我東三省”局面發(fā)生在哪次事變后？面對日本帝國主義的侵略，蔣介石采取了什么政策？ （2）材料二反映的是哪一個歷史事件？在民族危機空前嚴重的時刻，中國共產(chǎn)黨提出了什么樣的抗日主張？ （3）結(jié)合材料三和所學知識，針對當今某些日本右翼勢力企圖抹殺這一人間慘劇真相的事實，我們該如何正確看待中日關系？（至少答出兩點） 參考答案 1-10．ABBAC BCCAB 11．（1）周恩來 （2）西安事變的和平解決，標志著（國共）十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。 12．（1）九一八事變；（1分）不抵抗政策；（

11、1分）中國開始了局部抗戰(zhàn)；（1分） （2）東北錦繡河山淪于敵手，東北軍奮勇抗爭，局部抗戰(zhàn)開始；（1分）中共調(diào)停，西安事變和平解決，十年內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束，團結(jié)抗戰(zhàn)開始；（1分）血債累累，日寇殺害南京軍民30萬同胞；（1分）臺兒莊我軍揚威殲敵一萬，取得抗戰(zhàn)以來重大勝利；（1分）抗戰(zhàn)即將勝利，中共七大召開，為抗戰(zhàn)勝利指明道路；（1分） （3）日本政府的做法是對世界反法西斯戰(zhàn)爭的輕蔑，是完全錯誤的，是不敢正視歷史，軍國主義的表現(xiàn)，是違背歷史發(fā)展潮流的；我們要理性愛國，通過自己所能做的小事，來發(fā)揚偉大的民族精神，而不是一味的指責或逃避；我們要好好學習，為實現(xiàn)中華民族在21世紀的偉大復興而貢獻自己的力量。（寫出其中一點即可2分） 13．（1）九一八事變；不抵抗政策。 （2）七七事變（盧溝橋事變）；主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行全民族抗戰(zhàn)。 （3）表示強烈的憤慨和嚴正抗議；警惕日本軍國主義復活；正視歷史、以史為鑒；牢記歷史，珍愛和平；面向未來、加強合作；謀求中日關系健康發(fā)展。（答出其中兩點或符合題意即可） 第 3 頁