高中生物 第二章 生物的個體穩(wěn)態(tài) 第四節(jié) 第1課 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 蘇教版必修3

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1、第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)第四節(jié)植物生命活動的調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。2.說出生長素的運輸方式。說出生長素的運輸方式。第第1課時植物生長素的發(fā)現(xiàn)課時植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)一、植物生長素的發(fā)現(xiàn)1.植物生長物質(zhì)：植物體內(nèi)合成的植物生長物質(zhì)：植物體內(nèi)合成的_和人工合成的具和人工合成的具有植物激素活性的有植物激素活性的_。2.植物激素植物激素(1)概念：在植物體內(nèi)概念：在植物體內(nèi)_合成，并從合成，并從_運輸運輸?shù)降絖，對，對_具有顯著生理作用的具有顯著生理作用的_的化學(xué)物質(zhì)。的化學(xué)物質(zhì)。(2)最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是最早發(fā)現(xiàn)的植物激素是_。植

2、物激素植物激素植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長調(diào)節(jié)劑一定部位一定部位產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位作用部位作用部位植物生長發(fā)育植物生長發(fā)育微量微量生長素生長素3.生長素的發(fā)現(xiàn)過程生長素的發(fā)現(xiàn)過程科科學(xué)學(xué)家家設(shè)計思路設(shè)計思路實驗結(jié)果實驗結(jié)果實驗結(jié)論實驗結(jié)論達達爾爾文文彎向光源生長彎向光源生長胚芽鞘感受光刺激和胚芽鞘感受光刺激和可能產(chǎn)生某種物質(zhì)的可能產(chǎn)生某種物質(zhì)的部位部位_不生長也不彎曲不生長也不彎曲直立生長直立生長彎向光源生長彎向光源生長胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端溫特溫特向?qū)?cè)彎曲生長向?qū)?cè)彎曲生長_，這種物質(zhì)從尖端向下運輸，并且這種物質(zhì)從尖端向下運輸，并且能夠能夠促使促使_的的生長生長不生長也不彎曲不生長也不彎曲郭葛郭

3、葛從玉米油、麥芽等材料中分離出這種物質(zhì)，并證明從玉米油、麥芽等材料中分離出這種物質(zhì)，并證明是是_，因其因其具有具有_的的作用，取名為生長素作用，取名為生長素胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種物質(zhì)胚芽鞘下部胚芽鞘下部吲哚乙酸吲哚乙酸促進生長促進生長二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布1.產(chǎn)生產(chǎn)生：主要合成部位是：主要合成部位是_、_和和_等等分生能力較強的部位。分生能力較強的部位。2.分布分布：相對集中地分布在：相對集中地分布在_的部位。的部位。3.運輸運輸(1)方式為方式為_。(2)方向方向_運輸運輸生長素只能從生長素只能從_向向_單單方向地運輸而不能反過

4、來運輸。方向地運輸而不能反過來運輸。_運輸運輸在成熟組織中的在成熟組織中的_通過篩管運輸。通過篩管運輸。橫向運輸橫向運輸在單側(cè)光的照射下，生長素從在單側(cè)光的照射下，生長素從_運輸?shù)竭\輸?shù)絖；在重力的作用下，生長素從；在重力的作用下，生長素從_運輸?shù)竭\輸?shù)絖。幼嫩的芽幼嫩的芽葉葉發(fā)育中的種子發(fā)育中的種子生長旺盛生長旺盛主動運輸主動運輸極性極性形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)上端形態(tài)學(xué)下端形態(tài)學(xué)下端非極性非極性韌皮部韌皮部向光一側(cè)向光一側(cè)背光一側(cè)背光一側(cè)遠地一側(cè)遠地一側(cè)近地一側(cè)近地一側(cè)1.達爾文的實驗得出了產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端達爾文的實驗得出了產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端( )2.證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的證明

5、胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“刺激刺激”是是“化學(xué)物質(zhì)化學(xué)物質(zhì)”而非其他信而非其他信號的科學(xué)家是溫特號的科學(xué)家是溫特( )3.生長素由形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端需要消耗能量生長素由形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端需要消耗能量 ( )4.生長素為蛋白質(zhì)類物質(zhì)，可被蛋白酶水解生長素為蛋白質(zhì)類物質(zhì)，可被蛋白酶水解( )答案答案 1. 2. 3. 4. 2. 3. 4. 在單側(cè)光刺激下，生長素見光部分跑到背光一側(cè)，胚芽鞘向在單側(cè)光刺激下，生長素見光部分跑到背光一側(cè)，胚芽鞘向光彎曲生長。光彎曲生長。生長素能夠進入瓊脂片，卻不能夠透過云母片。生長素能夠進入瓊脂片，卻不能夠透過云母片?；ㄅ韬桶迪涠夹D(zhuǎn)時，只小窗處有光照，幼苗彎向

6、小窗生長?；ㄅ韬桶迪涠夹D(zhuǎn)時，只小窗處有光照，幼苗彎向小窗生長。只花盆旋轉(zhuǎn)時，均勻光照，幼苗直立生長。只花盆旋轉(zhuǎn)時，均勻光照，幼苗直立生長。只暗箱旋轉(zhuǎn)時，幼苗彎向光源生長。只暗箱旋轉(zhuǎn)時，幼苗彎向光源生長。圖中的現(xiàn)象你注意過嗎？能否簡單說明其中道理？圖中的現(xiàn)象你注意過嗎？能否簡單說明其中道理？提示：提示：植物的向光性，因單側(cè)光照射使生長素分布不均勻植物的向光性，因單側(cè)光照射使生長素分布不均勻引起。引起。探究點一生長素的發(fā)現(xiàn)探究點一生長素的發(fā)現(xiàn)閱讀教材閱讀教材P45P47頁思考以下問題：頁思考以下問題：1.在生長素的發(fā)現(xiàn)過程實驗中，都體現(xiàn)了實驗設(shè)計的哪些原則？在生長素的發(fā)現(xiàn)過程實驗中，都體現(xiàn)了實驗

7、設(shè)計的哪些原則？提示提示：單一變量原則和對照原則，實驗中突出了單一變量的單一變量原則和對照原則，實驗中突出了單一變量的作用。如達爾文的幾組實驗相互對照，兩組之間只有一個變作用。如達爾文的幾組實驗相互對照，兩組之間只有一個變量是不相同的。量是不相同的。2.植物的莖橫向放置一段時間后，會向上彎曲生長，體現(xiàn)出背植物的莖橫向放置一段時間后，會向上彎曲生長，體現(xiàn)出背地性的特點，試分析在該現(xiàn)象中，生長素分布不均勻是如何地性的特點，試分析在該現(xiàn)象中，生長素分布不均勻是如何形成的？形成的？提示：提示：在重力的影響下，生長素發(fā)生了橫向運輸，由遠地側(cè)在重力的影響下，生長素發(fā)生了橫向運輸，由遠地側(cè)運輸?shù)浇貍?cè)，近地

8、側(cè)生長素濃度高，生長快。運輸?shù)浇貍?cè)，近地側(cè)生長素濃度高，生長快。向光性產(chǎn)生的原因向光性產(chǎn)生的原因【例【例1】 如圖為用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗，下列敘如圖為用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗，下列敘述中正確的是述中正確的是()A.不生長也不彎曲的是不生長也不彎曲的是B.生長且向光彎曲的是生長且向光彎曲的是C.生長但不彎曲的是生長但不彎曲的是D.生長且向左彎曲的是生長且向左彎曲的是解析解析由圖可知，由圖可知，胚芽鞘尖端被不透光的錫箔套住，則胚芽鞘尖端被不透光的錫箔套住，則胚芽鞘直立生長；胚芽鞘直立生長；錫箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端錫箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，會發(fā)生向光彎曲生長；能感

9、光，會發(fā)生向光彎曲生長；切去尖端并照光，由于切去尖端并照光，由于沒有生長素，所以既不生長也不彎曲；沒有生長素，所以既不生長也不彎曲；在切去尖端的胚在切去尖端的胚芽鞘上放置含生長素的瓊脂塊，由于沒有尖端，不感光，芽鞘上放置含生長素的瓊脂塊，由于沒有尖端，不感光，生長素均勻向下運輸，故直立生長；生長素均勻向下運輸，故直立生長；含生長素的瓊脂塊含生長素的瓊脂塊放置在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)，生長素分布不均勻，故向放置在去掉尖端的胚芽鞘一側(cè)，生長素分布不均勻，故向放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長。放置瓊脂塊的對側(cè)彎曲生長。答案答案C相關(guān)實驗圖解分析相關(guān)實驗圖解分析類類別別圖解條件圖解條件相關(guān)結(jié)果相關(guān)結(jié)果遮遮蓋蓋類

10、類直立生長直立生長向光生長向光生長暗暗箱箱類類直立生長直立生長向光向光(小孔小孔)生長生長插插入入類類向右側(cè)生長向右側(cè)生長直立生長直立生長向光生長向光生長向光生長向光生長移移植植類類直立生長直立生長向左側(cè)生長向左側(cè)生長中中IAA的含量的含量abc，bc旋旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)類類直立生長直立生長向光生長向光生長向小孔生長向小孔生長莖向心生長，根離心生長莖向心生長，根離心生長橫橫置置類類中中IAA含量及作用含量及作用：abcd，都促進水平生，都促進水平生長長：abcd, a、c、d促進生長，促進生長，b抑制生長抑制生長梯梯度度類類得出相應(yīng)的最適宜的生長素得出相應(yīng)的最適宜的生長素濃度濃度【跟蹤訓(xùn)練】【跟蹤訓(xùn)練】1

11、.為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗時，對照實驗的設(shè)計思路是是()A.將完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下將完整胚芽鞘分別置于單側(cè)光照射和黑暗條件下B.將胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切將胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)面的同一側(cè)C.將未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚將未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)芽鞘切面的同一側(cè)D.將胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切

12、面將胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)的同一側(cè)解析解析本實驗為證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生促進生長的某種物本實驗為證明胚芽鞘尖端能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，其實驗設(shè)計的思路應(yīng)為把胚芽鞘的尖端切下，放到瓊質(zhì)，其實驗設(shè)計的思路應(yīng)為把胚芽鞘的尖端切下，放到瓊脂塊上一段時間后，再把此瓊脂塊放到胚芽鞘切面的一側(cè)，脂塊上一段時間后，再把此瓊脂塊放到胚芽鞘切面的一側(cè)，作為對照實驗應(yīng)在相同的一側(cè)放置未放尖端的空白瓊脂塊，作為對照實驗應(yīng)在相同的一側(cè)放置未放尖端的空白瓊脂塊，然后觀察。然后觀察。答案答案C探究點二生長素的產(chǎn)生、運輸和分布探究點二生長素的產(chǎn)生、運輸和分布試設(shè)計實驗驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在

13、尖端試設(shè)計實驗驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端提示提示：(1)實驗操作實驗操作(如圖如圖)(2)實驗現(xiàn)象：裝置實驗現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置中胚芽鞘直立生長；裝置b和和c中胚芽鞘中胚芽鞘彎向光源生長。彎向光源生長。(3)驗證生長素的極性運輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端驗證生長素的極性運輸只能是從形態(tài)學(xué)上端向下端實驗操作實驗操作(如圖如圖)實驗現(xiàn)象：實驗現(xiàn)象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。組去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。(1)生長素橫向運輸只發(fā)生在根尖、莖尖等產(chǎn)生長素的部位，生長素橫向運輸只發(fā)生在根尖、莖尖等產(chǎn)生長素的部位，

14、且有單側(cè)光或重力刺激時。尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生且有單側(cè)光或重力刺激時。尖端均勻光照或黑暗時不發(fā)生生長素的橫向運輸。生長素的橫向運輸。(2)失重狀態(tài)下由于沒有重力的作用，水平放置的植物的根、失重狀態(tài)下由于沒有重力的作用，水平放置的植物的根、芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。芽中生長素分布是均勻的，植物會水平生長。(3)瓊脂不能感光，不會影響生長素的運輸和傳遞，而云母瓊脂不能感光，不會影響生長素的運輸和傳遞，而云母片、玻璃等則會阻斷生長素的運輸。片、玻璃等則會阻斷生長素的運輸?！纠纠?】 比較圖中的比較圖中的a、b、c、d四個瓊脂塊中生長素的含四個瓊脂塊中生長素的含量量()A.abc

15、B.cbdC.bac D.abc解析解析本題中涉及到胚芽鞘尖端的橫向運輸和尖端向下的本題中涉及到胚芽鞘尖端的橫向運輸和尖端向下的極性運輸。左側(cè)的胚芽鞘尖端中間有云母片，阻止了橫向極性運輸。左側(cè)的胚芽鞘尖端中間有云母片，阻止了橫向運輸，所以運輸，所以ab，而右側(cè)云母片位于尖端以下部位，不影，而右側(cè)云母片位于尖端以下部位，不影響橫向運輸，所以響橫向運輸，所以cd，由于兩側(cè)產(chǎn)生的生長素總量是相等，由于兩側(cè)產(chǎn)生的生長素總量是相等的，所以的，所以cabd。答案答案B【跟蹤訓(xùn)練】【跟蹤訓(xùn)練】2.如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請你仔細分析圖示的實如圖是對燕麥胚芽鞘的有關(guān)研究，請你仔細分析圖示的實驗過程和實驗

16、結(jié)果，你認為下列結(jié)論正確的是驗過程和實驗結(jié)果，你認為下列結(jié)論正確的是()(注注：帶陰影的瓊脂塊含生長素，空白的瓊脂塊不含生長素帶陰影的瓊脂塊含生長素，空白的瓊脂塊不含生長素)A.生長素對植物的生長具有促進作用生長素對植物的生長具有促進作用B.合成生長素的部位是胚芽鞘的尖端部分合成生長素的部位是胚芽鞘的尖端部分C.生長素的運輸為極性運輸生長素的運輸為極性運輸D.生長素主要分布在生長旺盛的部分生長素主要分布在生長旺盛的部分解析解析甲、乙兩組進行對照，單一變量是形態(tài)學(xué)上端甲、乙兩組進行對照，單一變量是形態(tài)學(xué)上端和形態(tài)學(xué)下端位置的改變，甲組中形態(tài)學(xué)上端接觸含和形態(tài)學(xué)下端位置的改變，甲組中形態(tài)學(xué)上端接觸

17、含生長素的瓊脂塊，下端接觸空白瓊脂塊，生長素會從生長素的瓊脂塊，下端接觸空白瓊脂塊，生長素會從形態(tài)學(xué)上端的瓊脂塊運到下端的空白瓊脂塊，而乙組形態(tài)學(xué)上端的瓊脂塊運到下端的空白瓊脂塊，而乙組正好相反，生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運到形態(tài)學(xué)上端，正好相反，生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運到形態(tài)學(xué)上端，即由該實驗說明生長素在胚芽鞘中的縱向運輸為極性即由該實驗說明生長素在胚芽鞘中的縱向運輸為極性運輸。運輸。答案答案C知識脈絡(luò)知識脈絡(luò)要點晨背要點晨背1.向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均勻，外部因素是單側(cè)光的照射。不均勻，外部因素是單側(cè)光的照射。2.植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。長發(fā)育有顯著影響的微量有機物。3.生長素主要的合成部位有幼嫩的芽、生長素主要的合成部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。葉和發(fā)育中的種子。4.生長素的運輸有極性運輸、非極性運生長素的運輸有極性運輸、非極性運輸和橫向運輸，極性運輸是主動運輸。輸和橫向運輸，極性運輸是主動運輸。5.生長素的化學(xué)本質(zhì)是生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸吲哚乙酸。