第8課《科學(xué)家的師生情誼》同步測(cè)試(北京課改版七上)

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1、 科學(xué)家的師生情誼同步練習(xí) 【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】 1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。 情誼紐帶用科學(xué)、智慧、生命和赤誠(chéng)織成。 2、給下列加點(diǎn)字注音。 受聘 （ ） 盛名（ ） 寓所（ ） 珍藏（ ） 瞬間（ ） 詢問(wèn)（ ） 3、 根據(jù)拼音補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)。 f ēi（ ）聲世界 l ìl ì（ ）（ ）在目 痛心不（ ） yǐ b ào（ ）效祖國(guó) 4、 給

2、下列形似字注音并組詞。 5、選出有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ） A、勻稱 薄春 迄今 隨聲附和 B、逞能 故障 醇樸 斬露頭腳 C、輻射 派遣 伶俐 躁動(dòng)不安 D、僥幸 涵養(yǎng) 窺見(jiàn) 相形見(jiàn)絀 【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】 6、文章中的哪一段屬于過(guò)渡段？有什么表達(dá)作用？ 7、文章開(kāi)頭先說(shuō)兩張照片，這起到了了什么作用？ 8、在你所接觸的老師中，你與哪位老師結(jié)下了較深厚的情誼，試著說(shuō)一下。 9、下面語(yǔ)段中②③兩句有語(yǔ)病 , 請(qǐng)把修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。 ①大自然是撫育人類成長(zhǎng)的搖籃，千萬(wàn)不可將它變成人類自我毀滅的墳場(chǎng)。②這不是危

3、 言聳聽(tīng)， 而且是逆耳忠言。 ③我們應(yīng)站在可持續(xù)發(fā)展的高度，  堅(jiān)決杜絕以犧牲環(huán)境和后人利 益為代價(jià)。 ④各級(jí)政府要把環(huán)境保護(hù)列為績(jī)效考核的重要內(nèi)容之一，  努力促進(jìn)社會(huì)事業(yè)、 經(jīng) 濟(jì)指標(biāo)和生態(tài)效益和諧穩(wěn)定的發(fā)展。 第②句修改意見(jiàn)： 第③句修改意見(jiàn)： 10、大街上掛出了兩條橫幅廣告： “匯聲匯色”炒外匯 慧聲慧色——陳慧琳南京演唱會(huì) 廣告中“匯聲匯色”與“慧聲慧色”兩個(gè)詞都是仿自 “繪聲繪色” ，對(duì)這類語(yǔ)言現(xiàn)象， 褒貶不一，你持何種態(tài)度 ?請(qǐng)說(shuō)出你的看法與理由。 看法：

4、 理由： 【課內(nèi)同步閱讀】 閱讀下面文段，完成 11-14 題。 這位在科學(xué)界嶄露頭角的東方學(xué)生令居里夫人滿心欣慰， 對(duì)他也關(guān)愛(ài)有加。 在施士元做 實(shí)驗(yàn)時(shí)，居里夫人經(jīng)常站在身邊，反復(fù)提醒必須注意的事項(xiàng)， 叫他不能用手去碰放射源，接 近放射源時(shí)，要用鉛盾擋住身體，要屏住呼吸，防止把放射氣體吸入體內(nèi)。 居里夫人反復(fù)提 醒，施士元有些不耐煩。 后來(lái)才明白，原來(lái)在他來(lái)鐳研究所之前， 一位法國(guó)同學(xué)因沒(méi)有注意 安全事項(xiàng)而不幸喪生， 居里夫人為此痛心不已。 得知實(shí)情后， 居里夫人平時(shí)的叮囑像東方母 親的叮嚀一般暖遍施士元的身心。 緊

5、張的工作之余， 居里夫人總會(huì)詢問(wèn)起這位遠(yuǎn)離故土的學(xué) 生的生活情況，問(wèn)他有沒(méi)有困難，有些生活的瑣事也能為他想得很周詳。 名師出高徒。 1933 年春天的一個(gè)陽(yáng)光和煦的日子，在巴黎大學(xué)理學(xué)院的階梯教室里， 舉行了施士元博士論文答辯會(huì)。居里夫人、 P·拜冷和 A·特比揚(yáng)主持答辯，三位主考官都 是諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者。 施士元認(rèn)真而自信地宣讀論文， 答辯委員會(huì)對(duì)施士元的答辯十分滿意。 從休息室出來(lái)，居里夫人高興地宣布： “論文通過(guò)，很好。 ”恩師與愛(ài)徒的手緊緊相握。 第二天， 居里夫人專門為施士元舉行了香檳酒會(huì)。 在鐳研究所那塊草坪上， 居里夫人顯

6、 得格外高興。席間， 居里夫人來(lái)到施士元身邊，輕聲問(wèn)他是否愿意留下來(lái)工作。面對(duì)恩師滿 懷期望的眼神， 施士元沉默了， 隨后他說(shuō)：“我們公費(fèi)學(xué)習(xí)的期限是四年。 ”善解人意的居里夫人知道，這樣一位才華橫溢的東方青年心底有一個(gè)矢志報(bào)效祖國(guó)的夙愿。 11、從文段中哪些地方可以看出居里夫人對(duì)施士元關(guān)愛(ài)有加？ 12、“居里夫人高興地宣布： ‘論文通過(guò)，很好。 ’恩師與愛(ài)生的手緊緊相握。 ”一句話，一個(gè) 動(dòng)作，表達(dá)出了師生二人此時(shí)此刻怎樣的心情？ 13、居里夫人為何希望施士元留下來(lái)？ 14、“施士元沉默了，隨后他說(shuō)： ‘我們公費(fèi)學(xué)習(xí)的期限是四年。 ’” 施

7、士元這句話的言外之 意是什么？ 【課外拓展閱讀】 閱讀下文，完成 15-18 題。 悠悠寸草心 日本一名牌大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)聘于一家大公司。 社長(zhǎng)審視著他的臉，出乎意料地問(wèn)： “你替父親洗過(guò)澡擦過(guò)身嗎？“從來(lái)沒(méi)有過(guò)。 ”青年很老實(shí)地回答?！澳敲?，你替父母捶過(guò)背嗎？” 青年想了想： “有過(guò)，那是我在讀小學(xué)的時(shí)候，那次母親還給了我 10 塊錢?！痹谥T如此類的交談中，社長(zhǎng)只是安慰他別灰心，會(huì)有希望的。 青年臨走時(shí)，社長(zhǎng)突然對(duì)他說(shuō)： “明天這個(gè)時(shí)候，請(qǐng)你再來(lái)一次。不過(guò)有個(gè)條件，剛才你說(shuō)從來(lái)沒(méi)有替父母擦過(guò)身，明天來(lái)這里之前，希

8、望你一定要為父母擦一次，能做到嗎？” 這是社長(zhǎng)的吩咐，因此青年一口答應(yīng)。 青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。他剛出生不久父親便去世，從此，母親為人做傭拼命掙錢，孩子漸漸長(zhǎng)大，讀書(shū)成績(jī)優(yōu)異，考進(jìn)東京名牌大學(xué)，學(xué)費(fèi)雖令人生畏，但母親毫無(wú)怨言，繼續(xù)幫傭供他上學(xué)，直至今日，母親還去做傭，青年到家時(shí)母親還沒(méi)有回來(lái)。 母親出門在外，腳一定很臟，他決定替母親洗腳。母親回來(lái)后，見(jiàn)兒子要為她洗腳， 感到很奇怪： “腳，我還洗得動(dòng)， 我自己來(lái)洗吧。 ”于是青年將自己必須替母親洗腳的原委一說(shuō)，母親很理解，便按兒子的要求坐下，等兒子端來(lái)水盆，把腳伸進(jìn)水盆里，青年右手拿著 毛巾， 左手去

9、握母親的腳， 他這才發(fā)現(xiàn)母親的那雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬， 他不由得摟著母 親的腳潸然淚下。 在讀書(shū)時(shí)， 他心安理得地花著母親如期送來(lái)的學(xué)費(fèi)和零花錢， 現(xiàn)在他才知 道，那些錢是母親的血汗錢。 第二天，青年如約去那家公司，對(duì)社長(zhǎng)說(shuō)： “我現(xiàn)在才知道母親為了我受了很大的苦， 你使我明白了在學(xué)校沒(méi)有學(xué)過(guò)的道理， 謝謝社長(zhǎng)， 如果不是你， 我還從來(lái)沒(méi)有握過(guò)母親的腳， 我只有母親一個(gè)親人，我要照顧好母親，再不能讓她受苦了。 ” 社長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)： “你明天到公司上班吧！ ” 15、寫(xiě)出文中插敘部分的起句和止句。 （ 1）起句： _____

10、_______________ 。 （ 2）止句： ____________________ 。 16、青年在替母親洗腳時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？這說(shuō)明了什么？ 17、寫(xiě)出文中描寫(xiě)青年心理的語(yǔ)句。 18、通過(guò)對(duì)社長(zhǎng)的神態(tài)和語(yǔ)言描寫(xiě)，你認(rèn)為社長(zhǎng)選聘職員的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】 1、略 2、 pìn sh èng y ù zh ēn shun x ún 3、蜚 歷歷 已 報(bào) 4、略 5、 B 點(diǎn)撥： B 中“醇樸”應(yīng)寫(xiě)為“純樸” ；“ 斬露頭腳”應(yīng)寫(xiě)為“嶄露頭角” 。 【語(yǔ)言表達(dá)

11、訓(xùn)練】 6、文章的第九自然段是過(guò)渡段，在本段中，作者一方面說(shuō)： “作為居里夫人的學(xué)生” ，施士 元投身開(kāi)創(chuàng)我國(guó)的物理事業(yè)，一方面說(shuō)“作為多名弟子的老師 “，施士元培養(yǎng)了大批物理學(xué)的棟梁之材， 用相對(duì)的語(yǔ)句， 表現(xiàn)時(shí)間和事業(yè)的延續(xù)， 也自然過(guò)渡到敘述施士元同他學(xué)生的情誼。 7、本文從兩張照片切入，用先后兩個(gè)時(shí)段串聯(lián)起兩代師生的交往和情誼，點(diǎn)明題目，使后 面的敘述顯得順理成章。 8、略 點(diǎn)撥：答案不固定，只要說(shuō)出真情實(shí)感即可。 9、第②句修改意見(jiàn)：刪去“而且”的“且”字。 第③句修改意見(jiàn)：在“為代價(jià)”后面加上“的短視行為” 。

12、 10、看法：能針對(duì)此類語(yǔ)言現(xiàn)象，寫(xiě)出明確的看法即可。 理由：贊同的理由，可以是巧妙利用諧音，言簡(jiǎn)意豐，引人人勝等。反對(duì)的理由，可以是濫 用成語(yǔ)，語(yǔ)言不規(guī)范，容易誤導(dǎo)等。 點(diǎn)撥：本題不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案，可以聯(lián)系實(shí)例辯證分析。 能與看法一致，言之成理即可。 【課內(nèi)同步閱讀】 11、在做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)常站在身邊， 反復(fù)提醒注意事項(xiàng)；工作之余詢問(wèn)生活情況，連生活瑣事也 想得很周詳。 12、恩師：欣慰、喜悅、自豪；學(xué)生：激動(dòng)、高興、感激。 13、割舍不下那一份濃濃的師生情誼。 14、施士元是委婉地回答恩師：我不能留下來(lái)，我要回到祖國(guó)去。

13、 【課外拓展閱讀】 15、（ 1）起句：青年雖大學(xué)畢業(yè)，但家境貧寒。 （2）止句：青年到家時(shí)母親還沒(méi)回來(lái)。 16、第一問(wèn)：“才發(fā)現(xiàn)母親的雙腳已經(jīng)像木棒一樣僵硬了” 。第二問(wèn)： 說(shuō)明青年在給母親洗腳 之前，并不了解母親為養(yǎng)育他所受的辛勞。 17、“在讀書(shū)時(shí)，他心安理得地花著母親如期送來(lái)的學(xué)費(fèi)和零花錢，現(xiàn)在他才知道，那些錢 是母親的血汗錢。 ” 18、不愛(ài)父母者，不會(huì)熱愛(ài)企業(yè)。 點(diǎn)撥： 本短文閱讀的特點(diǎn)是突出整體感知，題目全是主觀題， 設(shè)置靈活，有對(duì)具體材料的整 理、歸納，有對(duì)整體內(nèi)容的把握，對(duì)學(xué)生解題的思維層次，綜合能力的要求比較高。答題時(shí) 有的要摘抄原文內(nèi)容， 有的要求作簡(jiǎn)要分析， 這樣就有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體思維。 這類閱 讀題的解答，強(qiáng)調(diào)整體感知，把握材料大意，較為準(zhǔn)確地理解文章的寫(xiě)作意圖或思想情感， 然后針對(duì)每道試題所切入的局部問(wèn)題，找到相關(guān)的字詞或語(yǔ)句，縮小解答范圍。