《內(nèi)蒙古巴彥淖爾磴口縣誠仁中學(xué)九年級化學(xué) 第一章《物質(zhì)的變化》課件 粵教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古巴彥淖爾磴口縣誠仁中學(xué)九年級化學(xué) 第一章《物質(zhì)的變化》課件 粵教版（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、粵教版粵教版九年級化學(xué)九年級化學(xué)1.3 1.3 物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化 溫故知新1.化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？2.試管和燒杯的用途是什么？3.為什么要用酒精燈的外焰給物質(zhì)加熱？4.給試管里的固體加熱后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂 了，其可能的原因是什么？ 觀察活動觀察活動噴霧寫字實驗方法：實驗方法： 用裝有某種溶液的噴霧器向一張白紙上噴用裝有某種溶液的噴霧器向一張白紙上噴 霧，觀察有霧，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？什么現(xiàn)象發(fā)生？實驗現(xiàn)象：白紙上出現(xiàn)四個紅色大字實驗現(xiàn)象：白紙上出現(xiàn)四個紅色大字“化學(xué)變化化學(xué)變化”實驗思考：從噴霧寫字你想到了什么問題？實驗思考：從噴霧寫字你想到了什么問題？學(xué)問，首先要學(xué)會提問！ 變化前變化
2、前變化時變化時變化后變化后有無新有無新物質(zhì)物質(zhì) 生生 成成變化變化1 1變化變化2 2變化變化3 3變化變化4 4變化變化5 5 火柴梗 形狀變化 水的狀態(tài)變化 石蠟形狀、狀態(tài)變化 玻璃形狀變化 食鹽狀態(tài)變化無無無無無火柴梗被折斷水氣化水凝固火柴梗水石蠟石蠟融化成液體玻璃玻璃破碎食鹽食鹽溶解加熱后又得到固體食鹽觀察活動（一）物理變化（一）物理變化1 1、概念概念：物質(zhì)發(fā)生變化時沒有生成新物質(zhì)的變化：物質(zhì)發(fā)生變化時沒有生成新物質(zhì)的變化3 3、舉例舉例：物質(zhì)三態(tài)的變化、形狀的變化、溶解、：物質(zhì)三態(tài)的變化、形狀的變化、溶解、蒸發(fā)、燈泡發(fā)光蒸發(fā)、燈泡發(fā)光 2 2、特征特征 ：沒有新物質(zhì)生成，只是形狀、
3、狀態(tài)：沒有新物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣、液、固）的變化（氣、液、固）的變化歸納與總結(jié)反應(yīng)前反應(yīng)前反應(yīng)時反應(yīng)時反應(yīng)后反應(yīng)后結(jié)論結(jié)論火柴火柴梗梗鎂條鎂條演示實驗1-6、1-7火柴梗明亮的火焰；發(fā)光、發(fā)熱黑色固體銀白色、有金屬光澤的固體耀眼的白光；放出大量熱白色粉末有新物質(zhì)生成有新物質(zhì)生成觀察活動（二）化學(xué)變化（二）化學(xué)變化 1 1概念概念：物質(zhì)發(fā)生變化時生成新物質(zhì)的變化。：物質(zhì)發(fā)生變化時生成新物質(zhì)的變化。 （又叫化學(xué)反應(yīng)）（又叫化學(xué)反應(yīng)） 2 2特征特征：有新物質(zhì)生成。有新物質(zhì)生成。3.3.舉例舉例: :燃燒、生銹、呼吸作用、光合作用、燃燒、生銹、呼吸作用、光合作用、 釀酒釀醋、鐵礦石煉鐵等釀酒
4、釀醋、鐵礦石煉鐵等歸納與總結(jié)（三）化學(xué)變化的文字表達式 如：鎂帶燃燒 鎂 +氧氣 氧化鎂點燃三個注意：1、反應(yīng)前的物質(zhì)（反應(yīng)物）寫在左邊；2、生成的物質(zhì)（生成物）寫在右邊；3、用箭頭連接，將反應(yīng)條件寫在箭頭的上方4、當(dāng)反應(yīng)物和生成物的種類不止一種時，用 “+”連接。練習(xí)寫文字表達式1、磷和氧氣在點燃條件下生成五氧化二磷2、銅在氧氣中加熱生成氧化銅（四）觀察化學(xué)實驗的方法：反應(yīng)前的現(xiàn)象反應(yīng)進行時的現(xiàn)象反應(yīng)后的現(xiàn)象1、實驗前觀察反應(yīng)物：顏色、狀態(tài)、氣味等2、實驗過程中出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象：如有無發(fā)光、發(fā)熱、變色、 放出氣體、生成沉淀等3、實驗后觀察生成物：如顏色、狀態(tài)、氣味等注意分清現(xiàn)象和結(jié)論： 現(xiàn)象：
5、用眼看、鼻聞、耳聽、手摸等各種感覺形式去感知，是直接作用于我們感覺器官的客觀事實。 結(jié)論：根據(jù)現(xiàn)象進行分析，經(jīng)推理得出。反應(yīng)前反應(yīng)時反應(yīng)后結(jié)論 演示實驗演示實驗1-81-8、1-91-9、1 11010化學(xué)變化常常伴隨的現(xiàn)象化學(xué)變化常常伴隨的現(xiàn)象：發(fā)光：發(fā)光、放熱、變色、生成氣體、生成沉淀放熱、變色、生成氣體、生成沉淀思考題：但是如果有這些現(xiàn)象，能不能說明一定發(fā)生了化學(xué)變化？為什么?試舉例說明固體迅速溶解，固體迅速溶解，產(chǎn)生大量氣泡產(chǎn)生大量氣泡白色固體消失白色固體消失無色氣體生成無色氣體生成化學(xué)變化化學(xué)變化產(chǎn)生白色沉淀產(chǎn)生白色沉淀白色沉淀生成白色沉淀生成化學(xué)變化化學(xué)變化耀眼的白光；耀眼的白光；
6、放出大量熱放出大量熱白色粉末白色粉末化學(xué)變化化學(xué)變化碳酸氫鈉碳酸氫鈉( (白色固體白色固體) ) 稀鹽酸稀鹽酸( (無色液體無色液體) ) 氫氧化鈉和氯化鎂氫氧化鈉和氯化鎂水溶液水溶液( (無色液體無色液體) )鎂條鎂條( (銀白色、銀白色、有有金屬光澤的固體金屬光澤的固體) )氫氧化鈉溶液和酚酞溶液氫氧化鈉溶液和酚酞溶液（均為無色溶液）（均為無色溶液）溶液變紅溶液變紅得到紅色溶液得到紅色溶液化學(xué)變化化學(xué)變化（五）物理變化與化學(xué)變化區(qū)別與聯(lián)系 2二者的聯(lián)系：化學(xué)變化和物理變化是相互聯(lián)系的，二者常常同時發(fā)生（物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時一定伴隨發(fā)生物理變化，而物質(zhì)發(fā)生物理變化時不一定伴隨發(fā)生化學(xué)變化）1二
7、者的本質(zhì)區(qū)別：是否生成新物質(zhì)氣化氣化凝固凝固固態(tài)固態(tài)石蠟石蠟液態(tài)液態(tài)石蠟石蠟氣態(tài)氣態(tài)石蠟石蠟熔化熔化物理變化物理變化水和二氧水和二氧化碳化碳燃燒燃燒化學(xué)變化化學(xué)變化石蠟石蠟1、生活中的下列實例分別屬于那種變化？為什么？A 玻璃破碎 B 牛奶變酸 C 銅器生銹 D 木柴燃燒E 葡糖釀酒 F 天然氣燃燒 G 冰雪融化 H 燃放爆竹I 輪胎爆炸 J 山體滑坡 K 海水蒸發(fā) L 光合作用？爆炸是物理變化還是化學(xué)變化？課堂練習(xí)2、下列變化中屬于化學(xué)變化的是 ( )( )A.燈泡通電時發(fā)熱發(fā)光B.將冰塊罩在燒杯中，燒杯壁有水珠C.鍋爐爆炸D.在蠟燭火焰上方罩一個燒杯，燒杯內(nèi)壁有水珠D D3. 3. 下列實
8、驗現(xiàn)象的敘述中，正確的是下列實驗現(xiàn)象的敘述中，正確的是( )( )。A. A. 向氯化鎂溶液中加入氫氧化鈉溶液后有氫氧化鎂沉淀生成向氯化鎂溶液中加入氫氧化鈉溶液后有氫氧化鎂沉淀生成B. B. 鹽酸與小蘇打反應(yīng)后有二氧化碳氣體放出鹽酸與小蘇打反應(yīng)后有二氧化碳氣體放出C. C. 鎂條燃燒生成白色的氧化鎂鎂條燃燒生成白色的氧化鎂D. D. 二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁 D D課堂小結(jié)課堂小結(jié)1.31.3物質(zhì)的變化物質(zhì)的變化一、物理變化（無新物質(zhì)生成）一、物理變化（無新物質(zhì)生成）二、化學(xué)變化（有新物質(zhì)生成）二、化學(xué)變化（有新物質(zhì)生成）三、兩類變化的區(qū)別和
9、聯(lián)系三、兩類變化的區(qū)別和聯(lián)系 1. 1.區(qū)別：是否生成新物質(zhì)區(qū)別：是否生成新物質(zhì) 2.2.聯(lián)系：化學(xué)變化時一定伴隨物理變化聯(lián)系：化學(xué)變化時一定伴隨物理變化四、觀察化學(xué)實驗的方法四、觀察化學(xué)實驗的方法反應(yīng)前的現(xiàn)象反應(yīng)進行時的現(xiàn)象反應(yīng)后的現(xiàn)象還有什么問題嗎？布置作業(yè)1、物理變化和化學(xué)變化的特征分別是什么？、物理變化和化學(xué)變化的特征分別是什么？2、下列現(xiàn)象哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化、下列現(xiàn)象哪些是物理變化，哪些是化學(xué)變化? 為什么為什么?(1)潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了。潮濕的衣服經(jīng)太陽曬，變干了。 (2)銅在潮濕的空氣里生成銅綠。銅在潮濕的空氣里生成銅綠。(3)紙張燃燒。紙張燃燒。 (4)瓷碗破碎。瓷碗破碎。(5)鐵生銹。鐵生銹。 (6)石蠟熔化。石蠟熔化。(7)寒冷的冬天在玻璃前呼吸，玻璃上出現(xiàn)一層水蒸氣。寒冷的冬天在玻璃前呼吸，玻璃上出現(xiàn)一層水蒸氣。(8)下雪天把一團雪放在溫暖的房間里，雪融化。下雪天把一團雪放在溫暖的房間里，雪融化。3.教材教材1920頁頁1 、 2
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