《北京市房山區(qū)周口店中學(xué)七年級語文 《風》課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市房山區(qū)周口店中學(xué)七年級語文 《風》課件（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、春春 風風讀書筆記的內(nèi)容： 題目、作者簡介、生字注音、詞語解釋。題目、作者簡介、生字注音、詞語解釋。 標段序。標段序。 本文寫了什么景？（景物及景物特點）本文寫了什么景？（景物及景物特點） 用了什么法？（結(jié)合文章內(nèi)容說明）用了什么法？（結(jié)合文章內(nèi)容說明） 抒了什么情？（對景物、對自然、對生活、對人生）抒了什么情？（對景物、對自然、對生活、對人生） 梳理寫作思路梳理寫作思路讀準下列詞語讀準下列詞語褒褒貶貶 群群鶯鶯 滋滋潤潤 冰冰硯硯 冰冰碴碴 刮刮土土 拋拋撒撒 發(fā)發(fā)霉霉 莽莽莽莽 多音字讀準多音字讀準 塞外 瓶塞 堵塞 背簍 脊背角色 角落 解決 姓解學(xué)習(xí)目標：學(xué)習(xí)目標：1、朗讀課文，圈劃每
2、一段重點詞，概括內(nèi)容，、朗讀課文，圈劃每一段重點詞，概括內(nèi)容，感知作者的行文思路。感知作者的行文思路。2、圈劃描寫春風的語句，體會北國春風的特、圈劃描寫春風的語句，體會北國春風的特點，領(lǐng)會文中擬聲詞和動詞的表現(xiàn)力。點，領(lǐng)會文中擬聲詞和動詞的表現(xiàn)力。3、領(lǐng)會本文的寫作手法，理解作者的思想感、領(lǐng)會本文的寫作手法，理解作者的思想感情情任務(wù)一：朗讀課文，圈劃每段重點詞，概括內(nèi)容，說出作者的行文思路： 本文先寫人們對（ ）的三種意見，抓住了人們評價的重點在（ ），覺得也有道理，因為江南的春風特點是（ ），所帶來的江南之春是（ ）。接著，作者用（ ）的方法，引出別樣的體會。原來北國的春風有她獨有的特點，她
3、帶來的變化是（ ），她帶有北方人的性格特點。又用對江南春風的感覺是（ ），從而寫出對（ ）的懷念。任務(wù)二：小組討論 北國春風的特點有哪些？結(jié)合語句進行簡要分析。北國春風的特點有哪些？結(jié)合語句進行簡要分析。 氣勢宏大、豪邁、壯美、雄健、聲勢浩大、粗獷、勇氣勢宏大、豪邁、壯美、雄健、聲勢浩大、粗獷、勇猛、蒼勁、摧枯拉朽、喚醒萬物。（充滿陽剛之美）猛、蒼勁、摧枯拉朽、喚醒萬物。（充滿陽剛之美）寫作手法的研究寫作手法的研究對北國春風先是寫對她的評價，接著寫江南春風的柔美和自己對北國春風先是寫對她的評價，接著寫江南春風的柔美和自己最初對她的懷念，當作者有了別樣的體會，又極力描寫北國最初對她的懷念，當作者
4、有了別樣的體會，又極力描寫北國春風的強勁、粗獷、雄健之美，結(jié)尾用春風的強勁、粗獷、雄健之美，結(jié)尾用“能不懷念北國的春能不懷念北國的春風風”作結(jié)。這種寫法是作結(jié)。這種寫法是欲揚先抑欲揚先抑北國的春風北國的春風江南的春風江南的春風從時間長短看從時間長短看從春風催醒從春風催醒的景致看的景致看從春風的強度看從春風的強度看對比：對比：任務(wù)三、研究作者為什么懷念北國的春風歌頌了北國春風生機勃勃，竭盡全力歌頌了北國春風生機勃勃，竭盡全力掃盡殘冬，催生萬物的可貴品質(zhì)。掃盡殘冬，催生萬物的可貴品質(zhì)。表達了對驅(qū)散嚴寒，帶來春天的北國表達了對驅(qū)散嚴寒，帶來春天的北國春風的無限懷念和深深敬意。春風的無限懷念和深深敬意
5、。抒寫了作者豪邁的情懷，積極向上的抒寫了作者豪邁的情懷，積極向上的人生態(tài)度。人生態(tài)度。 作者描繪了北國春風的作者描繪了北國春風的粗獷、豪粗獷、豪邁、猛烈、迅疾、強勁有力邁、猛烈、迅疾、強勁有力的特點，的特點，歌頌了它的歌頌了它的勃勃生機，竭力掃盡殘冬，勃勃生機，竭力掃盡殘冬，催生萬物催生萬物的可貴品質(zhì)，表達了對驅(qū)散的可貴品質(zhì)，表達了對驅(qū)散嚴寒帶來春天的北國春天的無限懷念嚴寒帶來春天的北國春天的無限懷念和深深敬意。和深深敬意。抒寫了作者豪邁的情懷，抒寫了作者豪邁的情懷，積極向上的人生態(tài)度。積極向上的人生態(tài)度。 文章理解 人們說，北方哪有春天，感覺中只是刮土，但是我們也不得人們說，北方哪有春天，感
6、覺中只是刮土，但是我們也不得不說，即便刮土，不冬不夏的，也還是春天，只不過不像江不說，即便刮土，不冬不夏的，也還是春天，只不過不像江南那樣的春天，草長鶯飛。北國的春天體現(xiàn)最突出的是那春南那樣的春天，草長鶯飛。北國的春天體現(xiàn)最突出的是那春風。那春風來勢洶洶，猛烈、強勁，勢不可擋，掃盡殘冬，風。那春風來勢洶洶，猛烈、強勁，勢不可擋，掃盡殘冬，摧枯拉朽，驚天動地；在春風中，麥苗驚醒了，山桃開花了，摧枯拉朽，驚天動地；在春風中，麥苗驚醒了，山桃開花了，人們也辛勤地勞作了。那北國的春風具有北方漢子的陽剛之人們也辛勤地勞作了。那北國的春風具有北方漢子的陽剛之美，令人剛到萬分痛快。而南方的春風太過溫柔，無法
7、有那美，令人剛到萬分痛快。而南方的春風太過溫柔，無法有那樣動人的力量，那么濕乎乎、軟綿綿的春天，有死耗子味。樣動人的力量，那么濕乎乎、軟綿綿的春天，有死耗子味。如此，還能不懷念北國的春風嗎？如此，還能不懷念北國的春風嗎？動詞的運用對文章表現(xiàn)力的凸顯作動詞的運用對文章表現(xiàn)力的凸顯作用：用： 從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。 準確而有力的寫出了北國春風的強勁有力。1、把、把“嗚嗚吹號，哄哄呼嘯嗚嗚吹號，哄哄呼嘯”改為改為“哄哄吹號，嗚嗚呼嘯哄哄吹號，嗚嗚呼嘯”好嗎？為什么？好嗎？為什么？ 2、“轟的一聲，是哪里
8、的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗轟的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了?？诖蟮牟≈握哿??！敝械闹械摹稗Z轟”與與“嘎嘎”對調(diào)好不好，對調(diào)好不好，為什么？為什么？ 3、體會、體會“春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們春風呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們”中中“呼哧呼哧呼哧呼哧”一詞的表達效果。一詞的表達效果。 “嗚嗚”在這里用以形容低沉的拖長聲音的風聲，與“吹號”（拖長聲音大聲叫）搭配較為恰當?！昂搴濉敝赴l(fā)出巨大的響亮的聲音，與“呼嘯”（發(fā)出高而長的聲音）搭配也比較恰當?！稗Z”用以形容河冰開裂發(fā)出的巨大轟鳴聲；“嘎”形容病枝折斷時短促而響亮的聲音。 “呼哧呼哧”形容喘息的聲音。用擬人手
9、法稱贊春風也像勤勞的人們一樣，在播種的季節(jié)辛勤勞作，非常形象生動。文中擬聲詞的運用對文章表現(xiàn)力的凸顯作用：文中擬聲詞的運用對文章表現(xiàn)力的凸顯作用：拓展練習(xí)：拓展練習(xí)：成語成語 春風滿面（形容人滿臉喜色，和藹舒暢，十分得意春風滿面（形容人滿臉喜色，和藹舒暢，十分得意 的樣子）。的樣子）。 春風得意（形容遇事順利，心情非常得意、暢快的春風得意（形容遇事順利，心情非常得意、暢快的 神態(tài)）。神態(tài)）。 春風化雨（比喻良好的教育和影響。也用以稱頌師春風化雨（比喻良好的教育和影響。也用以稱頌師 長的教誨）。長的教誨）。 春風夏雨（春風和夏雨能夠養(yǎng)育萬物，故用以比喻春風夏雨（春風和夏雨能夠養(yǎng)育萬物，故用以比喻
10、 及時的教益或幫助）。及時的教益或幫助）。 如坐春風（比喻受到良師的培育）。如坐春風（比喻受到良師的培育）。 梳理寫作思路：春風春風北國的春天短、風大、沙大北國的春風威力巨大北國的春風威力巨大氣勢宏大、豪邁、氣勢宏大、豪邁、壯美、雄健、壯美、雄健、聲勢浩大、粗獷、勇聲勢浩大、粗獷、勇猛、蒼勁、猛、蒼勁、破冰卷雪、摧枯拉朽、破冰卷雪、摧枯拉朽、喚醒萬物。喚醒萬物。先抑先抑后揚后揚懷念北國春風懷念北國春風南方春風輕柔、體貼南方春風輕柔、體貼對對比比詩句詩句“春風又綠江南岸春風又綠江南岸”（宋（宋王安石王安石船泊瓜洲船泊瓜洲） 表示又一個春天來臨了，現(xiàn)用來比喻新的政表示又一個春天來臨了，現(xiàn)用來比喻新的政 策、措施等所帶來的新景象。策、措施等所帶來的新景象。 “春風不度玉門關(guān)春風不度玉門關(guān)”（唐（唐王之渙王之渙出塞出塞） 舊以形容邊塞蒼涼，現(xiàn)用來比喻某種思想、舊以形容邊塞蒼涼，現(xiàn)用來比喻某種思想、 影響到不了某一地區(qū)或單位。影響到不了某一地區(qū)或單位。 作業(yè)：作業(yè)： 回去查找資料，除了春風能顯現(xiàn)春回去查找資料，除了春風能顯現(xiàn)春的盎然生機之外，還有那些意象、物象的盎然生機之外，還有那些意象、物象能凸顯春的活力和生氣的？能凸顯春的活力和生氣的？
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