《廣西柳州市中考物理 第六章 力和機械 第2課時 簡單機械復習課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西柳州市中考物理 第六章 力和機械 第2課時 簡單機械復習課件（24頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第2 2課時簡單機械課時簡單機械針對訓練針對訓練針對訓練針對訓練考點解讀考點解讀考點解讀考點解讀重點突破重點突破重點突破重點突破實驗突破實驗突破實驗突破實驗突破考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械考試要求和中考大揭秘考試要求和中考大揭秘 實驗突破實驗突破知識知識內容內容考試要求考試要求柳州柳州5年考情分析年考情分析簡單簡單機械機械1.知道簡單機械；知道簡單機械；2通過實驗，探究通過實驗，探究并了解杠桿的平衡條并了解杠桿的平衡條件；件；3通過實驗，探究通過實驗，探究滑輪的作用滑輪的作用17年：杠桿的應用年：杠桿的應用3分分16年：滑輪省
2、力多少判斷年：滑輪省力多少判斷3分分15年：畫力臂年：畫力臂2分分14年：杠桿平衡條件探究年：杠桿平衡條件探究5分分13年：斜面年：斜面1分分13年：找力臂年：找力臂1分分1 1物理學中，把能夠繞某一物理學中，把能夠繞某一_轉動的硬棒轉動的硬棒( (直棒或曲直棒或曲棒棒) )，叫杠桿。，叫杠桿。2 2有關杠桿的概念：有關杠桿的概念：(1)(1)杠桿繞著轉動的點叫杠桿繞著轉動的點叫_；(2)(2)從從支點到力的作用線的距離叫支點到力的作用線的距離叫_；(3)(3)杠桿在動力和阻力的作用杠桿在動力和阻力的作用下處于靜止狀態(tài)，叫下處于靜止狀態(tài)，叫_。3 3杠桿的平衡條件：杠桿的平衡條件：_；公式：公
3、式：_?？伎?點點 解解 讀讀考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械固定點固定點考考| |點點|1|1探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件實驗突破實驗突破支點支點力臂力臂杠桿平衡杠桿平衡動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂 考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械大于大于實驗突破實驗突破4 4杠桿的類型杠桿的類型( (分類分類) )：(1)(1)動力臂動力臂_阻力臂，阻力臂， _ ，省力杠桿；特點：，省力杠桿；特點：省力但省力但_。(2)(2)動力臂動力臂_阻力臂，
4、阻力臂， _ ，費力杠桿；特點：，費力杠桿；特點：費力但費力但_。(3)(3)動力臂動力臂_阻力臂，阻力臂， _ ，等臂杠桿。特點：，等臂杠桿。特點：既不既不_也不也不_。小于小于費距離費距離小于小于大于大于省距離省距離等于等于等于等于省力省力費力費力考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械等臂等臂實驗突破實驗突破考考| |點點|2|2探究滑輪的作用探究滑輪的作用使用滑輪將重力為使用滑輪將重力為G G的物體拉升的物體拉升h h高度，用力大小為高度，用力大小為F F，繩移動，繩移動的距離為的距離為s s，不計繩和滑輪的重力及摩擦，承重繩的段數(shù)
5、為，不計繩和滑輪的重力及摩擦，承重繩的段數(shù)為n n。1 1定滑輪：實質是定滑輪：實質是_杠桿，不省力，但可改變杠桿，不省力，但可改變_，如旗桿頂端的滑輪。距離關系：，如旗桿頂端的滑輪。距離關系：_，力的關系：，力的關系：_。2 2動滑輪：實質是動滑輪：實質是_杠桿，能杠桿，能_，但不能改變，但不能改變_。距離關系：。距離關系：_，力的關系：，力的關系：_。3 3滑輪組：由滑輪組：由_和和_組成，既可以組成，既可以_又又可改變可改變_。距離關系：。距離關系：_，力的關系：，力的關系：_。力的方向力的方向shFG省力省力省一半力省一半力力的方向力的方向s2h 定滑輪定滑輪動滑輪動滑輪省力省力力的方
6、向力的方向s snhnh 考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械費力費力實驗突破實驗突破考考| |點點|3|3課本重要圖片課本重要圖片1 1如圖如圖6 61616所示是人的前臂工作示意圖，由圖可知，人的前臂屬所示是人的前臂工作示意圖，由圖可知，人的前臂屬于于_杠桿，若人用手拿起重杠桿，若人用手拿起重10 10 N N的物體，則的物體，則F1F1的大小約為的大小約為_N N。圖圖616 40考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械相等相等實驗突破實驗突破2 2如圖如圖6 61717所示，
7、鉤碼的重力不變時，沿不同方向的拉力大小所示，鉤碼的重力不變時，沿不同方向的拉力大小_(_(選填選填“相等相等”或或“不相等不相等”) )，實驗表明，使用定滑輪不，實驗表明，使用定滑輪不能能_，但是能夠改變，但是能夠改變_。圖圖617省力省力力的方向力的方向重重 點點 突突 破破考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械突突| |破破|1|1力臂和最小力的畫法力臂和最小力的畫法實驗突破實驗突破 突破金鑰匙突破金鑰匙 1 1力臂的畫法：首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點。力臂的畫法：首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點。確定力的作用點和力的方向
8、，畫出力的作用線。從支點向力的確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線。從支點向力的作用線作垂線作用線作垂線( (用虛線表示用虛線表示) )，支點到垂足的距離就是力臂，支點到垂足的距離就是力臂( (用大括用大括號標出表示力臂的線段號標出表示力臂的線段) )。用字母。用字母L1L1或或L2L2表示力臂。力臂的畫法表示力臂。力臂的畫法可以簡單記為可以簡單記為“一點、二線、三垂線一點、二線、三垂線”。2 2由杠桿平衡的條件知，當阻力與阻力臂的積為定值且動力由杠桿平衡的條件知，當阻力與阻力臂的積為定值且動力臂最大時，動力是最小的。最大動力臂的確定方法：如果動力作臂最大時，動力是最小的。最大動力臂的確定
9、方法：如果動力作用點已經(jīng)給出，那么支點到動力作用點的連線作力臂是最長力臂；用點已經(jīng)給出，那么支點到動力作用點的連線作力臂是最長力臂；如果動力作用點沒有確定，則選擇杠桿上離支點最遠的點為動力如果動力作用點沒有確定，則選擇杠桿上離支點最遠的點為動力作用點，以支點與動力作用點的連線作力臂是最長的力臂。作用點，以支點與動力作用點的連線作力臂是最長的力臂?？键c解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械實驗突破實驗突破例例1 )20171 )2017綏化綏化 如圖如圖6 61818所示，輕質杠桿所示，輕質杠桿OAOA可繞可繞O O點在豎直面點在豎直面內旋轉，
10、請在圖中畫出物體所受重力和使杠桿保持平衡的最小力內旋轉，請在圖中畫出物體所受重力和使杠桿保持平衡的最小力F F的示意圖。的示意圖。圖圖618 重力方向豎直向下，重心在幾何中心位置，從重心位置豎直向下重力方向豎直向下，重心在幾何中心位置，從重心位置豎直向下畫一帶箭頭的線段表示重力畫一帶箭頭的線段表示重力G G；連接；連接OAOA，為最長動力臂，在，為最長動力臂，在A A點向上點向上作作OAOA的垂線，末端標上箭頭，為最小力的垂線，末端標上箭頭，為最小力F F。注意表示力。注意表示力F F的線段長度的線段長度小于表示重力小于表示重力G G的線段長度。的線段長度?？键c解讀考點解讀重點突破重點突破針對
11、訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械實驗突破實驗突破突突| |破破|2|2杠桿的平衡條件及其應用杠桿的平衡條件及其應用 突破金鑰匙突破金鑰匙 1 1杠桿的平衡條件：動力杠桿的平衡條件：動力動力臂阻力動力臂阻力阻力臂，公式：阻力臂，公式： 2 2省力的杠桿，一定費距離；費力的杠桿，一定省距離。省力的杠桿，一定費距離；費力的杠桿，一定省距離。A A扁擔仍然保持水平平衡扁擔仍然保持水平平衡B B扁擔右端向下傾斜扁擔右端向下傾斜C C要使扁擔恢復水平平衡，需再往某側筐中加入貨物，其質要使扁擔恢復水平平衡，需再往某側筐中加入貨物，其質量為量為( )( )D D要使扁擔恢復水平平衡，
12、需再往某側筐中加入貨物，其質要使扁擔恢復水平平衡，需再往某側筐中加入貨物，其質量為量為( )( )例例2 )20172 )2017天津天津 改編如圖改編如圖6 61919所示，某人用扁擔擔起兩筐質量所示，某人用扁擔擔起兩筐質量分別為分別為 的貨物，當他的肩處于的貨物，當他的肩處于O O點時，扁擔水平平衡，已點時，扁擔水平平衡，已知知 ，扁擔和筐的重力不計。若將兩筐的懸掛點向，扁擔和筐的重力不計。若將兩筐的懸掛點向O O移近相同移近相同的距離的距離L L，則，則( () )考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械C C 實驗突破實驗突破圖圖6
13、19考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2 2課時簡單機械課時簡單機械實驗突破實驗突破針針 對對 訓訓 練練考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械B B 實驗突破實驗突破1 120172017濟寧濟寧 圖圖6 62020是一個杠桿式簡易起吊機，它上面裝是一個杠桿式簡易起吊機，它上面裝了一個定滑輪可以改變拉繩的方向，杠桿了一個定滑輪可以改變拉繩的方向，杠桿OBAOBA可繞可繞O O點轉動，重物通點轉動，重物通過繩子對杠桿的拉力為阻力。圖中能夠正確表示動力臂的是過繩子對杠桿的拉力為阻力。圖中能夠正確表示動力臂的是( (
14、) )圖圖620考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械實驗突破實驗突破圖圖621 考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械B B 實驗突破實驗突破3 320162016錦州錦州 如圖如圖6 62222所示，杠桿處于平衡狀態(tài)且刻度均勻，所示，杠桿處于平衡狀態(tài)且刻度均勻，各鉤碼質量相等，如果在杠桿兩側掛鉤碼處各增加一個質量相等的各鉤碼質量相等，如果在杠桿兩側掛鉤碼處各增加一個質量相等的鉤碼，杠桿會鉤碼，杠桿會( () )A A右端下沉右端下沉 B B左端下沉左端下沉C C杠桿仍然平衡杠桿仍然平衡
15、D D無法判斷無法判斷圖圖622考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械A A實驗突破實驗突破4 4身高相同的兄弟二人用一根重力不計的均勻扁擔抬起一個身高相同的兄弟二人用一根重力不計的均勻扁擔抬起一個900 900 N N的重物，已知扁擔長為的重物，已知扁擔長為1.8 1.8 m m，重物懸掛點，重物懸掛點O O與哥哥的肩之間的距離與哥哥的肩之間的距離OAOA0.8 0.8 m m，如圖，如圖6 62323所示。則所示。則( () )A A以哥哥的肩以哥哥的肩A A為支點，可計算出弟弟承擔的壓力為為支點，可計算出弟弟承擔的壓力為400 N400
16、 NB B以以O O為支點，可計算出兄弟二人承擔的壓力之比為為支點，可計算出兄弟二人承擔的壓力之比為4949C C以以O O為支點，可計算出兄弟二人承擔的壓力之比為為支點，可計算出兄弟二人承擔的壓力之比為9595D D以弟弟的肩以弟弟的肩B B為支點，可計算出哥哥承擔的壓力為為支點，可計算出哥哥承擔的壓力為600 N600 N圖圖623考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械實驗突破實驗突破 探究杠桿的平衡條件探究杠桿的平衡條件1 120182018廣西中考命題點預測廣西中考命題點預測(1) (1) 杠桿平衡狀態(tài)的判斷：只要杠桿在動力和阻力的杠
17、桿平衡狀態(tài)的判斷：只要杠桿在動力和阻力的作用下處于靜止狀態(tài)，就叫杠桿平衡，與杠桿是否處于水作用下處于靜止狀態(tài)，就叫杠桿平衡，與杠桿是否處于水平位置無關。平位置無關。(2)(2)實驗前平衡螺母的調節(jié)：杠桿向右傾斜時，向左實驗前平衡螺母的調節(jié)：杠桿向右傾斜時，向左調節(jié)平衡螺母；杠桿向左傾斜時，則向右調節(jié)平衡螺母。調節(jié)平衡螺母；杠桿向左傾斜時，則向右調節(jié)平衡螺母。(3)(3)選擇杠桿中間為支點的目的是消除杠桿自重對平選擇杠桿中間為支點的目的是消除杠桿自重對平衡的影響。衡的影響。(4)(4)實驗過程中不能再調節(jié)平衡螺母實驗過程中不能再調節(jié)平衡螺母( (與天平相同與天平相同) )。(5)(5)實驗過程中
18、使杠桿在水平位置平衡的目的是便于實驗過程中使杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂。測量力臂?？键c解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械實實 驗驗 突突 破破實驗突破實驗突破(6)(6)彈簧測力計從豎直拉杠桿變?yōu)閮A斜拉杠桿，彈彈簧測力計從豎直拉杠桿變?yōu)閮A斜拉杠桿，彈簧測力計的示數(shù)會變化簧測力計的示數(shù)會變化( (動力臂發(fā)生變化動力臂發(fā)生變化) )。(7)(7)實驗結論的表述。實驗結論的表述。(8)(8)多次實驗的目的是使實驗結論具有普遍性。多次實驗的目的是使實驗結論具有普遍性?？键c解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡
19、單機械課時簡單機械實驗突破實驗突破考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械實驗突破實驗突破2 2實驗設計如圖實驗設計如圖6 62424所示所示圖圖6243 3實驗結論：杠桿平衡的條件：動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂，實驗結論：杠桿平衡的條件：動力乘動力臂等于阻力乘阻力臂，用公式表示為用公式表示為考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械實驗突破實驗突破4 4考題速遞考題速遞20162016南寧南寧 在在“探究杠桿平衡條件的實驗探究杠桿平衡條件的實驗”中：中：圖圖625考點解讀考點解讀重點突破重點突破
20、針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械右右實驗突破實驗突破(1)(1)如圖如圖6 62525甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的甲所示，實驗前，杠桿左端下沉，則應將左端的平衡螺母向平衡螺母向_(_(選填選填“左左”或或“右右”) )調節(jié)，直到杠桿在水平位調節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，目的是便于測量置平衡，目的是便于測量_。(2)(2)如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在如圖乙所示，杠桿上的刻度均勻，在A A點掛點掛4 4個鉤碼，要使個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應在杠桿在水平位置平衡，應在B B點掛點掛_個相同的鉤碼；當彈簧個相同的鉤碼；當彈簧杠桿平衡后，將杠桿平衡后，
21、將A A、B B兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點兩點下方所掛的鉤碼同時朝遠離支點O O方向移方向移動一小格，則杠桿動一小格，則杠桿_(_(選填選填“能能”或或“不能不能”) )在水平位置保在水平位置保持平衡。持平衡。(3)(3)如圖丙所示，若不在如圖丙所示，若不在B B點掛鉤碼，改用彈簧測力計在點掛鉤碼，改用彈簧測力計在B B點向點向下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置平衡，當彈簧測力計從下拉杠桿，使杠桿仍在水平位置平衡，當彈簧測力計從a a位置轉到位置轉到b b位置時，其示數(shù)大小將位置時，其示數(shù)大小將_。力臂的大小力臂的大小6 6不能不能變大變大 考點解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六
22、章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械實驗突破實驗突破 解析解析 (1) (1)調節(jié)杠桿在水平位置平衡，杠桿右端偏高，左端的平調節(jié)杠桿在水平位置平衡，杠桿右端偏高，左端的平衡螺母應向右端移動，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便衡螺母應向右端移動，使杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂大小，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響。于測量力臂大小，同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響。(2)(2)設杠桿每個格的長度為設杠桿每個格的長度為L L，每個鉤碼的重力為，每個鉤碼的重力為G G，根據(jù)杠桿的，根據(jù)杠桿的平衡條件：平衡條件：F FA AL LA AF FB BL LB B，即，即4G4G3L
23、3LF FB B2L2L，解得，解得F FB B6G6G，需掛，需掛6 6個個鉤碼；若鉤碼；若A A、B B兩點的鉤碼同時向遠離支點的方向移動一個格，則左兩點的鉤碼同時向遠離支點的方向移動一個格，則左側側4G4G4L4L16GL16GL，右側，右側6G6G3L3L18GL18GL，因為，因為16GL16GL18GL18GL，所以杠桿，所以杠桿不能平衡。不能平衡。(3)(3)保持保持B B點不變，彈簧測力計向右傾斜時，拉力的力臂變短，根點不變，彈簧測力計向右傾斜時，拉力的力臂變短，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，彈簧測力計的拉力變大，示數(shù)將變大。據(jù)杠桿的平衡條件可知，彈簧測力計的拉力變大，示數(shù)將變大。(4)(4)如圖丁所示，已知每個鉤碼重如圖丁所示，已知每個鉤碼重0.5 0.5 N N，杠桿上每小格長度為，杠桿上每小格長度為2 2 cmcm，當彈簧測力計在，當彈簧測力計在C C點斜向上拉點斜向上拉( (與水平方向成與水平方向成3030角角) )杠桿，杠桿，使杠桿在水平位置平衡時，拉力使杠桿在水平位置平衡時，拉力F F的力臂大小為的力臂大小為_cmcm，彈簧，彈簧測力計示數(shù)的大小為測力計示數(shù)的大小為_N N?？键c解讀考點解讀重點突破重點突破針對訓練針對訓練第六章第六章第第2課時簡單機械課時簡單機械4 4 實驗突破實驗突破3 3
廣西柳州市中考物理 第六章 力和機械 第2課時 簡單機械復習課件
