九年級化學(xué)上冊《第二單元 我們周圍的空氣》課題2 氧氣（1）課件 （新版）新人教版

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1、1目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練隨堂檢測隨堂檢測課后作業(yè)課后作業(yè)第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣課題課題2 氧氣（一）氧氣（一）化學(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練2目標(biāo)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)3知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.氧氣的物理性質(zhì)氧氣的物理性質(zhì)寫出下列物質(zhì)的名稱： P ：_ N2 ：_ Hg ：_ CO2：_ O2 ：_P2O5：_ O3 ：_ 磷磷氮?dú)獾獨(dú)夤趸级趸嘉逖趸孜逖趸籽鯕庋鯕獬粞醭粞趸瘜W(xué)用語天天練化學(xué)用語天天練4導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.氧氣的物理性質(zhì)氧氣的物理性質(zhì)【引導(dǎo)自學(xué)】【引導(dǎo)自學(xué)】請學(xué)生自主閱讀教材P33頁，了解氧氣的物理性質(zhì)，完成下列填空。（1）氧氣是一種

2、無色、無味的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度是1.429g/L，比空氣的密度（1.293g/L）略_。（2）氧氣_溶于水，在室溫下，1L水中只能溶解約30mL氧氣。大大不易不易5導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.氧氣的物理性質(zhì)氧氣的物理性質(zhì)【引導(dǎo)自學(xué)】【引導(dǎo)自學(xué)】請學(xué)生自主閱讀教材P33頁，了解氧氣的物理性質(zhì)，完成下列填空。（3）在壓強(qiáng)為101KPa時(shí)，氧氣在-183時(shí)變?yōu)開色液體，在-218時(shí)變成_色雪花狀固體。（4）工業(yè)生產(chǎn)的氧氣一般加壓貯存在_的鋼瓶中。淡藍(lán)淡藍(lán)淡藍(lán)淡藍(lán)藍(lán)色藍(lán)色6導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)1.氧氣的物理性質(zhì)氧氣的物理性質(zhì)【練習(xí)】【練習(xí)】1.下列有關(guān)氧氣的物質(zhì)性質(zhì)的描述，錯誤

3、的是( )A.通常狀況下，氧氣是一種無色無味的氣體B.在相同條件下，氧氣比同體積的空氣稍重C.魚類能在水中生存，是因?yàn)檠鯕庖兹苡谒瓺.淡藍(lán)色的液氧或淡藍(lán)色的雪花狀固體氧是純凈物C7導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)【師生合作】【師生合作】教師演示教材P33P34頁的“實(shí)驗(yàn)2-2”“實(shí)驗(yàn)2-3”“實(shí)驗(yàn)2-4”，學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（1）將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，帶火星的木條 ，說明氧氣能夠 ，因此氧氣的檢驗(yàn)一般用帶火星的木條。（2）氧氣能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，氧氣與硫、碳、鐵反應(yīng)的現(xiàn)象及反應(yīng)表達(dá)式如下：支持燃燒支持燃燒復(fù)燃復(fù)燃8

4、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)表達(dá)式硫空氣中 發(fā) 出 微 弱 的_色火焰放出熱量，生成有_氣味的氣體 氧氣中 發(fā) 出 明 亮 的_色火焰碳空氣中 燃 燒 持 續(xù) 紅熱放 出 熱 量 ，生 成 的 氣 體能 使 澄 清 石灰水_ 氧氣中 燃燒發(fā)出_光淡藍(lán)淡藍(lán)藍(lán)紫藍(lán)紫刺激性刺激性變渾濁變渾濁白白碳碳+氧氣氧氣點(diǎn)燃點(diǎn)燃二氧化碳二氧化碳 硫硫+氧氣氧氣點(diǎn)燃點(diǎn)燃二氧化二氧化硫硫9導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)表達(dá)式鐵空氣中鐵 絲 只 能 發(fā) 生_,不能燃燒 氧氣中鐵絲_，火星四射，放出大量熱，生成 色的固體結(jié)論

5、氧 氣 的 化 學(xué) 性 質(zhì) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 能_比較活潑比較活潑 支持燃燒支持燃燒紅熱現(xiàn)象紅熱現(xiàn)象 劇烈燃燒劇烈燃燒 黑黑鐵鐵+氧氣氧氣四氧化三鐵四氧化三鐵 點(diǎn)燃點(diǎn)燃 10導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)【小組討論】【小組討論】1.硫在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中放一些水的目的是 ，鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶中放一些水的目的是 。其中，能用細(xì)沙來代替水的是 實(shí)驗(yàn)。2.實(shí)驗(yàn)中，將燃著的木炭、硫等可燃物伸入氧氣瓶中燃燒時(shí)，都需要使可燃物從瓶口向下緩慢插入，而不是很快從瓶口插到瓶底。這樣做的理由是 。溶解反應(yīng)生成的二氧化硫，防止污染空氣溶解反應(yīng)生成的

6、二氧化硫，防止污染空氣 防止灼熱的生成物炸裂瓶底防止灼熱的生成物炸裂瓶底 鐵絲燃燒鐵絲燃燒為了使木炭（或硫）和氧氣充分反應(yīng)，現(xiàn)象明顯為了使木炭（或硫）和氧氣充分反應(yīng)，現(xiàn)象明顯11導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)【小組討論】【小組討論】3.做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲盤成螺旋狀，是為了；鐵絲下端系一根火柴，是為了；點(diǎn)燃火柴，待火柴快燃盡才插入氧氣瓶中，是為了。增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲持續(xù)燃燒增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲持續(xù)燃燒 利用火柴燃燒放出的熱量使鐵絲的溫度升高，引利用火柴燃燒放出的熱量使鐵絲的溫度升高，引燃鐵絲燃鐵絲 防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使現(xiàn)

7、象不明顯防止火柴燃燒消耗過多的氧氣而使現(xiàn)象不明顯12導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練知識點(diǎn)知識點(diǎn)2.氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的化學(xué)性質(zhì)【練習(xí)】1（2016南昌）下列能使帶火星木條復(fù)燃的氣體是（）A二氧化碳B氧氣C水蒸氣 D稀有氣體2. （2017邵陽）下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（）A紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰C木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成二氧化碳D鐵在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體BA13隨堂檢測隨堂檢測1.（2018天津）有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反應(yīng)，醫(yī)生讓他吸氧后癥狀緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反應(yīng)的原因是（）A氧氣是無色無味的氣體B氧氣可以

8、支持燃燒C吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D氧氣可以燃燒C14隨堂檢測隨堂檢測2. 帶火星的木條伸入一瓶無色氣體中，能使木條劇烈燃燒的是( )A.氮?dú)?B.空氣 C.二氧化碳 D.氧氣D15隨堂檢測隨堂檢測3.關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（）A磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白霧B鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體C鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體D硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體A16隨堂檢測隨堂檢測4.如下圖所示，硫和鐵絲分別在氧氣中燃燒，觀察并回答以下問題。（1）實(shí)驗(yàn)乙發(fā)生的現(xiàn)象是_。（2）實(shí)驗(yàn)甲發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 。 發(fā)出明亮的紫藍(lán)色火發(fā)出

9、明亮的紫藍(lán)色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體鐵鐵+氧氣氧氣四氧化三鐵四氧化三鐵 點(diǎn)燃點(diǎn)燃 17隨堂檢測隨堂檢測（3）實(shí)驗(yàn)前兩個集氣瓶底部預(yù)先裝有少量水，作用分別是甲 ；乙 。 （4）實(shí)驗(yàn)甲中鐵絲繞成螺旋狀的作用是_。 用于降溫，防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底用于降溫，防止濺落的高溫熔化物炸裂瓶底增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲持續(xù)燃燒增大鐵絲的受熱面積，有利于鐵絲持續(xù)燃燒 用于吸收二氧化硫，防止造成空氣污染用于吸收二氧化硫，防止造成空氣污染18基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)1下列說法正確的是 （ ）A氧氣易溶于水 B液態(tài)氧氣是淡藍(lán)色的C氧氣具有可燃性 D氧氣能與所有的物

10、質(zhì)反應(yīng)課后作業(yè)課后作業(yè)B19基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)2“東方之星”沉船事故救援時(shí)，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是 （ ） A水蒸氣 B二氧化碳 C氮?dú)?D氧氣課后作業(yè)課后作業(yè)D20基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)3下列敘述正確的是 （ ）A 木炭在充足的氧氣中燃燒發(fā)白光 B硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C鐵絲在氧氣中燃燒火星四射，生成三氧化二鐵D紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B課后作業(yè)課后作業(yè)21基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)4下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，集氣瓶中需放少量水或細(xì)沙的是 （ ）A鐵絲 B木炭 C紅磷 D蠟燭A課后作業(yè)課后作業(yè)22基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)5. 能說明硫在空氣中燃燒是化學(xué)變化的是( )A.產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰B.淡黃色固體熔化C.產(chǎn)生

11、有刺激性氣味的氣體 D.產(chǎn)生大量熱量C課后作業(yè)課后作業(yè)23基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)6.氧氣是生產(chǎn)生活中重要的物質(zhì)。(1)氧氣有很多用途。下列屬于氧氣用途的是 (填序號)。 課后作業(yè)課后作業(yè)A、C24基礎(chǔ)過關(guān)基礎(chǔ)過關(guān)(2)氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。木炭燃燒后,為證明生成物為二氧化碳,可加入的少量液體為 ;在鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)中常加少量細(xì)砂的作用是 ,該反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式為 。 防止生成的高溫固體熔融物濺落而炸裂瓶底防止生成的高溫固體熔融物濺落而炸裂瓶底課后作業(yè)課后作業(yè)澄清石灰水澄清石灰水Fe+O2 Fe3O4點(diǎn)燃點(diǎn)燃25能力提升能力提升7.下列物質(zhì)中不能在氧氣里燃燒的是( )A.氮?dú)?B.木炭 C.紅磷

12、D.鐵課后作業(yè)課后作業(yè)A26能力提升能力提升8.我國“神舟”五號宇宙飛船的火箭發(fā)動機(jī)里使用液態(tài)氧，它所起的作用是（ ）A作燃料 B供給呼吸C助燃，促使燃料迅速燃燒 D攜帶方便課后作業(yè)課后作業(yè)C27能力提升能力提升9下列方法能鑒別氧氣和空氣的是 ()A聞氣味B將集氣瓶倒扣在水中C觀察顏色D將帶火星的木條伸入集氣瓶中課后作業(yè)課后作業(yè)D28能力提升能力提升10.（2018廣西）下列有關(guān)氧氣的說法，錯誤的是（）A氧氣能支持燃燒B細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒，生成氧化鐵C在通常狀況下，氧氣的密度比空氣大D氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能跟許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)課后作業(yè)課后作業(yè)B29能力提升能力提升11A、B兩圖分別表示硫、鐵

13、絲在氧氣中燃燒的示意圖。請?zhí)羁眨?1)A圖中水的作用是_；(2)B圖中的鐵絲為什么要繞成螺旋狀？_。課后作業(yè)課后作業(yè)吸收反應(yīng)生成有毒的吸收反應(yīng)生成有毒的SO2，防止污染空氣，防止污染空氣增大鐵絲與增大鐵絲與O2的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的接觸面積，盡快提高鐵絲局部的溫度的溫度30能力提升能力提升12. 有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無味的氣體；B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，同時(shí)生成一種無色有刺激氣味的氣體C；D是一種無色的氣體，把D通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。試判斷：(1)A、B、C、D各是什么物質(zhì)？請將答案填在空格內(nèi)：A是_；B是_；C是_；D是_。(2)寫出B在A中燃燒反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式：_，反應(yīng)類型是 。課后作業(yè)課后作業(yè)氧氣（氧氣（O2）硫（硫（S）二氧化硫（二氧化硫（SO2）二氧化碳（二氧化碳（CO2）S+O2 SO2點(diǎn)燃點(diǎn)燃化合反應(yīng)化合反應(yīng)