高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 第31講 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)課件

《高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 第31講 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第九單元 生物與環(huán)境 第31講 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)課件（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)第第31講生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)講生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)環(huán)境的保護(hù)江蘇最新考綱江蘇最新考綱1.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(A)。2.人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響(A)。3.全球全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題(B)。4.生物多樣性保護(hù)的意義和措施生物多樣性保護(hù)的意義和措施(B)。4.實(shí)驗(yàn)：調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境實(shí)驗(yàn)：調(diào)查當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境中的主要問(wèn)題，提出保護(hù)建議或行動(dòng)計(jì)劃中的主要問(wèn)題，提出保護(hù)建議或行動(dòng)計(jì)劃(b)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高

2、三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)1.概念概念生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身自身_相對(duì)相對(duì)穩(wěn)定的能力。穩(wěn)定的能力?？键c(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性考點(diǎn)一生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(5年年10考考)結(jié)構(gòu)和功能結(jié)構(gòu)和功能創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.形成原因形成原因生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的的_能力。能力。自我調(diào)節(jié)自我調(diào)節(jié)(1)功能功能自身凈化能力自身凈化能力物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解。物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解。完善的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)完善的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)自身的反饋調(diào)節(jié)、維持各營(yíng)養(yǎng)級(jí)

3、數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定。自身的反饋調(diào)節(jié)、維持各營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量的相對(duì)穩(wěn)定。注意注意負(fù)反饋調(diào)節(jié)除了可維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性外，在維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)負(fù)反饋調(diào)節(jié)除了可維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性外，在維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝方面也是最主要的機(jī)制。節(jié)細(xì)胞代謝方面也是最主要的機(jī)制。正反饋調(diào)節(jié)則使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)正反饋調(diào)節(jié)則使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)如：水體的富營(yíng)養(yǎng)化如：水體的富營(yíng)養(yǎng)化血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等過(guò)程也是正反饋調(diào)節(jié)。血液凝固、排尿排便、胎兒分娩等過(guò)程也是正反饋調(diào)節(jié)。(2)特點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)

4、能力是有限的，當(dāng)外界干擾因素的強(qiáng)度特點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，當(dāng)外界干擾因素的強(qiáng)度超過(guò)超過(guò)_時(shí)時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會(huì)迅速喪失，生態(tài)系統(tǒng)原狀難以恢復(fù)。，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力會(huì)迅速喪失，生態(tài)系統(tǒng)原狀難以恢復(fù)。一定限度一定限度創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)3.類型類型類型類型抵抗力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性恢復(fù)力穩(wěn)定性區(qū)區(qū)別別實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)_自身自身結(jié)構(gòu)與功能相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)與功能相對(duì)穩(wěn)定_自身自身結(jié)構(gòu)與功能相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)與功能相對(duì)穩(wěn)定核心核心抵抗干擾抵抗干擾、_原狀原狀遭到破壞遭到破壞，_原狀原狀影響影響因素因素保

5、持保持恢復(fù)恢復(fù)保持保持恢復(fù)恢復(fù)多多強(qiáng)強(qiáng)高高低低創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)聯(lián)系聯(lián)系一般情況下二者呈負(fù)相關(guān)，一般情況下二者呈負(fù)相關(guān)，a為為_(kāi)穩(wěn)定性穩(wěn)定性，b為為_(kāi)穩(wěn)定性穩(wěn)定性抵抗力抵抗力恢復(fù)力恢復(fù)力創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)4.提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施(1)控制對(duì)控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)_的的程度，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)適度，不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)程度，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用應(yīng)適度，不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的的_。(2)對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系

6、統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)對(duì)人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的的_投入投入。干擾干擾自我調(diào)節(jié)能力自我調(diào)節(jié)能力物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的抵抗力穩(wěn)定性、恢復(fù)力穩(wěn)定性和總穩(wěn)定性的關(guān)系關(guān)系大大小小大大總穩(wěn)定總穩(wěn)定性性小小恢復(fù)力恢復(fù)力小小抵抗力抵抗力弱弱強(qiáng)強(qiáng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)1.真題重組判斷真題重組判斷正誤正誤（1）人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)）人類應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)

7、相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)（2016全國(guó)卷全國(guó)卷，5D）（ ）（2）草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)）草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)（2015全國(guó)卷全國(guó)卷，4C）（ ）（3）負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定）負(fù)反饋調(diào)節(jié)有利于生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定（2015全國(guó)卷全國(guó)卷，4D）（ ）（4）生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失）生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定時(shí)無(wú)能量的輸入和散失（2015全國(guó)卷全國(guó)卷，4B）（ ）（5）落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí)，往往不易在短時(shí)間內(nèi)）落葉闊葉林、針闊葉混交林和針葉林遭到嚴(yán)重破壞時(shí)，往往不易在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，原因是其抵抗力穩(wěn)定性

8、較低恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，原因是其抵抗力穩(wěn)定性較低（2013海南卷海南卷，29）（ ）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)以上內(nèi)容主要源自人教必修以上內(nèi)容主要源自人教必修3教材教材P109111，考查角度主要側(cè)重生態(tài)系考查角度主要側(cè)重生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的判斷及負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性的判斷及負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.（教材（教材P116“技能應(yīng)用技能應(yīng)用2”改編）改編）某地農(nóng)業(yè)部門在防治棉鈴蟲問(wèn)題

9、上，提出了兩種方某地農(nóng)業(yè)部門在防治棉鈴蟲問(wèn)題上，提出了兩種方案案.噴灑高效農(nóng)藥；噴灑高效農(nóng)藥；.放養(yǎng)赤眼蜂（其為棉鈴蟲天敵）。請(qǐng)?jiān)u價(jià)哪種方案更有放養(yǎng)赤眼蜂（其為棉鈴蟲天敵）。請(qǐng)?jiān)u價(jià)哪種方案更有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？說(shuō)明理由利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性？說(shuō)明理由。提示提示放養(yǎng)赤眼蜂。因?yàn)閲姙⒏咝мr(nóng)藥放養(yǎng)赤眼蜂。因?yàn)閲姙⒏咝мr(nóng)藥，在消滅棉鈴蟲的同時(shí)在消滅棉鈴蟲的同時(shí)，也會(huì)殺死大量的棉也會(huì)殺死大量的棉鈴蟲的天敵。棉鈴蟲失去了天敵的控制鈴蟲的天敵。棉鈴蟲失去了天敵的控制，就容易再度大爆發(fā)。在棉田中放養(yǎng)赤眼蜂就容易再度大爆發(fā)。在棉田中放養(yǎng)赤眼蜂，由于棉鈴蟲和赤眼蜂在數(shù)量上存在相互制約的關(guān)系由于棉

10、鈴蟲和赤眼蜂在數(shù)量上存在相互制約的關(guān)系，因此因此，能夠?qū)⒚掴徬x的數(shù)量長(zhǎng)能夠?qū)⒚掴徬x的數(shù)量長(zhǎng)期控制在較低水平。從這個(gè)角度看期控制在較低水平。從這個(gè)角度看，這個(gè)方案有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這個(gè)方案有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)1.下圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是（下圖是人們?cè)O(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)A.圖中圖中可表示航天員所需的

11、食物、氧氣和水等生活資源可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源B.飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定飛船中的能量循環(huán)利用，使飛船生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期保持穩(wěn)定C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類植物提供物質(zhì)和能量分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類植物提供物質(zhì)和能量D.該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進(jìn)行調(diào)控該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進(jìn)行調(diào)控解析解析圖中圖中可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源；飛船中的物質(zhì)循可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源；飛船中的物質(zhì)循環(huán)利用環(huán)利用，能量需要太陽(yáng)能的注入；分解罐中微生物可將流入的排

12、遺物分解能量需要太陽(yáng)能的注入；分解罐中微生物可將流入的排遺物分解，為藻類植為藻類植物提供無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳。物提供無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳。答案答案D創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.某地的常綠闊葉林因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后，常綠闊葉林逐步某地的常綠闊葉林因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后，常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過(guò)程中更替的群落類型及其植物組成。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過(guò)程中更替的群落類型及其植物組成。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（是（）演替階段演替階段群落類型群落類型植物種類數(shù)植物種類數(shù)/

13、種種草本植物草本植物灌木灌木喬木喬木1草叢草叢34002針葉林針葉林521213針、闊葉混交林針、闊葉混交林6724174常綠闊葉林常綠闊葉林1063116創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)A.該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中，群落演替的類型為次生演替該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中，群落演替的類型為次生演替B.在演替過(guò)程中，群落對(duì)光能的利用能力提高在演替過(guò)程中，群落對(duì)光能的利用能力提高C.上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢生態(tài)系統(tǒng)上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢生態(tài)系統(tǒng)D.與草叢相比，針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象

14、較為簡(jiǎn)單與草叢相比，針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為簡(jiǎn)單解析解析在原來(lái)有生物的地方進(jìn)行的演替是次生演替在原來(lái)有生物的地方進(jìn)行的演替是次生演替，A正確；據(jù)表可知正確；據(jù)表可知，在演替過(guò)在演替過(guò)程中程中，植物的種類不斷增多植物的種類不斷增多，進(jìn)行光合作用的能力越來(lái)越強(qiáng)進(jìn)行光合作用的能力越來(lái)越強(qiáng)，B正確；生態(tài)系統(tǒng)的生正確；生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越高抵抗力穩(wěn)定性越高，恢復(fù)力穩(wěn)定性越低恢復(fù)力穩(wěn)定性越低，因此草叢因此草叢生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性最高生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性最高，C正確；針葉林中的植物有草本植物、灌木、喬木正確；針葉林中的植物有草本植物、灌木、喬木，

15、垂直結(jié)構(gòu)較草叢復(fù)雜垂直結(jié)構(gòu)較草叢復(fù)雜，動(dòng)物分層也較草叢復(fù)雜動(dòng)物分層也較草叢復(fù)雜，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案D創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)（1）生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與自我調(diào)節(jié)能力的大小關(guān)系如下：）生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與自我調(diào)節(jié)能力的大小關(guān)系如下：（2）強(qiáng)調(diào)）強(qiáng)調(diào)“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高低生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性高低”時(shí)時(shí)，必須明確是抵抗力穩(wěn)定性還是恢復(fù)力穩(wěn)定性必須明確是抵抗力穩(wěn)定性還是恢復(fù)力穩(wěn)定性，因?yàn)槎咭话愠守?fù)相關(guān)。因?yàn)槎咭话愠守?fù)相關(guān)。（3）抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的判斷：某一生態(tài)系統(tǒng)在徹底破壞之前）抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的判斷

16、：某一生態(tài)系統(tǒng)在徹底破壞之前，受到外受到外界干擾界干擾，遭到一定程度的破壞而恢復(fù)的過(guò)程遭到一定程度的破壞而恢復(fù)的過(guò)程，應(yīng)視為抵抗力穩(wěn)定性應(yīng)視為抵抗力穩(wěn)定性，如河流輕度污如河流輕度污染的凈化；若遭到徹底破壞染的凈化；若遭到徹底破壞，則其恢復(fù)過(guò)程應(yīng)視為恢復(fù)力穩(wěn)定性則其恢復(fù)過(guò)程應(yīng)視為恢復(fù)力穩(wěn)定性，如火災(zāi)后草原的如火災(zāi)后草原的恢復(fù)等?；謴?fù)等。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)【即學(xué)即練】【即學(xué)即練】1.（多選）（多選）下列與下圖所示人工生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（下列與下圖所示人工生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版

17、版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)A.該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長(zhǎng)了食物鏈，最終使人獲得的能量減少該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長(zhǎng)了食物鏈，最終使人獲得的能量減少B.蠅蛆和蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行蠅蛆和蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行C.合理使用農(nóng)家肥在提高土壤肥力的同時(shí)增加大氣中合理使用農(nóng)家肥在提高土壤肥力的同時(shí)增加大氣中CO2濃度，利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)濃度，利于葡萄和蔬菜增產(chǎn)D.該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理，但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理，但各營(yíng)養(yǎng)

18、級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高提高創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)解析解析該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長(zhǎng)了食物鏈該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長(zhǎng)了食物鏈，并使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜并使?fàn)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)更復(fù)雜，使該生態(tài)系使該生態(tài)系統(tǒng)能量能多級(jí)利用統(tǒng)能量能多級(jí)利用，雖沒(méi)有提高能量的傳遞效率雖沒(méi)有提高能量的傳遞效率，但提高了系統(tǒng)總能量的利用效率但提高了系統(tǒng)總能量的利用效率，最終使人獲得的能量增多最終使人獲得的能量增多，A錯(cuò)誤；該生態(tài)系統(tǒng)中蠅蛆和蚯蚓是分解者錯(cuò)誤；該生態(tài)系統(tǒng)中蠅蛆和蚯蚓是分解者，可促進(jìn)系統(tǒng)可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行中物質(zhì)循環(huán)和能

19、量流動(dòng)的進(jìn)行，B正確；合理使用農(nóng)家肥正確；合理使用農(nóng)家肥，不僅能提供無(wú)機(jī)鹽不僅能提供無(wú)機(jī)鹽，還能還能提供二氧化碳提供二氧化碳，增強(qiáng)光合作用效率增強(qiáng)光合作用效率，從而提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量從而提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量，C正確；該生態(tài)系正確；該生態(tài)系統(tǒng)遵循了統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生物質(zhì)循環(huán)再生”的原理的原理，但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高但各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高，但提高，但提高了能量的利用率，了能量的利用率，D正確。正確。答案答案BCD創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.下圖是某共生型設(shè)施生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，相關(guān)敘述正確

20、的是（下圖是某共生型設(shè)施生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，相關(guān)敘述正確的是（）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)A.輸入該系統(tǒng)的總能量是輸入該系統(tǒng)的總能量是過(guò)程固定的太陽(yáng)能過(guò)程固定的太陽(yáng)能B.碳元素在碳元素在過(guò)程中的流動(dòng)形式都是有機(jī)物過(guò)程中的流動(dòng)形式都是有機(jī)物C.過(guò)程表示分解者通過(guò)分解作用釋放能量過(guò)程表示分解者通過(guò)分解作用釋放能量D.實(shí)際生產(chǎn)中要注意控制蔬菜溫室與畜禽舍面積比實(shí)際生產(chǎn)中要注意控制蔬菜溫室與畜禽舍面積比解析解析在共生型生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中在共生型生態(tài)農(nóng)業(yè)模式中，輸入該系統(tǒng)的總能量為太陽(yáng)光能和適量飼料中的部輸入該系統(tǒng)的總能量為太陽(yáng)光能和

21、適量飼料中的部分能量分能量，A錯(cuò)誤；碳元素在蔬菜溫室流向畜禽舍主要是有機(jī)物錯(cuò)誤；碳元素在蔬菜溫室流向畜禽舍主要是有機(jī)物，而畜禽舍流向蔬菜溫而畜禽舍流向蔬菜溫室主要是無(wú)機(jī)物室主要是無(wú)機(jī)物，B錯(cuò)誤；沼氣池中的沼氣可家用和農(nóng)場(chǎng)用錯(cuò)誤；沼氣池中的沼氣可家用和農(nóng)場(chǎng)用，成分是微生物的代謝產(chǎn)成分是微生物的代謝產(chǎn)物物，而分解者通過(guò)分解作用釋放的能量主要以熱能形式散失而分解者通過(guò)分解作用釋放的能量主要以熱能形式散失，C錯(cuò)誤；在實(shí)際生產(chǎn)中錯(cuò)誤；在實(shí)際生產(chǎn)中要注意控制蔬菜溫室和畜禽舍的面積比要注意控制蔬菜溫室和畜禽舍的面積比，D正確。正確。答案答案D創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)

22、用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)1.全球性的環(huán)境問(wèn)題全球性的環(huán)境問(wèn)題(1)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的類型及主要成因生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的類型及主要成因考點(diǎn)二全球環(huán)境問(wèn)題考點(diǎn)二全球環(huán)境問(wèn)題與生物多樣性與生物多樣性類型類型主要成因主要成因全球氣候變化全球氣候變化_等等溫室氣體的大量排放溫室氣體的大量排放水資源短缺水資源短缺_，_臭氧層破壞臭氧層破壞_等等物質(zhì)的大量排放物質(zhì)的大量排放CO2人口多人口多污染嚴(yán)重污染嚴(yán)重氟利昂氟利昂創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)酸雨酸雨化石燃料的大量燃燒化石燃料的大量燃燒土地荒漠化土地荒漠化_的的破壞破壞海洋污

23、染海洋污染_通過(guò)通過(guò)河流和空氣進(jìn)入海洋；石油泄露和傾倒河流和空氣進(jìn)入海洋；石油泄露和傾倒污染物等污染物等生物多樣性銳減生物多樣性銳減生物生存生物生存的的_被被破壞破壞(2)特點(diǎn)：全球性。特點(diǎn)：全球性。(3)影響：對(duì)生物圈的影響：對(duì)生物圈的_造成嚴(yán)重威脅，并且影響到人類的造成嚴(yán)重威脅，并且影響到人類的_。植被植被污染物污染物環(huán)境環(huán)境穩(wěn)態(tài)穩(wěn)態(tài)生存與發(fā)展生存與發(fā)展創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)人類活動(dòng)超出了環(huán)境的承受能力人類活動(dòng)超出了環(huán)境的承受能力，這是環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因。這是環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因。水體富營(yíng)養(yǎng)化產(chǎn)生機(jī)制如

24、下：水體富營(yíng)養(yǎng)化產(chǎn)生機(jī)制如下：創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展人類的必然選擇人類的必然選擇(1)含義：含義：“在不犧牲未來(lái)幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要在不犧牲未來(lái)幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要”，它追，它追求的求的是是_的的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。(2)實(shí)現(xiàn)措施：保護(hù)生物多樣性，保護(hù)環(huán)境和資源，建立起人口、環(huán)境、科技和資實(shí)現(xiàn)措施：保護(hù)生物多樣性，保護(hù)環(huán)境和資源，建立起人口、環(huán)境、科技和資源消費(fèi)之間源消費(fèi)之間的的_。自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)協(xié)調(diào)與平衡協(xié)調(diào)與平衡

25、要防止兩個(gè)極端：要防止兩個(gè)極端：避免盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用，要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的觀念。避免盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用，要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的觀念。避免禁止開(kāi)發(fā)和利用，堅(jiān)持合理開(kāi)發(fā)是最好的保護(hù)，如規(guī)定禁漁期和禁漁區(qū)、避免禁止開(kāi)發(fā)和利用，堅(jiān)持合理開(kāi)發(fā)是最好的保護(hù)，如規(guī)定禁漁期和禁漁區(qū)、退耕還林（草、湖）等退耕還林（草、湖）等。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)3.生物多樣性及其保護(hù)生物多樣性及其保護(hù)生物圈生物圈基因基因物種物種生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清

26、零課堂小結(jié)(2)生物多樣性的價(jià)值生物多樣性的價(jià)值_價(jià)值價(jià)值：食用、藥用、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作：食用、藥用、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作(美學(xué)美學(xué))、科研、工業(yè)原料。、科研、工業(yè)原料。_價(jià)值價(jià)值：調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源。：調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源。_價(jià)值價(jià)值：目前未發(fā)現(xiàn)或尚不清楚的價(jià)值。：目前未發(fā)現(xiàn)或尚不清楚的價(jià)值。(3)保護(hù)生物多樣性的措施保護(hù)生物多樣性的措施_ _：建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等。建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等。_：把待保護(hù)物種遷至異地進(jìn)行專門保護(hù)。把待保護(hù)物種遷至異地進(jìn)行專門保護(hù)。利用利用_對(duì)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)。瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)。加強(qiáng)立法、執(zhí)法和宣傳教育。加強(qiáng)立法、執(zhí)法和宣傳教育。直接直接間接間

27、接潛在潛在就地保護(hù)就地保護(hù)易地保護(hù)易地保護(hù)生物技術(shù)生物技術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)1.（2017南京、鹽城一模）（多選）南京、鹽城一模）（多選）下列有關(guān)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的敘述，正確的下列有關(guān)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的敘述，正確的是（是（）A.化石燃料的大量燃燒會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問(wèn)題化石燃料的大量燃燒會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問(wèn)題B.引入外來(lái)物種一定會(huì)增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有砸胪鈦?lái)物種一定會(huì)增加當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有訡.解決糧食短缺問(wèn)題的一個(gè)重要措施是大量開(kāi)墾森林、草地等解決糧食短缺問(wèn)題的一個(gè)重要措施是大量開(kāi)墾森林、草地

28、等D.保護(hù)森林就是將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合保護(hù)森林就是將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)起來(lái)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)解析解析化石燃料的大量燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和二氧化硫等氣體化石燃料的大量燃燒會(huì)產(chǎn)生二氧化碳和二氧化硫等氣體，從而導(dǎo)致溫室效從而導(dǎo)致溫室效應(yīng)、酸雨等環(huán)境問(wèn)題應(yīng)、酸雨等環(huán)境問(wèn)題，A正確；引入外來(lái)物種可能會(huì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有允艿秸_；引入外來(lái)物種可能會(huì)導(dǎo)致當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有允艿酵{威脅，B錯(cuò)誤；不斷地開(kāi)墾草原錯(cuò)誤；不斷地開(kāi)墾草原，發(fā)展糧食生產(chǎn)發(fā)展糧

29、食生產(chǎn)，會(huì)破壞生存的環(huán)境會(huì)破壞生存的環(huán)境，C錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；保護(hù)森林就是將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)保護(hù)森林就是將合理利用森林資源和保護(hù)森林資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，D正確。正確。答案答案AD創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，被稱為濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng)，被稱為“地球之腎地球之腎”，保護(hù)濕地的生物多樣性顯得尤，保護(hù)濕地的生物多樣性顯得尤為重要。回答下列問(wèn)題為重要。回答下列問(wèn)題：（1）生物多樣性是不同物種之間以及生物與）生物多樣性是不同物種之間以及生物與之間共同進(jìn)化的結(jié)果，保護(hù)之間共同進(jìn)

30、化的結(jié)果，保護(hù)生物多樣性要在生物多樣性要在三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略，我國(guó)已建立多個(gè)濕三個(gè)層次上制定保護(hù)戰(zhàn)略，我國(guó)已建立多個(gè)濕地自然保護(hù)區(qū)，這種保護(hù)生物多樣性的措施屬于地自然保護(hù)區(qū)，這種保護(hù)生物多樣性的措施屬于保護(hù)。保護(hù)。（2）在遼河三角洲濕地中生長(zhǎng)著一種能呈現(xiàn)紅色的植物堿蓬，形成了）在遼河三角洲濕地中生長(zhǎng)著一種能呈現(xiàn)紅色的植物堿蓬，形成了“紅海灘紅海灘”景景觀，吸引大量游客前去旅游觀賞，這體現(xiàn)了生物多樣性的觀，吸引大量游客前去旅游觀賞，這體現(xiàn)了生物多樣性的價(jià)值。湖泊在價(jià)值。湖泊在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要作用，從生物多樣性價(jià)值的角度分析蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要作用，從生物多樣性價(jià)值

31、的角度分析“退田退田還湖還湖”的原因的原因_。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)（3）保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目的、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用，而不意味著禁止開(kāi)發(fā)和）保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目的、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用，而不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用。在環(huán)境條件不受破壞的情況下，水庫(kù)中所能維持的某種魚的種群最大數(shù)量稱為利用。在環(huán)境條件不受破壞的情況下，水庫(kù)中所能維持的某種魚的種群最大數(shù)量稱為，又稱，又稱K值，把水庫(kù)中該種魚的數(shù)量控制在值，把水庫(kù)中該種魚的數(shù)量控制在時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大。濕地時(shí)種群的增長(zhǎng)速率最大。濕地中不應(yīng)盲目引入外來(lái)物種，以避免降

32、低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，結(jié)合生物多樣性知中不應(yīng)盲目引入外來(lái)物種，以避免降低生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性，結(jié)合生物多樣性知識(shí)解釋其原因識(shí)解釋其原因_。答案答案（1）無(wú)機(jī)環(huán)境）無(wú)機(jī)環(huán)境基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)就地就地（2）直接）直接生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值（3）環(huán)境容納量）環(huán)境容納量K/2（或環(huán)境容納量的一半）（或環(huán)境容納量的一半）盲目引入外來(lái)物種導(dǎo)致的外來(lái)物種盲目引入外來(lái)物種導(dǎo)致的外來(lái)物種入侵會(huì)破壞入侵會(huì)破壞生物多樣性生物多樣性創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小

33、結(jié)（1）人類活動(dòng)超出了環(huán)境的承受能力）人類活動(dòng)超出了環(huán)境的承受能力，這是環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因。這是環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的根本原因。（2）以成因與危害為突破口）以成因與危害為突破口，正確區(qū)分水污染的類型正確區(qū)分水污染的類型污染類型污染類型成因成因危害危害無(wú)機(jī)污染無(wú)機(jī)污染水體中富含水體中富含N、P等礦質(zhì)元素等礦質(zhì)元素藻類大量繁殖，水體渾濁度增加，進(jìn)一步加劇水藻類大量繁殖，水體渾濁度增加，進(jìn)一步加劇水質(zhì)惡化，水體缺氧，水生生物大量死亡質(zhì)惡化，水體缺氧，水生生物大量死亡有機(jī)污染有機(jī)污染水體中富含有水體中富含有機(jī)物機(jī)物異養(yǎng)型生物繁殖，水體缺氧，魚、蝦等水生生物異養(yǎng)型生物繁殖，水體缺氧，魚、蝦等水生生物死亡，進(jìn)

34、而使河水變黑、發(fā)臭死亡，進(jìn)而使河水變黑、發(fā)臭重金屬、重金屬、農(nóng)藥污染農(nóng)藥污染重金屬、農(nóng)藥重金屬、農(nóng)藥進(jìn)入食物鏈進(jìn)入食物鏈較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的重金屬等濃度較高較高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的重金屬等濃度較高創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)注：注：富營(yíng)養(yǎng)化發(fā)生在海洋和湖泊中的具體表現(xiàn)不同，發(fā)生在海洋中稱為赤富營(yíng)養(yǎng)化發(fā)生在海洋和湖泊中的具體表現(xiàn)不同，發(fā)生在海洋中稱為赤潮，發(fā)生在湖泊等淡水流域中稱為水華。潮，發(fā)生在湖泊等淡水流域中稱為水華。解決水污染最有效的辦法就是減解決水污染最有效的辦法就是減少排放。對(duì)不可避免產(chǎn)生的污水，要集中到處理廠進(jìn)行

35、凈化。常用的方法有少排放。對(duì)不可避免產(chǎn)生的污水，要集中到處理廠進(jìn)行凈化。常用的方法有物理沉降過(guò)濾、化學(xué)反應(yīng)分解等，最符合生態(tài)學(xué)原理的是利用微生物分解的物理沉降過(guò)濾、化學(xué)反應(yīng)分解等，最符合生態(tài)學(xué)原理的是利用微生物分解的辦法降解辦法降解。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)【即學(xué)即練】【即學(xué)即練】1.如圖表示某河流隨著生活污水的流入，其溶解氧量（如圖表示某河流隨著生活污水的流入，其溶解氧量（DO）、生物耗氧量（）、生物耗氧量（BOD）、）、無(wú)機(jī)物（富含無(wú)機(jī)物（富含N、P）的濃度變化情況。下列有關(guān)敘述中，正確的是（）的濃度變化情況。

36、下列有關(guān)敘述中，正確的是（）創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)A.a地有機(jī)物濃度低于地有機(jī)物濃度低于b地地B.生活污水對(duì)無(wú)機(jī)物（生活污水對(duì)無(wú)機(jī)物（N、P）的濃度變化無(wú)影響）的濃度變化無(wú)影響C.在在a、b兩地間，兩地間，DO值的增加是因?yàn)樗w的稀釋使植物數(shù)量增加的結(jié)果值的增加是因?yàn)樗w的稀釋使植物數(shù)量增加的結(jié)果D.湖水中藻類等浮游植物將大量繁殖湖水中藻類等浮游植物將大量繁殖解析解析a地的有機(jī)物濃度較高地的有機(jī)物濃度較高，隨著有機(jī)物的分解隨著有機(jī)物的分解，到了到了b地有機(jī)物濃度較低；生活地有機(jī)物濃度較低；生活污水的排放會(huì)導(dǎo)致無(wú)機(jī)

37、物（污水的排放會(huì)導(dǎo)致無(wú)機(jī)物（N、P）的濃度增加；在）的濃度增加；在a、b兩地間隨著無(wú)機(jī)物的增加兩地間隨著無(wú)機(jī)物的增加，植物的數(shù)量逐漸增加植物的數(shù)量逐漸增加，使得使得DO值不斷增加；隨著大量無(wú)機(jī)物（值不斷增加；隨著大量無(wú)機(jī)物（N、P）進(jìn)入湖泊）進(jìn)入湖泊，會(huì)使湖水中藻類等浮游植物大量繁殖。會(huì)使湖水中藻類等浮游植物大量繁殖。答案答案D創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.（多選）（多選）“赤潮赤潮”被喻為被喻為“紅色幽靈紅色幽靈”，國(guó)際上也稱其為，國(guó)際上也稱其為“有害藻華有害藻華”，是海洋生態(tài)系統(tǒng)，是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的一種異常現(xiàn)象。

38、隨著環(huán)境污染的日益加劇，我國(guó)海域發(fā)生赤潮的次數(shù)也呈逐年中的一種異?，F(xiàn)象。隨著環(huán)境污染的日益加劇，我國(guó)海域發(fā)生赤潮的次數(shù)也呈逐年上升趨勢(shì)。下列關(guān)于上升趨勢(shì)。下列關(guān)于“赤潮赤潮”的表述正確的是（的表述正確的是（）A.赤潮發(fā)生時(shí)水體多變?yōu)榧t色，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致魚、蝦、貝類的死亡赤潮發(fā)生時(shí)水體多變?yōu)榧t色，進(jìn)而會(huì)導(dǎo)致魚、蝦、貝類的死亡B.生活中減少含磷洗滌劑的使用可以降低赤潮發(fā)生的概率生活中減少含磷洗滌劑的使用可以降低赤潮發(fā)生的概率C.赤潮發(fā)生時(shí)水中的溶解氧降低赤潮發(fā)生時(shí)水中的溶解氧降低D.化肥的使用、生活污水的排放不會(huì)引起化肥的使用、生活污水的排放不會(huì)引起赤潮赤潮創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)

39、用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)解析解析赤潮是在特定的環(huán)境條件下赤潮是在特定的環(huán)境條件下，海水中的某些浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌爆發(fā)海水中的某些浮游植物、原生動(dòng)物或細(xì)菌爆發(fā)性的增殖或高度聚集引起水體變色的一種有害生態(tài)現(xiàn)象。大量赤潮生物聚集于魚類性的增殖或高度聚集引起水體變色的一種有害生態(tài)現(xiàn)象。大量赤潮生物聚集于魚類的鰓部的鰓部，使魚類因缺氧而窒息死亡。赤潮發(fā)生后使魚類因缺氧而窒息死亡。赤潮發(fā)生后，藻體在分解過(guò)程中大量消耗水中藻體在分解過(guò)程中大量消耗水中的溶解氧的溶解氧，導(dǎo)致魚類及其他海洋生物因缺氧而死亡。大量含氮有機(jī)物和其他生活污導(dǎo)致魚類及其他海洋生物因缺氧而死亡。大

40、量含氮有機(jī)物和其他生活污水排入海水水排入海水，是引發(fā)海水富營(yíng)養(yǎng)化的一個(gè)重要原因，也是引發(fā)赤潮的主要因素。，是引發(fā)海水富營(yíng)養(yǎng)化的一個(gè)重要原因，也是引發(fā)赤潮的主要因素。答案答案ABC創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)1.（2017江蘇高考江蘇高考，9）江蘇省徐州市多年來(lái)圍繞江蘇省徐州市多年來(lái)圍繞“一城青山半城湖一城青山半城湖”理念，實(shí)施了一理念，實(shí)施了一系列生態(tài)建設(shè)工程，生態(tài)效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)。下列有關(guān)該生態(tài)工程的分析評(píng)價(jià)不合理的系列生態(tài)建設(shè)工程，生態(tài)效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)。下列有關(guān)該生態(tài)工程的分析評(píng)價(jià)不合理的是（是（）A.使物種多樣性程度顯著

41、提高使物種多樣性程度顯著提高B.使生物群落的組成更為復(fù)雜使生物群落的組成更為復(fù)雜C.使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣使生態(tài)系統(tǒng)的類型更為多樣D.其主要目的是提高生物多樣性的直接其主要目的是提高生物多樣性的直接價(jià)值價(jià)值生物多樣性及其保護(hù)生物多樣性及其保護(hù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)解析解析在生態(tài)建設(shè)工程逐步實(shí)施過(guò)程中在生態(tài)建設(shè)工程逐步實(shí)施過(guò)程中，生態(tài)環(huán)境越來(lái)越好生態(tài)環(huán)境越來(lái)越好，物種多樣性增加物種多樣性增加，生物群落的組成更加復(fù)雜生物群落的組成更加復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的類型也越來(lái)越多樣化生態(tài)系統(tǒng)的類型也越來(lái)越多樣化，A、B、C正確；實(shí)

42、正確；實(shí)施一系列生態(tài)建設(shè)工程的主要目的是提高生物多樣性的間接價(jià)值施一系列生態(tài)建設(shè)工程的主要目的是提高生物多樣性的間接價(jià)值，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案D創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.（2017南通一模）南通一模）下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（下列有關(guān)生物多樣性的敘述，正確的是（）A.生物多樣性是指自然界中生物種類多種多樣生物多樣性是指自然界中生物種類多種多樣B.生物多樣性是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用共同進(jìn)化的結(jié)果生物多樣性是生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用共同進(jìn)化的結(jié)果C.保護(hù)生物多樣性就是保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境污染和破壞保護(hù)生物多樣

43、性就是保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境污染和破壞D.江蘇地區(qū)棄耕農(nóng)田演替過(guò)程中，生物多樣性指數(shù)會(huì)江蘇地區(qū)棄耕農(nóng)田演替過(guò)程中，生物多樣性指數(shù)會(huì)增加增加創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)解析解析生物多樣性包括自然界中生物種類多種多樣生物多樣性包括自然界中生物種類多種多樣，還包括這些生物的全部基因以還包括這些生物的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤；生物多樣性是不同物種之間錯(cuò)誤；生物多樣性是不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相生物與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用共同進(jìn)化的結(jié)果互作用共同進(jìn)化的結(jié)果，B錯(cuò)誤；保護(hù)生物多樣性除了保護(hù)環(huán)境錯(cuò)誤；保護(hù)

44、生物多樣性除了保護(hù)環(huán)境，防止環(huán)境污染和，防止環(huán)境污染和破壞，還要保護(hù)基因和物種的多樣性，破壞，還要保護(hù)基因和物種的多樣性，C錯(cuò)誤；群落演替過(guò)程中錯(cuò)誤；群落演替過(guò)程中，物種逐漸豐富物種逐漸豐富，生物多樣性指數(shù)增加生物多樣性指數(shù)增加，D正確。正確。答案答案D創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)1.生物多樣性三層次內(nèi)在關(guān)系分析生物多樣性三層次內(nèi)在關(guān)系分析創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.外來(lái)物種入侵外來(lái)物種入侵（1）概念）概念某某物種從它的原產(chǎn)地物種從它的原產(chǎn)

45、地，通過(guò)自然或人為的途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境的過(guò)程。通過(guò)自然或人為的途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境的過(guò)程。（2）危害）危害如果如果遷入地環(huán)境條件適宜遷入地環(huán)境條件適宜，入侵種由于缺少天敵的控制入侵種由于缺少天敵的控制，一旦傳入一旦傳入，能迅速傳播能迅速傳播蔓延開(kāi)來(lái)蔓延開(kāi)來(lái)，在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)種群的在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)種群的“J”型增長(zhǎng)型增長(zhǎng)，從而破壞遷入地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定從而破壞遷入地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性或生態(tài)平衡；使遷入地生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴(yán)重威脅性或生態(tài)平衡；使遷入地生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴(yán)重威脅，即引發(fā)生態(tài)危機(jī)。即引發(fā)生態(tài)危機(jī)。3.注意區(qū)分就地保護(hù)與易地保護(hù)注意區(qū)分就地保護(hù)與易地保護(hù)保護(hù)保護(hù)的對(duì)象不同：就

46、地保護(hù)除了保護(hù)區(qū)域內(nèi)的物種的對(duì)象不同：就地保護(hù)除了保護(hù)區(qū)域內(nèi)的物種，還應(yīng)保護(hù)相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境還應(yīng)保護(hù)相應(yīng)的生態(tài)環(huán)境，而在物種生存的環(huán)境遭到破壞，不再適于物種生存后，就只能實(shí)行易地保護(hù)而在物種生存的環(huán)境遭到破壞，不再適于物種生存后，就只能實(shí)行易地保護(hù)。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)【即學(xué)即練】【即學(xué)即練】1.下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（下列有關(guān)生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)B.基因重組導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生，從而形成遺傳多樣性基因重組導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生，

47、從而形成遺傳多樣性C.濕地可以調(diào)節(jié)氣候、凈化污水，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值濕地可以調(diào)節(jié)氣候、凈化污水，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值D.生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成生物多樣性生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成生物多樣性解析解析就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)，A正確；基因重組不會(huì)導(dǎo)致新基正確；基因重組不會(huì)導(dǎo)致新基因的產(chǎn)生因的產(chǎn)生，B錯(cuò)誤；濕地的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值錯(cuò)誤；濕地的生態(tài)功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值，C正確；生正確；生物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的共同進(jìn)化形成生物的多樣性物與生物之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境

48、之間的共同進(jìn)化形成生物的多樣性，D正確。正確。答案答案B創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.（2017蘇州一模）蘇州一模）下列關(guān)于生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的敘述中，錯(cuò)誤的是（下列關(guān)于生物多樣性和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的敘述中，錯(cuò)誤的是（）A.全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重威脅生物圈的穩(wěn)態(tài)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重威脅生物圈的穩(wěn)態(tài)B.森林能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值森林能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘闹苯觾r(jià)值C.生物多樣性中基因多樣性決定了物種多樣性生物多樣性中基因多樣性決定了物種多樣性D.建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物多樣性保護(hù)最有

49、效的措施建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物多樣性保護(hù)最有效的措施解析解析全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重威脅生物圈的穩(wěn)態(tài)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題嚴(yán)重威脅生物圈的穩(wěn)態(tài)，A正確；森林能涵養(yǎng)水源、調(diào)正確；森林能涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價(jià)值節(jié)氣候?qū)儆谏锒鄻有缘拈g接價(jià)值，B錯(cuò)誤；生物多樣性中基因多樣性決定了物種錯(cuò)誤；生物多樣性中基因多樣性決定了物種多樣性多樣性，C正確；建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物多樣性保護(hù)最有效的措施正確；建立自然保護(hù)區(qū)是對(duì)生物多樣性保護(hù)最有效的措施，D正確。正確。答案答案B創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)易錯(cuò)易錯(cuò)防范清零防范清零易

50、錯(cuò)清零易錯(cuò)清零易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)1誤認(rèn)為在任何情況下誤認(rèn)為在任何情況下，抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定抵抗力穩(wěn)定性越低的生態(tài)系統(tǒng)其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定越越高高點(diǎn)撥點(diǎn)撥在一般情況下在一般情況下，抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往呈負(fù)相關(guān)。然而抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性往往呈負(fù)相關(guān)。然而，在某在某些特殊的生態(tài)系統(tǒng)如北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中些特殊的生態(tài)系統(tǒng)如北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中，其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性均較其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性均較差差，而且而且，若受到若受到“同等強(qiáng)度同等強(qiáng)度”（而不是破壞性）干擾時(shí)（而不是破壞性）干擾時(shí)，抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)者抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)者，恢恢復(fù)力穩(wěn)定性也強(qiáng)復(fù)力穩(wěn)定性也強(qiáng)。創(chuàng)新設(shè)

51、計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)2混淆生物多樣性三層次混淆生物多樣性三層次，誤認(rèn)為生物多樣性僅為誤認(rèn)為生物多樣性僅為“生物生物”的的多樣性多樣性點(diǎn)撥點(diǎn)撥生物多樣性應(yīng)包含三個(gè)層面內(nèi)容即生物多樣性應(yīng)包含三個(gè)層面內(nèi)容即同種生物（無(wú)生殖隔離）不同個(gè)體（或種群）間存在同種生物（無(wú)生殖隔離）不同個(gè)體（或種群）間存在“遺傳多樣性遺傳多樣性”或或“基因基因多樣性多樣性”；不同生物（具生殖隔離）即不同物種間存在不同生物（具生殖隔離）即不同物種間存在“物種多樣性物種多樣性”；不同生態(tài)系統(tǒng)（生物群落無(wú)機(jī)環(huán)境）間存在不同生態(tài)系統(tǒng)（生物群落無(wú)

52、機(jī)環(huán)境）間存在“生態(tài)系統(tǒng)多樣性生態(tài)系統(tǒng)多樣性”。由此可見(jiàn)由此可見(jiàn)，生物多樣性并不僅僅局限于生物多樣性并不僅僅局限于“生物生物”范疇范疇。創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)1.（多選）（多選）呂氏春秋中說(shuō)：呂氏春秋中說(shuō)：“竭澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚；焚藪而田，豈不竭澤而漁，豈不獲得？而明年無(wú)魚；焚藪而田，豈不獲得？而明年無(wú)獸。獲得？而明年無(wú)獸?！边@些關(guān)于對(duì)自然要這些關(guān)于對(duì)自然要“取之以時(shí)，取之有度取之以時(shí)，取之有度”的思想有十分重要的的思想有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（現(xiàn)實(shí)意義。根據(jù)這一

53、思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（）A.草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)多，會(huì)使部分個(gè)體餓死，但牲畜的環(huán)境容納量不變草原上放養(yǎng)的牲畜過(guò)多，會(huì)使部分個(gè)體餓死，但牲畜的環(huán)境容納量不變B.“竭澤而漁竭澤而漁”使魚蝦數(shù)量大幅度低于使魚蝦數(shù)量大幅度低于K/2，可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰，可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰C.對(duì)于自然資源，我們應(yīng)反對(duì)掠奪式開(kāi)發(fā)利用，而不是禁止開(kāi)發(fā)利用對(duì)于自然資源，我們應(yīng)反對(duì)掠奪式開(kāi)發(fā)利用，而不是禁止開(kāi)發(fā)利用D.只有正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路，才是人類唯一正確只有正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路，才是人類唯一正確選選擇擇糾錯(cuò)小練糾錯(cuò)小練創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新

54、設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)解析解析環(huán)境容納量的大小與環(huán)境有關(guān)環(huán)境容納量的大小與環(huán)境有關(guān)，不隨種群數(shù)量的變化而變化不隨種群數(shù)量的變化而變化，過(guò)度放牧可過(guò)度放牧可能會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化能會(huì)導(dǎo)致草場(chǎng)退化，使牲畜的環(huán)境容納量變小使牲畜的環(huán)境容納量變小，A錯(cuò)誤；錯(cuò)誤；“竭澤而漁竭澤而漁”使魚蝦數(shù)量大使魚蝦數(shù)量大幅度低于幅度低于K/2，可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰可能會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰，B正確；對(duì)于自然資源正確；對(duì)于自然資源，提提倡合理開(kāi)發(fā)利用倡合理開(kāi)發(fā)利用，而不是禁止開(kāi)發(fā)利用而不是禁止開(kāi)發(fā)利用，C正確；只有正確處理人與資源和環(huán)境的

55、正確；只有正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展之路走可持續(xù)發(fā)展之路，才是人類唯一正確選擇，才是人類唯一正確選擇，D正確。正確。答案答案BCD創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)2.（多選）（多選）“發(fā)展經(jīng)濟(jì)不應(yīng)以破壞環(huán)境為代價(jià)發(fā)展經(jīng)濟(jì)不應(yīng)以破壞環(huán)境為代價(jià)”已經(jīng)成為人類的共識(shí)，要保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)，要保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)走一條可持續(xù)發(fā)展的道路。為此，人們?cè)趶V大的山區(qū)進(jìn)行人工植樹(shù)造林，在許多應(yīng)走一條可持續(xù)發(fā)展的道路。為此，人們?cè)趶V大的山區(qū)進(jìn)行人工植樹(shù)造林，在許多城市建造了濕地公園，比如六安市的南湖濕地公園，下列

56、敘述正確的是（城市建造了濕地公園，比如六安市的南湖濕地公園，下列敘述正確的是（）A.在一片山林地上通過(guò)人工管理提高某種速生樹(shù)的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性降低在一片山林地上通過(guò)人工管理提高某種速生樹(shù)的產(chǎn)量后，其抵抗力穩(wěn)定性降低B.濕地公園必須得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能濕地公園必須得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能C.造成人工林中群落垂直分布的主要原因?yàn)槭澄镌斐扇斯ち种腥郝浯怪狈植嫉闹饕驗(yàn)槭澄顳.濕地公園的觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的間接濕地公園的觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值價(jià)值創(chuàng)新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件

57、考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)解析解析在一片山林地上通過(guò)人工管理提高某種速生樹(shù)的產(chǎn)量后在一片山林地上通過(guò)人工管理提高某種速生樹(shù)的產(chǎn)量后，導(dǎo)致生物種類減導(dǎo)致生物種類減少少，其抵抗力穩(wěn)定性降低其抵抗力穩(wěn)定性降低，A正確；任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的正確；任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充能量補(bǔ)充，以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能，B正確；造成人工林中群落垂直分布正確；造成人工林中群落垂直分布的主要原因?yàn)殛?yáng)光的主要原因?yàn)殛?yáng)光，C錯(cuò)誤；濕地公園的觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值錯(cuò)誤；濕地公園的觀賞價(jià)值體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值，D錯(cuò)誤。錯(cuò)誤。答案答案AB創(chuàng)

58、新設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)2018版版高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件高三一輪總復(fù)習(xí)實(shí)用課件考點(diǎn)二考點(diǎn)一易錯(cuò)防范清零課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂小結(jié)思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖晨讀必背晨讀必背（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，二者呈，二者呈負(fù)相負(fù)相關(guān)關(guān)。（2）生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí)，依靠）生態(tài)系統(tǒng)在受到外界干擾時(shí)，依靠自我調(diào)節(jié)能力自我調(diào)節(jié)能力來(lái)維持自身的相對(duì)來(lái)維持自身的相對(duì)穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無(wú)限的。穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力不是無(wú)限的。（3）植被破壞植被破壞是土地荒漠化的主要原因，也是引起全球氣候變化的原因是土地荒漠化的主要原因，也是引起全球氣候變化

59、的原因之一。之一。（4）生物多樣性包括）生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層三個(gè)層次；生物多樣性具有次；生物多樣性具有直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值直接價(jià)值、間接價(jià)值和潛在價(jià)值。（5）建立自然保護(hù)區(qū)或風(fēng)景名勝區(qū)等是）建立自然保護(hù)區(qū)或風(fēng)景名勝區(qū)等是就地保護(hù)就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)措施。保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是的保護(hù)措施。保護(hù)生物多樣性，關(guān)鍵是要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系要協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。（6）保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)）保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目地盲目地、掠奪式地掠奪式地開(kāi)發(fā)利用，而不意味著開(kāi)發(fā)利用，而不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用禁止開(kāi)發(fā)和利用。負(fù)相關(guān)負(fù)相關(guān)氣候變化氣候變化水資源短缺水資源短缺酸雨酸雨 臭氧層破壞臭氧層破壞土壤荒漠化土壤荒漠化生物多樣性銳減生物多樣性銳減直接價(jià)值直接價(jià)值間接價(jià)值間接價(jià)值潛在價(jià)值潛在價(jià)值基因基因物種物種就地就地易地易地生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)系統(tǒng)