九年級(jí)歷史上冊(cè) 第3單元 封建時(shí)代的歐洲 第7課 法蘭克王國(guó)課件 新人教版

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1、第三單元第三單元 封建時(shí)代的歐洲封建時(shí)代的歐洲第第7 7課課 法蘭克王國(guó)法蘭克王國(guó)法國(guó)、德國(guó)和意大利是歐洲三個(gè)重要的國(guó)家。你知法國(guó)、德國(guó)和意大利是歐洲三個(gè)重要的國(guó)家。你知道這三個(gè)國(guó)家的由來(lái)嗎？道這三個(gè)國(guó)家的由來(lái)嗎？情境引入情境引入 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解法蘭克王國(guó)的建立和發(fā)展及分裂的基本史實(shí)。 2、了解西歐封建制度的形成，知道封君和封臣的關(guān)系，能準(zhǔn)確簡(jiǎn)述西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)。 3、通過(guò)基督教在法蘭克王國(guó)的發(fā)展壯大，初步認(rèn)識(shí)西歐封建王權(quán)與教權(quán)的關(guān)系。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)梳理新知梳理新知知識(shí)點(diǎn)一知識(shí)點(diǎn)一 法蘭克王國(guó)法蘭克王國(guó)1、建立時(shí)間和地點(diǎn)：、建立時(shí)間和地點(diǎn)：_2、建立者：、建立者：_知識(shí)點(diǎn)二知識(shí)點(diǎn)

2、二 封君與封臣封君與封臣3、8世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)對(duì)土地的分封形式進(jìn)行了改革，要求得到封地世紀(jì)前期，法蘭克王國(guó)對(duì)土地的分封形式進(jìn)行了改革，要求得到封地的人必須提供的人必須提供_服務(wù)。服務(wù)。11世紀(jì)時(shí)，這種以世紀(jì)時(shí)，這種以_為紐帶為紐帶而形成的的封建制度在西歐已普遍存在。而形成的的封建制度在西歐已普遍存在。4、封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的、封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的_，而且，而且_、_交織交織在一起，帶有一定的契約意義。在一起，帶有一定的契約意義。知識(shí)點(diǎn)三知識(shí)點(diǎn)三 查理曼帝國(guó)查理曼帝國(guó)5、查理命令每個(gè)教區(qū)的人民把每年收入的、查理命令每個(gè)教區(qū)的人民把每年收入的1/10貢獻(xiàn)給教會(huì)，稱為貢獻(xiàn)給教會(huì)，稱為

3、“ _ ”。6、800年的圣誕節(jié)，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，因此，查理被稱為年的圣誕節(jié)，教皇在羅馬為查理舉行了加冕禮，因此，查理被稱為“_”或或“_”他統(tǒng)治的法蘭克王國(guó)，史稱他統(tǒng)治的法蘭克王國(guó)，史稱“_ ”。7、843年，查理曼的三個(gè)孫子締結(jié)條約，將帝國(guó)一分為三，形成以后年，查理曼的三個(gè)孫子締結(jié)條約，將帝國(guó)一分為三，形成以后_、_和和_三個(gè)國(guó)家的雛形。三個(gè)國(guó)家的雛形。481年年 高盧地區(qū)高盧地區(qū)克洛維克洛維兵役兵役土地的封賜土地的封賜等級(jí)性等級(jí)性權(quán)利權(quán)利義務(wù)義務(wù)什一稅什一稅查理大帝查理大帝查理曼查理曼查理曼帝國(guó)查理曼帝國(guó)德意志德意志法蘭西法蘭西意大利意大利合作探究合作探究探究一：法蘭克王國(guó)

4、探究一：法蘭克王國(guó) 法蘭克王國(guó)的建立者克洛維，是當(dāng)時(shí)很法蘭克王國(guó)的建立者克洛維，是當(dāng)時(shí)很有遠(yuǎn)見和才干的國(guó)王。他為穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，有遠(yuǎn)見和才干的國(guó)王。他為穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，采取了哪些措施？有什么作用？采取了哪些措施？有什么作用？克洛維克洛維措施：措施：1、皈依基督教，承認(rèn)羅馬教會(huì)在歐洲的、皈依基督教，承認(rèn)羅馬教會(huì)在歐洲的重要地位；重要地位；2、保留了原來(lái)羅馬大地主的土地，把原、保留了原來(lái)羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國(guó)有的土地和無(wú)主的土地賜給自屬羅馬國(guó)有的土地和無(wú)主的土地賜給自己的親兵和官吏。己的親兵和官吏。作用：作用：1、在他的帶動(dòng)下，整個(gè)法蘭克王國(guó)都信仰了基督教；、在他的帶動(dòng)下，整個(gè)法蘭克王國(guó)都

5、信仰了基督教；2、得到了羅馬教會(huì)、信仰基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持；、得到了羅馬教會(huì)、信仰基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持；3、法蘭克王國(guó)的版圖不斷擴(kuò)張，實(shí)力強(qiáng)大。、法蘭克王國(guó)的版圖不斷擴(kuò)張，實(shí)力強(qiáng)大。查理曼去世時(shí)，法查理曼去世時(shí)，法蘭克王國(guó)的版圖已蘭克王國(guó)的版圖已經(jīng)延伸至高盧南部經(jīng)延伸至高盧南部地區(qū)以及萊茵河以地區(qū)以及萊茵河以東至多瑙河之間的東至多瑙河之間的大部分地區(qū)，實(shí)力大部分地區(qū)，實(shí)力強(qiáng)大。強(qiáng)大。（1）西歐封建制度以什么為紐）西歐封建制度以什么為紐帶而形成的？帶而形成的？（2）在西歐曾流傳這樣一句話）在西歐曾流傳這樣一句話“我的附庸的附庸，不是我的附我的附庸的附庸，不是我的附庸。

6、庸?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？你是如何理解這句話的？以土地的封賜為紐帶以土地的封賜為紐帶封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部只承認(rèn)自己直封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部只承認(rèn)自己直屬上下級(jí)，對(duì)于其他的上下級(jí)關(guān)屬上下級(jí)，對(duì)于其他的上下級(jí)關(guān)系與自己無(wú)關(guān)。系與自己無(wú)關(guān)。（3）封君與封臣之間是一種什么關(guān)系？）封君與封臣之間是一種什么關(guān)系？封臣要效忠于封君、封君必須封臣要效忠于封君、封君必須保護(hù)封臣。封君與封臣的關(guān)系保護(hù)封臣。封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的等級(jí)性，而且權(quán)利、有著嚴(yán)格的等級(jí)性，而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起，帶有一定的義務(wù)交織在一起，帶有一定的契約意義。契約意義。（4）通過(guò)以上探究，概括一）通過(guò)以上探究，概括一下西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)。

7、下西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)。（1 1）左圖中的事件分別發(fā)生在左圖中的事件分別發(fā)生在什么時(shí)候什么時(shí)候？右圖中的法蘭克王？右圖中的法蘭克王國(guó)是由國(guó)是由什么民族什么民族建立起來(lái)的？后來(lái)分化成了建立起來(lái)的？后來(lái)分化成了哪些國(guó)家哪些國(guó)家？歐洲開始進(jìn)入封建社會(huì)歐洲開始進(jìn)入封建社會(huì)探究三探究三 查理曼帝國(guó)查理曼帝國(guó)（2）查理為了得到教會(huì)的支持，采取了什么措）查理為了得到教會(huì)的支持，采取了什么措施？有什么影響？施？有什么影響？措施：把王國(guó)劃分為很多教區(qū)，命令每個(gè)教區(qū)措施：把王國(guó)劃分為很多教區(qū)，命令每個(gè)教區(qū)的人民把每年收入的的人民把每年收入的1/10貢獻(xiàn)給教會(huì)，稱為貢獻(xiàn)給教會(huì)，稱為“什一稅什一稅”。影響：教會(huì)變得

8、富有起來(lái)，勢(shì)力越來(lái)越大。影響：教會(huì)變得富有起來(lái)，勢(shì)力越來(lái)越大。為王權(quán)與教權(quán)之間的矛盾埋為王權(quán)與教權(quán)之間的矛盾埋下了隱患。下了隱患。查理加冕查理加冕法蘭法蘭克王克王國(guó)國(guó)法蘭克王國(guó)建立（時(shí)間、人物）法蘭克王國(guó)建立（時(shí)間、人物）封君與封臣之間關(guān)系封君與封臣之間關(guān)系西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)西歐封建等級(jí)制度的特點(diǎn)查理曼加冕查理曼加冕帝國(guó)的分裂，德法意雛形形成帝國(guó)的分裂，德法意雛形形成課堂小結(jié)課堂小結(jié)1、法蘭克王國(guó)的建立者是（ ）A.查理曼 B.丕平C.屋大維 D.克洛維2、下列有關(guān)西歐封建社會(huì)的表述，錯(cuò)誤的是（ ）A.封建主與附庸之間的關(guān)系以血緣為紐帶B.羅馬教會(huì)的地位在法蘭克王國(guó)時(shí)期得到提高C.封君對(duì)封

9、臣也有義務(wù)D.存在嚴(yán)格的等級(jí)制度3、法蘭克王國(guó)國(guó)王查理為鼓勵(lì)基督教發(fā)展而征收的稅是（ ）A.印花稅B.過(guò)橋稅C.人頭稅D.什一稅4、小明同學(xué)在百度圖庫(kù)搜集歷史資料時(shí)發(fā)現(xiàn)了右圖，請(qǐng)你幫他判斷該圖反映的制度是（ ）A.印度種姓制度 B.西歐封建等級(jí)制度C.西周分封制度 D.秦朝中央集權(quán)制度 5、讀圖并回答問(wèn)題。、讀圖并回答問(wèn)題。（1）根據(jù)上圖，補(bǔ)充西歐）根據(jù)上圖，補(bǔ)充西歐封建等級(jí)制度，封建等級(jí)制度，A是（是（ ）B是（是（ ）C是（是（ ）。）。（2）寫出上下級(jí)封建主之）寫出上下級(jí)封建主之間權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。間權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系。（3）對(duì)于）對(duì)于“我的附庸的附我的附庸的附庸不是我的附庸庸不是我的附庸

10、”，你怎么，你怎么理解這句話？理解這句話？（1）A國(guó)王；國(guó)王；B大封建主；大封建主；C農(nóng)民農(nóng)民（2）上對(duì)下：保護(hù)和賞）上對(duì)下：保護(hù)和賞識(shí)；下對(duì)上：效忠和服務(wù)識(shí)；下對(duì)上：效忠和服務(wù)（3）由于封建等級(jí)制度）由于封建等級(jí)制度是因土地的層層分封而形是因土地的層層分封而形成的，各級(jí)封君與封臣之成的，各級(jí)封君與封臣之間都互有義務(wù)。所以，封間都互有義務(wù)。所以，封臣即附庸只承認(rèn)自己直接臣即附庸只承認(rèn)自己直接受封的領(lǐng)主為封主，而對(duì)受封的領(lǐng)主為封主，而對(duì)自己封主的封主卻沒有臣自己封主的封主卻沒有臣屬關(guān)系。所以，中世紀(jì)的屬關(guān)系。所以，中世紀(jì)的西歐出現(xiàn)了西歐出現(xiàn)了“我的附庸的我的附庸的附庸不是我的附庸附庸不是我的附庸”的現(xiàn)的現(xiàn)象。象。