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1、...
19《草船借箭》導學案
年級： 五 學科： 語文 編號： 小組： 姓名：
本周習慣： 學會更有效使用導學案，有效使用雙色筆
課 題：草船借箭 課 型：略讀 課時：一（二）課時
主備人： 審核人：
【學習目標】
1．認識10個生字，會寫14個生字，正確讀寫“妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、幔子、私自、調(diào)度、水寨
2、、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機妙算”等詞語。（重點）
2．分角色朗讀課文。（重點）
3．理解課文內(nèi)容，體會諸葛亮的神機妙算，用自己的話講講這個故事。（重難點）
【時間預設】
導入2′(4′) 合作學習 10′(20′)預展 5′(6′)展示探究18 ′（40′）達標檢測5′(10′)
【知識鏈接】
背景：東漢末年。曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，形成魏、蜀、吳三國對峙局面，歷史上稱這一時期為“三國”。草船借箭的故事發(fā)生前，曹操剛剛打敗劉備，又派兵來進攻孫權(quán)，于是劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操。劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。諸葛亮草船借箭的故事就是在孫權(quán)和劉備聯(lián)合抗曹的時候
3、發(fā)生的。
人物介紹：
曹操：即魏武帝，魏國皇帝。三國時政治家、軍事家、詩人。劉備：三國時蜀國的建立者。字玄德。諸葛亮：字孔明，蜀國軍師。關羽：劉備的義弟，五虎大將排名第一位。字云長，騎坐赤兔馬，手提青龍偃月刀。張飛：劉備義弟，五虎大將中第二位。字翼德，手持丈八蛇矛，勇冠三軍。周瑜：字公瑾，精通音律，聰明機智，是吳國有勇有謀的名將。魯肅：字子敬，吳國杰出戰(zhàn)略家、外交家。
有關三國的歇后語: 諸葛亮哭周瑜──假戲真做 諸葛亮草船借箭──滿載而歸
諸葛亮斬馬謖──不念舊情 諸葛亮焚香彈琴──故弄玄虛 張飛穿針──大眼瞪小眼
通過閱讀課本100頁，能夠知道
4、本文選擇《 》一書，這部長篇歷史小說是中國古典四大名著之一，是（ ）朝（ ）的作品。
學習流程
教與學
【自主預習】
認真讀課文1遍，查字典完成任務一。
★1、認讀寫生字詞任務一
①讀、記、寫下面的詞語：（用紅筆把重要的或難的加上拼音，并在文中標畫出下面詞語）
妒忌、推卻、都督、遲延、探聽、幔子、私自、調(diào)度、水寨、擂鼓、吶喊、支援、丞相、軍令狀、自有妙用、神機妙算
我還搜集到的重點詞語或好詞有：
5、
②我能寫出這個字的正確筆順：（用紅筆標出易錯筆畫，重點，書寫一定要一筆一畫、規(guī)范）
延 第5筆的筆畫名稱是
丞 還要注意這幾個字的書寫：
③多音字我知道: (拼音書寫要規(guī)范)
（ 才干） （調(diào)度） （ ） （取樂） （取樂）
干
6、 調(diào) 散 樂 相
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
④找形近字，并組課外詞。
妒（ ）延（ ）幔（ ）寨（ ） 援（ ） 弩（ ）
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
正確、快速朗讀課文2
7、遍，鞏固任務一掌握的新字詞。
★2、詞語、課文理解。任務二
①詞語意思需要知道，能幫助理解課文內(nèi)容。（先解釋加點字意思，再解釋詞語意思）
推卻： 甘受：
遲延： 自有妙用：
軍令狀： 趕造：
神機妙算：
8、
② 分角色朗讀課文，讀出說話人的不同語氣。
詞語理解了，再正確、快速閱讀課文2遍完成任務三。
★3、深入理解課文內(nèi)容，感受人物形象。任務三
①用自己的話概括出草船借箭這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。（認真讀、多讀便能做到）
起因：
經(jīng)過：
結(jié)果：
9、
②諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在許多地方，找出一兩處，再想一想妙在哪里，寫下來。
表現(xiàn)一：
妙處：
10、
表現(xiàn)二：
妙處：
再正確閱讀課文2遍，整體感知全文。
【導入新課】 家長簽字：
11、
1、從諸葛亮的有關故事導入新課。
通過討論、查證、補充，快速、高效形成統(tǒng)一意見。
2、板書課題，齊讀課題，明確目標。
【合作學習】
群學：①組內(nèi)交流、學習【自主預習】1、2、3
【展示探究】
展示一定要把握住兩個時間：展示時間和評補時間
努力做到又快又好又有效。
1、抽簽、預展。
2、展示、探究。
【達標檢測】
★1、
★2、會下列詞語第一個字與第二個字之間的關系，照樣子再寫幾個
動靜 虛實
★3、
★4、生動形象地給自己的對子
12、或家長講《草船借箭》的故事。
【總結(jié)評價】本節(jié)課，我的收獲：
此任務主要是讀，要大聲讀，讀正確，多讀、讀流利，讀精彩！
提示：
重難點要重點展示
在比較中通過學過的字來記憶新字的字形及讀音是很好的認識字、記住字、鞏固字的好方法。
學習方法:
1、 查字詞典
2、 聯(lián)系上下文
3、 聯(lián)系生活
展示方法：
1、解釋
2、表演（做動作，做表情等）
3、造句子或舉例子
4、結(jié)合課文中句子
13、
提示:
起因：故事發(fā)生的原因。
導學案書寫要求：
1、字體工整
2、內(nèi)容寫完
3、有使用雙色筆
4、努力寫對，不會的用紅筆標出？
5、 保持干凈整潔
請家長認真檢查
附1：三國對峙圖
附2：原文，試著看能否讀懂？
本文引自《三國演義》第四十六回：
長江
次日，（周瑜）聚眾將于帳下，教請孔明議事?？酌餍廊欢?。坐定，瑜問孔明曰：“即日將與曹軍交戰(zhàn)，水路交兵，當以何兵器為先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭為先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今軍中正缺箭用，敢煩先生監(jiān)造十萬枝箭，以為應敵之具。此系公事，先生幸勿推卻。”孔明曰：“都督見委，自當效
14、勞。敢問十萬枝箭，何時要用？”瑜曰：“十日之內(nèi)，可完辦否？”孔明曰：“曹軍即日將至，若候十日，必誤大事。”瑜曰：“先生料幾日可完辦？”孔明曰：“只消三日，便可拜納十萬枝箭。”瑜曰：“軍中無戲言?！笨酌髟唬骸霸醺覒蚨级?！愿納軍令狀：三日不辦，甘當重罰?！敝荑ご笙?，喚軍政司當面取了文書，置酒相待曰：“待軍事畢后，自有酬勞。”孔明曰：“今日已不及，來日造起。至第三日，可差五百小軍到江邊搬箭?！憋嬃藬?shù)杯，辭去。魯肅曰：“此人莫非詐乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。今明白對眾要了文書，他便兩脅生翅，也飛不去。我只分付軍匠人等，叫他故意遲延，凡應用物件，都不與齊備。如此，必然誤了日期。那時定罪，有何理說？
15、公今可去探他虛實，卻來回報?！?
肅領命來見孔明。孔明曰：“吾曾告子敬，休對公瑾說，他必要害我。不想子敬不肯為我隱諱，今日果然又弄出事來。三日內(nèi)如何造得十萬箭？子敬只得救我！”肅曰：“公自取其禍，我如何救得你？”孔明曰：“望子敬借我二十只船，每船要軍士三十人，船上皆用青布為幔，各束草千余個，分布兩邊。吾別有妙用。第三日保管有十萬枝箭。只不可又教公瑾得知，若彼知之，吾計敗矣?！泵C允諾，卻不解其意，回報周瑜，果然不提起借船之事，只言：“孔明并不用箭竹、翎毛、膠漆等物，自有道理?！辫ご笠稍唬骸扒铱此蘸笕绾位馗参?！”
卻說魯肅私自撥輕快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，盡皆齊備，候孔明調(diào)用
16、。第一日卻不見孔明動靜；第二日亦只不動。至第三日四更時分，孔明密請魯肅到船中。肅問曰：“公召我來何意？”孔明曰：“特請子敬同往取箭?！泵C曰：“何處去取？”孔明曰：“子敬休問，前去便見。”遂命將二十只船，用長索相連，徑望北岸進發(fā)。是夜大霧漫天，長江之中，霧氣更甚，對面不相見?？酌鞔僦矍斑M，果然是好大霧！當夜五更時候，船已近曹操水寨。孔明教把船只頭西尾東，一帶擺開，就船上擂鼓吶喊。魯肅驚曰：“倘曹兵齊出，如之奈何？”孔明笑曰：“吾料曹操于重霧中必不敢出。吾等只顧酌酒取樂，待霧散便回。
卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動。可撥
17、水軍弓弩手亂箭射之?！庇植钊送嫡瘍?nèi)喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛玠、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內(nèi)弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭：箭如雨發(fā)?？酌鹘贪汛趸?，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭枝?？酌髁罡鞔宪娛魁R聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內(nèi)報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
卻說孔明回船謂魯肅曰：“每船上箭約五六千矣。不費江東半分之力，已得十萬余箭。明日即將來射曹軍，卻不甚便！”肅曰：“先生真神人也！何以知今日如此大霧？”孔明曰：“
18、為將而不通天文，不識地理，不知奇門，不曉陰陽，不看陣圖，不明兵勢，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應手，將這一件風流罪過，明白要殺我。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”魯肅拜服。
船到岸時，周瑜已差五百軍在江邊等候搬箭?？酌鹘逃诖先≈?，可得十余萬枝，都搬入中軍帳交納。魯肅人見周瑜，備說孔明取箭之事。瑜大驚，慨然嘆曰：“孔明神機妙算，吾不如也！”后人有詩贊曰：“一天濃霧滿長江，遠近難分水渺茫。驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦，孔明今日伏周郎。”
少頃，孔明入寨見周瑜。瑜下帳迎之，稱羨曰：“先生神算，使人敬服?！笨酌髟唬骸霸幾H小計，何足為奇。”
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人教版五年級下冊語文：配套教案設計 第五單元 19草船借箭 導學案
