《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第4講 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)課件 岳麓版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 第4講 專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)課件 岳麓版（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元古代中國的政治制度第一單元古代中國的政治制度必 修 一第第4講專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)講專制集權(quán)的不斷加強(qiáng)1 1基 礎(chǔ) 攻 關(guān)基 礎(chǔ) 攻 關(guān)2 2考 點(diǎn) 突 破考 點(diǎn) 突 破3 3仿 真 模 擬仿 真 模 擬基基 礎(chǔ)礎(chǔ) 攻攻 關(guān)關(guān) 一、漢唐時(shí)期的地方割據(jù)與集權(quán)措施 1漢武帝的集權(quán)措施 (1)背景：_建立漢朝后，分封同姓諸侯王引發(fā)了王國問題。公元前154年，_采納晁錯(cuò)的建議著手削藩，引發(fā)“_”，三個(gè)月后平定叛亂。 (2)措施：實(shí)行“_”，強(qiáng)干弱枝，_地方。 (3)作用：進(jìn)一步加強(qiáng)了中央集權(quán)。劉邦劉邦 漢景帝漢景帝 七國之亂七國之亂 推恩令推恩令 監(jiān)察監(jiān)察 2宋初中央集權(quán)的強(qiáng)化 (1)背景 唐朝
2、后期，形成了_林立的局面；唐朝滅亡后，出現(xiàn)了_的分裂局面。 960年，后周大將趙匡胤建立宋朝，并實(shí)現(xiàn)了相對(duì)統(tǒng)一。 (2)措施 收精兵。實(shí)現(xiàn)了_和_的分離。 削實(shí)權(quán)。廢除_管轄駐地以外州郡的制度，規(guī)定州郡直屬中央，_掌地方行政，設(shè)_監(jiān)察。 制錢谷。規(guī)定州郡的財(cái)賦，除自留一小部分外，其余由_控制掌握。藩鎮(zhèn)藩鎮(zhèn) 五代十國五代十國 統(tǒng)兵權(quán)統(tǒng)兵權(quán) 發(fā)兵權(quán)發(fā)兵權(quán) 節(jié)度使節(jié)度使 文臣文臣 通判通判 中央中央 (3)影響 積極方面：改變了唐末五代以來_的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。 消極方面：但通過“分化事權(quán)”來加強(qiáng)中央集權(quán)，又造成了嚴(yán)重的國家財(cái)政危機(jī)。藩鎮(zhèn)割據(jù)藩鎮(zhèn)割據(jù) 推恩令 推恩令并沒有廢除分封制，它只是分割了
3、封國的領(lǐng)地，從而削弱地方勢(shì)力以加強(qiáng)中央集權(quán)?？⑿兄剖钦麄€(gè)漢朝時(shí)期的地方行政制度。 易混辨析易混辨析 二、明清專制皇權(quán)的加強(qiáng) 1丞相制度的廢除 (1)原因：元朝中后期宰相權(quán)勢(shì)過重。 (2)過程：明朝建國之初，對(duì)中書省和丞相權(quán)力嚴(yán)加控制。1380年，明太祖下令裁撤_，廢除丞相，由皇帝掌管_。 (3)影響：在中國歷史上實(shí)行了1600多年的丞相制度被廢除，專制皇權(quán)發(fā)展到了新的高度。中書省中書省 六部六部 2明朝的內(nèi)閣與清朝的軍機(jī)處 (1)明太祖：廢除丞相后，設(shè)立_，僅備顧問兼協(xié)理章奏，并不參與決策。 (2)明成祖：設(shè)立_，地位逐漸上升，逐漸取得了“_”權(quán)。最后再由皇帝用朱筆批示、裁定，稱為“_”。
4、 (3)清初承襲明制，設(shè)立內(nèi)閣，負(fù)責(zé)處理日常事務(wù)。重要的軍國大事，由滿洲貴族組成的_處理。 (4)清雍正年間，設(shè)立_，它簡(jiǎn)化了處理政務(wù)的手續(xù)，提高了行政效率，使軍國大事皆由皇帝一人裁決，標(biāo)志著專制皇權(quán)的高度發(fā)展。殿閣大學(xué)士殿閣大學(xué)士 內(nèi)閣內(nèi)閣 票擬票擬 批紅批紅 議政王大臣會(huì)議議政王大臣會(huì)議 軍機(jī)處軍機(jī)處 內(nèi)閣制度與宰相制度 宰相制下，宰相的地位是“百官之首”，擁有決策權(quán)，能夠在一定程度上對(duì)皇權(quán)起到制約作用。 內(nèi)閣制下，閣臣只是皇帝的侍從咨詢者，本身并無決策權(quán)。盡管有的閣臣一度大權(quán)在握，但權(quán)力來自皇帝的支持與信任，而非制度性的授權(quán)。 易混辨析易混辨析 皇權(quán)不斷加強(qiáng)的過程 圖解識(shí)記圖解識(shí)記 考考
5、 點(diǎn)點(diǎn) 突突 破破 史料探究 史料一 賈誼提出“欲天下之治安，莫若眾建諸侯而少其力。力少則易使義，國小則亡邪心”。 史料二“本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，遂盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)，兵也收了，財(cái)也收了，賞罰刑政一切收了?！?朱子語類漢宋加強(qiáng)中央集權(quán)漢宋加強(qiáng)中央集權(quán)主題主題 問題：上述史料表明漢宋怎樣的集權(quán)思想？ 提示：(1)史料一表明作者主張以“眾建諸侯”的方式，削弱地方勢(shì)力，加強(qiáng)中央對(duì)地方的監(jiān)管。 (2)史料二表明北宋剝奪地方的軍權(quán)、財(cái)政權(quán)和行政權(quán)，以集權(quán)于中央。 1北宋加強(qiáng)中央集權(quán)的特點(diǎn)及影響 (1)重文輕武，文人治國。它有效地鞏固了統(tǒng)一，但是卻造成軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力低下。 (2)分割權(quán)力，相互制約，皇權(quán)高度集中。這
6、樣做有利于鞏固政權(quán)，但卻導(dǎo)致行政機(jī)構(gòu)臃腫，人浮于事。 (3)弱枝強(qiáng)干，守內(nèi)虛外。這一舉措有利于加強(qiáng)中央集權(quán)，但邊防空虛，成為北宋在歷次戰(zhàn)爭(zhēng)中屢敗的重要原因。 拓展深化拓展深化 2漢武帝與宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)措施的異同相相同同中央中央削弱、分割宰相權(quán)力，加強(qiáng)皇權(quán)削弱、分割宰相權(quán)力，加強(qiáng)皇權(quán)地方地方削弱地方機(jī)構(gòu)的權(quán)力削弱地方機(jī)構(gòu)的權(quán)力不不同同中央中央漢武帝通過設(shè)立漢武帝通過設(shè)立“中朝中朝”來削弱相權(quán)來削弱相權(quán)宋太祖則通過分割宰相軍權(quán)、財(cái)權(quán)乃至行政權(quán)來削弱相權(quán)宋太祖則通過分割宰相軍權(quán)、財(cái)權(quán)乃至行政權(quán)來削弱相權(quán)地方地方漢武帝主要是削弱王國勢(shì)力，建立對(duì)地方官的監(jiān)察機(jī)制漢武帝主要是削弱王國勢(shì)力，建立對(duì)地方官
7、的監(jiān)察機(jī)制宋太祖則將地方兵權(quán)、財(cái)權(quán)、行政權(quán)收歸中央宋太祖則將地方兵權(quán)、財(cái)權(quán)、行政權(quán)收歸中央 解析材料反映的以較高官職兼理縣官的做法，是中央政府針對(duì)地方政府采取的措施，以此加強(qiáng)中央集權(quán)，故答案為C項(xiàng)。其他三項(xiàng)材料不能反映，排除A、B、D三項(xiàng)。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練C 史料探究 史料一“內(nèi)閣只是皇帝的私人辦公廳，不是政府正式的政事堂，內(nèi)閣學(xué)士也只是皇帝的內(nèi)廷秘書，不是外朝正式宰相之職，于是皇帝在法理上，便變成在政府里的真正領(lǐng)袖?！?錢穆中國傳統(tǒng)政治明清專制皇權(quán)的加強(qiáng)明清專制皇權(quán)的加強(qiáng)主主 題題 史料二軍機(jī)處有廷寄諭旨，凡機(jī)事慮漏泄不便發(fā)抄者，則軍機(jī)大臣面承后撰擬進(jìn)呈；發(fā)出即封入紙函，用辦理軍機(jī)處銀印鈐之
8、。交兵部加封，發(fā)驛馳遞。其遲速皆由軍機(jī)司員判明于函外。 曰馬上飛遞者，不過日行三百里；有緊急則另判日行里數(shù)，或四五百里，或六百里，并有六百里加快者。自有廷寄之例，始密且速矣。 趙翼檐曝雜記卷廷寄 問題：根據(jù)以上材料分析明朝內(nèi)閣、清朝軍機(jī)處的特點(diǎn)。 提示：(1)從史料一中的“私人辦公室”可認(rèn)識(shí)到內(nèi)閣的性質(zhì)是為皇帝提供顧問的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)，從皇帝是“真正領(lǐng)袖”認(rèn)識(shí)到內(nèi)閣是君主專制強(qiáng)化的產(chǎn)物，不可能對(duì)皇權(quán)起到制約作用。 (2)史料二“面承后撰擬進(jìn)呈”反映軍機(jī)處按皇帝旨意處理軍務(wù)，其意義是“自有遷寄之例，始密且速矣”。這體現(xiàn)出軍機(jī)處的特點(diǎn)是：只能跪奏筆錄，傳達(dá)皇帝旨意；保密性強(qiáng)；辦事效率高。 明清時(shí)期君主專
9、制制度的加強(qiáng)對(duì)中國社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響 (1)積極影響：有利于維護(hù)統(tǒng)一；有利于統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展；有利于從事大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和抗災(zāi)救災(zāi)。 (2)消極影響 經(jīng)濟(jì)上，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，阻礙了商品經(jīng)濟(jì)和資本主義萌芽發(fā)展。 政治上，專制統(tǒng)治的空前強(qiáng)化，剝奪了人民的政治權(quán)利和言論自由，民主思想和行動(dòng)受到壓制和打擊。 拓展深化拓展深化 思想文化上，專制統(tǒng)治使知識(shí)分子脫離實(shí)際，阻礙了科技創(chuàng)新和文化的進(jìn)步。 總之，減緩了社會(huì)發(fā)展的步伐，是造成中國后來落后于西方的主要原因之一。對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練B 解析根據(jù)材料反映的在內(nèi)閣大學(xué)士的品級(jí)逐漸上升獲得“票擬”職權(quán)的同時(shí)，又以司禮監(jiān)代皇帝批閱奏章，這種做法是通過宦官與內(nèi)閣的共同參與、互相制約來保證皇權(quán)獨(dú)尊，故答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)不符合史實(shí)，排除；C項(xiàng)結(jié)論片面，排除；D項(xiàng)材料不能反映，排除。 解析本題考查基本歷史素養(yǎng)“史料實(shí)證”，解題的關(guān)鍵是理解題干中學(xué)者的思想內(nèi)涵。A項(xiàng)強(qiáng)化了君主專制符合史實(shí)但不符合學(xué)者的本意，排除；B項(xiàng)“杜絕了”表述不當(dāng)；D項(xiàng)不符合材料也不符合史實(shí)；“君臣聯(lián)合行政的轉(zhuǎn)變”體現(xiàn)了題中學(xué)者認(rèn)為軍機(jī)處的設(shè)置制約了皇帝的權(quán)力，C項(xiàng)正確。C
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