《高中生物：植物生命活動的調節(jié) 課件新人教版必修331必修3植物激素調節(jié)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物：植物生命活動的調節(jié) 課件新人教版必修331必修3植物激素調節(jié)（35頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、生命活動的調節(jié)生命活動的調節(jié) 1、高等、高等植物植物生命活動的調節(jié)是生命活動的調節(jié)是激素調節(jié)激素調節(jié) 神經調節(jié)神經調節(jié) 2、高等、高等動物動物生命活動的調節(jié)是生命活動的調節(jié)是 體液調節(jié)體液調節(jié) 免疫調節(jié)免疫調節(jié)浙科版浙科版穩(wěn)態(tài)與環(huán)境穩(wěn)態(tài)與環(huán)境1、向性運動的概念：、向性運動的概念： 植物體受到植物體受到單一方向單一方向的外界刺激而引起的的外界刺激而引起的定向運動定向運動,稱稱為向性運動為向性運動 。引起向性運動的環(huán)境信號有：光、重力、接觸和化學物引起向性運動的環(huán)境信號有：光、重力、接觸和化學物質等質等2、向性運動的意義：、向性運動的意義： 是植物對于外界環(huán)境的是植物對于外界環(huán)境的適應性適應性。一
2、、植物的向性運動：一、植物的向性運動： 向性運動向性運動感性運動感性運動刺激刺激不定向的刺不定向的刺激（觸摸）激（觸摸）含羞草葉含羞草葉片的閉合片的閉合相同點相同點應激性應激性實例實例單向的刺激（單單向的刺激（單側光、重力）側光、重力）向光性、根的向向光性、根的向重力性等重力性等應激性應激性生長素的發(fā)現(xiàn)生長素的發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象現(xiàn)象問題問題假設假設實證實證結果結果結論結論對向光性的解釋對向光性的解釋單側光使生長素單側光使生長素背光側背光側比向光比向光側側生長素的主要作用是生長素的主要作用是促進細胞促進細胞的伸長的伸長1934年，荷蘭科學家郭葛等年，荷蘭科學家郭葛等人從植物中分離出并且鑒定人從植物中分離出
3、并且鑒定這種物質是這種物質是吲哚乙酸吲哚乙酸，因，因為它能促進植物的生長，故為它能促進植物的生長，故取名取名生長素生長素。在細胞內，由色氨酸合成在細胞內，由色氨酸合成植物激素：植物激素： 在在植物體內植物體內合成的，從產生合成的，從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物部位運輸?shù)阶饔貌课?，并且對植物體的生命活動產生顯著的體的生命活動產生顯著的調節(jié)作用調節(jié)作用的的微量有機物微量有機物。1、激素量少，但發(fā)揮的作用大。、激素量少，但發(fā)揮的作用大。植物激素：由一定部位植物激素：由一定部位動物激素：內分泌腺動物激素：內分泌腺生長素的產生部位、分布部位、及其運輸特點生長素的產生部位、分布部位、及其運輸特點（1
4、 1）產生的部位）產生的部位：主要有葉原基、嫩葉、發(fā)育中的種子。主要有葉原基、嫩葉、發(fā)育中的種子。植物生長素的基本理論植物生長素的基本理論（2 2）分布：主要分布在生長旺盛的部位較多，衰）分布：主要分布在生長旺盛的部位較多，衰老的組織器官較少。老的組織器官較少。如胚芽鞘、芽和根尖的分生組如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層織、形成層 、受精后的子房、幼嫩的種子等。、受精后的子房、幼嫩的種子等。 極性運輸極性運輸?shù)姆较蚝头绞降姆较蚝头绞?從形態(tài)學的上端向下運輸從形態(tài)學的上端向下運輸胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端尖端以下的部分尖端以下的部分主動運輸主動運輸極性運輸極性運輸橫向運輸橫向運輸具有分生能力的組織具
5、有分生能力的組織感光部位：感光部位：彎曲的部位彎曲的部位:合成生長素的部位：合成生長素的部位：生長素的作用部位：生長素的作用部位：生長素運輸方式：生長素運輸方式：生長素運輸方向：生長素運輸方向：結論結論胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端生長旺盛的部位尖端的下部尖端的下部 2.2.生長素的生理作用生長素的生理作用 10-1010-410-810-610-20促進生促進生長長抑制生抑制生長長c/mol/L莖莖1、曲線、曲線AB段表示段表示:2、B點表示：點表示：3、BC段表示：段表示： 4、C點以后表示：點以后表示：隨生長素濃度升高隨生長素濃度升高,對莖對莖生長生長 的促進作用加強。的促進作用加強。促進莖生長的
6、最適濃度促進莖生長的最適濃度隨生長素濃度增加，對隨生長素濃度增加，對莖的生長促進作用減弱。莖的生長促進作用減弱。隨生長素濃度的增加，對隨生長素濃度的增加，對莖的生長抑制作用增強。莖的生長抑制作用增強。BAC低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。請結合表中數(shù)據(jù)對實驗結果進行簡要分析：請結合表中數(shù)據(jù)對實驗結果進行簡要分析：_ _ _ _ 根據(jù)上述分析，可以得出的結論是：根據(jù)上述分析，可以得出的結論是：_。 10-1010-410-810-610-20促進生促進生長長抑制生抑制生長長c/molL-1根根芽芽莖莖BACB點所對應的生點所對應的生
7、長素濃度對根和芽的長素濃度對根和芽的生長效應是：生長效應是：抑制生長。抑制生長。其順序依其順序依次為（次為（ ） 低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。低濃度起促進作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。同一濃度對不同器官的影響不同。同一濃度對不同器官的影響不同。為什么同樣是近地面根、莖的長勢卻不同？現(xiàn)象二現(xiàn)象二 根的向地性生長、根的向地性生長、 莖的背地性生莖的背地性生長長思考：同一植物不同器官對 生長素濃度反應是否相同呢？概念：概念：頂芽優(yōu)先生長，側頂芽優(yōu)先生長，側芽生長受到抑制的現(xiàn)象。芽生長受到抑制的現(xiàn)象。形成原因：形成原因：頂芽產生的生長素向下運頂芽產生的生長素向下運輸，大量地積
8、累在側芽部輸，大量地積累在側芽部位，使側芽的生長受到抑位，使側芽的生長受到抑制的緣故。制的緣故。應用：修剪整枝應用：修剪整枝3、植物的頂端優(yōu)勢、植物的頂端優(yōu)勢:生長素運輸方式：生長素運輸方式：主動運主動運輸輸去除頂端優(yōu)勢提高農作物的產量去除頂端優(yōu)勢提高農作物的產量植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現(xiàn)象植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受到抑制的現(xiàn)象. .（側枝、根也存在此現(xiàn)象）（側枝、根也存在此現(xiàn)象）-頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢4、生長素類在農業(yè)生產上的應用、生長素類在農業(yè)生產上的應用4 4）防止落花落果）防止落花落果1）頂端優(yōu)勢的應用（果）頂端優(yōu)勢的應用（果樹栽培、園藝、行道樹）樹栽培、園藝、行道樹）2）生產無
9、籽果實（）生產無籽果實（與與的區(qū)別）的區(qū)別）5）除草劑（萘乙酸、）除草劑（萘乙酸、 2、4D）3）促進扦插枝條生根）促進扦插枝條生根 大田中的茄果類在開花期，由于連大田中的茄果類在開花期，由于連續(xù)多日的暴風雨天氣，嚴重影響了授粉受精續(xù)多日的暴風雨天氣，嚴重影響了授粉受精如果要保證產量，可采取的的補救方法是如果要保證產量，可采取的的補救方法是A.噴施噴施B肥肥B.噴施噴施N、P肥肥C.噴施一定濃度生長素類似物，促進果實發(fā)育噴施一定濃度生長素類似物，促進果實發(fā)育D.以上三項措施都不行以上三項措施都不行若上題為向日葵則采取的措施為：若上題為向日葵則采取的措施為：DC二、其他植物激素二、其他植物激素種
10、種 類類 合成部位合成部位分布部位分布部位生理作用生理作用赤霉素赤霉素芽、幼葉、幼芽、幼葉、幼根、發(fā)育種子根、發(fā)育種子莖端、根尖、莖端、根尖、果實和種子果實和種子促進細胞分裂和伸長，莖葉促進細胞分裂和伸長，莖葉生長，解除種子或芽休眠生長，解除種子或芽休眠細胞細胞分裂素分裂素主要是根尖、主要是根尖、胚、果實胚、果實由根尖運至其由根尖運至其他器官他器官促進細胞分裂、葉芽發(fā)育和促進細胞分裂、葉芽發(fā)育和防止衰老防止衰老脫落酸脫落酸根冠、莖葉，根冠、莖葉，綠色果實綠色果實將脫落、衰老將脫落、衰老和休眠器官等和休眠器官等加速葉、果實脫落，抑制細加速葉、果實脫落，抑制細胞分裂、種子萌發(fā)胞分裂、種子萌發(fā)乙烯乙
11、烯植物體各個部植物體各個部位位即將成熟的果即將成熟的果實或脫落器官實或脫落器官促進果實成熟，抑制開花和促進果實成熟，抑制開花和莖葉生長莖葉生長赤霉素：赤霉素：促進莖的伸長，使植株高度明顯促進莖的伸長，使植株高度明顯 增加，但并不改變節(jié)間的數(shù)目；增加，但并不改變節(jié)間的數(shù)目； 打破休眠、促進萌發(fā)。打破休眠、促進萌發(fā)。脫落酸：脫落酸：抑制生長、促進休眠。抑制生長、促進休眠。細胞分裂素：細胞分裂素：促進細胞分裂和組織分化。促進細胞分裂和組織分化。乙烯：乙烯：促進果實的成熟。促進果實的成熟。用赤霉素處理的矮豌豆用赤霉素處理的矮豌豆用赤霉素處理的甘藍用赤霉素處理的甘藍 除草劑（除草劑（ 2,4-D ）的合
12、成與應用）的合成與應用 在植物組織培養(yǎng)中的應用在植物組織培養(yǎng)中的應用 根據(jù)不同植物開花對日照長度的反應，將植物分為：根據(jù)不同植物開花對日照長度的反應，將植物分為：長日照植物、短日照植物、日中性植物長日照植物、短日照植物、日中性植物2.典型實例典型實例 煙草是短日照煙草是短日照植物，只有在每天植物，只有在每天的黑夜持續(xù)時間超的黑夜持續(xù)時間超過過9h，才能形成花，才能形成花芽并開花芽并開花 菊花也是短菊花也是短日照植物，將培日照植物，將培養(yǎng)成形的菊花植養(yǎng)成形的菊花植株每日遮光數(shù)小株每日遮光數(shù)小時，能夠提前數(shù)時，能夠提前數(shù)月開花月開花 3.成花誘導的機制成花誘導的機制 植物感受光周期的部位是葉片植物
13、感受光周期的部位是葉片 黑暗中葉細胞內呈穩(wěn)定態(tài)的光敏色素均勻分布，吸收黑暗中葉細胞內呈穩(wěn)定態(tài)的光敏色素均勻分布，吸收紅光后光敏色素活化并迅速與生物膜結合紅光后光敏色素活化并迅速與生物膜結合 受精卵受精卵胚胚(種子種子)幼苗幼苗成熟的植株成熟的植株種子形成種子形成種子萌發(fā)種子萌發(fā)植株生長發(fā)育植株生長發(fā)育被子植物的個體發(fā)育1.明確果實和種子的組成及與花的結構對明確果實和種子的組成及與花的結構對應發(fā)育關系應發(fā)育關系2.各細胞的染色體數(shù)目各細胞的染色體數(shù)目卵細胞卵細胞極核（個）極核（個）雙受精植物個體發(fā)育各階段的營養(yǎng)供給 A過程由胚柄從周圍吸收營養(yǎng)物質供胚體發(fā)育。 B過程由胚乳或子葉提供營養(yǎng)物質。 C
14、過程由葉的光合作用提供營養(yǎng)。受精卵受精卵A BC營養(yǎng)生長營養(yǎng)生長生殖生長生殖生長性成熟植物體性成熟植物體幼苗幼苗萌發(fā)萌發(fā)胚胚形成形成（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側光下（見下圖）。單側光下（見下圖）。（二）實驗結果：如下圖所示。（二）實驗結果：如下圖所示。（圖中用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；（圖中用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素IAA的量）的量）請回答：請回答：（
15、1）圖）圖 a和和b 說明什么？說明什么？ （2）圖）圖 c和和d 說明什么？說明什么？ （3）圖）圖e 和和f 說明什么？說明什么？ （4）通過上述實驗可得出什么結論？）通過上述實驗可得出什么結論？（1）光并未影響生長素的產生量和向下運輸收集量。）光并未影響生長素的產生量和向下運輸收集量。（2）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向）胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半，不影響生長素向 下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量。下運輸和瓊脂塊中收集的生長素數(shù)量。（3）單側光照射促使生長素向背光側轉移。）單側光照射促使生長素向背光側轉移。 （4）單側光照射下，會影響生長素的分布，使向）單側光照射下，會影響生長素的分布，使向光側的生長素向背光側轉移。光側的生長素向背光側轉移。
高中生物：植物生命活動的調節(jié) 課件新人教版必修331必修3植物激素調節(jié)
