《江蘇省宿遷市泗洪縣中考物理專題復(fù)習(xí) 六 力課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省宿遷市泗洪縣中考物理專題復(fù)習(xí) 六 力課件（42頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2只有有力的作用存在，就一定會(huì)涉及到兩個(gè)物體，一個(gè)是施加力的物體，叫_物體；另一個(gè)是受到力的物體，叫_物體3一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用時(shí)，另一個(gè)物體也同時(shí)對(duì)這個(gè)物體有力的作用，即力的作用是_的1形變的物體在撤去外力后能恢復(fù)原狀，這種形變稱為_2在彈性限度內(nèi)，使物體發(fā)生彈性形變的力越大，物體的形變就越_，_就是利用這種原理制成的2物體的質(zhì)量與地理位置_(無關(guān)/有關(guān))，但物體的重力與地理位置_(無關(guān)/有關(guān))在太空或宇宙飛船里物體受到的重力會(huì)消失，此時(shí)天平_(能/不能)測(cè)質(zhì)量，彈簧測(cè)力計(jì)_(能/不能)測(cè)重力某物體從地球放到月球上后，質(zhì)量不變，但受到的重力約為原來的六分之一1.以下關(guān)于力的描述不正
2、確的是()A力是物體運(yùn)動(dòng)的原因B力能改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)C力能使物體發(fā)生形變D力的作用效果與力的三要素有關(guān)2. 小華靜止站在水平地面上，下列說法中正確的是()A他對(duì)地面的壓力和他受到的重力二力平衡B他對(duì)地面的壓力和地面對(duì)他的支持力二力平衡C他受到的重力和地面對(duì)他的支持力是相互作用的力D他對(duì)地面的壓力和地面對(duì)他的支持力是相互作用的力3按要求作圖(請(qǐng)保留作圖痕跡)：如圖所示，在水平桌面上用手指壓鉛筆尖，鉛筆在豎直位置處于靜止?fàn)顟B(tài)，在圖中畫出鉛筆所受彈力的示意圖4運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明將手中的鉛球推出，如果忽略空氣阻力，鉛球在空中飛行的過程中，其受力情況是()A只受手的推力B受重力和推力C只受重力D受重力和慣
3、性力5按要求作圖：如圖所示，運(yùn)動(dòng)員將重2.7N的排球托起后，排球在空中繼續(xù)向上運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)畫出排球所受力的示意圖(不計(jì)空氣阻力)6.自行車的結(jié)構(gòu)及使用涉及不少有關(guān)摩擦的知識(shí)，其中為了減小摩擦的是()A車把套上制作了花紋B給車軸加潤(rùn)滑油C輪胎的表面做得凹凸不平D剎車時(shí)用力捏閘柄，增大閘皮對(duì)車圈的壓力7日常生活中經(jīng)常需要增大或減小摩擦下列實(shí)例中，為了增大摩擦的是()A給自行車的車軸處加潤(rùn)滑油B汽車輪胎表面凹凸不平的花紋C縫衣針的表面做得很光滑D為了移動(dòng)重物，在它下面墊上圓柱形鋼管8按題目要求作圖如圖，觀光纜車沿軌道斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，畫出車中重物A所受力的示意圖例例1.1.如圖所示，其中與其它三個(gè)力
4、所產(chǎn)生的作用效果不同的是( )正正確確運(yùn)動(dòng)員用頭頂回飛來的足球時(shí)感到頭痛說明力的作用是相互的；運(yùn)動(dòng)員用頭頂回飛來的足球時(shí)感到頭痛說明力的作用是相互的；大烏賊把體內(nèi)的水壓出去，它就運(yùn)動(dòng)了，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相大烏賊把體內(nèi)的水壓出去，它就運(yùn)動(dòng)了，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的；互的；我國(guó)運(yùn)動(dòng)員李堅(jiān)柔奪得索契冬奧會(huì)女子我國(guó)運(yùn)動(dòng)員李堅(jiān)柔奪得索契冬奧會(huì)女子500m短道速滑金牌，起跑時(shí)，短道速滑金牌，起跑時(shí)，她用腳向后蹬冰面以獲得向前的力，這說明力的作用是相互的；她用腳向后蹬冰面以獲得向前的力，這說明力的作用是相互的；小華靜止站在水平地面上，他對(duì)地面的壓力和地面對(duì)他的支持力是相互小華靜止站在水平地面
5、上，他對(duì)地面的壓力和地面對(duì)他的支持力是相互作用的力；作用的力；2015年年8月月6日，我國(guó)選手寧澤濤獲得游泳世錦賽男子自由泳冠軍，比賽日，我國(guó)選手寧澤濤獲得游泳世錦賽男子自由泳冠軍，比賽中他向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是相互的；中他向后劃水以獲得向前的力，這說明力的作用是相互的；如圖甲所示，靜止在水平面上的長(zhǎng)方體木塊，在水平推力如圖甲所示，靜止在水平面上的長(zhǎng)方體木塊，在水平推力F作用下向前作用下向前移動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，僅改變推力移動(dòng)，說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，僅改變推力F作用的位置，如圖作用的位置，如圖乙所示，木塊卻向前傾倒，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)；乙所
6、示，木塊卻向前傾倒，說明力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)； 大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù) (一表解百題一表解百題)正正確確力可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；力可以改變物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；科學(xué)家牛頓的名字被命名為力的單位科學(xué)家牛頓的名字被命名為力的單位錯(cuò)錯(cuò)誤誤足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)球的作用力和球受到的重力是一對(duì)相互作用力足球運(yùn)動(dòng)員對(duì)球的作用力和球受到的重力是一對(duì)相互作用力()鉛球落地后將地面砸個(gè)坑，說明鉛球受力發(fā)生了形變鉛球落地后將地面砸個(gè)坑，說明鉛球受力發(fā)生了形變()小華靜止站在水平地面上，他受到的重力和地面對(duì)他的支持力是相互小華靜止站在水平地面上，他受到的重力和地面對(duì)他的支持力是相互作用的力作用的力()一個(gè)文具袋靜止在水
7、平桌面上，文具袋受到的重力和文具袋對(duì)桌面的一個(gè)文具袋靜止在水平桌面上，文具袋受到的重力和文具袋對(duì)桌面的壓力是一對(duì)相互作用力壓力是一對(duì)相互作用力()一個(gè)文具袋靜止在水平桌面上，桌子受到的重力和文具袋對(duì)桌子的壓一個(gè)文具袋靜止在水平桌面上，桌子受到的重力和文具袋對(duì)桌子的壓力是一對(duì)相互作用力力是一對(duì)相互作用力()例例2.2.圖示為探求滑動(dòng)摩擦力與壓力間大小關(guān)系的實(shí)驗(yàn)在水平桌面上放一物塊，物塊上面放有砝碼，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)物塊，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)_(選填“大于”、“等于”“小于”)物塊所受的摩擦力大小取下砝碼，水平勻速拉動(dòng)物塊時(shí)，與前一次相比彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將_(選填“變大”、“變小”或
8、“不變”).手壓桌面，桌面對(duì)手有作用力，這力是由桌面的形變產(chǎn)生的；手壓桌面，桌面對(duì)手有作用力，這力是由桌面的形變產(chǎn)生的；一陣微風(fēng)吹彎了花枝，這說明力可以使物體發(fā)生形變；一陣微風(fēng)吹彎了花枝，這說明力可以使物體發(fā)生形變；圖示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為圖示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N； 圖示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為圖示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為1.1N； 大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù) (一表解百題一表解百題)圖示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為圖示彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2.6N；使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)檢查指針是否指在零刻度線上；使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)檢查指針是否指在零刻度線上；在用彈簧測(cè)力計(jì)做力的實(shí)驗(yàn)時(shí)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)在用彈簧測(cè)力計(jì)做力的實(shí)驗(yàn)時(shí)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng).例例3.
9、3. 如圖是小明在玩過山車時(shí)的情景下列對(duì)此過程中小明的狀況敘述正確的是()A質(zhì)量不斷改變B運(yùn)動(dòng)方向不變C受到重力的方向始終豎直向下D在運(yùn)動(dòng)中始終處于二力平衡狀態(tài)正正確確重力的方向是豎直向下的；重力的方向是豎直向下的；重力的大小和質(zhì)量成正比；重力的大小和質(zhì)量成正比；重力的施力物體是地球；重力的施力物體是地球；重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心錯(cuò)錯(cuò)誤誤一個(gè)小學(xué)生體重約為一個(gè)小學(xué)生體重約為5000N()勻速上升的氣球不受重力的作用勻速上升的氣球不受重力的作用()白頭鵯飛時(shí)，腳向后伸與身體平行并收攏翅膀是為了減小自身重力白頭鵯飛時(shí)，腳向后伸與身體平行并收攏翅膀是為了減小自身重力()
10、物體的重力就是質(zhì)量物體的重力就是質(zhì)量()重力一定垂直于地面重力一定垂直于地面()人站在水平地面上，人對(duì)地面的壓力與人的重力是相同的人站在水平地面上，人對(duì)地面的壓力與人的重力是相同的()大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù) (一表解百題一表解百題)例例4.4.教室的門關(guān)不緊，常被大風(fēng)吹開某同學(xué)在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開了對(duì)此現(xiàn)象的解釋，較合理的是()A門被風(fēng)吹開，是因?yàn)殚T沒有受到摩擦力的作用B門沒被吹開，是因?yàn)轱L(fēng)吹門的力小于摩擦力C塞入硬紙片，是通過增大壓力來增大摩擦D塞入硬紙片，是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦正正確確圖中某同學(xué)沿桿勻速向上爬升時(shí)，該同學(xué)受到的摩擦力方向向上，大小圖中某同學(xué)沿桿勻
11、速向上爬升時(shí)，該同學(xué)受到的摩擦力方向向上，大小等于人的重力；等于人的重力； 汽車緊急剎車后，輪胎在水泥地面上留下的剎車痕前輪較深汽車緊急剎車后，輪胎在水泥地面上留下的剎車痕前輪較深前輪承受前輪承受的壓力大，受到的摩擦力大；的壓力大，受到的摩擦力大；運(yùn)動(dòng)的物體可能受到靜摩擦力的作用；運(yùn)動(dòng)的物體可能受到靜摩擦力的作用；古人移動(dòng)巨石時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木是為了減小摩擦力；古人移動(dòng)巨石時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木是為了減小摩擦力；自行車用久了，在軸承處加潤(rùn)滑油是為了減小摩擦力；自行車用久了，在軸承處加潤(rùn)滑油是為了減小摩擦力；體操運(yùn)動(dòng)員上杠前在手上涂鎂粉是為了增大摩擦力；體操運(yùn)動(dòng)員上杠前在手上涂鎂粉是為了增大摩擦力；
12、在水平面運(yùn)動(dòng)的物體往上面加砝碼能增大摩擦力；在水平面運(yùn)動(dòng)的物體往上面加砝碼能增大摩擦力；運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花紋主要是為了增大摩擦；運(yùn)動(dòng)鞋的鞋底上刻有凹凸不平的花紋主要是為了增大摩擦；大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù) (一表解百題一表解百題)正正確確教室的門關(guān)不緊，常被大風(fēng)吹開，某同學(xué)在門與門框之間塞入硬紙片教室的門關(guān)不緊，常被大風(fēng)吹開，某同學(xué)在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開了，這是因?yàn)槿胗布埰?，通過增大壓力來增大后，門就不易被風(fēng)吹開了，這是因?yàn)槿胗布埰?，通過增大壓力來增大了摩擦；了摩擦；如圖，捏緊自行車的剎車裝置是通過增大壓力的方法來增大摩擦的；如圖，捏緊自行車的剎車裝置是通過增大壓力的
13、方法來增大摩擦的； 小明騎自行車上學(xué)途中為了減小車速，捏緊車閘，這是通過增大壓小明騎自行車上學(xué)途中為了減小車速，捏緊車閘，這是通過增大壓力的方法增大摩擦；力的方法增大摩擦； 輪胎上布滿花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的輪胎上布滿花紋是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的錯(cuò)錯(cuò)誤誤靜止的物體不受摩擦力，運(yùn)動(dòng)的物體才受摩擦力靜止的物體不受摩擦力，運(yùn)動(dòng)的物體才受摩擦力()如圖用筷子提米靜止時(shí)，筷子所受的摩擦力向上如圖用筷子提米靜止時(shí)，筷子所受的摩擦力向上()摩擦力一定與壓力成正比摩擦力一定與壓力成正比()摩擦力的方向一定與運(yùn)動(dòng)方向相反摩擦力的方向一定與運(yùn)動(dòng)方向相反()摩擦力一定是阻力摩擦力一定
14、是阻力()接觸面積越大，摩擦力越大接觸面積越大，摩擦力越大()圓珠筆筆尖裝有小滾珠是為了增大摩擦力圓珠筆筆尖裝有小滾珠是為了增大摩擦力()縫衣針的表面做得很光滑是為了增大摩擦縫衣針的表面做得很光滑是為了增大摩擦()為了移動(dòng)重物，在它下面墊上圓柱形鋼管是為了增大摩擦為了移動(dòng)重物，在它下面墊上圓柱形鋼管是為了增大摩擦()增大摩擦力增大摩擦力減小摩擦力例例5. 5. 按題目要求作圖：如圖所示，小紅站在上升的電梯上，作出她所受重力的示意圖(O點(diǎn)為其重心)例例6. 6. 如圖所示，物體靜止在斜面上，請(qǐng)畫出物體所受到的重力G、摩擦力f和物體對(duì)斜面的壓力F的示意圖力力的的示示意意圖圖重為重為4N的球體所受重
15、力的球體所受重力G和拉力和拉力F的示意圖；的示意圖；勻速向右運(yùn)動(dòng)的物塊勻速向右運(yùn)動(dòng)的物塊A受力示意圖；受力示意圖；斜面上物體所受重力斜面上物體所受重力G和彈力和彈力F的示意圖；的示意圖；大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù) (一表解百題一表解百題)力力的的示示意意圖圖靜止在水平地面的木塊受到的力的示意圖；靜止在水平地面的木塊受到的力的示意圖；水平向右勻速行駛的汽車上的箱子受力的示意圖；水平向右勻速行駛的汽車上的箱子受力的示意圖；球球A所受重力示意圖；所受重力示意圖；力力的的示示意意圖圖如圖為一木塊沿斜面勻速下滑時(shí)，受到的重力和斜面對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力如圖為一木塊沿斜面勻速下滑時(shí)，受到的重力和斜面對(duì)它的滑動(dòng)摩擦力的示意圖；
16、的示意圖；如圖為觀光纜車沿軌道斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)過程中，車中重物如圖為觀光纜車沿軌道斜向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)過程中，車中重物A所受所受力的示意圖；力的示意圖；如圖為靜止在水平桌面上的一瓶鎮(zhèn)江香醋的受力的示意圖；如圖為靜止在水平桌面上的一瓶鎮(zhèn)江香醋的受力的示意圖；力力的的示示意意圖圖雞蛋受到的重力雞蛋受到的重力G示意圖；示意圖；被投出去的籃球受力示意圖；被投出去的籃球受力示意圖；人對(duì)豎直墻壁壓力的示意圖；人對(duì)豎直墻壁壓力的示意圖；大數(shù)據(jù)大數(shù)據(jù) (萬能表解百題萬能表解百題)力力的的示示意意圖圖 力力的的示示意意圖圖 按照“江蘇省校園足球振興行動(dòng)計(jì)劃”要求，我省將建立1000所足球特色學(xué)校在踢球過程中
17、，下列說法正確的是()A腳對(duì)球的作用力與球的重力是一對(duì)平衡力B踢足球時(shí)即使腳不感到疼痛，力的作用也是相互的C足球被踢出后仍能繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槟_對(duì)球正在做功D不踢球時(shí)球會(huì)慢慢停下來，說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因按題目要求完成 (1)如圖甲，讀出彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)和物體的質(zhì)量(g10N/kg)(2)如圖乙，手?jǐn)D壓彈簧時(shí)，畫出彈簧對(duì)手彈力的示意圖2016年10月19日，“神舟”十一號(hào)飛船與“天宮”二號(hào)自動(dòng)交會(huì)對(duì)接成功，航天員景海鵬和陳冬進(jìn)駐天宮二號(hào)他們?cè)谕耆е氐目臻g站中進(jìn)行體能鍛煉，下列活動(dòng)中，可采用的是()A舉啞鈴B跳繩C用彈簧拉力器健身D做引體向上如圖所示，一個(gè)木塊從光滑水平面上運(yùn)動(dòng)到粗糙斜面上，最后靜止在A點(diǎn)則下列說法正確的是() A木塊在水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，受到的摩擦力等于木塊的重力B木塊在A點(diǎn)時(shí)，受到的摩擦力與木塊的重力是平衡力C木塊在斜面上所受摩擦力的方向會(huì)發(fā)生改變D木塊在斜面上所受摩擦力的方向始終沿斜面向下一物塊以初速度V沿斜面底部沖向斜面頂部，圖中該物塊在向上運(yùn)動(dòng)過程中受力的示意圖正確的是()畫出圖中向上運(yùn)動(dòng)的物體受到的摩擦力示意圖
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