《高中歷史人教版選修3作業(yè): 第一單元第2課 曠日持久的戰(zhàn)爭 作業(yè)2 Word版含解析》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中歷史人教版選修3作業(yè): 第一單元第2課 曠日持久的戰(zhàn)爭 作業(yè)2 Word版含解析(2頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1右圖中的人物是德國卓越的天才戰(zhàn)略家施里芬。第一次世界大戰(zhàn)前,他為德國制訂了“施里芬計(jì)劃”,該計(jì)劃最突出的特點(diǎn)是()A注重以發(fā)展科技贏得戰(zhàn)爭B強(qiáng)調(diào)集中兵力和速戰(zhàn)速?zèng)QC充分重視盟友的合作關(guān)系D側(cè)重挖掘各兵種作戰(zhàn)潛力解析:選B。根據(jù)“施里芬計(jì)劃”,戰(zhàn)爭爆發(fā)后,首先要在西線集中兵力,先占領(lǐng)比利時(shí);然后向法國發(fā)起進(jìn)攻,爭取速戰(zhàn)速?zèng)Q;最后將主力東調(diào),打垮俄國。這個(gè)作戰(zhàn)計(jì)劃最突出的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)集中兵力作戰(zhàn),強(qiáng)調(diào)速戰(zhàn)速?zèng)Q。2第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)后,沿著雙方戰(zhàn)壕的許多地方,一種“自己活也讓別人活”的體系逐漸發(fā)展起來,雙方都清楚,自己無法將對方從戰(zhàn)壕中轟打出來?;谶@種共識,雙方形成一種默契,既不炮轟廁所,也不在
2、早餐時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。這種情況最不利于()A英國 B法國C德國 D美國解析:選C。本題考查學(xué)生分析理解能力。一戰(zhàn)時(shí)期,德國兩線作戰(zhàn),基本戰(zhàn)略是速戰(zhàn)速?zèng)Q打敗敵人,材料反映的情況無疑對德國是最不利的。3在馬恩河戰(zhàn)役中,戰(zhàn)爭雙方投入150多萬人、6 000多門大炮,在200余千米長的戰(zhàn)線上展開激戰(zhàn)。但德國未能實(shí)現(xiàn)“速戰(zhàn)速?zèng)Q”的既定方針。這不能表明的是()A使雙方轉(zhuǎn)入曠日持久的陣地戰(zhàn)之中B實(shí)際上宣告了“施里芬計(jì)劃”的破產(chǎn)C標(biāo)志著德國在戰(zhàn)略上遭到重大失敗D使德國的失敗成為定局解析:選D。既然德國不能實(shí)現(xiàn)“速戰(zhàn)速?zèng)Q”,以后轉(zhuǎn)入陣地戰(zhàn)是必然的;“施里芬計(jì)劃”的要旨是速戰(zhàn)速?zèng)Q,故能表明該計(jì)劃的破產(chǎn);德國的戰(zhàn)略是進(jìn)攻與不斷勝利,一旦進(jìn)攻受挫,其戰(zhàn)略就已經(jīng)遭遇了失?。获R恩河戰(zhàn)役發(fā)生在大戰(zhàn)的初期階段,以后還要進(jìn)行曠日持久的戰(zhàn)爭,德國的失敗還未成定局。依上述分析,故選D。4第三帝國裝甲兵之歌:“如果我們?yōu)槊\(yùn)女神所拋棄,如果我們從此不能回到故鄉(xiāng),如果子彈結(jié)束了我們的生命,如果我們在劫難逃,那至少我們忠實(shí)的坦克,會(huì)給我們一個(gè)金屬的墳?zāi)?。”歌中所提到的坦克首先出現(xiàn)在下列哪個(gè)戰(zhàn)役中()A凡爾登戰(zhàn)役 B東普魯士戰(zhàn)役C索姆河戰(zhàn)役 D馬恩河戰(zhàn)役解析:選C。本題考查第一次世界大戰(zhàn)中先進(jìn)武器坦克首次使用的戰(zhàn)役。根據(jù)所學(xué)知識,可知是索姆河戰(zhàn)役。