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1、題型四題型四: :依據(jù)和意義類主觀題依據(jù)和意義類主觀題-2-典型例題2016天津卷,12(2)閱讀材料,回答問(wèn)題。實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放新階段的重大舉措,海外并購(gòu)已成為中國(guó)企業(yè)“走出去”的重要方式。當(dāng)今世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系日益緊密。2016年伊始,中資企業(yè)的幾筆海外并購(gòu)令人矚目,并購(gòu)的領(lǐng)域側(cè)重于電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè),并購(gòu)的對(duì)象是擁有先進(jìn)技術(shù)和品牌影響力的企業(yè)。并購(gòu)既可以使中資企業(yè)迅速切入高端市場(chǎng),也可以使被并購(gòu)企業(yè)借助中國(guó)企業(yè)的關(guān)聯(lián)渠道,特別是依托“一帶一路”,進(jìn)一步擴(kuò)展銷售渠道和全球影響力。依據(jù)材料,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)闡明中國(guó)企業(yè)海外并購(gòu)的意義。-3-答題指導(dǎo)該題以“海外并購(gòu)”為背景
2、,考查我國(guó)對(duì)外開(kāi)放以及企業(yè)發(fā)展的有關(guān)知識(shí),屬于意義類題目,主要應(yīng)從兩個(gè)角度進(jìn)行思考。第一個(gè)角度是對(duì)于本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義,主要傾向于“科技的引進(jìn)和國(guó)際市場(chǎng)的拓展”;第二個(gè)角度是對(duì)于全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義,主要傾向于“促進(jìn)資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化實(shí)現(xiàn)合作共贏”。答案有利于提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力和品牌競(jìng)爭(zhēng)力。有利于推動(dòng)我國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變,提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。有利于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)合作,實(shí)現(xiàn)互利共贏。-4-技巧歸納意義類試題一般以“意義”“作用”“積極影響”等作為設(shè)問(wèn)的切入角度要求。關(guān)于意義類試題的解答需要注意:1.認(rèn)真審題,明確答題的知識(shí)范圍。解答意義類非選擇題,首先要
3、認(rèn)真審讀設(shè)問(wèn),明確答題的知識(shí)范圍,即運(yùn)用什么知識(shí)分析問(wèn)題,這是正確答題的前提。2.讀懂題意,找出意義的主體。意義的主體是指意義作用的對(duì)象或措施實(shí)施的對(duì)象,即對(duì)誰(shuí)的意義。解答意義類非選擇題,明確意義的主體非常重要,它直接決定了答題的具體知識(shí)和答題的要點(diǎn)。3.研讀背景材料,聯(lián)系課本知識(shí),梳理答題要點(diǎn)。有的試題背景材料分幾個(gè)層次,對(duì)背景材料的歸納總結(jié),再融入課本知識(shí)可能就是這道意義類非選擇題的答案要點(diǎn);有的背景材料是圍繞一個(gè)主題、一個(gè)中心進(jìn)行闡述的,答題時(shí)就要圍繞材料主題,運(yùn)用發(fā)散思維從多個(gè)方面、多個(gè)層次組織答案。4.回答“影響”類因果題更需辯證思維,從正反兩個(gè)方面入手。-5-依據(jù)類試題往往以“為什
4、么”“必要性”“正確性”“合理性”“原因”“理由”“依據(jù)”等為設(shè)問(wèn)要求。關(guān)于依據(jù)類試題的解答需要注意:1.注意原因或依據(jù)的主體,要弄清是從整體上進(jìn)行全面分析,還是從國(guó)家、公民、企業(yè)中的某個(gè)角度進(jìn)行分析。2.注意原因或依據(jù)的指向,即做什么事的原因、什么做法的依據(jù)等。3.堅(jiān)持教材理論體系和題干內(nèi)容相結(jié)合的原則。并不是教材中的每個(gè)具體原因都可以作為題目的答案,也不能把原因只局限于教材內(nèi)容,可以從材料反映的問(wèn)題中找出教材以外的原因。4.在組織答案時(shí),一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由直接到間接,有次序、有條理地分層說(shuō)明。-6-對(duì)應(yīng)訓(xùn)練2016浙江卷,40(2)利用外媒是講好中國(guó)故事,傳播中國(guó)文化,塑造國(guó)家形象的一種新
5、的有效方式。當(dāng)國(guó)際上有人“唱衰中國(guó)”“抹黑中國(guó)”時(shí),英國(guó)BBC2電視頻道卻于猴年春節(jié)播出了中英聯(lián)合攝制的紀(jì)錄片中國(guó)春節(jié):全球最大的盛會(huì),引發(fā)收視熱潮,進(jìn)一步激發(fā)了國(guó)際社會(huì)探求中國(guó)、理解中國(guó)的興趣。該片通過(guò)獨(dú)特的敘事方式、結(jié)構(gòu)處理,將春節(jié)的個(gè)人記憶與集體表達(dá)有機(jī)結(jié)合,增強(qiáng)了視覺(jué)效果、親近性與趣味性,表現(xiàn)了中國(guó)人“歸根”的家國(guó)觀和團(tuán)圓喜慶的文化精神,成為繼超級(jí)中國(guó)鳥(niǎo)瞰中國(guó)美麗中國(guó)等紀(jì)錄片之后又一個(gè)“借船出海”的成功事例。結(jié)合材料,運(yùn)用對(duì)立面相互轉(zhuǎn)化的原理,說(shuō)明講好中國(guó)故事的必要性和重要性。-7-答案:世界上的一切事物都包含著既對(duì)立又統(tǒng)一的兩個(gè)方面,矛盾著的兩個(gè)方面在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。隨著我國(guó)
6、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際地位提高,國(guó)際社會(huì)對(duì)中國(guó)的關(guān)注度越來(lái)越高,既有探求、理解中國(guó)的興趣,也有“唱衰”“抹黑”中國(guó)的論調(diào)。面對(duì)這一矛盾現(xiàn)象,如果不講或講不好中國(guó)故事,對(duì)負(fù)面論調(diào)“無(wú)語(yǔ)”或“失語(yǔ)”,就會(huì)被動(dòng)挨罵,中國(guó)的國(guó)家形象將會(huì)受損;反之,主動(dòng)講好中國(guó)故事,向世界展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、全面的中國(guó),讓正確的聲音蓋過(guò)種種負(fù)面輿論和奇談怪論,促使矛盾向有利于我的方向轉(zhuǎn)化,國(guó)家形象將得到提升。-8-解析:本題以文化“借船出?！钡氖吕秊楸尘翱疾槊茈p方相互轉(zhuǎn)化的知識(shí),旨在考查解讀和分析問(wèn)題、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、論證和探究問(wèn)題的能力。知識(shí)范圍是矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化,題型為原因類。根據(jù)知識(shí)范圍,闡述矛盾對(duì)立面相互轉(zhuǎn)化的原理,然后結(jié)合材料進(jìn)行分析:塑造國(guó)家形象與“抹黑中國(guó)”之間存在矛盾,講好中國(guó)故事,傳播中國(guó)文化,有利于反擊“唱衰抹黑中國(guó)”的論調(diào),塑造國(guó)家形象;反之,針對(duì)負(fù)面論調(diào),不能通過(guò)積極有效的措施進(jìn)行反駁,就會(huì)損害國(guó)家形象?；卮鸨绢}應(yīng)注意原理與材料的有機(jī)結(jié)合,切忌“兩張皮”。
贏在高考高考政治二輪復(fù)習(xí) 題型4 依據(jù)和意義類主觀題課件
