琵琶行并序 教學(xué)PPT課件

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1、解題1、 關(guān)于歌、行、引: 琵琶行原作琵琶引。白居易還有長恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者的名稱雖不同，其實并無嚴(yán)格區(qū)別。其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。2、 琵琶行是一首敘事詩，詩中敘述一位琵琶女“年長色衰”后淪落的遭遇，也表達(dá)了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。 結(jié)構(gòu)上，以琵琶女的演奏貫穿全篇，將樂曲的情調(diào)和演奏者、聽者的情緒融為一體；又以琵琶女自敘身世和詩人傾訴郁悶相映成襯。 詩中運用比喻寫樂曲的抑揚(yáng)頓挫，出神入化，對音樂的描寫可謂絕唱。第1頁/共19頁作者簡介 白居易，中唐著名現(xiàn)實主義詩人，字樂天，晚年號香山居士 。

2、青年時家境貧困，對社會生活及人民疾苦有較多的接觸和了解。二十九歲中進(jìn)士，官至左拾遺(諫官)。有“兼濟(jì)天下”的理想，屢次上書針砭時弊。寫下了新樂府、秦中吟為代表的“諷喻詩”，反映了勞動人民的痛苦生活，揭露了統(tǒng)治階級的腐朽和罪惡。由于得罪了憲宗和官僚集團(tuán)，被貶為江州司馬。 著有白氏長慶集七十一卷，今存書近三千首。在文學(xué)上白居易主張文章合為時而著，歌詩合為事而作，強(qiáng)調(diào)和繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)，反對嘲風(fēng)月，弄花草而別無寄托的作品，是新樂府運動的倡導(dǎo)者，在文學(xué)史上有重要地位。作品以通俗流麗著稱。琵琶行是我國文學(xué)史上著名的長篇敘事詩，是白居易的代表作品之一。初中學(xué)過他的作品賣炭翁。 第2頁/共

3、19頁課文分析鑒賞小序小序 元和十年，予左遷（降職為）九江郡司馬。明年（第二年）秋，送客湓浦口 ，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然（鏗鏘悅耳地）有京都聲（京城樂曲的聲調(diào)）。問其人，本長安 倡女（歌女），嘗學(xué)琵琶于曹穆二善才（ 樂師） ，年長（年齡增長）色衰（容顏衰老），委身（嫁給 ）為賈人 （商人）婦。 遂（就 ）命酒（叫手下人擺酒），使快（暢快）數(shù)曲。曲罷（彈完）憫然（憂郁的樣子）， 自敘少?。贻p）時歡樂事，今漂淪（ 漂泊淪落）憔悴，轉(zhuǎn)徙（輾轉(zhuǎn)遷徙 ）于江湖間（各地）。予出官（京官外調(diào)）二年，恬然（淡泊寧靜）自安，感斯人言（被這人的話感動了 ），是夕始（才）覺有遷謫意（被貶謫的失意之情 ）

4、。 因（于是）為（寫）長句（七言詩），歌（作歌）以贈之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫 ）琵琶行。 第3頁/共19頁 全詩按時間順序分為五段: 第一詩段: 作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩的引子) ：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。（第一層: 交代故事發(fā)生的時間、起因、自然環(huán)境，全詩一開始就籠罩著悲涼的氣氛。在遠(yuǎn)離京都的潯陽江邊送客，這不是一般的離愁別恨: 暮色暗淡，更使人惆悵惜別；霜葉衰草，秋風(fēng)蕭瑟，更顯出荒涼寥落。 ）主人下馬客在船，主人下馬客在船，（互文，即主客都下馬登船）舉酒欲飲無舉酒欲飲無管弦管弦 （助興的音樂 ）。醉不成歡慘將別，別時茫茫

5、江醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。浸月。第4頁/共19頁（第二層: 寫與客人餞別時的凄涼情景。 沒有音樂助興，只能對飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞。一個“慘”字，直抒胸臆，真實表現(xiàn)了當(dāng)時的場面氣氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。以上這些描寫，為悲劇性的人物琵琶女的出場，創(chuàng)造了悲涼的氣氛。）忽聞水上琵琶聲，忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。主人忘歸客不發(fā)。（第三層: 概括寫出主客對忽然傳來的琵琶聲的神往，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的吸引力量。這兩句，從感情上來說，是由抑郁到驚喜的一個轉(zhuǎn)折；從結(jié)構(gòu)上來說，起了承上啟下的作用。先聞其聲，后見其人。 ） 第

6、5頁/共19頁 第二詩段: 寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。尋聲暗問彈者誰尋聲暗問彈者誰? ? 琵琶聲停語欲琵琶聲停語欲遲遲( (遲疑) )。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 （第一層: 寫邀請琵琶女的經(jīng)過?！皩ぁ薄皢枴薄耙啤薄疤怼薄盎亍薄伴_宴”“呼”“喚”等一系列動詞，生動地表現(xiàn)了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。詩人運用想象“欲語遲”、夸張“千呼萬喚始出來”和行動描寫“猶抱琵琶半遮面”，精煉而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時矛盾復(fù)雜的心情。這中間有自慚身

7、世，本不愿再向人獻(xiàn)藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。準(zhǔn)確描繪了琵琶女真切的個性，復(fù)雜的心理和特有的神態(tài)。使讀者如見其人，如見其態(tài)。 ） 第6頁/共19頁 轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩 抑（低沉抑郁）聲聲思（悲），似訴平生不得志。低眉信手（隨手）續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。（寫琵琶女的調(diào)弦、音調(diào)、感受、神態(tài)，包含豐富的切身生活體驗，為下文彈奏有情作鋪墊，是情的根源。這里略寫，預(yù)示以后琵琶女自敘身世的一段敘述。 ）輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六么。（寫指法，即演奏者對各種技法綜合的、熟練地運用，達(dá)到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然后

8、對音樂展開大段描寫。 ）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤（用“急雨”、“私語”的比喻對比在不同彈法下產(chǎn)生截然相反的音樂效果。用大珠小珠落在玉盤的比喻來概括音樂的美。 ） 第7頁/共19頁 間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（ “滑”和“難”比喻聲音的特色，“滑”指流利暢通，像善于歌唱的黃鶯在花間鳴叫一樣流暢、悅耳；“難”指滯澀阻塞，就像人低聲哭泣，氣咽聲堵，又像冰下泉水，阻塞難通。 ）冰泉冷澀冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（形容聲音越來越低沉，以至停歇。 ）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。別有幽愁暗恨生，此時

9、無聲勝有聲。（停止后，讓聽眾想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暫時的寂靜無聲，比連續(xù)不斷的鏗鏘之聲更能撩撥人們的心弦，增加一層對比: 有聲無聲。 ）銀瓶銀瓶乍乍（突然）破水漿迸，鐵騎破水漿迸，鐵騎突出突出（奔突而出）刀槍鳴。刀槍鳴。（比喻琴聲在沉咽、暫停后忽然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂音，是全曲的最強(qiáng)音。） 第8頁/共19頁 曲終收撥當(dāng)心曲終收撥當(dāng)心（對著琵琶中心）畫，四弦一聲畫，四弦一聲如裂帛。如裂帛。（寫樂曲收束時的動作和聲音。 ）第二層：彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化:舒緩流暢-逐漸沉咽-間歇停頓-激越雄壯。(全詩描寫重點，最精彩的地方)東船西舫悄無言，東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。唯見江心

10、秋月白。（用精煉的筆墨，突出琵琶感人的藝術(shù)效果?！扒臒o言” ，說明樂曲引人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。第9頁/共19頁這是一種 間接描寫，更突出了音樂的魅力, 是畫龍點睛之筆?！扒镌掳住?，把動態(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動人的旋律。這是“以景襯情”的典范。 ）第三層: 聽眾的反映。 第10頁/共19頁 第三詩段: 寫琵琶

11、女自敘身世。 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容斂容（顯出莊重的臉色）。（第一層: 過渡句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘時的動作和神情。 ） 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被才服，妝成每被秋娘秋娘（借代其他歌女）妒。妒。五陵年少五陵年少（京城富貴人家子弟）爭爭纏頭纏頭（送給歌女的錦帛），一曲紅綃不知數(shù)。，一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦鈿頭銀篦（鑲著金花的銀釵）擊節(jié)擊節(jié)（打拍子）碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月

12、春風(fēng)秋月春風(fēng)（借代年月）等閑等閑（平常）度。弟走從軍阿姨死，度。弟走從軍阿姨死，第11頁/共19頁暮去朝來暮去朝來顏色故顏色故（容貌衰老）。門前冷落鞍馬稀，老。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁浮梁（地名）買茶去。買茶去。去來去來（離去?！皝怼保~）江口守空船，繞江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干闌干（縱橫錯亂）。（第二層: 琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個階段的不同遭遇。）（本段運用對比、手法: 用琵琶女昔日的年輕美貌，對比后來的年長色衰；用昔日的紈绔子弟爭相追逐，對比后

13、來的門庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情“歡笑”，對比后來的滿腹辛酸。）第12頁/共19頁 第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧唧唧（嘆息聲）。同是天涯淪落人，相逢何必曾。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？相識？（寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點。 現(xiàn)成了人們表達(dá)同病相憐，互相慰藉的名句。 ）我從去年辭帝京，謫我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近溢江地低濕，黃蘆苦竹繞居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近溢江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀嗚。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈宅

14、生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀嗚。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？無山歌與村笛？第13頁/共19頁嘔啞嘔?。╱yuy單調(diào)的樂聲）嘲哳嘲哳（zhozhzhozh繁雜的聲音）難為聽。難為聽。（著重表現(xiàn)詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，先說無音樂，再說聽?wèi)T了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突出處境的凄清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優(yōu)美絕倫。 ）今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。（對琵琶女的贊揚(yáng)與請求。 ）第14頁/共19頁 第五詩段: 寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。感我此言良久立

15、，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。（寫琵琶女對詩人自述的反應(yīng)，包含了非常復(fù)雜的感情，有對詩人不幸遭遇的同情，也有得到詩人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。 ） 凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。凄凄不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。（ “皆掩泣”比前“悄無言”程度更深，表現(xiàn)大家對兩個不幸者的深切同情。 ）座中泣座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。下誰最多，江州司馬青衫濕。（用設(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩在哀怨之情達(dá)到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地 ）第15頁/共19頁結(jié)構(gòu)和主旨 琵琶女三次演奏示意圖琵琶女三次演奏示意圖：第一次（暗寫）：詩人送客聞琴第

16、一次（暗寫）：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）“主人忘歸客不發(fā)”（側(cè)面烘托琴技）第二次（明寫）：第二次（明寫）：彼此想見，琵琶女演奏彼此想見，琵琶女演奏霓裳霓裳六幺六幺（詳寫）（詳寫）琵琶女自敘身世詩人述“遷謫意”“同是天涯淪落人”（點明主旨）（點明主旨）第三次（明寫）：第三次（明寫）：“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）“江州司馬青衫濕”（側(cè)面烘托）（照應(yīng)）（照應(yīng)）第16頁/共19頁討論：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？討論：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？ 1、以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時能見其形 ，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。 2、直接妙語點睛，通過對樂聲的描寫評價來揭示樂曲的無窮含蘊(yùn)。 3、通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。第17頁/共19頁再見第18頁/共19頁感謝您的觀看！第19頁/共19頁