部編版三年級下冊語文口語交際《春游去哪兒玩》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、口語交際《春游去哪兒玩》 教學(xué)目標(biāo)： 1 .能向同學(xué)推薦春游值得去的地點(diǎn)，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動(dòng)。 2 .在討論交流時(shí)，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人的話。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：積極參與活動(dòng)，樂于表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人。 難點(diǎn)：利用、整理的資料，有順序、有條理、有禮貌地展開推薦。 課前準(zhǔn)備： 教師：課件、“春游好去處”推薦卡、評價(jià)單 學(xué)生：選擇一個(gè)春游推薦地點(diǎn)，可以把那個(gè)地方的照片、自制的推薦卡、小 視頻、文字介紹等各種形式的資料帶過來。 課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過程： 課前活動(dòng)：播放班級出游小視頻，翻開記憶的大門。 一、創(chuàng)設(shè)情境引出話題

2、1 .聯(lián)結(jié)記憶，談話激趣，回味出游的快樂。 師提問：同學(xué)們，課前我們觀看了一段視頻，看著看著，每個(gè)人的臉上都笑 開了花。誰能來介紹一下這段視頻的內(nèi)容？那是我們班第一次集體出游。這張 呢？ 2 .關(guān)聯(lián)生活，觀察畫面，感受春天的美好。 過渡：記得這么清楚呀！和同學(xué)一起出游快樂嗎？（快樂）因?yàn)榭鞓?，所?難忘。現(xiàn)在，美麗的春姑娘又回到了我們身邊，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 生交流，師相機(jī)評價(jià)，板書簡筆畫。 預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)伶俐可愛的小燕子飛回來了。 師：他是生活的有心人。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，帶給我們春天來了的好消 息。（板書簡筆畫：燕子） 預(yù)設(shè)2：春天到了，陽光暖暖的，草綠了，花開了。 師：他眼里

3、的春天生機(jī)勃勃。（板書簡筆畫：太陽、草地、小花） 預(yù)設(shè)3：柳樹抽出長長的枝條，隨風(fēng)舞動(dòng)。 師：他優(yōu)美的語言讓我想起一首古詩。（學(xué)生誦讀古詩《詠柳》，師板書簡筆 畫：柳條） 師：這么美的春光，吸引了不少小朋友?？?，他們在干什么？ 出示情境圖，生觀察表達(dá)，師相機(jī)評價(jià)。 生1：他們在植物園里觀察樹木的生長。 生2：他們有的在觀察樹木的變化，有的在拍照留念，有的拿出小本子做筆 記。 師：太了不起了，他能一口氣介紹好幾位小朋友的活動(dòng)表現(xiàn)。猜猜看他們會(huì) 記些什么？ 生3：樹木的名字呀，開花的季節(jié)呀，多久澆一次水等等 師：這是個(gè)小小的植物學(xué)家，掌聲送給他。 3.自由推薦，導(dǎo)入話題，開啟交

4、際的大門。 師：春游，古時(shí)候稱之為踏青，是一種古老的民俗文體活動(dòng)。（板書：春游） 同學(xué)們，今年我們班要組織春游嗎？去哪兒玩呢？歡迎大家大膽說出自己的想法。 多名學(xué)生表達(dá)想法，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生注意聆聽。 師：謝謝同學(xué)們推薦了這么多的春游好去處，相信每個(gè)同學(xué)都有自己想推薦 的地點(diǎn)，因?yàn)榇禾旌猛娴牡胤綄?shí)在是太多了。可是我們班只能選擇一個(gè)地方春游， 到底去哪兒玩呢？（板書：去哪兒玩）今天的口語交際課，我們一起來討論這個(gè) 讓人心動(dòng)的話題吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：本次口語交際內(nèi)容貼近兒童生活，反映兒童需求，因此課前 播放學(xué)生集體出游的視頻，從兒童的世界出發(fā)，喚醒學(xué)生的記憶，回味出游的 快樂。接著關(guān)聯(lián)生活，引

5、導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛觀察生活，感受春天的美好。在 輕松愉悅的氣氛中，以問題“今年我們班要組織春游嗎？去哪兒玩呢？ ”抓住 學(xué)生的好玩心，激發(fā)其表達(dá)興趣，點(diǎn)燃其交際欲望，引出本次口語交際話題， 開啟真實(shí)的交際大門?！?二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)范例引路 1 .閱讀文本，明確交際目標(biāo)。 1）明確交際目標(biāo)。 師：請翻開課本第11頁，小貼士提醒我們本次口語交際目標(biāo)是什么？ 學(xué)生交流，教師相機(jī)板書。（板書：說清楚耐心聽） 2）明確交際內(nèi)容。 師：說清楚想法和要求。到底要說些什么？怎樣說才清楚呢？誰來讀讀這段 話？你找到了哪些關(guān)鍵信息？ 請生朗讀文字，交流找到的信息。 師小結(jié)：先說自己最想推薦一個(gè)地方，然

6、后說自己的推薦理由，可以說說這 個(gè)地方的特色，可以開展什么活動(dòng)。（板書：想法 理由） 3）明確交際方式。 師：交際目標(biāo)和內(nèi)容我們都清楚了，那活動(dòng)怎么開展呢？ 生：可以先分小組講，然后每個(gè)小組派代表全班交流，最后投票選出一個(gè)地 點(diǎn)。 師：大家同意嗎？我還有個(gè)提議：我們舉辦一場“春游好去處”推薦會(huì)吧! 哪個(gè)推薦地點(diǎn)最吸引人，得到的投票最多，我們就去哪兒春游，怎么樣？ 2 .示范引路，習(xí)得交際方法。 1）示范引路。 師：怎樣才能贏得別人的投票呢？先來聽聽田甜同學(xué)的推薦吧！ 田甜推薦詞：大家好，我叫田甜。今年春游去哪兒玩？我給大家推薦的春游 好去處是中山公園。我的理由有三個(gè)：第一，公園

7、在市區(qū)，離我們不遠(yuǎn)，50分 鐘就可到達(dá)，玩的時(shí)間比擬充足；第二，公園風(fēng)景美，景點(diǎn)多，還有古建筑，我 們在欣賞的同時(shí)，還能了解歷史；第三，公園里有很多游樂設(shè)施。上午我們可以 集體參觀，下午可以組織一些小游戲，比方拔河、兩人三足，可以帶上畫板，把 看到的景色畫下來，還可以玩自己喜歡的工程，女孩子喜歡玩的劃船、豪華轉(zhuǎn)馬， 男孩子喜歡的碰碰車、摩天輪等。我每次去玩都舍不得離開。希望大家喜歡我的 推薦，謝謝！ 2）習(xí)得說清楚的方法。 師：你們覺得出甜說清楚了嗎？她是怎么說的呢？我們一起來破解她的表達(dá) 密碼。 預(yù)設(shè)1:她首先向大家介紹自己的想法，去中山公園玩；接著說了去那兒玩 的理由。 師：先說想

8、法，再說理由，這樣表達(dá)很有順序。（板書：有順序）她說了幾 個(gè)理由？（三個(gè)）那么多的理由，她用什么方法說清楚的呢？ 生：她用了 “第一……第二……第三…… 師：她用這樣的句式把中山公園的特色說得很有條理。（板書：有條理）接 著她介紹了很多活動(dòng)。她又用什么方式把這么多活動(dòng)連起來的？ 生：她用了 “可以……可以……可以……還可以……二 師：用上句式“第一……第二……第三……”"可以……可以……可以…… 還可以……”，能幫助我們把多個(gè)理由有條理地說清楚。田甜的推薦還有打動(dòng)你 的地方嗎？ 預(yù)設(shè)2：他說話很有禮貌。（板書：有禮貌） 師：得體的禮貌用語可以輕松翻開別人的心靈之門。大家可千萬別忘了

9、。 預(yù)設(shè)3：他還說了自己的感受。 師：真實(shí)的感受最能打動(dòng)人心。 師小結(jié)：我們來梳理一下表達(dá)的小技巧吧。（出示兒歌，師生合作讀：）春游 去哪兒玩？推薦有技巧。首先說地點(diǎn)，選擇要合理，重點(diǎn)說理由，表達(dá)有順序。 特色要鮮明，活動(dòng)要豐富，表達(dá)有條理，說話有禮貌。 3）習(xí)得耐心聽的方法。 師：說清楚是一種能力，耐心聽是一種修養(yǎng)。耐心聽別人把話講完，盡量不 打斷別人的話,這是對誰的要求？是的，這是對聽者的要求，修養(yǎng)比能力更重要。 剛才出甜推薦的時(shí)候，沒有一個(gè)人插話，大家都很棒?。ò鍟翰徊逶挘┏鎏鸬?推薦結(jié)束了，我們還應(yīng)該像這樣有禮貌地回應(yīng)她。（板書：有回應(yīng)）你可以為她 點(diǎn)贊，還可以問問題、提建

10、議。 出示表達(dá)范式。 點(diǎn)贊：我贊成你的推薦，因?yàn)?o 建議：我覺得你說得很好，不過，我有個(gè)小建議 0 追問：請問。 生回應(yīng)。 師小結(jié)：聰明的人善于傾聽，智慧的人善于思考。我們來梳理一下耐心聽的 小竅門吧。（出示兒歌，師生合作讀：）認(rèn)真傾聽不插話，等他說完再回應(yīng)。 3 .個(gè)別展示，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果 1）個(gè)別展示。 師：怎么表達(dá)？怎么聆聽？這些小秘訣大家都記住了嗎？課前，大家都完成 了自己的推薦卡?，F(xiàn)在，我們邀請兩位幸運(yùn)兒上臺(tái)來提供。機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備 的人。 生展示0 2）共同評議。 師小結(jié)：剛才，大家的表現(xiàn)都很棒！臺(tái)上推薦的同學(xué)準(zhǔn)備得很充分，把各自 的想法和理由說得很清楚；

11、臺(tái)下的同學(xué)聽得很認(rèn)真，還學(xué)會(huì)了有禮貌地回應(yīng)。現(xiàn) 在，就趕快進(jìn)入我們的“‘春游好去處'推薦會(huì)”吧。春游去哪兒玩，你們說了 算。 【設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的口語能力，教師的指導(dǎo)很重要。首先為學(xué)生搭建 真實(shí)的交際情景---開展“'春游好去處'推薦會(huì)”，哪個(gè)推薦地點(diǎn)最吸引人， 得到的投票最多，就去哪兒春游，以此開啟兒童的好奇心。然后通過同伴示范 引領(lǐng)，探索出表達(dá)的方法；接著根據(jù)兒童最近開展區(qū)搭建適宜的交流支架，學(xué) 習(xí)回應(yīng)范式，探索出傾聽的策略；最后個(gè)別展示，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果。扎扎實(shí) 實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的三種能力：表達(dá)，傾聽，應(yīng)對，讓學(xué)生敢說、能說、會(huì)說、會(huì) 聽、會(huì)交流?！咳⒍嘞蚧?dòng)實(shí)踐演練 L組內(nèi)推薦會(huì)。

12、 師：請小組長根據(jù)“‘春游好去處’推薦會(huì)小組評價(jià)單”的指導(dǎo)開展活動(dòng)。 1）組員輪流交流。 2）互相評點(diǎn)，確定推薦地點(diǎn)。 3）繼續(xù)討論，制定交流方案。 4）組內(nèi)評選，填寫評價(jià)單。 5）教師巡視，公布各小組上榜名單。 “春游好去處”推薦會(huì)第小組評價(jià)單 姐更 名單 我 們這樣表達(dá) 我們這樣聆聽 最爆 憶現(xiàn)者 A通欠8 tctt. 綣“現(xiàn) 咫力名分 *&戲， 隊(duì)4K N無椎芬 述香 1. 2. 3. 4. 5l

13、 a 活動(dòng)指導(dǎo): 1.山一號(hào)同學(xué)開始，輪流報(bào)假設(shè). 2.姐長帶著大家討論，這幾個(gè)推薦地點(diǎn)中哪個(gè)最好玩，確定一個(gè)推存地點(diǎn). 3.繼挨討論*何把推薦理山說得更清於、史吸引人，系得大家的支持，制定 小姐交流方案。 4.根據(jù)表現(xiàn)，評選一名最正確推存者和幾名最正確聆聽者，如長填名評價(jià)單. 2.班級推薦會(huì)。 師：剛才，每個(gè)組的同學(xué)都在積極準(zhǔn)備，出謀劃策，好不熱鬧?，F(xiàn)在，馬上 2）六位代表推薦結(jié)束后，小組討論，完成評價(jià)單。這六個(gè)推薦地點(diǎn)你最想 去哪兒呢？哪個(gè)小組的推薦更吸引你？快速交流，小組長統(tǒng)計(jì)組員意見。 3）小組長代表本組投票，邀請個(gè)別學(xué)生提供理由。

14、 4）宣布結(jié)果。精彩的推薦會(huì)結(jié)束了，感謝同學(xué)們的精心準(zhǔn)備和精彩推薦。 激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，感謝第一小組同學(xué)為我們確定了今年春游的地點(diǎn)。武漢好 玩的地方太多了，以后我們一個(gè)一個(gè)慢慢游玩吧。 【設(shè)計(jì)意圖：把方法教給學(xué)生后，再開展“'春游好去處'推薦會(huì)"，把課堂 與時(shí)間還給學(xué)生，先組內(nèi)輪流交流，再評議選出一個(gè)地點(diǎn)，然后抓住學(xué)生的好 勝心，群策群力，精益求精，最后全班提供，全員投票。在充分的語言實(shí)踐和 多向互動(dòng)交際過程中不斷激活學(xué)生思維，提升學(xué)生交際素養(yǎng)?！克?、回顧小結(jié)拓展延伸 1 .小結(jié)：今天這節(jié)口語交際課，我們不但掌握了把自己的想法和理由說清楚 的技巧，還通過耐心聽同學(xué)推薦，了解了更多春游的

15、好去處。 2 .拓展：除了推薦春游去哪兒玩，在生活中，我們還會(huì)向別人推薦什么呢？ （推薦一本書、一部電影、一個(gè)玩具、自我推薦）當(dāng)你讀到好書，看到感人的電 影，發(fā)現(xiàn)玩具的新玩法，或者是想讓更多人認(rèn)識(shí)自己時(shí)，都可以大膽地推薦。推 薦在生活中用處可大了。不過，不管推薦什么，都要記得做到一一說清楚想法和 理由。 3 .延伸：春游去哪兒玩，你們說了算。剛才，我們選出了今年班級春游地點(diǎn)， 你們開心嗎？ 一年之計(jì)在于春，請大家在班長的帶著下設(shè)計(jì)好春游方案，我們一 起春游去吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：口語交際應(yīng)是從兒童生活出發(fā)，最終回歸兒童生活中，指導(dǎo)兒 童更好地生活。通過提問“生活中，我們還會(huì)向別人推薦什么呢？ ”引導(dǎo)學(xué)生 在生活中靈活運(yùn)用課堂中學(xué)習(xí)的推薦技巧?？谡Z交際還應(yīng)是“得法于課內(nèi)，得 益于課外”。通過激勵(lì)，將口語交際從課堂學(xué)習(xí)向課外實(shí)踐延伸。請同學(xué)們在班 長的帶著下設(shè)計(jì)好春游方案，準(zhǔn)備出游，這樣的設(shè)計(jì)能產(chǎn)生”課雖終，趣味濃” 的境界，不斷拓寬口語交際空間，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中全面提升口語交際能力， 適應(yīng)未來社會(huì)的開展?！?板書設(shè)計(jì)： 春游去哪兒玩 想法 有順序 說清楚 有條理 理由 有禮貌 耐心聽 不插話 有回應(yīng)