幼兒園 說課稿2

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1、中班打噴嚏的小老鼠說課稿51 多媒體演示法是能給幼兒提供直觀的感受,通過畫面,；故事導(dǎo)入法貫穿始終，活動中以《小老鼠生病了》這樣；交流談?wù)摲ㄊ怯變涸谟懻?、談話中無拘無束地說出自己；音樂游戲法是幼兒最喜歡的一種方法；探索創(chuàng)編法是本次活動的主要教學(xué)方法；五、說活動流程；新綱要中指出“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同；活動以《小老鼠生病了》的故事貫穿始終，具體的活動；第一個環(huán)節(jié)是聽音樂，做熱 多媒體演示法是能給幼兒提供直觀的感受,通過畫面,圖片,聲音等多媒體技術(shù),帶給孩子生動的,真實的形象。活動一開始教師播放多媒體課件，引出故事《小老鼠生病了》，豐富多彩、生動鮮活的畫面，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)音樂的欲

2、望。 故事導(dǎo)入法貫穿始終，活動中以《小老鼠生病了》這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。 交流談?wù)摲ㄊ怯變涸谟懻?、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經(jīng)驗和做法，為幼兒創(chuàng)遍動作打下基礎(chǔ)?；顒又薪處熥層變航Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗交流討論“小老鼠生病了會怎么樣呢？小老鼠是怎么打噴嚏的？怎么才能使感冒好起來呢？”在交流的過程中，幼兒的思維進行碰撞，對音樂的理解也就更深刻。 音樂游戲法是幼兒最喜歡的一種方法?；顒右杂變喊缪菪±鲜筮M行創(chuàng)作表演，孩子們在游戲中積極地參與，大膽的表現(xiàn)。 探索創(chuàng)編法是本次活動的主要教學(xué)方法。我運用問題和圖譜提示，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，根據(jù)故事情節(jié)大膽地創(chuàng)編“小

3、老鼠打噴嚏—曬太陽---病好了高興”不同的動作，從而體驗了音樂表演的樂趣。 五、說活動流程 新綱要中指出“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象?！北敬位顒游乙孕戮V要為指導(dǎo)，讓幼兒在互動式、開放式的教學(xué)活動中，自主的創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。 活動以《小老鼠生病了》的故事貫穿始終，具體的活動過程表現(xiàn)為： 第一個環(huán)節(jié)是聽音樂，做熱身運動。我?guī)ьI(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下律動進入活動室，并在熱身運動中幼兒從低喚醒狀態(tài)轉(zhuǎn)為高喚醒狀態(tài)，并積極的投入到活動中來，教師帶領(lǐng)著幼兒在活動室中隨意的坐下，為活動的開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境。 第二個環(huán)節(jié)欣賞音樂，結(jié)合故事、動作幫助幼兒理解

4、音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。欣賞是音樂教學(xué)的重要組成部分。對樂曲的理解會直接影響幼兒在韻律活動中的表現(xiàn)，樂曲欣賞對幼兒來說是十分抽象的，我通過播放多媒體課件《小老鼠生病》的故事，課件中豐富多彩、生動鮮活的畫面一下子就扣住了他們的心弦，從而激發(fā)起幼兒表現(xiàn)音樂的欲望。講述故事的過程中，我會引導(dǎo)幼兒思考：感冒了會怎么樣呢？小老鼠是怎樣打噴嚏的呢？讓幼兒交流討論，大膽地去想，去說，充分引發(fā)幼兒的想象力，幫助幼兒理解音樂表現(xiàn)的情節(jié)；接下來讓幼兒帶著問題“哪段是小老鼠走路打噴嚏，哪段是小老鼠運動曬太陽，哪段是老鼠高興？”完整欣賞樂曲，使幼兒對音樂作品有一個較為完整的印象，并讓幼兒通過簡單的身體動作來與音樂的樂段、情

5、緒、節(jié)奏相協(xié)調(diào)，在輕松愉快的氛圍中，自然感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)，為接下來的動作創(chuàng)編奠定良 好的基礎(chǔ)。 第三個環(huán)節(jié)這一部分是本次活動的重點部分，要求在欣賞的基礎(chǔ)上，分段創(chuàng)編韻律動作。設(shè)計時，主要依據(jù)瑞士教育家達爾克洛茲的體態(tài)律動學(xué)說，突破了律動教學(xué)“示范——模仿——練習(xí)”的固定模式，采用了“傾聽——引導(dǎo)——探索——創(chuàng)編”的模式，整個活動以“動”為主，以“聽”為輔，以幼兒為學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。 首先引導(dǎo)幼兒用小老鼠跑和打噴嚏的動作表現(xiàn)A段樂曲；中班幼兒的思維具有具體形象性，根據(jù)幼兒的思維特點,以具體形象性為主,邊結(jié)合圖譜，邊讓幼兒欣賞A段音樂，幫助幼兒掌握

6、正確的節(jié)奏及動作，如：走走走走阿——嚏，在讓幼兒嘗試閱讀圖譜的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗創(chuàng)編老鼠打噴嚏（難受的表情，走路重重的、走走走—阿嚏），幼兒在反饋動作后我會在幼兒中選擇比較好的動作進行個別示范讓全體幼兒一起學(xué)習(xí)，并用“小腳、打噴嚏”的標(biāo)記貼在圖譜下面，讓幼兒更容易記憶和理解， 待幼兒熟悉動作后，讓他們將自己創(chuàng)編的動作溶到A段樂曲中，讓幼兒 跟著音樂旋律游戲，體驗音樂表演的快樂。 接著教師依據(jù)故事發(fā)展的順序創(chuàng)編動作，運用開放性和啟發(fā)性的提問 “小老鼠聽了醫(yī)生的話會怎么做？太陽升起可以用什么動作？還可以怎么使感冒好起來呢？”引發(fā)幼兒思考，創(chuàng)編小老鼠曬太陽、運動鍛煉的動作來表現(xiàn)B段樂

7、曲，在整個教學(xué)過程中教師運用兒童化、趣味性的語氣和豐富多彩的表情給做一個簡單的引導(dǎo)和提醒，和幼兒共同跟著音樂旋律律動，在活動中幼兒可以充分體驗到創(chuàng)編帶來的樂趣，充分激發(fā)了幼兒參與活動的積極性和主動性。 最后教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂遷移故事中老鼠的心情變化過程。在活動過程中教師播放課件引導(dǎo) 幼兒觀察老鼠病好了的表情和動作。采取有效的提問引導(dǎo)幼兒思考“老鼠病好了后會怎么樣呢？” 問題指向明確，幼兒易于表現(xiàn)，鼓勵幼兒之間相互模仿，活動中幼兒運用多種感官聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做，表現(xiàn)出了濃厚的興趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂。 最后一個環(huán)節(jié)看圖譜完整表演。這一部分是完整表現(xiàn)和體驗階段。這時幼兒對作品中

8、的形象已有了初步的創(chuàng)造性表現(xiàn)的經(jīng)驗，對作品的結(jié)構(gòu)也比較熟悉，在這基礎(chǔ)上，教師嘗試讓孩子閱讀圖譜，用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，教師通過語言提醒幼兒注意與前后的小朋友保持合適的距離，突破了本次活動的難點，幼兒沉浸在表演活動的快樂中，使整個活動推向了高潮。 活動延伸：將頭飾、圖譜、音樂投放到表演角讓幼兒自由表演 整個活動在構(gòu)思、設(shè)計、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的框架，將幼兒一貫的模仿學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供給幼兒主動活動的空間，讓幼兒在匹配的音樂刺激下，產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，又在激情的驅(qū)動下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作， 讓幼兒在

9、主動探索中學(xué)習(xí)和發(fā)展，從而使孩子在活動中更感興趣、更投入、更富有成就感，成為真正的學(xué)習(xí)主人。 附：活動計劃 中班藝術(shù)活動《打噴嚏的小老鼠》（韻律活動） 一、活動目的： 1、感受ABA樂曲結(jié)構(gòu)，理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。 2、初步探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動作表現(xiàn)A、B段音樂。 3、與同伴保持合適的距離，體驗跳集體舞的樂趣。 二、活動準(zhǔn)備： 1、音樂、圖譜、標(biāo)記（小腳、打噴嚏、蹦跳、哈哈笑、曬太陽），多媒體課件 2、小老鼠頭飾。 三、活動重難點 活動重點：探索用跑、打噴嚏、太陽光照等動作表現(xiàn)A、B段音樂。 活動難點：在跳集體舞過程中能與同伴保持合適的距離。 四、活動過程：

10、 一、聽音樂，做律動《健康歌》。 今天天氣真冷，讓我們一起來運動運動，做個健康寶寶好嗎？ 二、欣賞音樂，結(jié)合故事、動作幫助幼兒理解音樂所表現(xiàn)的情節(jié)。 1、播放幻燈片，邊聽音樂邊聽老師介紹故事情節(jié)。 師：現(xiàn)在老師請小朋友看一段動畫（播放幻燈片），講的是老鼠灰灰的故事?！坝幸恢恍±鲜笠驗橥砩纤X時踢掉了被子，感冒了，感冒了會怎么樣呢？小老鼠是怎樣打噴嚏的呢？ 小老鼠老是打噴嚏，他決定到動物醫(yī)院去看病，一路走一路打噴嚏，終于小老鼠來到了動物醫(yī)院，醫(yī)生說：“沒關(guān)系，只要多曬曬太陽、多運動運動就會把感冒病毒殺死，你的病就會好的”，聽了醫(yī)生的話，小老鼠全身都曬了太陽，它的病真的好了，它好高興呀

11、，一邊跑一邊歡呼“耶！耶！” 高興地回家了。 2、完整欣賞音樂 師：老師這也有一段音樂也講了《小老鼠生病了》的故事，我們一起來聽聽什么地方是小老鼠走路打噴嚏，什么地方是小老鼠運動曬太陽，什么地方是小老鼠感冒好了好嗎？ A、完整欣賞第一遍，后提問：這兩段音樂有什么不同？什么地方是小老鼠走路打噴嚏，什么地方是小老鼠運動曬太陽？什么地方是小老鼠感冒好了好嗎？ B、完整欣賞第二遍，讓幼兒隨音樂的節(jié)奏用拍手、拍肩、跺腳的動作來表示 三、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)創(chuàng)編動作。 （一）、隨A段音樂做小老鼠跑、小老鼠打噴嚏的動作。。 1、出示圖譜，欣賞A段音樂。 師：這段音樂有幾個

12、樂句，聽起來是什么樣的，小老鼠怎么了？（引導(dǎo)幼兒說出小老鼠感冒了，沒力氣，真難受！慢慢的，走兩步，打一個噴嚏） 2、引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，大膽創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動作。 師：那小老鼠是怎樣邊走邊打噴嚏的呢？我們再來聽音樂（重點引導(dǎo)幼兒用難受的表情、手捂嘴巴、慢慢走等動作表示）教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記（小腳、打噴嚏），幫助幼兒理解。 3、聽音樂做小老鼠打噴嚏的動作 師：小老鼠老是打噴嚏，他決定到動物醫(yī)院去看病了，來，讓我們聽著音樂學(xué)著小老鼠的樣子出發(fā)去看病吧（請幼兒帶上小老鼠的頭飾） 4、第二遍游戲，提出更高的要求：什么樣的動作和表情能夠把老鼠生病的樣子表現(xiàn)出來？（小老鼠嘴巴尖

13、尖的，弓著身子，用腳尖跑，打噴嚏時捂住嘴巴） （二）、 隨B段音樂創(chuàng)編曬太陽的動作。 1、請幼兒創(chuàng)編太陽升起的動作，教師根據(jù)幼兒回答，在圖譜上貼上標(biāo)記，幫助幼兒理解。 師：終于，小老鼠到了動物醫(yī)院，河馬大夫給它治病，醫(yī)生說：?沒關(guān)系，多曬曬太陽把感冒病菌殺死，你的病就會好的！?小老鼠聽了，會怎么做呢？太陽公公聽見了，趕快從東邊升起來，太陽升起來時用什么動作呢？” 2、出示圖譜，邊聽音樂邊做太陽升起來和曬一曬身體的動作。 （1）師：太陽升起也有好聽的音樂，我們來聽聽?，F(xiàn)在請你們邊聽音樂邊做太陽升起來的動作。 （2）、“太陽真暖和，如果你想曬哪里，就拍一下哪里，讓自己全身都能曬到太陽?！?/p>

14、（幼兒做創(chuàng)編動作：曬一曬身體的各個部位，教師提問：你在曬哪里？） 3、如果你是小老鼠你除了曬太陽外，還會怎樣做使自己感冒好起來？（引導(dǎo)幼兒說出鍛煉身體運動運動）那可以怎樣運動呢？讓我們聽著音樂來試試 （三）看圖譜，隨A’段音樂做小老鼠跑、高興的動作。 師：小老鼠曬了太陽，鍛煉了身體，感冒真的好了，它會怎樣呢？我們也來學(xué)學(xué)它高興的樣子（聽音樂做走走走走耶——耶的動作）。 三、學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演 （一）完整欣賞，邊聽邊用動作來講述這個故事，將動作和音樂匹配。 師：下面我們完整地聽一遍音樂，學(xué)習(xí)邊看圖譜邊用動作來講這個故事，仔細(xì)聽一聽、想一想什么時候是小老鼠打噴嚏？什么時候是老鼠在曬太陽？什么時候是老鼠高興的樣子？如果聽出來了我們跟著音樂完整地用動作表現(xiàn)出來。 （二）聽音樂合拍地表演，要求注意表情，不和別人碰撞。 師：小老鼠感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運動了感冒就好了心情又是怎樣的呢？如果加上不同的表情來表演就更棒了，會嗎？ 活動延伸：將頭飾、圖譜、音樂投放到表演角讓幼兒自由表演 蝫??