【二年級(jí)其他課程】二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案模版課件

《【二年級(jí)其他課程】二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案模版課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【二年級(jí)其他課程】二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案模版課件（48頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我喜愛(ài)的動(dòng)物明星1紙 猴5活潑的小猴8童話里的小屋11動(dòng)物的新居12勤勞的小螞蟻15把剪開(kāi)的圖形拼起來(lái)17小企鵝19泥做的畫(huà)21泥做的動(dòng)物22各種各樣的帽子 戴帽子25中外雜技欣賞、雜技表演記憶畫(huà)27好大的恐龍欣賞、我想象中的恐龍29描畫(huà)31跳舞的人33小紙人34看電影36小丑娃娃38倒過(guò)來(lái)看的畫(huà)39我的老師41獻(xiàn)給親愛(ài)的老師43折折畫(huà)畫(huà)翻把戲45花欄桿46一、教學(xué)內(nèi)容：我喜愛(ài)的動(dòng)物明星 類(lèi) 別：欣賞和繪畫(huà) 課 時(shí)：兩課時(shí) 頁(yè) 碼：封2、P1二、教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)欣賞熟悉的動(dòng)物明星，激發(fā)繪畫(huà)興趣，并認(rèn)識(shí)角色造型特征，臨模喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)明星。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：欣賞并激發(fā)繪畫(huà)興趣。2、

2、 難點(diǎn)：臨摹中形的組合及比例。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：有關(guān)動(dòng)畫(huà)片錄像資料或動(dòng)畫(huà)圖片資料。2、 學(xué)具：自帶1-2件動(dòng)畫(huà)明星玩具或動(dòng)畫(huà)明星圖片、圖書(shū)、畫(huà)紙、彩色水筆、蠟筆、剪刀五、教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、欣賞動(dòng)畫(huà)片，回憶了解動(dòng)畫(huà)故事和動(dòng)畫(huà)明星。1、 欣賞兩三個(gè)動(dòng)畫(huà)片故事片段。2、簡(jiǎn)述錄像中的片名和動(dòng)畫(huà)明星的名字：?孫悟空三打白骨精?、?三個(gè)和尚?、?白雪公主?3、簡(jiǎn)述回憶以前看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片名、主角及某一有趣片斷：?老鼠和貓?中的湯姆和杰瑞、?小哪吒?中的哪吒、小龍女、李靖等【小組討論】4、【小組討論、反應(yīng)】通過(guò)討論了解、學(xué)習(xí)：?孫悟空三打白骨精?孫悟空具有嫉惡如仇，英

3、勇頑強(qiáng)、不屈不撓的品質(zhì)、?三個(gè)和尚?寓意集體要有協(xié)作互助精神、?白雪公主?歌頌善良純潔、譴責(zé)貪婪兇殘等。二、欣賞課本動(dòng)畫(huà)明星形象，了解認(rèn)識(shí)明星形象特色。1、欣賞課本、自學(xué)2、【小組討論、反應(yīng)】孫悟空有靈巧的手、腳；一休大大的腦袋寓意智慧聰明；白雪公主漂亮溫柔；小矮人純樸善良。三、用根本形概括動(dòng)畫(huà)明星。1、概括出各局部的特征：一般以橢圓為主。學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞2、用根本形畫(huà)出幾個(gè)喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)明星四、評(píng)價(jià)2、學(xué)生互相評(píng)選最滿意的作品，說(shuō)說(shuō)理由。3、被選到的介紹自己的作品。播放兩三個(gè)動(dòng)畫(huà)片?孫悟空三打白骨精?、?三個(gè)和尚?、?白雪公主?問(wèn)：以上這些動(dòng)畫(huà)明星們都有什么值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)？請(qǐng)學(xué)生小組討論小結(jié)

4、：許多動(dòng)畫(huà)片中的故事選自中外名著，這些故事童話、神話和民間故事感染教育了一代又一代人。請(qǐng)學(xué)生欣賞課本動(dòng)畫(huà)明星、了解片名、明星名字。請(qǐng)學(xué)生小組討論：課本中的動(dòng)畫(huà)明星的形象特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。小結(jié)：動(dòng)畫(huà)明星都有生動(dòng)、有趣、形象、夸張、幽默等特點(diǎn)，它們的形象一般是漫畫(huà)式的，形象特征和性格特征的緊密結(jié)合，顯得特別重要。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)明星外形主要由那幾局部組成。師邊指動(dòng)畫(huà)明星邊分析：這就是抓根本形，從整體入手，然后分析各局部的大小比例及上下位置。師先快速用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式畫(huà)一個(gè)動(dòng)畫(huà)明星，以作示范。1、組織學(xué)生展示所畫(huà)的動(dòng)畫(huà)明星。2、 請(qǐng)學(xué)生互相評(píng)選最滿意的作品。4、布置課外準(zhǔn)備工作。拋錨策略合作學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)策

5、略指導(dǎo)觀察策略小組評(píng)價(jià)策略播放兩三個(gè)動(dòng)畫(huà)片動(dòng)畫(huà)明星的形象第二課時(shí)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、交流各自的作業(yè)課內(nèi)外畫(huà)的動(dòng)畫(huà)明星根本形1、出示各自作業(yè)，并講講自己是怎樣概括根本形的。二、分析服飾與色彩1、學(xué)生欣賞2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)民族、時(shí)代、職業(yè)，選擇搭配4學(xué)生欣賞三、學(xué)生畫(huà)出2-3個(gè)動(dòng)畫(huà)明星形象臨摹1、在上次作業(yè)根底上進(jìn)行修改調(diào)整，畫(huà)出服飾和五官等細(xì)部。2、涂色四、作業(yè)評(píng)價(jià)1、將繪制好的動(dòng)畫(huà)明星剪下，貼到黑板上的“動(dòng)畫(huà)明星苑中。2、講講自己的作品角色性格特征。請(qǐng)學(xué)生講講是怎樣概括根本形的。根據(jù)所講的指出優(yōu)缺點(diǎn)。1、出示動(dòng)畫(huà)明星和幾款服飾師：不同形象不同性格有不同服飾還包括民族、時(shí)代、職業(yè)等因素

6、3、師與學(xué)生共同點(diǎn)品4、色彩的特點(diǎn)：動(dòng)畫(huà)色彩一般具有簡(jiǎn)明、鮮艷、夸張的特點(diǎn)，留白也是一種手法。要求：可考慮簡(jiǎn)單情節(jié)，色彩可在課外涂。巡視、指導(dǎo)要求：可用彩色水筆勾線，再用蠟筆或彩色水筆涂色要求：剪時(shí)輪廓外留一條白邊。3、對(duì)作品的形象、比例、色彩略作點(diǎn)評(píng)。形象是否可愛(ài)有趣、形象特點(diǎn)、特征是否突出指導(dǎo)觀察策略小組評(píng)價(jià)策略出示學(xué)生各自作業(yè)出示動(dòng)畫(huà)明星和幾款服飾出示進(jìn)行修改調(diào)整的作業(yè)“動(dòng)畫(huà)明星苑一、教學(xué)內(nèi)容：紙 猴 類(lèi) 別：畫(huà)與做 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P2、3二、教學(xué)目標(biāo)：1、 了解猴子的結(jié)構(gòu)和一般動(dòng)態(tài)，能根據(jù)課本制作過(guò)程圖折剪紙猴，并能按一定位置添畫(huà)五官涂上顏色。2、 通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能

7、力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：紙猴的制作方法。2、 難點(diǎn)：臉部位置確實(shí)定及動(dòng)態(tài)折疊。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：紙猴假設(shè)干只、演示用紙、小樹(shù)枝一根、猴子活動(dòng)錄像資料片。2、 學(xué)具：畫(huà)紙2-3張、剪刀、彩筆、蠟筆。五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、欣賞有關(guān)猴子錄像，了解猴子生活習(xí)性。2、學(xué)生欣賞、了解：l 類(lèi)別：靈長(zhǎng)類(lèi)，哺乳動(dòng)物，形狀略像人，有尾巴l 產(chǎn)地：四川、云南等地特產(chǎn)的金絲猴及臺(tái)灣的白猴都是珍惜動(dòng)物。l 生活習(xí)性：雜食、靈活、機(jī)敏、淘氣等二、了解猴子結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)特點(diǎn)【學(xué)生小組討論、配以動(dòng)作】【反應(yīng)】2、簡(jiǎn)述猴結(jié)構(gòu)：頭、手、軀干、腳、尾巴3、簡(jiǎn)述猴子動(dòng)態(tài)：喜跳躍、攀爬、倒掛

8、等學(xué)生上講臺(tái)表演猴子動(dòng)作三、紙猴的折、剪、畫(huà)1、自學(xué)書(shū)上的制作過(guò)程圖2、學(xué)生反應(yīng)制作方法l “手、“軀干、“腳各占1/3。l 將紙條對(duì)折，兩頭各剪一刀，頭部寬，尾部細(xì)，刀縫略斜。l 將頭部紙條卷曲后和身體粘牢，另剪兩耳粘上3、生制作紙猴折、剪、畫(huà)4、設(shè)計(jì)動(dòng)作,折出紙猴l 【同桌討論、集體交流】l 折出紙猴的不同動(dòng)作四、作業(yè)展示,評(píng)價(jià)2、學(xué)生讓制作好的紙猴上樹(shù),爬山,蕩秋千等(也可在地上)3、介紹自己紙猴的習(xí)性及特點(diǎn)(在干什么) 【同桌討論、集體交流】1、出示掛有紙猴的樹(shù)枝師：猴是我們小朋友最喜愛(ài)的動(dòng)物之一2、播放有關(guān)猴子錄像3、示題：紙猴1、分析范畫(huà)猴子及課本紙猴結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)請(qǐng)學(xué)生小組討論、配以動(dòng)

9、作3、請(qǐng)學(xué)生講臺(tái)表演猴子動(dòng)作4、根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，用簡(jiǎn)筆畫(huà)法畫(huà)出紙猴的結(jié)構(gòu)及動(dòng)態(tài)特征1、師：如何來(lái)制作可愛(ài)的小紙猴呢？請(qǐng)學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作過(guò)程圖。用“預(yù)先定位法注意：臉部五官的定位在卷好后未粘之前用筆點(diǎn)出眼、嘴等位置，然后攤平畫(huà)邊與生一同制作邊巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，請(qǐng)生糾正請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象力紙猴在干什么? (給它們?cè)O(shè)計(jì)不同的動(dòng)作)1、出示:用樹(shù)枝,秋千,小山等物,創(chuàng)設(shè)的一個(gè)適合猴子生活玩耍的場(chǎng)景教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié):請(qǐng)生考慮,是否還可用其他什么材料(如布木片泥等)制作小猴拋錨策略合作學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)觀察策略小組評(píng)價(jià)策略掛有紙猴的樹(shù)枝有關(guān)猴子錄像美術(shù)書(shū)出示圖片出示創(chuàng)設(shè)的場(chǎng)景一、教學(xué)內(nèi)容：活潑的

10、小猴 類(lèi) 別：想象畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P4、5二、教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和記憶能力。 2、抓住猴子的根本特征,描繪出姿態(tài)各異,生動(dòng)活潑的小猴。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：掌握猴的根本結(jié)構(gòu),畫(huà)出猴的根本姿態(tài)。 2、難點(diǎn)：猴正側(cè)面的頭部特征及四肢關(guān)節(jié)彎曲方向。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：小猴活動(dòng)拼板,有關(guān)猴子活動(dòng)錄像。 2、學(xué)具：畫(huà)紙.蠟筆.水彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、 猜謎，導(dǎo)入課題2、學(xué)生猜謎二、根據(jù)兒歌，概括根本形1、欣賞范畫(huà)，朗誦課本兒歌2、回憶上節(jié)課紙猴的結(jié)構(gòu)：頭、軀干、四肢、尾三、回憶猴子特征，學(xué)會(huì)猴子頭部的畫(huà)法2、學(xué)生指出：畫(huà)猴子正面頭部

11、是要注意臉桃子形宜低，畫(huà)側(cè)面頭部要注意眼以下鼻要略突出尖尖嘴4、學(xué)生練習(xí)畫(huà)頭部四、欣賞錄像，學(xué)會(huì)小猴各種動(dòng)態(tài)的畫(huà)法1、欣賞錄像了解猴子的一般特征：跳躍、攀、爬2、請(qǐng)局部生演示動(dòng)態(tài)3、根據(jù)教師拼板生知道：只要移動(dòng)身體，就可以畫(huà)出姿態(tài)各異的小猴動(dòng)態(tài)。4、動(dòng)態(tài)練習(xí)五、創(chuàng)作“活潑的小猴學(xué)生舉例：動(dòng)物園、樹(shù)林里、雜技團(tuán)等2、學(xué)生創(chuàng)作六、作業(yè)展示1、學(xué)生評(píng)選出我最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)為什么？2、請(qǐng)作者介紹作品1、出示謎語(yǔ)： 圓圓腦袋尖尖嘴， 長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴細(xì)細(xì)腿， 聰明伶俐又淘氣， 個(gè)個(gè)活潑多可愛(ài)。3、根據(jù)學(xué)生謎面直接在黑板上畫(huà)出一只猴子4、示題：活潑的小猴引導(dǎo)學(xué)生有興趣的欣賞課本第四頁(yè)中的小猴的各種動(dòng)態(tài)。演示：用

12、根本形畫(huà)出猴子的身體的4各局部1、請(qǐng)學(xué)生找出畫(huà)猴子正面與側(cè)面頭部的不同之處。根據(jù)生的反應(yīng)演示猴頭正側(cè)面畫(huà)法師巡視、指導(dǎo)播放小猴各種動(dòng)態(tài)的錄像，并用暫停鍵定格根據(jù)生演示用活動(dòng)拼板擺出小猴各種動(dòng)態(tài)1、師：想象活潑的小猴在那里玩耍？創(chuàng)設(shè)背景提要求：l 在原有的繪畫(huà)根底上，添加動(dòng)態(tài)各異的猴子l 配上背景l(fā) 涂色評(píng)價(jià)要求：l 結(jié)構(gòu)完整 l 畫(huà)面是否有情趣、有創(chuàng)意3、總結(jié)： 在畫(huà)猴子的時(shí)候要抓住根本特征，這樣才能描繪出姿態(tài)各異、生動(dòng)活潑的小猴。這種畫(huà)法還可以運(yùn)用在畫(huà)其它動(dòng)指導(dǎo)觀察策略指導(dǎo)觀察策略拋錨策略指導(dǎo)觀察策略指導(dǎo)觀察策略小組評(píng)價(jià)策略畫(huà)出一只猴子出示課本范畫(huà)、兒歌出示課本范畫(huà)播放小猴各種動(dòng)態(tài)的錄像演示

13、活動(dòng)拼板作業(yè)展示一、教學(xué)內(nèi)容：童話里的小屋 類(lèi) 別：想象畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P6、7二、教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的根本形進(jìn)行組合，設(shè)計(jì)出新奇、有趣的童話里的小屋。 2、通過(guò)設(shè)計(jì)“童話里的小屋，激起學(xué)生對(duì)美好生活的憧憬，豐富學(xué)生的想象力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：根本形的組合與變化。 2、難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出新奇、有趣的童話里的小屋。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：多媒體課間或根本形拼板，有關(guān)童話故事資料。 2、學(xué)具：畫(huà)紙、彩色水筆、蠟筆。五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、欣賞“童話小屋錄像，了解特點(diǎn)1、欣賞錄像2、【小組討論、交流】童話小屋造型特點(diǎn)：從總體上感受到的一種感覺(jué)是華

14、麗華美、神秘奇特、小巧可愛(ài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：從童話小屋形的組合上分析，知道這些小屋是由假設(shè)干個(gè)根本形組合而成的舉例二、學(xué)生設(shè)計(jì)童話里的小屋1、再次欣賞錄像中的小屋，翻開(kāi)思維，著手設(shè)計(jì)先編一個(gè)童話小故事【小組討論、交流、反應(yīng)】2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊著手創(chuàng)作三、作業(yè)評(píng)價(jià)1、學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、作者介紹創(chuàng)意播放錄像問(wèn)：錄像中的小屋有那些造型特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)？用活動(dòng)拼板組合拼搭展示給學(xué)生看3、示題：童話里的小屋播放錄像要求：先編一個(gè)童話小故事，小屋的主人是誰(shuí)？小屋的造型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？播放音樂(lè)提示：可用以前一年級(jí)學(xué)過(guò)塔的加畫(huà)法及“造新房的根本形加畫(huà)法要求：色彩鮮艷，造型奇特，最后添加背景。

15、評(píng)價(jià)要求：l 畫(huà)面是否飽滿、完整l 內(nèi)容是否有創(chuàng)意奇特、有趣、可愛(ài)l 色彩是否鮮艷亮麗拋錨策略合作學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)觀察策略小組評(píng)價(jià)策略播放錄像出示活動(dòng)拼板播放錄像播放音樂(lè)作業(yè)展示一、教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物的新居 類(lèi) 別：做與畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P8、9二、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)和啟發(fā)學(xué)生的想象力，運(yùn)用折、剪、畫(huà)技法，設(shè)計(jì)和制作不同造型的小屋。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：根本形的巧妙組合。 2、難點(diǎn)：小屋的外形設(shè)計(jì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：范畫(huà)、有關(guān)的小動(dòng)物 2、學(xué)具：畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆、剪刀五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、 情境創(chuàng)設(shè)，引入課題歡送小動(dòng)物的到來(lái)學(xué)生初次練習(xí)設(shè)

16、計(jì)【小組討論、交流、反應(yīng)】二、欣賞范畫(huà)，了解動(dòng)物新居的造型、色彩特點(diǎn)及制作方法。1、概括出組成動(dòng)物新居的根本形【學(xué)生欣賞】【小組討論、交流、反應(yīng)】舉例說(shuō)明選用的造型舉例說(shuō)明選用的顏色比照度較強(qiáng)的比照色、漸變的同色、相鄰色等通過(guò)觀察分析得出：緣形構(gòu)屋，要注意紙邊連接新居可以橫式，也可豎式三、學(xué)習(xí)制作、設(shè)計(jì)方法，實(shí)際操作1、學(xué)生討論方法2、學(xué)生按照方法、設(shè)計(jì)創(chuàng)作四、作品展示。評(píng)價(jià)小結(jié)1、學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、作者介紹創(chuàng)意1、 創(chuàng)設(shè)情境：師：有一群小動(dòng)物要在上海定居，想找設(shè)計(jì)師為它們?cè)O(shè)計(jì)新居出示：小白兔、小豬等，我們一起幫他們的忙，好嗎？2、師請(qǐng)學(xué)生初步簡(jiǎn)潔的為它們?cè)O(shè)計(jì)、繪

17、畫(huà)問(wèn)題：在嘗試設(shè)計(jì)時(shí)，碰到那些困難、發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題，如何來(lái)解決？【小組討論】3、根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，示題：動(dòng)物的新居師：一個(gè)動(dòng)物新居由哪幾個(gè)根本形組合而成的？【小組討論】根據(jù)反應(yīng)，教師提醒：在設(shè)想設(shè)計(jì)時(shí)要從根本形入手，造型新穎別致、有趣可愛(ài)2、色彩搭配：鮮艷明快3、小屋站立起來(lái)的原因教師小結(jié)：外形輪廓要有變化、構(gòu)思獨(dú)特。同時(shí)要注意頂部的連接方法：構(gòu)思：為誰(shuí)動(dòng)物設(shè)計(jì)小屋，以大的根本形構(gòu)出小屋外輪廓注意頂部連接。“內(nèi)局部割畫(huà)出屋頂、門(mén)、窗等細(xì)部結(jié)合考慮房屋功能。涂色要先涂后剪，否那么影響操作剪出小屋教師巡視、指導(dǎo)、及時(shí)反應(yīng)評(píng)價(jià)要求：l 畫(huà)面是否飽滿、完整l 內(nèi)容是否有創(chuàng)意奇特、有趣、可愛(ài)l 色彩是否鮮艷

18、亮麗4總結(jié)： 動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友，要保護(hù)動(dòng)物。指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)策略合作學(xué)習(xí)策略建模策略指導(dǎo)觀察策略小組評(píng)價(jià)策略出示：小白兔、小豬等一些小動(dòng)物的圖片出示范畫(huà)出示方法反應(yīng)作品一、教學(xué)內(nèi)容：勤勞的小螞蟻 類(lèi) 別：想象畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：二、教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)小螞蟻的外形特征，會(huì)用不同圓形組合畫(huà)出小螞蟻的各種形態(tài)，并通過(guò)想象滑出小螞蟻在勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)和場(chǎng)景。2、 通過(guò)認(rèn)識(shí)表現(xiàn)小螞蟻，養(yǎng)成從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：小螞蟻的外形特征和動(dòng)態(tài)的描繪。2、 難點(diǎn)：勞動(dòng)場(chǎng)面的設(shè)計(jì)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教具：螞蟻的幾個(gè)典型動(dòng)作圖例、同齡人作品、寫(xiě)實(shí)螞蟻放大圖片、幻燈。2、學(xué)具：畫(huà)紙

19、、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、欣賞引入欣賞有關(guān)螞蟻愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，了解螞蟻生活習(xí)性的小常識(shí)二、認(rèn)識(shí)螞蟻外形、特征，用不同圓形組合畫(huà)出小螞蟻的外形特征1、認(rèn)識(shí)螞蟻外形、特征：頭、胸、腹、一對(duì)觸角、4條腿【同桌討論】欣賞練習(xí)畫(huà)幾只螞蟻學(xué)生練習(xí)畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的螞蟻三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽創(chuàng)作1、 學(xué)生思考：l 勤勞的螞蟻在干什么？l 它們?cè)谑裁吹胤?？【小組討論】2、發(fā)表自己的想法欣賞5、大膽創(chuàng)作、想象繪畫(huà)四、作業(yè)展示1、學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、作者介紹創(chuàng)意1、出示范畫(huà)寫(xiě)實(shí)螞蟻放大圖片講解螞蟻生活習(xí)性的小常識(shí)2、揭示課題：勤勞的小螞蟻問(wèn)：螞蟻的身體是由

20、哪幾局部組成的？【同桌討論】2、方法傳授：將頭、胸、腹3各局部分別用3個(gè)不同圓形組合畫(huà)出小螞蟻【教師示范】3、動(dòng)態(tài)分析：利用螞蟻的活動(dòng)紙模展示各種動(dòng)態(tài)【教師示范】問(wèn)：勤勞的螞蟻在干什么？它們?cè)谑裁吹胤?？【小組討論】3、出示范作、同齡人作品4、提要求：l 構(gòu)圖飽滿、大膽l 色彩鮮艷巡視、指導(dǎo)4、小結(jié)：小學(xué)生從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣指導(dǎo)觀察策略拋錨(anchoring)策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略拋錨(anchoring)策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)

21、價(jià)策略指導(dǎo)觀察策略范畫(huà)寫(xiě)實(shí)螞蟻放大圖片、幻燈螞蟻的活動(dòng)紙模范作、同齡人作品學(xué)生作業(yè)一、教學(xué)內(nèi)容：把剪開(kāi)的圖形拼起來(lái) 類(lèi) 別：畫(huà)與做 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：12頁(yè)二、教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)打格。放大畫(huà)面。2、 訓(xùn)練學(xué)生的描繪能力。3、 通過(guò)圖形的拼接游戲，增強(qiáng)學(xué)生的形象記憶能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：放格畫(huà)法的初步掌握。2、 難點(diǎn)：每格中圖形的位置及相互連接。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：放格范畫(huà)大小各一2、 學(xué)具：畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、剪刀五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用學(xué)生欣賞了解放格畫(huà)的特點(diǎn)及用途學(xué)生看書(shū)自學(xué)【小組交流】匯報(bào)交流學(xué)生邊講邊欣賞三、學(xué)生放格畫(huà)“天鵝【小組討論

22、】1、 用折的方法代替用尺打格子用對(duì)折法，注意邊與邊的對(duì)齊2、 將折痕當(dāng)格子，找準(zhǔn)圖形位置，一格一格畫(huà)，畫(huà)出整個(gè)圖形。3、 勾線涂色四、按折痕剪開(kāi)圖形，游戲看誰(shuí)拼得快1、學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、小組進(jìn)行比賽一、 講解放格畫(huà)的特點(diǎn)及用途：出示放格畫(huà)與原畫(huà)現(xiàn)代科技高速開(kāi)展，有 、復(fù)印、放大、大型電腦噴繪等，可將千里之外或極小的物象迅速的傳遞過(guò)來(lái)或逼真地放大。但是傳統(tǒng)的放格畫(huà)也可在一些特殊的場(chǎng)合、條件下發(fā)揮作用，放格畫(huà)的特點(diǎn)就是放大的畫(huà)與原畫(huà)比例一樣。二、放格畫(huà)的繪制方法1、請(qǐng)學(xué)生自學(xué)如何繪制放格畫(huà)，講講步驟【小組交流】2、邊補(bǔ)充邊演示：l 打格子要安一定比例l 根據(jù)圖形在小

23、畫(huà)格中的位置、大小、形狀、畫(huà)出相應(yīng)圖形大畫(huà)，每格中的畫(huà)較簡(jiǎn)單，注意與其它格子的連接。請(qǐng)學(xué)生想想還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的繪制方法【小組討論】組織小組進(jìn)行比賽指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略指導(dǎo)觀察策略放格畫(huà)與原畫(huà)書(shū)放格畫(huà)“天鵝學(xué)生的展示品一、教學(xué)內(nèi)容：小企鵝 類(lèi) 別：繪畫(huà) 課 時(shí)：1課時(shí) 頁(yè) 碼：P13二、教學(xué)目標(biāo)：穩(wěn)固學(xué)習(xí)磨拓畫(huà)方法，學(xué)會(huì)移位磨拓，組成有趣的畫(huà)面。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)企鵝拼貼方法，組織好畫(huà)面。2、 難點(diǎn)

24、：進(jìn)行移位磨拓，在畫(huà)面安排上能做到有上下、上下、前后重疊、色彩銜接等變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：錄像、多媒體、范畫(huà)等2、 學(xué)具：磨拓用紙、蠟筆、剪刀、膠水五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、 欣賞引入，揭示課題1、觀看企鵝嬉戲生活的錄像【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】2、學(xué)生匯報(bào)喜歡錄像中有關(guān)企鵝嬉戲生活的哪些畫(huà)面？3、【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】了解企鵝形體特征-長(zhǎng)圓形身體、蛋形腹部、三角形嘴、扇形腳掌等二、學(xué)習(xí)制作企鵝的畫(huà)、剪、貼欣賞企鵝范畫(huà)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)學(xué)生練習(xí)制作紙版模具三、紙版模具演示畫(huà)面組織，學(xué)生移位磨拓1、學(xué)生先練習(xí)畫(huà)面構(gòu)圖學(xué)生上黑板構(gòu)圖【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】學(xué)生觀看3、學(xué)生磨拓

25、，注意排列變化，顏色變化四、作業(yè)講評(píng)1、 學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、作者介紹創(chuàng)意播放企鵝嬉戲生活的錄像，介紹有關(guān)企鵝的知識(shí)問(wèn)：你喜歡錄像中有關(guān)企鵝嬉戲生活的哪些畫(huà)面？請(qǐng)學(xué)生小組交流問(wèn)：企鵝形體特征？請(qǐng)學(xué)生小組交流4、示題：小企鵝出示企鵝范畫(huà)教師邊示范邊講解：1、 根據(jù)歸納的根本形畫(huà)出企鵝2、 剪時(shí)取另一張紙放在已畫(huà)好圖樣的紙后重疊。剪出兩個(gè)企鵝圖樣，這樣便于在拼貼企鵝圖樣時(shí)，能剪出組成企鵝的完整部件。3、 拼貼時(shí)，先大后小即先貼主要部件，再貼次要部件請(qǐng)學(xué)生先練習(xí)畫(huà)面構(gòu)圖巡視指導(dǎo)學(xué)生小組交流畫(huà)面構(gòu)圖提示：畫(huà)面構(gòu)圖要有上下上下前后重疊變化，使畫(huà)面生動(dòng)有趣2、移位磨拓方法示范，

26、蠟筆盡可能平放著涂小結(jié)：請(qǐng)學(xué)生想想：除了用紙進(jìn)行拼貼磨拓外，還可用哪些現(xiàn)成材料進(jìn)行磨拓如：有凹凸圖形的鑰匙飾物指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略教練(coaching)策略指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略反思(reflection)策略；企鵝嬉戲生活的錄像出示企鵝范畫(huà)兩個(gè)企鵝圖樣企鵝紙版模具移位磨拓方法示范作業(yè)展示一、教學(xué)內(nèi)容：泥做的畫(huà) 類(lèi) 別：泥工 課 時(shí)：1課時(shí) 頁(yè) 碼：p14二、教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)泥工制作技法，會(huì)用泥制作一張畫(huà)三、教

27、學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：復(fù)習(xí)泥工制作技法，用泥粘貼畫(huà)2、 難點(diǎn)：畫(huà)面景物的安排組織四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：泥畫(huà)作品假設(shè)干、彩泥假設(shè)干、泥塑用具2、 學(xué)具：塑料墊板一塊、彩泥假設(shè)干、泥塑用具五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、欣賞泥畫(huà)作品學(xué)生欣賞泥畫(huà)作品【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】特點(diǎn)：有立體感、能表現(xiàn)物體的形狀學(xué)生邊觀看邊練習(xí)學(xué)生觀看【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】風(fēng)景、靜物、動(dòng)物、人物、植物等學(xué)生觀看教師演示過(guò)程三、欣賞書(shū)上范畫(huà)，制作泥畫(huà)1、欣賞泥畫(huà)，體驗(yàn)?zāi)喈?huà)的特點(diǎn)可分組進(jìn)行四、作業(yè)展示1、學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、作者介紹創(chuàng)意1、教師出示泥畫(huà)作品2、請(qǐng)學(xué)生講講什么是泥

28、畫(huà)及它的特點(diǎn)？學(xué)生小組交流教師講解：泥畫(huà)：把原來(lái)用筆畫(huà)出的各種形改為用泥來(lái)表現(xiàn)的立體實(shí)物3、復(fù)習(xí)幾種技法，教師演示：團(tuán)、搓、捏、壓、接二、演示泥畫(huà)制作過(guò)程1、構(gòu)思設(shè)計(jì)講解：先要進(jìn)行構(gòu)思，“畫(huà)什么，怎樣安排畫(huà)面請(qǐng)學(xué)生講講構(gòu)思設(shè)計(jì)學(xué)生小組交流2、畫(huà)面組織安排鉛筆起稿3、用泥做成一幅畫(huà)注：色彩搭配要考慮明度、色相，還可借助簡(jiǎn)單的工具來(lái)刻畫(huà)景物上的紋樣要求：按照教師示范步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)制作指導(dǎo)觀察策略小組評(píng)價(jià)策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略指導(dǎo)觀察策略小組評(píng)價(jià)策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learnin

29、g)策略泥畫(huà)作品書(shū)上范畫(huà)一、教學(xué)內(nèi)容：泥做的動(dòng)物 類(lèi) 別：泥工 課 時(shí)：1課時(shí) 頁(yè) 碼：p15二、教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)以泥為主，結(jié)合輔助材料，塑造簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象。2、 培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用泥和其它輔助材料塑造動(dòng)物形象2、難點(diǎn)：表現(xiàn)動(dòng)物特征及巧用輔助材料四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：幻燈、圖片、動(dòng)物標(biāo)本、造型土2、 學(xué)具：造型土、火柴棒、鉛絲、羽毛、小珠子等五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、欣賞動(dòng)物雕塑幻燈欣賞動(dòng)物雕塑幻燈【學(xué)生小組交流、匯報(bào)】二、欣賞課本作品，知道在雕塑中抓根本形、抓特征的方法欣賞課本作品充滿民族自豪感欣賞課本作品【學(xué)生小組交流、

30、匯報(bào)】火柴棒、電線、羽毛等欣賞塑造過(guò)程學(xué)生選擇一些動(dòng)物雕塑四、作業(yè)展示1、學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、作者介紹創(chuàng)意1、出示動(dòng)物雕塑幻燈講解：動(dòng)物雕塑取材于自然界動(dòng)物的形象，用取舍、夸張等手法塑造而成，使人覺(jué)得比真的動(dòng)物更有趣2、出示圖片、標(biāo)本問(wèn)：說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的動(dòng)物及它們的特征？請(qǐng)學(xué)生小組交流1、講解：陶塑鴨子，是距今二千多年前漢代是我國(guó)先祖塑造的2、演示動(dòng)物的塑造過(guò)程，提示先塑造主體局部，動(dòng)物的身軀等并舍棄細(xì)部，要抓根本形3、 啟發(fā)學(xué)生巧用輔助材料即用了輔助材料后不僅使動(dòng)物肢體能連接在一起，而且更能突出動(dòng)物的某些特征書(shū)中的長(zhǎng)頸鹿、小狗和小鳥(niǎo)，在塑造是運(yùn)用了哪些輔助材料？學(xué)生

31、小組交流3、大體完成后要考慮細(xì)部的刻畫(huà)細(xì)部刻畫(huà)要注意能否最能反映某一動(dòng)物的特征?？梢刹灰眉?xì)部要舍棄三、出示動(dòng)物標(biāo)本出示動(dòng)物標(biāo)本引導(dǎo)：l 抓根本形、抓動(dòng)態(tài)特征l 先塑主體，再塑其它局部小結(jié)：動(dòng)物雕塑與我們城市、家庭、日常生活的關(guān)系，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)諧地生活在這個(gè)綠色的的球上指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略動(dòng)物雕塑幻燈課本作品，動(dòng)物標(biāo)本作業(yè)展示一、教學(xué)內(nèi)容：各種各樣的帽子 戴帽子 類(lèi) 別：欣

32、賞 畫(huà)與做 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P16、17二、教學(xué)目標(biāo)：1、 通過(guò)觀察、了解帽子與人的頭部的關(guān)系。2、 初步學(xué)會(huì)戴帽子的畫(huà)法，為畫(huà)戴帽子的人打好根底。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：各種形狀的帽子畫(huà)法。2、 難點(diǎn)：如何把帽子貼切的畫(huà)在頭部上。四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：各種各樣的帽子假設(shè)干，投影片 2、學(xué)具：畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、 認(rèn)識(shí)各種式樣的帽子，引入課題局部學(xué)生把帽子戴上【學(xué)生四人一組討論】學(xué)生交流、匯報(bào)警察的大蓋帽醫(yī)生的白帽子建筑工人的平安帽游泳運(yùn)發(fā)動(dòng)的游泳帽消防員的消防帽等二、學(xué)習(xí)帽子的作畫(huà)步驟學(xué)生觀察學(xué)習(xí)帽子的作畫(huà)步驟學(xué)生按帽子的作

33、畫(huà)步驟制作學(xué)生嘗試屢次折疊畫(huà)、能變換幾種不同的帽子戴在頭上四、作業(yè)展示1、學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、作者介紹創(chuàng)意1、把帽子分發(fā)給局部學(xué)生，并讓他們戴上，請(qǐng)學(xué)生觀察帽子式樣2、問(wèn)：在日常生活中見(jiàn)到過(guò)哪些帽子？不同的帽子各有什么不同的用處？【請(qǐng)學(xué)生四人一組討論】啟發(fā)學(xué)生結(jié)合自己的生活回憶自己的家庭成員3、根據(jù)學(xué)生發(fā)言出示投影片上帽子的造型和展示帽子實(shí)物給學(xué)生欣賞4、分析帽子的根本形狀教師示范1、簡(jiǎn)單畫(huà)頭部造型2、先畫(huà)帽圈，在兩耳上，沿額部畫(huà)一弧線3、再畫(huà)帽頂，沿頭部外輪廓畫(huà)4、根據(jù)帽子的特點(diǎn)畫(huà)完整5、指導(dǎo)配色：要求配色簡(jiǎn)單三、邊講邊示范如何通過(guò)屢次折疊畫(huà)、能變換幾種不同的帽子

34、戴在頭上畫(huà)戴帽子的人，可臨書(shū)本上的，也可鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，畫(huà)自己或同學(xué)提示：所畫(huà)的人戴不同的帽子可改變身份，讓她他做個(gè)小演員，擔(dān)任不同的角色請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品拋錨(anchoring)策略拋錨(anchoring)策略拋錨(anchoring)策略教練(coaching)策略指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略各種式樣的帽子帽子的投影片帽子實(shí)物作業(yè)展示一、教學(xué)內(nèi)容：中外雜技欣賞、雜技表演記憶畫(huà) 類(lèi) 別：欣賞繪畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：P18、19二、教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感 2、啟發(fā)學(xué)生回憶并畫(huà)出雜技表演的演員，適當(dāng)添畫(huà)

35、一些場(chǎng)景，組成一幅有趣的畫(huà)三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生記憶，對(duì)人與物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)漠?huà)面組織 2、難點(diǎn)：雜技表演中人的動(dòng)態(tài)描繪四、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具：有關(guān)雜技表演的錄像及圖片資料，關(guān)節(jié)能活動(dòng)的人體紙板 2、學(xué)具：畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、欣賞錄像或投影片，激發(fā)興趣，引入課題欣賞雜技表演的錄像學(xué)生欣賞教材二、學(xué)習(xí)演員表演時(shí)的動(dòng)態(tài)變化1、根據(jù)錄像或投影片談?wù)勓輪T表演時(shí)的動(dòng)態(tài)變化2、學(xué)生上來(lái)擺一擺3、說(shuō)說(shuō)演員表演的節(jié)目，體會(huì)人物的動(dòng)態(tài)變化學(xué)生欣賞【小組討論】交流、匯報(bào)學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作主要演員安排在畫(huà)面的主要位置，添畫(huà)一些背景襯托主題，如：舞臺(tái)燈光、觀

36、看表演的學(xué)生等小丑臉的化裝，動(dòng)作服飾特別有趣，可在畫(huà)面中穿插四、作業(yè)展示1、學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、作者介紹創(chuàng)意1、播放雜技表演的錄像，指導(dǎo)學(xué)生主要觀察演員表演節(jié)目的動(dòng)態(tài)2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中外雜技、馬戲的表演情景、西漢時(shí)期的雜技陶俑圖片教師出示關(guān)節(jié)能活動(dòng)的人體紙板，讓學(xué)生上來(lái)擺一擺三、指導(dǎo)學(xué)生看一些描繪雜技表演的兒童繪畫(huà)作品1、出示描繪雜技表演的兒童繪畫(huà)作品2、請(qǐng)學(xué)生討論自己所畫(huà)的雜技表演中對(duì)人和物如何進(jìn)行畫(huà)面組織四、指導(dǎo)創(chuàng)作方法要求1、表演動(dòng)作要有驚險(xiǎn)性，動(dòng)作可以夸張2、形象簡(jiǎn)潔、不要拘于細(xì)節(jié)3、能突出主要節(jié)目，構(gòu)圖要飽滿請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品拋錨(anchori

37、ng)策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略拋錨(anchoring)策略指導(dǎo)觀察策略合作學(xué)習(xí)(cooperative learning)策略小組評(píng)價(jià)策略雜技表演的錄像或投影片關(guān)節(jié)能活動(dòng)的人體紙板描繪雜技表演的兒童繪畫(huà)作品作業(yè)展示一、教學(xué)內(nèi)容：好大的恐龍欣賞、我想象中的恐龍 類(lèi) 別：繪畫(huà) 課 時(shí)：一課時(shí) 頁(yè) 碼：p20、21二、教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生初步了解恐龍的一般常識(shí)2、學(xué)生能根據(jù)恐龍的特征和生活習(xí)性，畫(huà)出想象中的恐龍形象，組成有趣的畫(huà)面 3、培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)科學(xué)、勇于探索的思想情感和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的環(huán)保意識(shí) 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、 重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生想象力，學(xué)會(huì)用根本形概

38、括的方法畫(huà)出想象中的恐龍形象2、 難點(diǎn)：畫(huà)出形狀各異的恐龍，組成一幅完整的畫(huà)四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、 教具：投影片、有關(guān)恐龍的錄像、塑料的恐龍玩具2、 學(xué)具：塑料的恐龍玩具、畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒五、教學(xué)過(guò)程：學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)教學(xué)策略媒體使用一、欣賞入手，激發(fā)興趣學(xué)生觀察恐龍的形象學(xué)生看看玩玩恐龍玩具，相互間調(diào)換學(xué)生欣賞教材二、學(xué)習(xí)創(chuàng)作步驟1、學(xué)生觀察玩具恐龍結(jié)構(gòu)，概括根本形【小組討論、匯報(bào)】學(xué)生嘗試?yán)L畫(huà)恐龍可分肉食類(lèi)和食草類(lèi)，是因?yàn)樯瞽h(huán)境和生活習(xí)性的不同等【小組討論、交流】高大茂密的森林，或沼澤地等學(xué)生作業(yè)四、作業(yè)展示1、學(xué)生展示2、互相評(píng)價(jià)作品，選出最正確，說(shuō)理由3、作者介紹創(chuàng)意1、播放錄像2、組織學(xué)生看看玩玩恐龍玩具3、出示課題：我想象中的