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1、健康管理教學大綱供預防醫(yī)學專業(yè)用一、課程基本信息課程名稱：健康管理（Health Management）課程號（代碼）：課程屬性：選修先修課程：流行病學、健康教育學、衛(wèi)生統(tǒng)計學學分：1總學時：16 理論學時：16 實驗（實踐）學時：0二、教學目的及要求 健康管理是一門新興學科。隨著疾病譜的轉(zhuǎn)變、人口老齡化的加速以及醫(yī)療費用的過快增長，醫(yī)學服務模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變，對患病人群和健康人群服務的健康服務模式成為當前關注的重點。健康管理的核心即是通過控制個體或群體的健康危險因素，降低患病風險或減輕患病的嚴重性。健康管理強調(diào)以預防為主從而達到促進和維護健康的目的。本課程是面向預防醫(yī)學專業(yè)學生的一門選修課程，
2、其教學目的是使學生掌握健康管理的基本知識和技能，了解健康管理在中國的需求以及應用前景。通過課程學習使學生拓展知識，培養(yǎng)學生的自學、知識的分析、應用和創(chuàng)新能力，同時也為未來的公共衛(wèi)生技術人員和衛(wèi)生管理人員樹立預防為主的觀念和以健康服務模式為指導的思想，從而更好的開展醫(yī)療衛(wèi)生服務。三、教學內(nèi)容（下劃雙線示掌握內(nèi)容，下劃單線示熟悉內(nèi)容；句尾的“*” 示教學難點）：第一章 健康管理概論健康管理的定義、性質(zhì)、內(nèi)容和特點；健康管理的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。健康管理在國外的應用，健康管理在中國的需求、發(fā)展、現(xiàn)狀和應用前景。政府在我國健康管理發(fā)展中的作用。健康管理的基本步驟和服務流程。健康管理的基本策略。健康管理師
3、簡介。健康管理師職業(yè)的發(fā)展前景和面臨的主要挑戰(zhàn)。第二章 健康信息收集分析管理與利用信息的基本概念。收集健康信息的途徑。健康檔案的概念、內(nèi)容和管理。健康危險因素的概念、特點和分類。健康信息調(diào)查表的制定和應用。第三章 健康風險評估和風險管理風險的概念和分類。風險管理的基本步驟。健康風險評估的定義和產(chǎn)生背景；健康風險評估的基本原理。健康風險評估方法的計算步驟和應用。第四章 健康管理干預計劃的制定及實施健康干預策略與原則。制定個性化健康管理計劃的內(nèi)容、步驟與方法。人群健康管理方法和內(nèi)容。人群健康管理模式。 第五章 常見慢性病的健康干預與指導（自學） 慢性非傳染性疾病的定義和范圍。常見慢性非傳染性疾?。?/p>
4、肥胖、高血壓、糖尿病等）的健康教育、健康促進與健康管理的基礎知識和綜合健康管理技能。附：學時分配健康管理總學時16學時。（供預防醫(yī)學專業(yè)用）課堂講授內(nèi)容學時課堂講授內(nèi)容學時健康管理概論與健康管理師介紹2健康風險評估方法2健康管理的策略及在市場中的運用2健康管理干預計劃的制定及實施2健康信息收集分析管理與利用2健康管理案例分析2健康信息收集方法2健康風險評估和風險管理2四、教材健康管理講義.，蘭亞佳、張建新、高博編寫。五、參考書目1、陳君石，黃建始，主編，健康管理師，中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社，2007.12、馬軍，主編，健康管理，人民日報出版社，2006.83、李寧秀，主編，社會醫(yī)學，四川大學出版社，2003.94、健康危險因素評價中的危險分數(shù)的計算方法，中國社會醫(yī)學，1990；（2）六、成績評定期末考核：50%，平時成績：40%，考勤：10%。 編寫（修訂）人：高博，蘭亞佳，張建新 2014年1月20日
《健康管理》教學大綱
