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1、健康管理教學大綱供預防醫(yī)學專業(yè)用一、課程基本信息課程名稱:健康管理(Health Management)課程號(代碼):課程屬性:選修先修課程:流行病學、健康教育學、衛(wèi)生統(tǒng)計學學分:1總學時:16 理論學時:16 實驗(實踐)學時:0二、教學目的及要求 健康管理是一門新興學科。隨著疾病譜的轉(zhuǎn)變、人口老齡化的加速以及醫(yī)療費用的過快增長,醫(yī)學服務模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變,對患病人群和健康人群服務的健康服務模式成為當前關注的重點。健康管理的核心即是通過控制個體或群體的健康危險因素,降低患病風險或減輕患病的嚴重性。健康管理強調(diào)以預防為主從而達到促進和維護健康的目的。本課程是面向預防醫(yī)學專業(yè)學生的一門選修課程,
2、其教學目的是使學生掌握健康管理的基本知識和技能,了解健康管理在中國的需求以及應用前景。通過課程學習使學生拓展知識,培養(yǎng)學生的自學、知識的分析、應用和創(chuàng)新能力,同時也為未來的公共衛(wèi)生技術人員和衛(wèi)生管理人員樹立預防為主的觀念和以健康服務模式為指導的思想,從而更好的開展醫(yī)療衛(wèi)生服務。三、教學內(nèi)容(下劃雙線示掌握內(nèi)容,下劃單線示熟悉內(nèi)容;句尾的“*” 示教學難點):第一章 健康管理概論健康管理的定義、性質(zhì)、內(nèi)容和特點;健康管理的起源、發(fā)展和現(xiàn)狀。健康管理在國外的應用,健康管理在中國的需求、發(fā)展、現(xiàn)狀和應用前景。政府在我國健康管理發(fā)展中的作用。健康管理的基本步驟和服務流程。健康管理的基本策略。健康管理師
3、簡介。健康管理師職業(yè)的發(fā)展前景和面臨的主要挑戰(zhàn)。第二章 健康信息收集分析管理與利用信息的基本概念。收集健康信息的途徑。健康檔案的概念、內(nèi)容和管理。健康危險因素的概念、特點和分類。健康信息調(diào)查表的制定和應用。第三章 健康風險評估和風險管理風險的概念和分類。風險管理的基本步驟。健康風險評估的定義和產(chǎn)生背景;健康風險評估的基本原理。健康風險評估方法的計算步驟和應用。第四章 健康管理干預計劃的制定及實施健康干預策略與原則。制定個性化健康管理計劃的內(nèi)容、步驟與方法。人群健康管理方法和內(nèi)容。人群健康管理模式。 第五章 常見慢性病的健康干預與指導(自學) 慢性非傳染性疾病的定義和范圍。常見慢性非傳染性疾?。?/p>
4、肥胖、高血壓、糖尿病等)的健康教育、健康促進與健康管理的基礎知識和綜合健康管理技能。附:學時分配健康管理總學時16學時。(供預防醫(yī)學專業(yè)用)課堂講授內(nèi)容學時課堂講授內(nèi)容學時健康管理概論與健康管理師介紹2健康風險評估方法2健康管理的策略及在市場中的運用2健康管理干預計劃的制定及實施2健康信息收集分析管理與利用2健康管理案例分析2健康信息收集方法2健康風險評估和風險管理2四、教材健康管理講義.,蘭亞佳、張建新、高博編寫。五、參考書目1、陳君石,黃建始,主編,健康管理師,中國協(xié)和醫(yī)科大學出版社,2007.12、馬軍,主編,健康管理,人民日報出版社,2006.83、李寧秀,主編,社會醫(yī)學,四川大學出版社,2003.94、健康危險因素評價中的危險分數(shù)的計算方法,中國社會醫(yī)學,1990;(2)六、成績評定期末考核:50%,平時成績:40%,考勤:10%。 編寫(修訂)人:高博,蘭亞佳,張建新 2014年1月20日