2021-2022年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺(tái)中心學(xué)校部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試考試題帶答案和解析

《2021-2022年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺(tái)中心學(xué)校部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試考試題帶答案和解析》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺(tái)中心學(xué)校部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試考試題帶答案和解析（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)城子街鎮(zhèn)六臺(tái)中心學(xué)校部編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試考試題帶答案和解析填空題看拼音寫詞語(yǔ)，看誰(shuí)寫得正確、漂亮。k sh y y hu mi fn su（_） （_） （_） （_）【答案】酷暑 壓抑 毀滅 繁瑣【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字“酷”“毀”“繁”的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。信息匹配下列每組中，有一個(gè)讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)用“”標(biāo)出，并把正確的讀音寫在后面的括號(hào)里。（1）笨拙（zh

2、u） 矯?。╦io） 嫉妒（j） 花蕾（li）（ ）（2）謄寫（tng） 綽號(hào)（chu） 不宜（y） 苔蘚（xin）（ ）（3）酵母（xio） 教誨（hu） 掄起（ln） 水滸（h）（ ）（4）勉強(qiáng)（qing） 聒噪（gu） 潛水（qin） 剔透（t）（ ）【答案】（1）zhuzhu（2）chuchu（3）xiojio（4）tt【解析】本題給加點(diǎn)字選正確讀音，考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。（1）“笨拙”的“拙”讀“zhu”，詞語(yǔ)意思是：愚笨；不靈巧；不伶俐的。（2）“綽號(hào)”的“綽”讀“chu”，詞語(yǔ)意思是：又稱外

3、號(hào)、諢號(hào)，善意的綽號(hào)無(wú)侮辱性的是平常親人朋友等人使用的稱謂；惡意的侮辱性綽號(hào)，是指綽號(hào)具侮辱性，給別人起侮辱性綽號(hào)。（3）“酵母”的“酵”讀“jio”，詞語(yǔ)意思是：一般泛指能發(fā)酵糖類的各種單細(xì)胞真菌，可用于釀造生產(chǎn)，也可為致病菌-遺傳工程和細(xì)胞周期研究的模式生物。（4）“剔透”的“剔”讀“t”，詞語(yǔ)意思是：指心思靈巧；通徹透亮。填空題區(qū)別每組形近字并組詞溶（_） 杭（_） 陪（_） 植（_）榕（_） 坑（_） 賠（_） 殖（_）【答案】溶液 杭州 陪同 植樹 榕樹 大坑 賠償 繁殖【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞

4、語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)： 筆畫相同，位置不同。 字形相近，筆形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，筆畫不同。 字形相近，讀音相同。 字形相近，讀音不同。 部首相同，位置不同。填空題劃去錯(cuò)別字，將正確的字寫在括號(hào)里。多事之丘（ ） 路不拾移（ ） 正通人和（ ） 嘔心歷血（ ）哀洪遍野（ ） 生靈圖炭（ ） 國(guó)太民安（ ） 鬼計(jì)多端（ ）【答案】丘秋 移遺 正政 歷瀝洪鴻 圖涂 太泰 鬼詭【解析】本題考查的是錯(cuò)別字的識(shí)記和積累，注意平時(shí)對(duì)錯(cuò)別字的識(shí)記和辨析，以及成語(yǔ)的書寫形式。多事之秋：指的是事故或事變很多的時(shí)期，多指動(dòng)蕩不安的政局。路不

5、拾遺：意思是路上沒(méi)有人把別人丟失的東西撿走，形容社會(huì)風(fēng)氣好。政通人和：意思是政事通達(dá)，人心和順；形容國(guó)家穩(wěn)定，人民安樂(lè)。嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心思和精力。哀鴻遍野：哀鴻：哀鳴的大雁，這里比喻流離失所的災(zāi)民。形容到處都是呻吟呼號(hào)、流離失所的難民之悲慘景象。生靈涂炭：形容政治混亂時(shí)期人民處于極端困苦的境地。國(guó)泰民安：意思是國(guó)家太平，人民生活安定。詭計(jì)多端：意思是欺詐的計(jì)謀層出不窮。信息匹配選字填空。假 暇 瑕 霞晚（_） 閑（_） （_）疵 彩（_） （_）日燥 噪 躁暴（_） 干（_） （_）音 急（_） （_）熱【答案】霞 暇 瑕 霞 假 躁 燥 噪 躁 燥【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能

6、力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思，掌握音形義才能正確作答。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)： 筆畫相同，位置不同。 字形相近，筆形不同。 字形相近，偏旁不同。 字形相近，筆畫不同。 字形相近，讀音相同。 字形相近，讀音不同。 部首相同，位置不同。選擇題下列詞語(yǔ)，書寫完全正確的一組是（ ）A.防礙 忙碌 稀罕 衣裳 B.煩瑣 清晨 模胡 眺望C.魚船 采排 閑逸 荒唐 D.恍然 能源 考察 渾濁【答案】D【解析】本題考查的是字形的辨析，注意平時(shí)對(duì)易錯(cuò)字的積累和辨析。注意字形和書寫筆畫，在本題中，書寫完全正確的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：防礙妨礙B項(xiàng)：

7、模胡模糊C項(xiàng)：采排彩排填空題用“然”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在下面的括號(hào)里。昨天天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，有一股強(qiáng)冷空氣南下。今天早晨，氣溫（_）降了下來(lái)。我哆嗦著走在上學(xué)的路上，（_）看見一道紅光從我眼前閃過(guò)，哇，一位中年人（_）穿著紅色短袖襯衫在跑步，一股敬佩之情（_）而生。我不禁振作精神，大踏步向?qū)W校走去?！敬鸢浮抗?驟然) 突然 竟然 油然【解析】略語(yǔ)言表達(dá)按要求寫句子（1）清晨，天空布滿了陰云。（擴(kuò)句，把句子寫具體。）_（2）秦王我都不怕，不會(huì)怕廉將軍。（改成反問(wèn)句）_（3）母親的愛，是美麗的笑容，是親切的話語(yǔ)。（仿寫句子）老師的愛，是_，是_。（4）寫出一句古人談讀書的名言。_（5）用“生氣”的不同含

8、義各寫一個(gè)句子。生氣（不高興）_生氣（生命力：活力）_【答案】霧蒙蒙的清晨，灰暗的天空中布滿了大片的烏云。 秦王我都不怕，難道我還會(huì)怕廉將軍嗎？ 和藹的笑容 溫暖的話語(yǔ) 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。 小華的爸爸聽了這話，很生氣。 一條公路修進(jìn)了山里，給荒涼的山村帶來(lái)了生氣?！窘馕觥勘绢}考查的是句型變化，按照題干的要求進(jìn)行相應(yīng)的變化即可。（1）本題考查的是擴(kuò)句，擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。（2）本題考查的是陳述句改為反問(wèn)句，陳述句變?yōu)榉磫?wèn)句，首先注意反問(wèn)成分的變換，有否定詞改時(shí)去掉，沒(méi)有否定詞改時(shí)加上，然后在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號(hào)改為問(wèn)號(hào)。

9、（3）本題考查的是仿寫句子，本題旨在考察學(xué)生表達(dá)能力，仿照題中所給的例句，仿寫一個(gè)句式相同或相似的句式，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述只要合理即可。仿寫句子，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。注意句子結(jié)構(gòu)。（4）本題考查的是名人名言的積累和識(shí)記，注意平時(shí)對(duì)名人名言的積累。關(guān)于讀書的名言有讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法。不動(dòng)筆墨不讀書。我并沒(méi)有什么方法，只是對(duì)于一件事情很長(zhǎng)時(shí)間很熱心地去考慮罷了。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。（5）本題考查的是造句，注意對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，造

10、句時(shí)要符合詞語(yǔ)的語(yǔ)境特點(diǎn)。所寫的句子要完整連貫，不要寫錯(cuò)別字即可。填空題讀下面的句子，在后面的（ ）里寫出主要意思我第一次讀三國(guó)演義，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。后來(lái)忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。（_）【答案】我讀三國(guó)演義耽擱的原因?！窘馕觥靠疾槔斫饩渥拥囊馑肌＿@句話寫了“我”兩次讀三國(guó)演義沒(méi)有讀完的原因，可以概括為我讀三國(guó)演義耽擱的原因。填空題把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。難以（_）信 （_）世聞名 興高（_）烈 負(fù)（_）請(qǐng)罪金碧輝（_） 心（_）神怡 望眼（_）穿 眾星（_）月【答案】置 舉 采 荊 煌 曠 欲 捧【解

11、析】考查詞語(yǔ)的識(shí)記。難以置信：是出乎意料，讓人很難相信。舉世聞名：全世界都知道的事情，形容非常著名。興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條向?qū)Ψ秸?qǐng)罪。表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。金碧輝煌：形容建筑物裝飾華麗，光彩奪目，比喻陳設(shè)華麗。心曠神怡：心情愉快，精神舒暢。望眼欲穿：指眼睛都要望穿了，形容盼望殷切。眾星捧月：許多星星襯托著月亮。比喻眾人擁護(hù)著一個(gè)他們尊敬愛戴的人。填空題根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。（1）問(wèn)渠那得清如許？_。（2）七夕今宵看碧霄，_。（3）_，清泉石上流。（4）_，非是藉秋風(fēng)。（5）人生到老，學(xué)問(wèn)難成，因而必須愛惜光陰。正如朱熹說(shuō)的那樣：“_，_?！保?/p>

12、6）從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。正如訓(xùn)儉示康中司馬光說(shuō)的那樣“_，_?！保?）做事情不能不懂裝懂，正如論語(yǔ)中告誡我們的那樣：“_，_，是知也?！保?）當(dāng)我們要?jiǎng)衲贻p人珍惜時(shí)間和生命，不要等到年老體弱時(shí)才懊悔。我們會(huì)說(shuō)：“莫等閑，_，_?！薄敬鸢浮繛橛性搭^活水來(lái) 牽?？椗珊訕?明月松間照 居高聲自遠(yuǎn) 少年易老學(xué)難成 一寸光陰不可輕 由儉入奢易 由奢入儉難 知之為知之 不知為不知 白了少年頭 空悲切【解析】本題考查的是詩(shī)詞歌賦的背誦默寫，要對(duì)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，默寫時(shí)不要寫錯(cuò)別字，不要寫混詩(shī)歌內(nèi)容即可。（1）本題考查的詩(shī)歌是朱熹的觀書有感，全詩(shī)內(nèi)容是半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊

13、。問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。（2）本題考查的詩(shī)歌是林杰的乞巧，全詩(shī)內(nèi)容是七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。（3）本題考查的詩(shī)歌是王維的山居秋暝，全詩(shī)內(nèi)容是空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。（4）本題考查的是虞世南的蟬，全詩(shī)內(nèi)容是垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。（5）本題考查的詩(shī)歌是朱熹的勸學(xué)詩(shī)，全詩(shī)內(nèi)容是少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。（6）“由儉入奢易，由奢入儉難”，諺語(yǔ)，意思是從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。出自司馬光訓(xùn)儉示康。（7）“知之為

14、知之，不知為不知，是知也?！币馑际嵌褪嵌?，不懂就是不懂，這才是真正的智慧。（8）本題考查的詩(shī)歌是岳飛的滿江紅寫懷，全詩(shī)內(nèi)容是怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅。駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕?，F(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀（閱讀片段，回答問(wèn)題。11分）起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在

15、樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。　?】這個(gè)片段選自課文_，作者是_。【2】文中畫線部分寫了鳥聲、鳥影讓人_，寫了鳥的體態(tài)_、_；顏色_、_；還寫了鳥的不同動(dòng)態(tài)：_、_、_【3】選文畫線部分主要寫出了_?！?】聯(lián)系上下文理解句子。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。。?）這個(gè)句子中第一個(gè)“鳥的天堂”指_。（2）“天堂”在這句話中解釋為（_）A人死后靈魂居住的永享幸福的地方。 B比喻幸福美好的生活環(huán)境。【5】大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起

16、來(lái)，有的在撲翅膀。（用加點(diǎn)字寫一句話）_【答案】【1】 鳥的天堂 巴金【2】 應(yīng)接不暇 大的 小的 花的 黑的 叫 飛 撲【3】鳥的天堂群鳥爭(zhēng)鳴的熱鬧情景?！?】 大榕樹 B【5】下課了，操場(chǎng)上同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的踢足球?！窘馕觥俊?】本題考查的是文段寫作背景的相關(guān)文學(xué)常識(shí)，注意對(duì)學(xué)過(guò)的課文及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。本題中，文段選自課文鳥的天堂，作者是巴金。【2】本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合原文劃線內(nèi)容的分析和理解，結(jié)合劃線部分的內(nèi)容“后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來(lái)。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大

17、的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。”這句話寫出了鳥聲、鳥影讓人應(yīng)接不暇，寫了鳥的體態(tài)大的、小的。顏色花的、黑的；還寫了鳥的不同動(dòng)態(tài)：叫、飛、撲?！?】本題考查的是對(duì)劃線句子的理解和分析，結(jié)合劃線句的內(nèi)容進(jìn)行概括，主要通過(guò)鳥的數(shù)量和鳥的叫聲，寫了鳥的天堂的熱鬧的場(chǎng)景?！?】本題考查的是文段語(yǔ)句的理解和辨析，結(jié)合上下文的語(yǔ)境進(jìn)行分析。（1）本句話中第一個(gè)“鳥的天堂”指大榕樹。（2）“天堂”在這句話中是指鳥兒的一種生活環(huán)境，即比喻幸福美好的生活環(huán)境?！?】本題考查的是加點(diǎn)字的造句，注意寫句子時(shí)要符合原句的格式和例句特點(diǎn)。用相同的句式進(jìn)行造句即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要

18、有錯(cuò)別字即可。現(xiàn)代文閱讀課外閱讀（閱讀短文，回答問(wèn)題。）我的父親豐子愷我的父親豐子愷，平日作畫，喜歡從人民的日常生活中取材。記得抗戰(zhàn)前在故鄉(xiāng)時(shí)，他曾畫過(guò)一個(gè)人牽著幾只羊，每只羊的頸上都系著一根繩子。畫好了掛在墻上，正好被幫我家挑水的青年農(nóng)民看到了。他笑著說(shuō)：“牽羊的時(shí)候，不論幾只，只要用一根繩子系住帶頭的那一只，其余的就都跟上來(lái)了?！备赣H聽了恍然大悟，同時(shí)想起了杜處士的故事。他重畫了一張之后，就把事故事講給我們聽。他說(shuō)從前有個(gè)杜處士，珍藏著一幅“斗牛圖”，是唐朝名畫家戴嵩的作品。有一天地把畫拿出來(lái)掛在門上曬，一個(gè)過(guò)路的牧童看到了，說(shuō)“畫錯(cuò)了！畫錯(cuò)了！”杜處士心里想：一個(gè)鄉(xiāng)下小兒在竟敢批評(píng)起大畫

19、家來(lái)了，這還了得！他很不以為然地問(wèn)錯(cuò)在哪里。那牧童說(shuō)，“兩牛相斗，牛最用力的是只角，尾口總是緊緊地夾在兩股中間。畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來(lái)，這不是畫錯(cuò)了嗎？”父親在結(jié)束故事時(shí)感慨地說(shuō)：“看來(lái)要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！备赣H說(shuō)到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他特地到河邊去進(jìn)行實(shí)地觀察，發(fā)現(xiàn)來(lái)往貨船走在最前面的纖夫大多是倒著走的。經(jīng)過(guò)了解，才知道倒走能夠掌握航船的動(dòng)向，可以隨時(shí)通知其他的纖夫改變纖法。他便按觀察，了解所得畫了這幅背纖圖。【1】結(jié)合上下文，解釋詞語(yǔ)。（1）恍然大悟：_（2）不以為然：_【2】用“”在文中畫出能表現(xiàn)這篇短文中心的句子?！?】

20、第二件事和第三件事之間有一個(gè)過(guò)渡句，用“ ”在文中面出來(lái)?！?】概括短文中記述的三件事，它們分別是第一件：_第二件：_第三件：_【5】豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)：“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。”請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。_【6】讀完短文，你覺得豐子愷是個(gè)怎樣的人？聯(lián)系生活實(shí)際，談一談你具備他的哪一個(gè)品質(zhì)？_【答案】【1】 文中指父親一下子完全明白了。 文中指杜處士不認(rèn)為牧童說(shuō)的對(duì)?！?】看來(lái)要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。【3】父親說(shuō)到做到?！?】 青年農(nóng)民告訴父親的畫畫錯(cuò)了。 父親講杜處士畫斗牛的故事，教育我們畫畫要仔細(xì)觀察和向人請(qǐng)教。 父親到河邊實(shí)地觀察后，

21、畫了“背纖圖”?！?】父親認(rèn)為無(wú)論做什么工作，也不論地位高低、年齡大小，都可以作為請(qǐng)教的對(duì)象，比如文中父親向青年農(nóng)民請(qǐng)教；杜處士向牧童請(qǐng)教等?！?】虛心學(xué)習(xí)、善于請(qǐng)教、仔細(xì)觀察。率真、正直、不固執(zhí)偏見?！窘馕觥俊?】本題考查的是詞語(yǔ)的解釋，注意平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和識(shí)記。根據(jù)詞語(yǔ)的釋義和上下文的語(yǔ)境進(jìn)行辨析，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。本題中，恍然大悟意思是對(duì)某一事物突然明白、突然醒悟。文中指父親一下子完全明白了。不以為然是指不認(rèn)為是正確的。表示不同意或否定。文中指杜處士不認(rèn)為牧童說(shuō)的對(duì)。【2】本題考查的是對(duì)文段內(nèi)容的分析和理解，找出文段中的中心句。仔細(xì)閱讀本段文字，主要內(nèi)容是圍繞畫好畫要仔細(xì)觀察而不是只

22、靠想象。所以本段文字的中心句是在倒數(shù)第二段的最后句話“看來(lái)要畫好畫，不能光憑想象，必須仔細(xì)觀察事物，還應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教?！薄?】本題考查的是找出文段中的過(guò)渡句，仔細(xì)分析文段內(nèi)容，第一件事是在文章的第二自然段寫到的杜處士的事情，第二件事在文章的第三自然段寫到父親畫背纖圖。所以連接兩件事情的過(guò)渡句是“父親說(shuō)到做到?！薄?】本題考查的是對(duì)短文內(nèi)容的分析和概括，結(jié)合原文的內(nèi)容進(jìn)行概括。第一件事在文段的第一自然段，主要講了青年農(nóng)民告訴父親的畫畫錯(cuò)了。第二件事在文段的第二段，主要講了父親講杜處士畫斗牛的故事，教育我們畫畫要仔細(xì)觀察和向人請(qǐng)教。第三件事在文段的第三段，主要講了父親到河邊實(shí)地觀察后，畫

23、了“背纖圖”?！?】本題考查的是對(duì)語(yǔ)句內(nèi)容的分析和理解，豐子愷先生對(duì)子女說(shuō)：“應(yīng)該多向各種各樣的人請(qǐng)教。”這句話結(jié)合上下文的語(yǔ)境其實(shí)是告訴我們父親向別人請(qǐng)教是不論身份地位的高低的，只要是對(duì)父親有幫助的，都應(yīng)該及時(shí)向別人請(qǐng)教。【6】本題考查的是對(duì)人物形象的分析和概括，結(jié)合原文的內(nèi)容和識(shí)記生活情況進(jìn)行概括，寫一寫他具備的品質(zhì)。根據(jù)整段文字的主旨可以得出具備的品質(zhì)是虛心學(xué)習(xí)、善于請(qǐng)教、仔細(xì)觀察。同時(shí)也是率真、正直、不固執(zhí)偏見。語(yǔ)言表達(dá)口語(yǔ)交際。班級(jí)公約是同學(xué)們共同制定并認(rèn)可的規(guī)定，大家在討論制定班級(jí)公約時(shí)，你會(huì)如何發(fā)言呢？（請(qǐng)寫出三條你認(rèn)為比較重要的班級(jí)公約）_【答案】上課認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題；課

24、間不追逐打鬧，注意安全；課后及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)?！窘馕觥勘绢}考查的是口語(yǔ)交際，仔細(xì)閱讀題干的內(nèi)容，抓住場(chǎng)景的特點(diǎn)和人物的身份特點(diǎn)進(jìn)行分析。首先明確是在教室里，大家要討論制定班級(jí)公約，寫出自己的發(fā)言建議。要符合班級(jí)的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)要求寫出相應(yīng)的公約即可。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。書面表達(dá)請(qǐng)從下面兩個(gè)習(xí)作內(nèi)容提示中任選其一，寫一篇作文。（1）“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目那是一次 的嘗試補(bǔ)充完整，寫一篇習(xí)作。（2）“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo)，是思維騰飛的翅膀?！薄翱茖W(xué)的每一

25、項(xiàng)巨大成就，都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的?！边@兩句名言都說(shuō)明想象的重要性。請(qǐng)將題目未來(lái)的 補(bǔ)充完整，展開大膽且合理的想象，完成習(xí)作。要求：從兩個(gè)題目中任選其一來(lái)寫，題目自擬。努力做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不少于450字?！敬鸢浮糠段模耗鞘且淮纬晒Φ膰L試世界上沒(méi)有什么事細(xì)小到不值得我們?nèi)]汗，也沒(méi)有什么事大到努力了還沒(méi)有成功的，只要堅(jiān)持不懈，一定能成功！記得一個(gè)陽(yáng)光充足的下午，我?guī)е@球，來(lái)到空無(wú)一人的籃球場(chǎng)。看著那偌大的籃球框，我那瘦小的身體能承受得住嗎？不管了，放手一試吧！我開始嘗試著投籃：第一次，當(dāng)我運(yùn)著球跑進(jìn)三分線時(shí)，不料，意外發(fā)生了，不慎被自己已松散的鞋帶絆得四腳朝天，但

26、我任然不氣餒。第二次，在我運(yùn)球即將要投籃時(shí)，手一滑，把球砸到了維護(hù)籃球場(chǎng)的那顆大榕樹里。第三次，我沒(méi)被鞋帶絆倒，也沒(méi)有手滑，成功地把籃球投了進(jìn)去，但卻用力太小，球只擦了一下籃板，在我投中暗自高興時(shí)，自己卻站到了籃板下，球也順著籃板不偏也不斜地?fù)糁辛宋业摹疤祆`蓋”，結(jié)果砸得我眼冒金星。第四次第N次，球終于進(jìn)球框了，這可是我辛勤“勞動(dòng)”換來(lái)的?。　盎侍旖K于不負(fù)有心人”??！嘗試是一種美好的東西，失敗多了一次，也增加了經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)了見識(shí)。有事，多去試一試，多“撞”幾回墻，你也會(huì)悟出道理。不去嘗試，成功的幾率就是“0”，只有嘗試，才有資格擁有成功。【解析】習(xí)作一這是一道半命題作文。在寫這篇習(xí)作時(shí)，首先要明確

27、，習(xí)作的中心是“嘗試”，是寫第一次做什么事情。要寫好這件事的細(xì)節(jié)描寫，尤其要寫出情感變化的過(guò)程，交代情感變化的原因，寫出情感變化的紐帶和橋梁。注意運(yùn)用多種描寫方法，借描寫傳情感。開頭：開門見山/修辭式開頭點(diǎn)題（景物環(huán)境渲染氣引出下文）。正文：交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，結(jié)合細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，推動(dòng)故事情節(jié)。結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。習(xí)作二此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。首先確定作文的題目，未來(lái)的交通，未來(lái)的房子、未來(lái)的家具等等，然后以題目為文章的中心進(jìn)行寫作，要圍繞題目，寫出自己有這樣想法的理由，會(huì)實(shí)現(xiàn)什么可能等等。注意文章語(yǔ)言完整流暢，不要寫錯(cuò)別字即可。構(gòu)思指導(dǎo)：1開篇引出美好想象。2具體未來(lái)世界發(fā)生了哪些神奇的變化，從衣食住行等角度進(jìn)行想象寫話。3結(jié)尾點(diǎn)題。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)