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1、【教學(xué)設(shè)計】
尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密
【教材】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（北師大版）二年級下冊第88、89頁。
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
能估測一些物體的長度。
【基于對教師教學(xué)用書、教材的理解】
《尋找身體上的秘密》的內(nèi)容，是一節(jié)綜合實踐課，是在學(xué)生已經(jīng)掌握了乘法口訣、用乘法口訣求商、認(rèn)識“米”和“厘米”的長度單位以及會進(jìn)行簡單的測量的基礎(chǔ)上安排的。本節(jié)課要求學(xué)生通過測量得到腳長、拳頭一周的長度、雙臂平伸的長度、身高、頭長、一拃長，并發(fā)現(xiàn)這些數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。如：拳頭的一周的長度和腳長差不多，雙臂伸展的長度和身高差不多，在他們的年紀(jì)身高大約是自己頭長的六倍。讓孩子們感受到數(shù)學(xué)的好玩，并且引導(dǎo)孩
2、子利用身體上的尺子來估測自己身邊物體的長度。
【基于對學(xué)生的調(diào)查、研究與思考】
學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生們通過第六單元的學(xué)習(xí)認(rèn)識了度單位（厘米、米），學(xué)生們已經(jīng)初步的具備了能夠在具體情境中，用簡單的長度單位解決簡單的實際問題；通過第七單元的學(xué)習(xí)認(rèn)識倍，知道如何求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
【課前學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道頭長、一拃長、一步長、一庹長等意義，明確測量方法。
2、通過測量一拃、身高、步長等測量活動，知道自己身體各部位的長度，加深對厘米和米的認(rèn)識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進(jìn)一步建立長度觀念。
【翻轉(zhuǎn)課堂微課及任務(wù)單的設(shè)計】
（一）微視頻
將要測量
3、部位的意義及準(zhǔn)確的測量方法制作成5分鐘以內(nèi)的微視頻。微視頻錄好后，上傳到班級郵箱，方便學(xué)生下載學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)任務(wù)單
【課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、通過活動，了解人體中的有趣現(xiàn)象，從數(shù)學(xué)的角度感受人體中的秘密。
2．在獲得自己的一拃長、一步長、雙臂平伸的長度的長度后，能估測一些物體的長度，培養(yǎng)應(yīng)用意識和估算意識。
3、通過豐富多彩的活動感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)重點】：通過對身體各部分長度的數(shù)據(jù)分析，了解它們之間的奇妙關(guān)系，從數(shù)學(xué)的角度感受人體中的“秘密”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
【教學(xué)難點】：會用身體上的尺子估測身邊物體的長度。?
4、
【教具準(zhǔn)備】：直尺、紙條
【學(xué)具準(zhǔn)備】：卷尺、學(xué)習(xí)單
【評價設(shè)計】
1、交流式評價：通過師生、生生對話交流，在交流中對學(xué)生進(jìn)行評價。
2、表現(xiàn)性評價：通過小組討論表現(xiàn)、學(xué)生回答問題情況，適當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行點撥。
通過任務(wù)一、二檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)1的完成情況。
通過任務(wù)三檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)2的完成情況。
通過任務(wù)一、二、三檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)3的完成情況。
【教學(xué)過程】
一、視頻導(dǎo)入，初步感知
師：同學(xué)們，最近老師遇到了一件有趣的事情，我們來看一下吧？
播放買襪子視頻。
師：誰看出了點什么？
師：他說得對嗎？僅憑這視頻不足以說明什么，我們還是要請數(shù)據(jù)說話，
請同學(xué)們拿出你們
5、通過觀看微課完成的測量表。
【設(shè)計意圖】引起學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、合作探究，發(fā)現(xiàn)秘密。
任務(wù)一：驗證拳頭一周的長度和腳長差不多。
1：收集拳頭一周的長度和腳長的數(shù)據(jù)（6組）
學(xué)生匯報拳頭一周的長度和腳長。
2：觀察腳長和拳頭一周的長度，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
總結(jié)：拳頭一周的長度和腳長很接近，我們可以說腳長和拳頭一周的長度差不多。
任務(wù)二：尋找身體上隱藏的數(shù)學(xué)秘密。
1、 在我們的身體上還隱藏著很多數(shù)學(xué)“秘密”。我們一起把它們找出來吧！
活動要求：
（1）觀察表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
(2) 把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說？
(3) 全班匯報展示。
【設(shè)計意
6、圖： 引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，并且從中找到數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力】
2、兒童身高是頭長的6倍
師：還有發(fā)現(xiàn)嗎？沒關(guān)系，因為我們目前學(xué)習(xí)的知識有限，所以有些秘密不太容易發(fā)現(xiàn)。其實人的身高和頭長之間也存在著一定的關(guān)系。
(1)猜測
誰來大膽的猜一猜，身高有幾個頭長？
(2)驗證
分別請一個個子比較矮的同學(xué)和一個個子比較高的同學(xué)到講臺上，用一段紙條量出他的頭長，再用這段紙條去量這位同學(xué)的身高，發(fā)現(xiàn)身高大約是頭長的6倍。
（3）拓展
其實我們頭長與身高的關(guān)系還跟年齡有關(guān)。嬰兒的身高是頭長的4倍，成人身高是頭長的7-8倍。
任務(wù)三：了解身體尺并會運用身體尺估測物體長度
7、播放微課：我的身體是一把尺子
【設(shè)計意圖】通過觀看視頻，感受用身體上的“尺子”能夠估測一些物體的長度，培養(yǎng)應(yīng)用意識。體會根據(jù)估測物體的大小選擇合適的身體尺。正確估測的方法。
1、看到了那些身體尺？（一拃、一腳長、一步、一庹）
2、你還知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生說出根據(jù)估測物體的大小選擇合適的身體尺，估測時的注意事項和計算方法。
如果孩子說不出可以做一下引導(dǎo)：為什么她在測院子時不用腳長來測量了？
我們在用一拃測量時需要注意什么？在用步子測量時呢？
3、應(yīng)用
估測黑板的長度你用那把身體尺？
估測圓筒一周的長度呢？
估測我們這個大教室的長度呢？
估測我們的課桌呢？
4、測量活動
用身體尺估測課桌的長度
活動要求：
1、 用拃來估測課桌的長，并算出估測的結(jié)果。
2、 估測后用卷尺進(jìn)行準(zhǔn)確的測量。
完成2號學(xué)習(xí)單。
【設(shè)計意圖】：使學(xué)生在活動中，更容易了認(rèn)識身體上的尺子，并且能用身體上的尺子簡單的測量。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
四、作業(yè)設(shè)計
你想用身體尺測量什么？試一試吧！
我們的身體上還有那些尺子？說一說、畫一畫。
五、板書設(shè)計
北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教案尋找身體上的數(shù)學(xué)秘密
