《人教版物理九年級(jí)全一冊(cè)學(xué)案第14章第3節(jié)《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版物理九年級(jí)全一冊(cè)學(xué)案第14章第3節(jié)《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、能量的轉(zhuǎn)化和守恒 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1知識(shí)與技能知道能量守恒定律能舉出日常生活中能量守恒的實(shí)例有用能量守恒的觀點(diǎn)分析物理現(xiàn)象的意識(shí)。2過程與方法通過學(xué)生自已做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象的內(nèi)在聯(lián)系。通過學(xué)生討論體會(huì)能量不會(huì)憑空消失，培養(yǎng)學(xué)生探究物理規(guī)律的能力。3情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)生自己做小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)能量的轉(zhuǎn)化和守恒有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為建立科學(xué)世界觀和科學(xué)思維方法打基礎(chǔ)。【重、難點(diǎn)】各種形式能量之間的相互轉(zhuǎn)化能量守恒定律的得出【器材】掛圖、多媒體等【學(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)1思考想想做做的問題。2把課本圖11.61補(bǔ)充完整思考：在下列現(xiàn)象中，能量是怎樣轉(zhuǎn)化的？（1）用鋸鋸木頭，過一會(huì)鋸
2、條變熱了；_（2）木材燃燒，發(fā)光發(fā)熱；_（3）植物進(jìn)行光合作用；_（4）電動(dòng)機(jī)通電后轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)； _（5）核電站發(fā)電；_（6）蓄電池放電；_（7）對(duì)蓄電池充電。_二、課前展示比比看，誰(shuí)能舉出更多自然界中的能量，把他們寫在下面。三、創(chuàng)設(shè)情景科學(xué)工作者經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索，發(fā)現(xiàn)自然界的各種現(xiàn)象不是孤立的，而是互相聯(lián)系的。大量事實(shí)證明，任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，能的總量是保持不變的。什么是能量守恒定律？四、自主學(xué)習(xí)，合作探究各種形式的能量都可以在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，除了書本上的實(shí)例，能做些補(bǔ)充嗎？五、展示匯報(bào)（一）自然界中的能量1利用大量圖片、動(dòng)畫讓學(xué)生體驗(yàn)自然界的能量現(xiàn)象。2從生活實(shí)
3、際出發(fā)體驗(yàn)燃料的能量、生物體中的能量、食物中的能量等比較難懂的化學(xué)能的能量形式。（二）能量的轉(zhuǎn)移從機(jī)械能中動(dòng)能的轉(zhuǎn)移出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物體與物體之間通過碰撞而轉(zhuǎn)移的能量，說(shuō)明能量形式?jīng)]有改變，只是從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。1動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。讓一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的球去碰撞另一個(gè)靜止的球，觀察并解釋發(fā)生的現(xiàn)象。2情景問答。一杯熱開水放在桌面上，一會(huì)兒水變涼了，讓學(xué)生分析水的內(nèi)能為何減少了？（三）能量形式的轉(zhuǎn)化認(rèn)識(shí)各種現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化，同時(shí)領(lǐng)悟到自然界中的現(xiàn)象都不是孤立的，而是有著內(nèi)在聯(lián)系，在這些聯(lián)系中都伴隨著能的轉(zhuǎn)化。1實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：（1）快速摩擦雙手。手有什么感覺？在這個(gè)過程中有什么能量轉(zhuǎn)化？（2）讓學(xué)生反復(fù)
4、彎折一段粗鐵絲，摸一下彎折處有何感覺？在這個(gè)過程 中有什么能量轉(zhuǎn)化？（3）用筆桿子摩擦衣服或頭發(fā)靠近小紙片。（4）以小組為單位，將電池組、小燈泡、電鈴、小電動(dòng)機(jī)、開關(guān)、導(dǎo)線連成電路，閉合開關(guān)。觀察到哪些現(xiàn)象？這一實(shí)驗(yàn)中有哪些能量形式的轉(zhuǎn)化？2分析歸納：（1）小組討論分析以上四個(gè)實(shí)驗(yàn)。（2）歸納結(jié)果：各種形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。（四）能量守恒定律通過前面三個(gè)小節(jié)的學(xué)習(xí)，知道自然中多種多樣的能量形式及它們之間各種各樣的轉(zhuǎn)化現(xiàn)象，這里著重要點(diǎn)出能量在轉(zhuǎn)化過程中部量保持不變，在轉(zhuǎn)移過程中總量也保持不變。1游戲活動(dòng)：根據(jù)能量轉(zhuǎn)化的順序，分別將下面兩組詞串聯(lián)成一個(gè)能量轉(zhuǎn)化的故事，比比誰(shuí)更精彩。森林、發(fā)
5、電廠、太陽(yáng)、煤、電燈、小麥、太陽(yáng)、人、運(yùn)動(dòng)。2小組討論（1）電風(fēng)扇工作時(shí)，消耗的電能與電動(dòng)機(jī)獲得的機(jī)械能相等嗎？（2）掉在地上的彈性小球?yàn)槭裁丛教降?？?）我國(guó)有句俗語(yǔ)：“既要馬兒跑，又要馬兒不吃草”。你認(rèn)為這可能嗎？為什么？大量事實(shí)告訴我們，能量的形式發(fā)生相互轉(zhuǎn)化的過程中，某種形式的能量減少了多少，另一種形式的能量一定會(huì)相應(yīng)的增加多少。同樣，某種形式的能量增加了多少，另一種形式的能量一定會(huì)相應(yīng)的減少多少，而能的總量保持不變。3總結(jié)：能量守恒定律：能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能的總量保持不變，這就是能量
6、守恒定律。能量守恒定律是自然界最普遍，最重要的基本定律之一。（1）能量守恒定律普遍適用。在形形色色的自然現(xiàn)象中，只要有能量的轉(zhuǎn)化，就一定服從能量守恒規(guī)律。從物理的、化學(xué)的現(xiàn)象到地質(zhì)的、生物的現(xiàn)象，大到宇宙天體的演變，小到原子核內(nèi)部粒子的運(yùn)動(dòng)，都服從能量守恒的規(guī)律。（2）能量守恒定律反映了自然現(xiàn)象的普遍聯(lián)系。自然界的各種現(xiàn)象都不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。電燈發(fā)光跟電流有聯(lián)系，電能轉(zhuǎn)化為光能反映了這種聯(lián)系。植物生長(zhǎng)更不是孤立的，要靠陽(yáng)光進(jìn)行光合作用才能生長(zhǎng)，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能反映了這種聯(lián)系。（3）能量守恒定律是人類認(rèn)識(shí)自然的重要依據(jù)。人類認(rèn)識(shí)自然，就要根據(jù)種種自然現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律，能量守恒定律就是人類
7、總結(jié)出的規(guī)律之一，而且人類認(rèn)識(shí)的其他規(guī)律也必定符合能量守恒定律。1933年意大利科學(xué)家費(fèi)米，在研究衰變的過程中發(fā)現(xiàn)，能量不守恒。于是他根據(jù)能量守恒定律大膽預(yù)言了還有一種未發(fā)現(xiàn)的粒子，這就是現(xiàn)在已被科學(xué)界公認(rèn)的中微子。這一事例說(shuō)明了能明守恒定律，已成為人類認(rèn)識(shí)自然的重要依據(jù)。（4）能量守恒定律是人類利用自然的重要武器?？v觀人類科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的歷史，也是一部認(rèn)識(shí)能量、利用能量、實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)化的歷史。從原始人鉆木取火，到水能利用；從蒸汽機(jī)發(fā)明，到電能的利用；從太陽(yáng)能，到核能的利用。人類總是在認(rèn)識(shí)、利用能源，逐步實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)化。六、實(shí)踐創(chuàng)新，開動(dòng)腦筋1下列過程中，屬于內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是（ ）A寒冷天氣快
8、速搓手，手會(huì)感到暖和B水輪機(jī)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電C燒紅的鐵塊放入水中，冷水變熱D壺中的水沸騰時(shí)，壺蓋不斷地在跳動(dòng)2在某密閉隔熱的房間內(nèi)有一電冰箱，現(xiàn)接通電源使電冰箱開始工作，并打開電冰箱的門，則過段時(shí)間后室內(nèi)的溫度將（ ）A降低 B不變 C升高 D無(wú)法判斷3能量轉(zhuǎn)化與守恒是自然界的基本規(guī)律之一，下列過程中機(jī)械能化為電能的是（ ）A干電池放電B給蓄電池充電C風(fēng)力發(fā)電D電動(dòng)機(jī)帶動(dòng)水泵抽水4下列屬于做功改變物體內(nèi)能的是（ ）A在火上點(diǎn)燃火柴頭，使火柴頭溫度升高B冬天人們圍著火爐烤火身體感覺暖和C兩手互相摩擦，手感覺暖和D在陽(yáng)光照射下，水盆里的水溫度升高5下列現(xiàn)象中，利用內(nèi)能做功的是（ ）A冬天在戶外時(shí)兩手
9、相搓一會(huì)兒就暖和 B車刀在砂輪的高速磨擦之下濺出火花C在烈日之下柏油路面被曬熔化了 D火箭在“熊熊烈火”的噴射中沖天而起6下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）A能的轉(zhuǎn)化和守恒定律只適用于物體內(nèi)能的變化B只要有能的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，就一定遵從能量守恒C能的轉(zhuǎn)化和守恒定律是人們認(rèn)識(shí)自然和利用自然的有力武器D任何一種形式的能在轉(zhuǎn)化為其他形式的能的過程中，消耗多少某種形式的能量，就能得到多少其他形式的能量，而能的總量是保持不變7我區(qū)大力發(fā)展火力發(fā)電，火電廠進(jìn)的是“煤”，出的是“電”，在這個(gè)過程中能量的轉(zhuǎn)化是（ ）A機(jī)械能內(nèi)能化學(xué)能電能B化學(xué)能內(nèi)能機(jī)械能電能C化學(xué)能重力勢(shì)能動(dòng)能電能D內(nèi)能化學(xué)能機(jī)械能電能8在一定的條件下，
10、各種形式的能量是可以互相轉(zhuǎn)化的在它們互相轉(zhuǎn)化的過程中，下面說(shuō)法正確的是（ ）A機(jī)械能一定守恒B各種形式的能都守恒C各種形式的能量的總和一定守恒D內(nèi)能一定守恒七、拓展提升1指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移情況。（1）氣體膨脹做功_。（2）植物進(jìn)行光合作用_。（3）燃料燃燒_。（4）風(fēng)吹動(dòng)帆船前進(jìn)_。2“五一”黃金周，吳昊同學(xué)和爸爸媽媽一起游覽花果山，在他們乘坐旅游車沿盤山公路下山的過程中，發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅要不時(shí)地踩踏剎車踏板，當(dāng)車行駛至中途還要停下來(lái)，讓工作人員用水龍頭向車輪閘片部位噴水。吳昊同學(xué)提出了以下幾種看法，噴水的主要目的是為了降低車閘的溫度，以防車閘因溫度過高而損壞；下山過程中，機(jī)械能不變；下山過程中，重力對(duì)汽車不做功；剎車過程中有部分機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。你認(rèn)為這些看法中符合實(shí)際的是（ ）A B C D3如下圖所示，在試管內(nèi)裝一些水，用軟木塞塞住，用酒精燈加熱試管使水沸騰，水蒸氣會(huì)把軟木塞沖出在水蒸氣沖出軟木塞的過程中，_的內(nèi)能減少而軟木塞的_能增加。八、課后反思7 / 7
人教版物理九年級(jí)全一冊(cè)學(xué)案第14章第3節(jié)《能量的轉(zhuǎn)化和守恒》
