3拍手歌人教部編版教案導(dǎo)學(xué)案

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1、 課題：3拍手歌 【教學(xué)要求】 10個(gè)字。了 1. 正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、叢”等 解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。 2. 正確、流利地朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 3. 喜愛(ài)小動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 用部件歸類法識(shí)字，朗讀、背誦兒歌。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。 【課時(shí)安排】二課時(shí)。 第一課時(shí) 舔V 課時(shí)目標(biāo) 10個(gè)字 1. 正確認(rèn)讀“世、界”等13個(gè)生字；正確書寫“歌、叢”等 2. 正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏。 |輕教具準(zhǔn)備 …課件、實(shí)物展臺(tái)。 汽教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境

2、，激發(fā)興趣 1 ?談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天， 老師就帶大家到精彩的動(dòng)物世界去看一看。 2?出示課件，學(xué)生欣賞感受。 (課件出示2):各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面。 【設(shè)計(jì)意圖： 出示課件，展 現(xiàn)動(dòng)物畫面， 感受動(dòng)物生活 的快樂(lè)自由， 自然而然引起 課文的學(xué)習(xí)?！? (1) 欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場(chǎng)面， 體會(huì)人與自然的 和諧相處。 (2) 說(shuō)說(shuō)自己看到了哪些動(dòng)物。 導(dǎo)語(yǔ)：多么廣闊、美麗的大自然??！動(dòng)物們有的在空中自由 飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無(wú)憂無(wú)慮地玩耍。 他們生活的可真幸福??！今天，老師從美麗的大自然中邀請(qǐng)了 8 位美麗的客人來(lái)咱們班做客

3、，和我們交朋友，你們?cè)敢鈫?？大?以熱烈的掌聲歡迎美麗的客人吧! 、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)字詞 1. (課件出示3、4: 8種動(dòng)物圖片)：孔雀、錦雞、雄鷹、 雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。 ?(課件出示13: 8種動(dòng)物的詞語(yǔ)) 圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、 百靈、熊貓。 出示詞語(yǔ)，圖文對(duì)照，認(rèn)讀詞語(yǔ)，與動(dòng)物打招呼如“孔雀, 你好?！? (1) (2) 自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 小老師領(lǐng)讀。 (3) 開火車認(rèn)讀。 導(dǎo)語(yǔ)：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我 們牢牢記住它們的名字吧！ 3. (課件出示5/6 ):出示生字，識(shí)記生字。 g? cn

4、 gsh m ch uli 歌叢 深 uxi cn gm ao ji up 岔 gyou 處六熊 貓九朋 友 sh iji equ ej 世界雀 in xi cn gy in gxi dn gy dn m cn gl gxi u 錦雄 鷹翔 雁猛靈休 (1) 認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。 (2) 開火車讀、齊讀。 (3) 正音，指導(dǎo)：“深、處、世”為翹舌音，“叢”為平舌音, “錦、雁”為前鼻音，“熊、朋、雄、鷹、翔、猛、靈”是后鼻 音。 (4)你有什么好辦法記住它們？ ①部件歸類法：“鷹、雁、雀”都帶有“隹”旁，“隹”部的 字大多數(shù)與鳥有關(guān)。 ②用加一

5、加的方法識(shí)記“界、靈、歌、熊、貓、朋” “田+ 介”是“界”，“彐+火”是“靈”，“歌”是“哥+欠”， “臺(tái)匕” 日“厶匕 熊是冃匕 【設(shè)計(jì)意圖： 從字的音到 形，甚至字義 的教學(xué)，一定 要穩(wěn)扎穩(wěn)打， 因?yàn)槭墙虒W(xué)的 重中之重?！? +灬”，“貓”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。 ③ 運(yùn)用形聲字識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)“猛、翔”：“猛”中犭字旁表 意，“孟”表示讀音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。 ④ 還有用猜謎語(yǔ)的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”就是 “叢”。 2. 指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”（板書：歌、深、九） （課件出示7-9）：歌、深、九的動(dòng)畫筆順圖 （1） 教師講

6、解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。 （2） 在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按 筆順說(shuō)說(shuō)筆畫名稱。 學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)： 【設(shè)計(jì)意圖： 重難點(diǎn)字的指 導(dǎo)和范寫是非 常有必要的， 這是糾正學(xué)生 好寫錯(cuò)筆順、 筆畫的好辦 法?！? “歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等寬，上面的“可” 去鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個(gè)“可”的第一個(gè)橫上 短下長(zhǎng)，右端抵豎中線，下橫再橫中線上，兩個(gè)“口”字垂直對(duì) 齊。“欠”第一撇略高，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。 “深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點(diǎn)；左窄右寬，頂部左右 齊平，底部左高右低，右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線 上，豎

7、筆緊貼豎中線右側(cè)。 “九”獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是豎折彎鉤從左上格 的橫中線起筆，橫左低右高，彎勾至豎中線右側(cè)后伸展至右下格 出鉤。 （3） 老師范寫生字，學(xué)生描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的 位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ （4） 展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。 三、朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏 1. 自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 2. 同桌互讀互聽。 3 ?分小節(jié)展示朗讀。 4. 評(píng)價(jià)。 5. 課件出示（拍手歌）練讀。（課件出示10-12 ） （1）自由模仿練讀 讀準(zhǔn)節(jié)奏，每句話節(jié)奏相同，如，“你拍一，我拍一，動(dòng)物/ 世界/很新奇” 第二句“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙

8、伴”，“伙伴”讀成 兒化音“ huob mr”，讀起來(lái)就押韻有味道。 （2） 男女分小節(jié)接力讀 （3） 師生拍手加動(dòng)作表演讀。 （4） 自由練讀，說(shuō)說(shuō)讀了拍手歌，你知道了什么？ 四、總結(jié)提高，引起下文 【設(shè)計(jì)意圖： 課文的朗讀指 導(dǎo)也是非常重 要的，如何正 確、流利的朗 讀，朗讀指導(dǎo) 是點(diǎn)睛之筆?！? 盤 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1. 看拼音寫漢字。 g e sh 盹 sh m ch u ji uzh （ ）（ ）（ ） 2. 給下列漢字補(bǔ)充聲母： ong in _i_ dng 8 叢 林 熊 貓 2. 比一比，再組詞 雁（） 世（） 熊（） 休（） 雀（） 也（） 能

9、（） 體（） 答案：1.歌聲深處九只 2. c I x m p y 3. 雁（大雁） 世（世界） 熊 雀（麻雀） 也（也是） 能 朋 友 錦（） 棉（） （熊貓） 休（休息） 錦（錦雞） （能力） 體（身體） 棉（棉花） eng ou 是啊，大家說(shuō)得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友， 我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。 1. 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 2. 了解“隹zhu I、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。喜愛(ài)小動(dòng)物, 的意識(shí)。 他教具準(zhǔn)備 課件、實(shí)物展臺(tái)

10、。 趙教學(xué)過(guò)程 一、 展示圖片，談話導(dǎo)入。 1. 再次出示（課件出示14-15 : 8種動(dòng)物圖文）：孔雀、錦 雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏 在今天要學(xué)習(xí)的課文中。 2. 揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。（板書：拍手歌） 3. 認(rèn)識(shí)拍手歌”。請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教 師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。 二、 初讀課文，整體感知。 1. 學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小 節(jié)，介紹了幾種動(dòng)物。（課件出示16-18 ） 2. 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3. 同桌互讀，糾正字

11、音。 三、 細(xì)讀課文，借圖識(shí)記。 1. 畫一畫，找一找。 引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后 交流。 教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語(yǔ)： 再次出示（課件出示 14-15 : 8種動(dòng)物的詞語(yǔ)） 孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老 虎、熊貓”。 （1） 認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí) 隹”。讓學(xué)生觀察 雀、鷹、雁” 字形的相同之處。 （這三個(gè)字都有“隹”字。）（板書：隹） （2） （課件出示21）演示隹”的字形演變過(guò)程。 產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物 【設(shè)計(jì)意圖： 出示課件，展 現(xiàn)動(dòng)物畫面， 復(fù)習(xí)上節(jié)課所 學(xué)，為過(guò)渡到 下面的課文學(xué) 習(xí)做好了鋪 墊。】 【設(shè)計(jì)意圖： 出示課件，展 現(xiàn)“隹”字

12、的 字形演變，理 解帶有“隹” 字旁的字的意 義。利用部件 讓學(xué)生知道帶有 隹”的字與鳥類有關(guān)，“隹”是指短尾巴鳥， “鳥”是指長(zhǎng)尾巴的鳥 （3）你還還知道哪些字部首是 鳥”或 隹”的字。 （鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等）（板書：鳥） 四、拍手游戲，品讀課文。 1. 學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。 同桌拍手互讀。 全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀 你拍一，我拍一 ”， 學(xué)生讀動(dòng)物世界很新奇”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。 【設(shè)計(jì)意圖： 出示課件，展 現(xiàn)錦緞、錦雞 畫面，在比較 和觀察中，理 解了“錦雞” 的含義?！? 2. 品讀重點(diǎn)句子。 （1）孔雀錦雞是伙伴 （課

13、件出示19）出示“錦緞”和“錦雞”圖片，看看錦緞, 想想為什么把這種鳥叫做“錦雞”？ （錦雞的羽毛顏色非常艷麗，有彩色花紋，因此叫“錦 雞”。） （2）天空雁群會(huì)寫字 什么是“雁群”？（一群大雁）為什么說(shuō)“天空雁群會(huì)寫 字”？ 【設(shè)計(jì)意圖： 出示課件，展 現(xiàn)大雁南飛的 景象，聯(lián)系學(xué) 習(xí)積累，理解 了“雁群會(huì)寫 字”的含義。】 （課件出示20）出示雁群排成整齊的隊(duì)伍飛的圖片，想一 想我們學(xué)過(guò)的類似的課文嗎？你明白了 “雁群會(huì)寫字”的意 思嗎？ （《秋天》“一群群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)‘一’字，一 會(huì)兒排成個(gè)‘人’字?！保? （大雁排成“一、人”字形飛，因此叫“天空雁群會(huì)寫字”）

14、 五、整體把握，練習(xí)說(shuō)話。 1. 我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么喜 歡它？ 2. 學(xué)生思考后交流。 3. 讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了 解，升華情感。 （1） 先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。 （2） 讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整 【設(shè)計(jì)意圖： 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生 的原有認(rèn)知， 問(wèn)問(wèn)學(xué)生喜歡 哪個(gè)動(dòng)物并說(shuō) 出原因，巧妙 地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí) 興趣，很好地 完成課文的總 結(jié)回顧?！? 話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)。 六、總結(jié)提高，拓展延伸 1?總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友

15、，也了解了 它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要 和動(dòng)物和諧相處，愛(ài)護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。 （板書：我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物。） 2. 拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的《拍手歌》，展示交 流。 輕課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.寫出帶有下列偏旁的字。 隹：（ ）（ ）（ ） 鳥：（ ）（ ）（ ） 2?你還知道哪些動(dòng)物？仿照課文，寫兩句。 3. 寫一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語(yǔ) 答案： 1. 隹：（雁）（雕）（鷹） 鳥：（雞）（鴨）（鵝） 2?你拍一，我拍一，烏鴉喜鵲要分清。你拍二，我拍二，貓頭鷹老鼠是天敵。 3. 動(dòng)物是人類的朋友，我們都要保護(hù)它們。 板書設(shè)

16、計(jì) 拍手歌 鳥隹 我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物 【教學(xué)反思】 優(yōu)點(diǎn)： 1.識(shí)字、寫字教學(xué)基本功扎實(shí)、有效。部編版教材鼓勵(lì)學(xué)生多元認(rèn)字。在教 學(xué)中，我一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學(xué)生掃清了讀音、字形、書寫的障礙， 設(shè)計(jì)精妙，環(huán)環(huán)相扣。面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生，使學(xué)生樂(lè)于認(rèn)字，自主識(shí)字，喜歡好 好寫字。 2.課文教學(xué)抓住重點(diǎn)“用部件歸類法識(shí)字，了解帶有’隹、鳥’漢字偏旁表 義的特點(diǎn)?！崩貌鍒D、課件，聯(lián)系學(xué)生自身積累，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物，理解課 文內(nèi)容。 不足之處：低年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)很活躍，要注意課堂組織管理。保證學(xué)生的在 井然有序的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，適當(dāng)控制學(xué)生隨口就說(shuō)，不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象。 備課素材 蠢備課資

17、料 【教材分析】 《拍手歌》是一篇識(shí)字課文。這首拍手歌，共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻， 節(jié)奏感強(qiáng)。中間的6個(gè)小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞， 展翅翱翔的雄鷹, 成群的大雁，叢林中的猛虎，啼叫的黃鸝和百靈鳥，可愛(ài)的大熊貓……兒歌不僅 描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們： “人和動(dòng)物是 朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事。”相信孩子們?cè)诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)下，定能從演唱“拍 手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟一一地球是人類和動(dòng)物共同的家園，動(dòng)物與人類互相依 存。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 拍手歌——?jiǎng)游? 你拍一，我拍一，大雁南飛排成一。 你拍二，我拍二，燕子請(qǐng)假要南下。 你拍三，我拍三，樹上

18、小鳥也搬家。 你拍四，我拍四，松鼠和熊鉆洞里。 你拍五，我拍五，烏龜做夢(mèng)在打鼓。 你拍六，我拍六，小象和我做游戲你拍七，我拍七，老虎獅子穿棉衣。 你拍八，我拍八，雪花雪花滿天飛。 你拍九，我拍九，春天就要來(lái)到啦。 你拍十，我拍十，動(dòng)物團(tuán)聚在一起。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 、讀句子，看拼音寫漢字 1. P 2. e sh mg 陣 + 三、用加點(diǎn)的字造句。 o n y du o 1.天空群雁會(huì)寫字 2?保護(hù)動(dòng)物是大事 3. 叢林深處有猛虎 閱讀能力大提升 四、 課文整體梳理。 這篇拍手歌告訴我們大小動(dòng)物都有 ，人和動(dòng)物是 是大事。 五、 重點(diǎn)段

19、落品析。 你拍五，我拍五, 森林深處有猛虎。 你拍六，我拍六, 黃鸝百靈唱不休。 1.辨一辨，并組詞。 、 這幾種動(dòng)物 體（ ） 休（ ） 2.文中介紹了 拍（ ） 伯（ ） 、 3.從文中我們知道猛虎生活在 ，黃鸝和百靈喜歡 思維創(chuàng)新大拓展 仔細(xì)觀察圖片中是哪種小動(dòng)物，用一兩句話描述一下它 六、看圖寫話 吧! 答案 一、 i u ing m i e 和g i dig in u e 二、 1.叢林深處歌聲2.六熊貓朋友 三、 1.我學(xué)會(huì)了騎自行車。 2. 北京是我國(guó)的首都。 3. 我有一本故事書。 四、家朋友保護(hù)動(dòng)物 五、1.體力休息拍手伯父 2. 猛虎、黃鸝、百靈 3. 森林深處 唱歌 小白兔，渾身雪白，長(zhǎng)著一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵。