《人教版九年級(jí)化學(xué)同步練習(xí)題 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界 課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版九年級(jí)化學(xué)同步練習(xí)題 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界 課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教版九年級(jí)化學(xué)同步練習(xí)題 第一單元走進(jìn)化學(xué)世界 課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)一、選擇題1在下列蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是A實(shí)驗(yàn)1中蠟燭火焰逐漸熄滅B實(shí)驗(yàn)2白瓷板表面無(wú)明顯變化C實(shí)驗(yàn)3外焰部分的火柴桿最先變黑D實(shí)驗(yàn)4燒杯的內(nèi)壁有水霧生成2蠟燭燃燒的現(xiàn)象中，最能說(shuō)明蠟燭燃燒是化學(xué)變化的本質(zhì)的現(xiàn)象是（ ）A蠟燭燃燒時(shí)會(huì)發(fā)光、發(fā)熱 B蠟燭燃燒時(shí)有液體（燭淚）流下來(lái)C用一干冷燒杯罩在火焰上，燒杯內(nèi)壁有水霧，迅速加入少量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁D蠟燭越燒越短3通過觀察蠟燭燃燒以及對(duì)燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究，得出正確的結(jié)論是（ ）燃燒時(shí)發(fā)光、發(fā)熱；蠟燭燃燒時(shí)有水霧生成；火焰溫度的最
2、高處是外焰；蠟燭先熔化再燃燒；熄滅后蠟燭冒白霧。A B C D4有關(guān)蠟燭燃燒時(shí)的現(xiàn)象描述正確的是（）A蠟燭燃燒時(shí)生成二氧化碳和水 B蠟燭燃燒時(shí)放出熱量、發(fā)出黃色火焰C在蠟燭火焰上方所罩的干而冷的燒杯內(nèi)壁有白煙 D蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁5進(jìn)行科學(xué)探究是學(xué)好化學(xué)的一個(gè)重要手段，下列因素與化學(xué)探究有關(guān)的是 提出合理假設(shè)和猜想 設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)步驟 詳實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和相關(guān)數(shù)據(jù) 合作進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)形成總結(jié)性報(bào)告ABCD6通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論正確的是A我們吸入的氣體全部是氧氣 B我們呼出的氣體全部是二氧化碳C我們呼出的氣體全部是氮?dú)?D我們呼出
3、的氣體中含有二氧化碳7英國(guó)科學(xué)家法拉第曾為少年兒童做過一個(gè)有趣的“母子火焰”實(shí)驗(yàn),如圖所示。據(jù)此實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)分析中正確的是()A子火焰中被燃燒的物質(zhì)是液態(tài)石蠟 B這一現(xiàn)象說(shuō)明蠟燭中主要物質(zhì)的熔點(diǎn)較高C要使該實(shí)驗(yàn)成功,導(dǎo)管不宜過長(zhǎng) D導(dǎo)管的一端要插入母火焰的中心部位是因?yàn)樵撎幯鯕獬渥?在對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程中,向一瓶空氣和一瓶呼出氣體中各滴入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)只有滴入呼出氣體中的澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論是()A吸入的空氣中不含二氧化碳 B呼出的氣體全部是二氧化碳C二氧化碳在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中的含量高D氧氣在呼出氣體中的含量比在吸入的空氣中
4、的含量低9區(qū)分一瓶人體呼出的氣體和一瓶空氣,最簡(jiǎn)便的方法是()A聞氣味 B觀察顏色 C將點(diǎn)燃的木條放在瓶口 D把點(diǎn)燃的木條伸入瓶中10有關(guān)蠟燭性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述錯(cuò)誤的是（ ）A蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁。 B蠟燭燃燒的同時(shí)伴有熔化過程。C用火柴點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙，蠟燭能重新燃燒。 D蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出白色火焰，放熱并產(chǎn)生白煙。11下列關(guān)于石蠟性質(zhì)的描述中，錯(cuò)誤的是( )A石蠟是無(wú)色、無(wú)味且硬度較大的固體 B石蠟難溶于水且密度比水小C石蠟熔點(diǎn)低，受熱易熔化成蠟油 D石蠟可燃，燃燒時(shí)放熱，并有二氧化碳和水生成12某同學(xué)提出可以用澄清石灰水檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否含有二氧化
5、碳，在科學(xué)探究中這句話屬于( )A猜想假設(shè)B設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C收集證據(jù)D得出結(jié)論13通過觀察蠟燭的燃燒以及對(duì)燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究,得出的正確結(jié)論是()火焰的溫度最高處是外焰蠟燭燃燒能生成CO2燃燒能發(fā)光發(fā)熱燃燒發(fā)生了化學(xué)變化A只有B只有C只有D14在擦玻璃時(shí),人們時(shí)常會(huì)向玻璃上“哈氣”之后再擦,這樣擦過的玻璃會(huì)更干凈,這說(shuō)明與空氣相比,人呼出的氣體中含有較多的()A二氧化碳B氮?dú)釩水蒸氣D氧氣二、填空題15為驗(yàn)證某無(wú)色氣體是二氧化碳，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行并記錄了如下活動(dòng)，但由于時(shí)間緊張，記錄順序出現(xiàn)混亂，現(xiàn)編號(hào)如下：（1）需解決的內(nèi)容：該無(wú)色氣體是二氧化碳嗎？（2）將燃燒的木條插入該瓶氣體中，觀察到木條熄
6、滅。（3）該氣體是二氧化碳。（4）將澄清石灰水倒入瓶中振蕩，觀察到澄清石灰水變渾濁。（5）能使燃著的木條熄滅的氣體不是只有二氧化碳，所以用燃著的木條不如澄清石灰水理由充分。你認(rèn)為以上探究活動(dòng)環(huán)節(jié)中，屬于提出問題的是_（填序號(hào)，下同）；屬于收集證據(jù)的是_；屬于獲得結(jié)論的是_；屬于反思評(píng)價(jià)的是_。16蠟燭剛熄滅時(shí)，燭心會(huì)冒出白煙，點(diǎn)燃這白煙，觀察到的現(xiàn)象是_，這是因?yàn)開。17某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：把點(diǎn)燃的一支蠟燭伸進(jìn)盛有氧氣的干燥集氣瓶里，燃燒停止后，冷卻，可觀察到瓶?jī)?nèi)壁上有_ 附著，由此說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)物中 有_ ；取出蠟燭，向瓶?jī)?nèi)注入少量澄清的石灰水，振蕩，可觀察到的現(xiàn)象是_，由此說(shuō)明蠟燭燃燒產(chǎn)物
7、還含有_18通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，排出二氧化碳?xì)怏w和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳?xì)怏w究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物，為了證實(shí)這個(gè)問題，有人設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：(兩錐形瓶中均裝有足量的澄清石灰水)(1)人吸氣時(shí)，應(yīng)將活塞A_(填“打開”或“關(guān)閉”)，活塞B_(同上)；此時(shí)可觀察到左面錐形瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是_；(2)人呼氣時(shí)，應(yīng)將活塞A_(填“打開”或“關(guān)閉”)，活塞B_，此時(shí)可觀察到()瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象是_。將上述操作反復(fù)進(jìn)行，能證明人呼出的氣體中所含的二氧化碳不是來(lái)自空氣，而是人體代謝的產(chǎn)物。19蠟燭有以下性質(zhì):固體;白色;質(zhì)地較軟;密度比水小;難溶于水;受熱易
8、熔化;能燃燒。其中,屬于物理性質(zhì)的有_(填序號(hào),下同),屬于化學(xué)性質(zhì)的有_。20取用液體藥品時(shí)，標(biāo)簽要朝向_，目的是_。三、簡(jiǎn)答題21石灰水可與二氧化碳反應(yīng)，生成碳酸鈣，碳酸鈣是白色沉淀。氧氣可以支持燃燒，而二氧化碳可用于滅火。在實(shí)驗(yàn)室中有兩瓶無(wú)色氣體，分別是氧氣和二氧化碳，有多種方法可將它們區(qū)分開來(lái)。請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種實(shí)驗(yàn)方法來(lái)進(jìn)行鑒別。_;_。22在通風(fēng)不良的教室內(nèi)上課,由于二氧化碳的含量高,同學(xué)們常會(huì)感覺到面紅耳赤,昏昏欲睡。請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的方法收集一瓶教室內(nèi)的空氣,以便測(cè)定其中二氧化碳的含量_。23點(diǎn)燃一支蠟燭，用白瓷板壓在火焰上，取下白瓷板，用一根玻璃管罩在火焰上，過一會(huì)兒后，熄滅蠟燭，得到的
9、現(xiàn)象分別是什么？剛點(diǎn)燃時(shí)的現(xiàn)象；點(diǎn)燃1分鐘時(shí)的現(xiàn)象；蠟燭剛熄滅時(shí)的現(xiàn)象；熄滅1分鐘時(shí)的現(xiàn)象；白瓷板上的現(xiàn)象；該黑色粉末是什么？24“西氣東輸”，輸送的是天然氣，它的主要成分是甲烷，可用作家庭燃料，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明甲烷燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水。已知二氧化碳?xì)怏w可以與澄清石灰水反應(yīng)，生成白色沉淀；水遇冷可以凝結(jié)成小的水珠。這是生活常識(shí)。四、綜合應(yīng)用題25在點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，小明發(fā)現(xiàn)有一根燭芯蘸有食鹽的蠟燭比普通蠟燭燃燒的時(shí)間長(zhǎng)一些。請(qǐng)你與小明一起探究，并回答相關(guān)問題。（提出問題）食鹽是否能延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間？（猜想）_。（實(shí)驗(yàn)方案）取6支相同的蠟燭，在其中5支的燭芯周圍分別放入不同量的食鹽，另1支作
10、對(duì)照實(shí)驗(yàn)。分別測(cè)定它們的燃燒時(shí)間。（收集證據(jù)）食鹽質(zhì)量/g00.10.50.70.91.0燃燒時(shí)間/min101518232527燃燒穩(wěn)定性正常正常正常正常易滅極易滅（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）從所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步分析出兩點(diǎn)結(jié)論：（1）_；（2）_。（實(shí)驗(yàn)反思）（1）此實(shí)驗(yàn)方案還存在一些問題值得進(jìn)一步研究，如：_。（至少寫出一點(diǎn)）（2）你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么實(shí)際應(yīng)用價(jià)值：_?！緟⒖即鸢浮?B 2C 3D 4B 5D 6D 7C 8C 9D 10D 11A 12B 13D 14C15（1） （2）（4） （3） （5） 16白煙燃燒并引燃蠟燭 白煙是石蠟蒸氣17有水珠， 水， 澄清石灰水變渾濁， 二氧化碳 18
11、打開關(guān)閉液面下導(dǎo)管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁關(guān)閉打開液面下導(dǎo)管口有氣泡冒出，澄清石灰水變渾濁19 20 掌心 防止瓶口殘留的藥液流下時(shí)腐蝕標(biāo)簽21把一根燃著的木條伸入集氣瓶中，木條燃燒更旺的瓶?jī)?nèi)是氧氣，木條熄滅的瓶?jī)?nèi)是二氧化碳 分別向兩瓶中倒入適量澄清石灰水，振蕩，石灰水變渾濁的瓶?jī)?nèi)是二氧化碳，不變渾濁的瓶?jī)?nèi)是氧氣 22將一個(gè)集氣瓶盛滿水后蓋好玻璃片，帶到教室內(nèi)將水倒掉，用干布擦干集氣瓶，再蓋好玻璃片，即可得到一瓶教室內(nèi)的空氣樣品(方法簡(jiǎn)單、合理即可)23可以看到燭芯下方的石蠟受熱熔化，熱的液態(tài)石蠟被吸上燭芯，繼續(xù)受熱而化為氣態(tài)石蠟，氣態(tài)石蠟燃燒形成火焰；蠟燭不斷熔化，有“燭淚”下流，燭光明亮，放出大量熱；可以看到燭芯上面有一絲“白煙”上升；蠟燭凝固；有黑色粉未狀物質(zhì)；該黑色粉末是碳黑；24將甲烷導(dǎo)出點(diǎn)燃，在其火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，過一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)，然后迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來(lái)，倒入少量澄清石灰水并振蕩，澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明有二氧化碳生成。25一定量的食鹽可延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間 食鹽可以延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間 所加食鹽并非越多越好，從此次實(shí)驗(yàn)來(lái)看加入0.7g時(shí)效果最好 必須進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)取其平均值 蠟燭制造工廠在燭芯周圍加入適量的食鹽，以延長(zhǎng)蠟燭的燃燒時(shí)間，節(jié)約資源等4 / 4
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